小學語文閱讀理解技巧培訓及練習題閱讀理解，作為小學語文學習中的重頭戲，不僅是衡量學生語文素養(yǎng)的重要標尺，更是培養(yǎng)孩子邏輯思維、語言表達和信息篩選能力的關鍵途徑。許多孩子在面對閱讀理解題時，常常感到無從下手，或因方法不當而失分。其實，閱讀理解并非“玄學”，它有章可循，有法可依。下面，我們就結合小學語文的特點，談談如何有效地提升閱讀理解能力，并輔以練習，幫助孩子們更好地掌握這門“手藝”。一、閱讀理解的基石：如何讀懂一篇文章閱讀理解，首先要“讀懂”。這里的“懂”，不僅僅是認識字面上的意思，更要理解文章的內(nèi)涵、作者的情感和寫作的意圖。1.通讀全文，把握大意——養(yǎng)成“先見森林，再見樹木”的習慣拿到一篇文章，不要急于做題。第一遍閱讀的目的是整體感知。告訴孩子，就像我們初次認識一個新朋友，先不急著打聽人家的隱私，而是先有個整體的印象：這篇文章大概講了一件什么事？是寫人、記事、寫景還是狀物？作者想通過這篇文章表達什么情感或道理？帶著這樣的問題去通讀，能讓閱讀更有方向感。遇到不認識的字或不理解的詞，可以先跳過去，不要因此中斷閱讀的連貫性，有時候讀到后面，前面的疑問自然就解開了。2.帶著問題，細讀文章——讓閱讀更具針對性在對文章有了整體印象后，再看題目。把題目中的問題記在心里（或者簡單做個標記），然后帶著這些問題去細讀文章。這時候，就要逐字逐句地讀，邊讀邊思考，看看哪些段落、哪些句子與題目相關。這種“帶著任務”的閱讀，能提高閱讀的效率和準確性。3.聯(lián)系上下文，揣摩含義——理解詞語和句子的“金鑰匙”閱讀中遇到不理解的詞語或句子是常有的事。這時候，最有效的方法就是“聯(lián)系上下文”。引導孩子看看這個詞語或句子前后說了什么，它在這段話中起到了什么作用。有時候，前面的鋪墊或者后面的解釋，就能幫助我們準確理解它的含義。比如，遇到一個生詞，后面可能緊跟著一個解釋說明的分句；或者某個句子的含義，需要結合整個段落的中心思想來理解。二、深入理解的技巧：從“讀懂”到“讀透”1.抓住中心句和關鍵詞——把握段落與文章的核心中心句往往概括了一段話的主要內(nèi)容或中心思想，多出現(xiàn)在段落的開頭或結尾，有時也在中間。找到中心句，就能快速把握段落大意。關鍵詞則是在句子中起關鍵作用的詞語，可能是動詞、形容詞，也可能是一些表示轉折、遞進、因果關系的關聯(lián)詞語。抓住這些關鍵詞，有助于理解句子的意思和句子之間的聯(lián)系。2.理清文章的結構——梳理作者的寫作思路常見的文章結構有“總分總”、“總分”、“分總”，還有按事情發(fā)展順序、時間順序、空間順序等。幫助孩子分析文章的結構，能讓他們更清晰地理解作者是如何組織材料、表達思想的。比如，敘事性的文章，要理清楚事情的起因、經(jīng)過、結果；寫景的文章，要看看作者是按什么順序來描寫景物的。3.理解句子的深層含義——體會言外之意有些句子，除了字面意思，還蘊含著深層的含義，這就是“言外之意”。這需要孩子結合上下文、文章的中心思想以及作者的情感來細細揣摩。比如，一些帶有比喻、擬人修辭手法的句子，不能只看表面，要理解其比喻義、象征義。三、答題的規(guī)范與技巧：把理解轉化為正確的答案1.審清題目，明確要求——避免答非所問做題前，一定要讓孩子認真讀題，看清題目問的是什么，有什么具體要求。比如，題目是要求“找出”，還是“概括”？是“解釋詞語”，還是“體會含義”？是“用原文回答”，還是“用自己的話回答”？有沒有“至少寫出兩點”這樣的數(shù)量要求？審清題目是答對題的前提。2.從原文中找依據(jù)——答案往往就在眼前很多閱讀理解題的答案，都可以在原文中找到直接或間接的依據(jù)。告訴孩子，答題時要“回到原文”，在文中找到相關的句子或段落，然后根據(jù)題目要求進行提煉、概括或抄寫。即使是需要自己組織語言的題目，也要以原文內(nèi)容為基礎，不能憑空想象。3.組織語言，規(guī)范作答——讓答案清晰完整找到答案依據(jù)后，還要注意組織語言。答案要簡潔明了，語句通順，不要寫錯別字。如果是概括內(nèi)容，要力求全面；如果是談感受，要結合文章內(nèi)容，言之有物。對于一些開放性的題目，鼓勵孩子大膽表達自己的真實想法，但也要言之有理。四、實戰(zhàn)演練：閱讀理解練習題下面提供一篇適合小學中年級學生的閱讀理解材料及練習題，希望同學們能運用所學技巧進行練習。---閱讀短文，回答問題。美麗的秋天秋天來了，天空藍得像一塊透明的藍寶石，潔白的云朵在空中悠閑地散步。田野里，稻子熟了，金黃金黃的，像鋪了一地的金子。高粱舉起了燃燒的火把，玉米咧開嘴笑了，露出了金黃的牙齒。棉花白了，一朵朵像天上的白云落在了地上。果園里，果子熟了。蘋果紅彤彤的，掛滿了枝頭，像一個個紅燈籠。柿子黃澄澄的，你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！葡萄架上掛滿了一串串紫瑩瑩的葡萄，像一串串紫色的珍珠，饞得小鳥都想停下來嘗一嘗。公園里，楓葉紅了，像一團團燃燒的火焰。銀杏葉黃了，像一把把小扇子，扇呀扇呀，扇走了夏天的炎熱。菊花也開了，有黃的、白的、紫的……五顏六色，美麗極了。秋天是豐收的季節(jié)，也是美麗的季節(jié)。我愛秋天！---練習題：1.這篇短文主要寫了秋天的哪些地方？請在文中找出來。2.照樣子，寫詞語。例：金黃金黃（ABAB式）__________________________3.短文把“稻子”比作什么？把“蘋果”比作什么？4.用“______”在文中畫出描寫菊花顏色的句子。5.你喜歡秋天嗎？為什么？（用一兩句簡單的話回答）---四、總結與建議閱讀理解能力的提升不是一蹴而就的，它需要長期的積累和練習。除了掌握上述技巧外，還要鼓勵孩子多讀書，讀好書，培養(yǎng)閱讀興趣。在閱讀過程中，要勤于思考，善于總結。做題時，要認真細致，規(guī)范