2025年大學(xué)《波蘭語》專業(yè)題庫——波蘭語專業(yè)畢業(yè)生口述歷程考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、閱讀下列關(guān)于波蘭語專業(yè)畢業(yè)生口述歷程的片段，回答問題。1.阿達(dá)是2005年進(jìn)入某大學(xué)波蘭語專業(yè)學(xué)習(xí)的。她在口述自己的經(jīng)歷時(shí)說：“剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我完全被波蘭文學(xué)的魅力吸引，尤其是密茨凱維奇。但隨著課程深入，特別是接觸了波蘭當(dāng)代社會問題和歷史時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己對如何運(yùn)用波蘭語去理解和服務(wù)社會產(chǎn)生了濃厚興趣。畢業(yè)后，我沒有選擇傳統(tǒng)的翻譯或教學(xué)崗位，而是進(jìn)入了波蘭研究中心擔(dān)任助理研究員，雖然工資不高，但能直接接觸波蘭最新的政策和學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，感覺自己的學(xué)習(xí)有了實(shí)實(shí)在在的用武之地。當(dāng)然，工作中也需要不斷學(xué)習(xí)新的詞匯和表達(dá)，比如一些經(jīng)濟(jì)和政治術(shù)語，挑戰(zhàn)不小?！?.貝亞是2010年入學(xué)的大學(xué)生，她的家庭有波蘭親屬。她分享道：“學(xué)習(xí)波蘭語對我來說，最初是維系親情、了解家鄉(xiāng)的一種方式。課堂上學(xué)習(xí)的語法和文學(xué)知識是很重要的，但真正讓我感受到語言力量的，是去波蘭探親時(shí)，能夠與當(dāng)?shù)厝嗽诔小⒖Х瑞^自由交流。畢業(yè)后，我進(jìn)入一家國際貿(mào)易公司，負(fù)責(zé)與波蘭客戶的溝通。工作中，我發(fā)現(xiàn)很多波蘭語表達(dá)在商務(wù)談判中非常精準(zhǔn)，尤其是描述合同條款時(shí)。但同時(shí)，我也意識到，僅僅懂語言是不夠的，還需要了解波蘭的商業(yè)文化和談判習(xí)慣?，F(xiàn)在，我常常感到，語言是鑰匙，但理解文化才能真正打開門。”3.卡齊米爾是2018年入學(xué)的“新新人類”，他對波蘭語的熱情更多來自于流行文化和對“一帶一路”倡議下中波合作的期待。他在口述中提到：“選擇波蘭語專業(yè)，一部分是因?yàn)橄矚g波蘭搖滾樂和電影，另一部分是覺得波蘭地理位置重要，學(xué)習(xí)波蘭語可能有助于未來參與中波經(jīng)濟(jì)合作項(xiàng)目。大學(xué)期間，我積極參加學(xué)校組織的所有與波蘭相關(guān)的活動(dòng)，甚至自學(xué)了編程，希望能結(jié)合語言做些項(xiàng)目。畢業(yè)后，我順利進(jìn)入一家對波貿(mào)易公司，主要負(fù)責(zé)市場推廣。工作中我發(fā)現(xiàn)，我的編程技能意外地很受歡迎，能幫助制作波蘭市場的分析軟件。但純粹的波蘭語語言知識運(yùn)用場景確實(shí)不多，很多時(shí)候需要用英語或中文溝通。我有時(shí)會感到迷茫，當(dāng)初的熱情與現(xiàn)在的實(shí)際工作內(nèi)容似乎有些距離。”二、根據(jù)以上材料，回答下列問題。1.根據(jù)阿達(dá)的口述，分析她對波蘭語專業(yè)的認(rèn)識發(fā)生了哪些變化？她選擇進(jìn)入波蘭研究中心工作的主要?jiǎng)右蚴鞘裁?？你認(rèn)為她的經(jīng)歷對其他波蘭語專業(yè)的學(xué)生有何啟示？2.貝亞的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和職業(yè)發(fā)展路徑體現(xiàn)了哪些特點(diǎn)？