2025年大學(xué)《菲律賓語》專業(yè)題庫——菲律賓語專業(yè)的社會責任感考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、請簡要說明菲律賓語專業(yè)人才在促進菲律賓社會多元文化理解與和諧方面可以扮演的角色和承擔的責任。二、閱讀以下關(guān)于菲律賓網(wǎng)絡(luò)掃黃行動的簡短報道片段，并回答問題：“馬尼拉當局近期加強了對網(wǎng)絡(luò)色情內(nèi)容的打擊力度，多名涉及傳播色情影片的網(wǎng)站管理員被捕。這一行動引發(fā)了關(guān)于網(wǎng)絡(luò)自由與公民隱私權(quán)的廣泛討論。支持者認為這是保護未成年人、維護社會道德的必要措施，而批評者則擔心此舉可能侵犯合法的言論自由和商業(yè)活動。菲律賓公民社會組織也呼吁采取更綜合的方法，包括對網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的教育，而非僅僅依賴執(zhí)法。”請結(jié)合菲律賓的社會文化背景，分析這場網(wǎng)絡(luò)掃黃行動所反映出的菲律賓社會的價值沖突與矛盾。三、菲律賓作為一個由眾多島嶼組成的國家，海洋資源對其經(jīng)濟和社會發(fā)展至關(guān)重要。然而，過度捕撈、海洋污染和沿海開發(fā)等環(huán)境問題日益嚴峻。請論述作為一名未來的菲律賓語專業(yè)人才，你認為在推動菲律賓海洋環(huán)境保護方面，可以采取哪些具體的語言和文化溝通策略？四、菲律賓的政治體制是半總統(tǒng)制共和制，民主實踐是其政治生活的重要組成部分。然而，民眾參與度、腐敗問題以及地區(qū)發(fā)展不平衡仍是挑戰(zhàn)。請結(jié)合菲律賓語在公共領(lǐng)域的作用，談?wù)勀闳绾卫斫夥坡少e語專業(yè)人才在促進更有效民主參與和透明治理方面可能發(fā)揮的影響力。五、假設(shè)你是一名在菲律賓工作的菲律賓語教師，你的學(xué)生來自不同的菲律賓民族群體，其中一些學(xué)生對國家主流文化存在隔閡。請設(shè)計一個基于菲律賓語的教學(xué)活動，旨在增進學(xué)生之間的文化理解，并培養(yǎng)他們的民族團結(jié)意識。請描述活動內(nèi)容和實施步驟。六、作為一個負責任的菲律賓語學(xué)習者或未來從業(yè)者，你認為在學(xué)習和使用菲律賓語的過程中，應(yīng)如何體現(xiàn)對菲律賓歷史，特別是非殖民化歷史和爭取民族解放運動歷史的尊重與反思？請闡述你的觀點。試卷答案一、菲律賓語專業(yè)人才可以通過多種角色和責任促進菲律賓社會多元文化理解與和諧。首先，作為語言橋梁，他們能夠幫助不同民族、宗教和地域背景的人們跨越語言障礙，增進相互理解。其次，通過教授和推廣菲律賓語，他們有助于傳播菲律賓的多元文化知識，提升文化認同感和自豪感。再次，在媒體、外交、文化交流等領(lǐng)域，他們能夠以專業(yè)的語言能力促進跨文化對話，減少誤解和偏見。此外，他們還可以通過研究和撰寫，深入探討菲律賓文化的多樣性和復(fù)雜性，為構(gòu)建更加包容和諧的社會提供知識支持。承擔的責任在于，他們應(yīng)積極倡導(dǎo)文化多樣性，尊重不同文化群體，反對文化歧視和偏見，并努力在語言實踐中維護和傳承菲律賓文化的精髓。二、這場網(wǎng)絡(luò)掃黃行動反映了菲律賓社會在現(xiàn)代化進程中面臨的傳統(tǒng)文化價值觀與現(xiàn)代科技發(fā)展之間的沖突。一方面，根植于天主教傳統(tǒng)的菲律賓社會普遍重視家庭價值觀、道德規(guī)范和社會秩序，這使得掃黃行動獲得了廣泛的社會支持，被視為保護道德和純潔的需要。另一方面，互聯(lián)網(wǎng)的普及和全球化進程帶來了信息自由和多元文化思潮，一部分人開始更加重視個人自由、隱私權(quán)和言論自由，對政府過度干預(yù)網(wǎng)絡(luò)空間的擔憂日益增加。此外，菲律賓的貧富差距和有組織犯罪問題也使得網(wǎng)絡(luò)色情成為社會底層尋求刺激或謀取暴力的途徑，這進一步加劇了社會問題的復(fù)雜性。這種沖突體現(xiàn)了菲律賓社會在尋求平衡傳統(tǒng)與現(xiàn)代、自由與秩序過程中的內(nèi)在張力。