請結(jié)合她的經(jīng)歷，談?wù)勗诓ㄌm語專業(yè)學(xué)習(xí)過程中，除了語言本身，還需要培養(yǎng)哪些方面的能力才能更好地適應(yīng)未來的職業(yè)需求？3.卡齊米爾的經(jīng)歷反映了新一代波蘭語專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)該專業(yè)的特點(diǎn)和可能面臨的挑戰(zhàn)。請分析他所學(xué)技能與工作需求的契合度，并探討波蘭語專業(yè)學(xué)生如何才能在全球化背景下，提升自身的核心競爭力。4.綜合以上三位畢業(yè)生的經(jīng)歷，請歸納波蘭語專業(yè)畢業(yè)生在職業(yè)發(fā)展中最常提及的機(jī)遇和挑戰(zhàn)有哪些？作為一名在校的波蘭語專業(yè)學(xué)生，你將如何規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)，以更好地應(yīng)對未來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)？5.假設(shè)你要為即將入學(xué)的波蘭語專業(yè)新生做一次關(guān)于專業(yè)前景和職業(yè)規(guī)劃的講座，請基于以上畢業(yè)生的口述歷程，提煉出3-5條核心建議。試卷答案一、閱讀下列關(guān)于波蘭語專業(yè)畢業(yè)生口述歷程的片段，回答問題。1.阿達(dá)的波蘭語專業(yè)認(rèn)識經(jīng)歷了從最初被波蘭文學(xué)吸引，到逐漸關(guān)注波蘭當(dāng)代社會問題和學(xué)習(xí)如何運(yùn)用語言服務(wù)社會的變化。她選擇進(jìn)入波蘭研究中心工作的主要?jiǎng)右蚴窍Ｍ约旱膶W(xué)習(xí)能“有實(shí)實(shí)在在的用武之地”，即認(rèn)為所學(xué)知識能夠應(yīng)用于理解和服務(wù)波蘭社會現(xiàn)實(shí)，特別是當(dāng)代社會問題和學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)。她的經(jīng)歷啟示其他波蘭語專業(yè)的學(xué)生：語言學(xué)習(xí)不應(yīng)僅停留在書本和文學(xué)層面，更重要的是思考如何將語言能力與社會實(shí)踐相結(jié)合，找到個(gè)人價(jià)值與社會需求的契合點(diǎn)；職業(yè)規(guī)劃可以多元化，不一定局限于傳統(tǒng)崗位，應(yīng)根據(jù)自身興趣和對社會的理解選擇最合適的發(fā)展方向。2.貝亞的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)具有雙重性，既有維系親情、了解家鄉(xiāng)的個(gè)人情感需求，也有通過學(xué)習(xí)語言深入了解波蘭社會文化的學(xué)術(shù)興趣。她的職業(yè)發(fā)展路徑進(jìn)入了國際貿(mào)易公司，負(fù)責(zé)與波蘭客戶溝通，體現(xiàn)了她將語言優(yōu)勢直接應(yīng)用于實(shí)際商業(yè)場景的特點(diǎn)。結(jié)合她的經(jīng)歷，波蘭語專業(yè)學(xué)生除了扎實(shí)的語言功底外，還需要培養(yǎng)跨文化溝通能力（理解波蘭商業(yè)文化、談判習(xí)慣）、行業(yè)知識（如國際貿(mào)易知識）、以及可能的話，輔助性技能（如英語、計(jì)算機(jī)技能）等，這些能力有助于提升其在特定職業(yè)領(lǐng)域的適應(yīng)性和競爭力。3.卡齊米爾主要學(xué)習(xí)了波蘭語和編程技能。他所學(xué)技能與工作需求的契合度呈現(xiàn)部分匹配狀態(tài)：波蘭語作為基礎(chǔ)，在貿(mào)易溝通中是必要的；但他的編程技能成為了其工作中的突出優(yōu)勢，彌補(bǔ)了純粹語言知識應(yīng)用場景相對較少的問題。這反映了在全球化背景下，波蘭語專業(yè)學(xué)生可以通過“語言+X”的模式提升競爭力。