三、菲律賓語專業(yè)人才在推動海洋環(huán)境保護方面可以采取以下語言和文化溝通策略：首先，利用菲律賓語制作和傳播通俗易懂的環(huán)保宣傳材料，如漫畫、短視頻、社區(qū)廣播節(jié)目等，針對不同島嶼社區(qū)和受教育程度的人群進行宣傳教育，提升公眾的環(huán)保意識和參與度。其次，參與或協(xié)助政府和非政府組織的海洋保護項目，使用菲律賓語與當?shù)厣鐓^(qū)、漁民、企業(yè)主等進行有效溝通，協(xié)調(diào)各方利益，建立合作機制。例如，可以組織使用菲律賓語的社區(qū)會議，解釋海洋保護政策，聽取民眾意見，并共同制定符合當?shù)貙嶋H情況的保護計劃。再次，培養(yǎng)和提升當?shù)鼐用竦姆坡少e語溝通能力，使他們能夠更好地理解和參與到海洋保護行動中。此外，在國際場合，運用菲律賓語講述菲律賓海洋環(huán)境面臨的挑戰(zhàn)和解決方案，爭取國際社會的關(guān)注和支持，提升菲律賓在全球海洋治理中的話語權(quán)。四、菲律賓語在公共領(lǐng)域?qū)Υ龠M更有效民主參與和透明治理具有重要作用。菲律賓語專業(yè)人才可以通過以下方式發(fā)揮影響力：首先，他們可以參與媒體行業(yè)，利用菲律賓語媒體（電視、廣播、報紙、網(wǎng)絡(luò)）報道政府運作、政策實施和社會問題，提高信息的透明度，激發(fā)公眾的知情權(quán)和監(jiān)督權(quán)。其次，他們可以擔任政策顧問，為政府提供涉及公共事務(wù)溝通的策略建議，確保政策語言清晰、準確、易于理解，并能有效傳達給不同語言背景的民眾。再次，他們可以在非政府組織中工作，組織使用菲律賓語的語言能力建設(shè)活動，提升公民的讀寫能力和批判性思維能力，使他們能夠更有效地參與公共討論和民主進程。此外，他們還可以通過學(xué)術(shù)研究和社區(qū)服務(wù)，分析菲律賓政治話語的特點和問題，倡導(dǎo)更負責任的公共溝通，促進公民與政府之間的良性互動。五、教學(xué)活動設(shè)計：活動名稱“BiyayangKalikasan：MgaKahinaanngatingPambansangWika”（自然的饋贈：我們民族語言的優(yōu)勢）?；顒訉ο螅壕哂谢A(chǔ)菲律賓語能力的多民族學(xué)生?；顒幽繕耍涸鲞M學(xué)生對菲律賓各民族語言文化多樣性的了解，培養(yǎng)跨文化尊重和團結(jié)意識?；顒觾?nèi)容與步驟：1.導(dǎo)入：教師用菲律賓語講述一個關(guān)于不同民族和諧共處、利用各自語言優(yōu)勢解決環(huán)境問題的簡短故事。2.分組：學(xué)生根據(jù)自己了解的民族背景或興趣自由組成小組。3.探索：各小組選擇一種或幾種菲律賓民族語言，通過教材、網(wǎng)絡(luò)資源或社區(qū)訪談（若有條件），了解該語言相關(guān)的文化習俗、傳統(tǒng)知識（如生態(tài)智慧）或歷史傳說。4.制作：各小組使用收集到的信息，設(shè)計一個展示其民族語言與文化的小型項目，形式可以是海報、短劇、信息板或口頭報告，重點突出該語言在傳承文化、促進社區(qū)和諧方面的獨特價值。5.分享：各小組向全班展示其項目，用菲律賓語介紹所研究的民族語言和文化。6.討論：全班學(xué)生圍繞“語言多樣性如何促進文化多樣性和民族團結(jié)”進行討論，教師引導(dǎo)學(xué)生在菲律賓語環(huán)境中思考和實踐跨文化尊重。六、作為負責任的菲律賓語學(xué)習者或未來從業(yè)者，在學(xué)習和使用菲律賓語的過程中體現(xiàn)對菲律賓歷史（特別是非殖民化歷史和爭取民族解放運動歷史）的尊重與反思，可以從以下幾個方面入手：首先，在學(xué)習菲律賓語時，不應(yīng)僅僅滿足于掌握語言知識和技能，還應(yīng)主動了解菲律賓的歷史背景，特別是殖民歷史、民族解放斗爭和獨立后的社會發(fā)展歷程。通過閱讀歷史文獻、觀看相關(guān)影視作品、聆聽老一輩人的講述等方式，加深對菲律賓歷史復(fù)雜性和曲折性的認識。其次，在使用菲律賓語進行交流時，應(yīng)尊重菲律賓各民族的語言文化傳統(tǒng)，避免使用可能帶有歧視或侮辱色彩的詞語或表達方式。要意識到語言是文化的載體，使用語言的同時也是在傳播文化。再次，在傳播菲律賓文化或講述菲律賓故事時，應(yīng)力求客觀、公正和全面，避免過度簡化或美化歷史，特別是涉及