學(xué)生應(yīng)思考如何結(jié)合自身興趣和市場需求，拓展其他領(lǐng)域的知識和技能（如計(jì)算機(jī)、經(jīng)濟(jì)、管理、特定行業(yè)知識等），使語言能力成為復(fù)合型人才的一部分，從而在就業(yè)市場中更具吸引力。4.綜合三位畢業(yè)生的經(jīng)歷，波蘭語專業(yè)畢業(yè)生面臨的機(jī)遇主要包括：能夠進(jìn)入波蘭研究中心等研究機(jī)構(gòu)從事專業(yè)相關(guān)研究、在國際貿(mào)易、文化交流等領(lǐng)域利用語言優(yōu)勢從事具體工作、通過語言了解波蘭社會文化，建立跨文化聯(lián)系、在特定崗位（如卡齊米爾）將語言能力與其他技能結(jié)合發(fā)揮獨(dú)特作用等。挑戰(zhàn)則主要包括：如何將語言能力轉(zhuǎn)化為實(shí)際的職業(yè)競爭力、在非傳統(tǒng)語言應(yīng)用場景中（如卡齊米爾）如何調(diào)整自身預(yù)期和工作方式、如何在全球化競爭中找到自身定位、平衡語言學(xué)習(xí)與職業(yè)發(fā)展所需的其他技能培養(yǎng)等。作為在校生，應(yīng)盡早明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，打好語言基礎(chǔ)的同時(shí)，積極了解社會需求，拓展知識面，培養(yǎng)實(shí)踐能力、跨文化溝通能力和解決實(shí)際問題的能力，并注重職業(yè)規(guī)劃，通過實(shí)習(xí)等方式積累經(jīng)驗(yàn)，提升就業(yè)競爭力。5.基于以上畢業(yè)生的口述歷程，為波蘭語專業(yè)新生提出的3-5條核心建議是：第一，打好堅(jiān)實(shí)的語言基礎(chǔ)，這是所有應(yīng)用的根基；第二，保持開放的心態(tài)，不僅要學(xué)習(xí)語言和文化，也要關(guān)注波蘭乃至世界的社會發(fā)展；第三，積極探索實(shí)踐機(jī)會，通過實(shí)習(xí)、交流、項(xiàng)目等方式將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際，了解行業(yè)需求；第四，培養(yǎng)跨文化溝通能力和至少一項(xiàng)輔助性技能（如計(jì)算機(jī)、經(jīng)濟(jì)等），增強(qiáng)自身競爭力；第五，盡早進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，思考如何將語言優(yōu)勢與個(gè)人興趣、社會需求相結(jié)合，找到適合自己的發(fā)展路徑。二、根據(jù)以上材料，回答下列問題。1.阿達(dá)的認(rèn)識變化是從側(cè)重于波蘭文學(xué)的欣賞，發(fā)展到關(guān)注如何運(yùn)用語言服務(wù)于波蘭社會現(xiàn)實(shí)問題。她的主要?jiǎng)右蚴亲非笾R的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，希望學(xué)習(xí)能對社會產(chǎn)生“實(shí)實(shí)在在”的作用，而非停留在理論層面。啟示是語言學(xué)習(xí)應(yīng)與社會實(shí)踐相結(jié)合，職業(yè)選擇應(yīng)基于對社會和自身價(jià)值的理解。2.貝亞的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)兼具個(gè)人情感（維系親情、了解家鄉(xiāng)）和學(xué)術(shù)/文化興趣，職業(yè)發(fā)展直接應(yīng)用語言于商業(yè)實(shí)踐。需要培養(yǎng)的能力包括跨文化溝通能力（理解商務(wù)文化、習(xí)慣）、行業(yè)知識（國際貿(mào)易）、輔助技能（英語、中文等）。3.卡齊米爾的技能契合度是部分匹配：語言是基礎(chǔ)，編程是優(yōu)勢。啟示是“語言+X”模式的重要性，學(xué)生應(yīng)拓展其他知識技能（計(jì)算機(jī)、經(jīng)濟(jì)等），成為復(fù)合型人才。4.機(jī)遇：進(jìn)入