2025年大學《大學西班牙語》專業(yè)題庫——西班牙語教材開發(fā)與評價考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每題5分，共20分）1.MatrizDidáctica2.AnálisisdeNecesidadesLingüísticasyPedagógicas(ANLP)3.Evaluaciónformativadematerialesdidácticos4.Facticityenlaseleccióndecontenido二、簡答題（每題10分，共40分）1.Enuncie至少四種不同的metodologíasdedesarrollodematerialesdeense?anzadelenguasyexpliquebrevementecuáleselenfoqueprincipaldecadauna.2.?Cuálessonlosprincipalescriteriosparaevaluarlacalidadculturaldeunlibrodetextodeespa?olparaestudiantesextranjeros?Illustraconunejemploconcreto.3.Describeelprocesogeneraldeevaluacióndematerialesdidácticosenunauladeespa?ol.?Quéroljuegacadaunadelassiguientespartes?(alumno,profesor,expertoexterno)4.Seplantealanecesidaddedesarrollarunaunidaddidácticasobreel"ViajeporMadrid"paraungrupodeprincipiantesintermediosdeespa?ol.?Quéaspectosclavedebeconsiderareldise?adordematerialesalelaborarlasactividadesyelcontenido?三、論述題（每題15分，共30分）1.Argumenteenfavoroencontradelautilizaciónderecursosdigitales(aplicacionesmóviles,plataformasonline,videosinteractivos)comomaterialescentraleseneldesarrollodecompetenciascomunicativasenelaprendizajedelespa?olcomolenguaextranjera.Considerenaspectospedagógicos,técnicosydeaccesibilidad.2.Unprofesordeespa?olenuncontextouniversitarioadvancedintermediatese?alaquelosestudiantestienendificultadesparaexpresaropinionessobretemasdeactualidaddeformacoherenteyconunvocabularioamplioypreciso.Analicecómopodríanayudarlematerialesdidácticosespecíficos(olacreacióndelosmismos)aresolveresteproblema,describiendocondetallelascaracterísticasdeesosmaterialesylasactividadesquepodríanincluir.四、設計題（25分）Supongaquedebedise?arunaseccióndeunaunidaddidáctica(aproximadamenteunapáginadeunlibrodetexto)parauncursodeespa?olcomolenguaextranjeradenivelB1,centradaeneltemade"Lavidaestudiantil".Laseccióndebeincluirunaactividaddelecturaydosactividadesdeproducciónoraloescrita.Proporcionelostextosolasinstruccionesparaestastresactividades,justificandobrevementecómocadaunacontribuyealdesarrollodealmenosdosdelassiguientescompetencias:competenciacomunicativa,competenciacultural,competenciasociocultural.Además,identifiqueyexpliquebrevementequéobjetivo(s)específico(s)deaprendizajesecumple(n)concadaactividad.試卷答案一、名詞解釋1.MatrizDidáctica:Eselinstrumentoquerecogelasrelacionesentreloselementosdelcurrículo(objetivos,contenidos,recursos,métodos,evaluación)enunmomentodado.Permitevisualizarcómoseinterconectanestoscomponentesparaalcanzarlospropósitoseducativos.2.AnálisisdeNecesidadesLingüísticasyPedagógicas(ANLP):Eselprocesosistemáticomedianteelcualseidentificanlasnecesidadesdeaprendizajedelosestudiantesencuantoacompetencialingüísticay/ocompetenciaenelusodellenguajeparaunasituaciónespecífica.Incluyeanalizarnecesidadesdecontenido,lingüísticas,socioculturalesypedagógicas.3.Evaluaciónformativadematerialesdidácticos:Eselprocesodeanálisisyvaloracióndematerialesdeense?anzallevadoacaboduranteelprocesodeaprendizajeparaobtenerinformaciónquesirvaparaajustarlaense?anzayelaprendizaje.Esunaevaluacióncontinuayorientadaalmejoramiento.4.Facticityenlaseleccióndecontenido:Serefierealaseleccióndecontenidobasadaensurelevanciaypertinenciarealparalosestudiantesensuscontextosdevidayfuturosplanes.Loscontenidosdebentenerunvínculoconlaexperienciaylasnecesidadesdelosaprendices,nosermeramenteabstratosoalejadosdesurealidad.二、簡答題1.Lasprincipalesmetodologíasdedesarrollodematerialesson:*MetodologíadelEnfoqueComunicativo:Secentraenlacomunicaciónfuncionaldellenguaje.Losmaterialessedise?anparaense?arformaslingüísticasencontextoscomunicativosauténticos,enfocándoseenlafunciónquecumplelapalabraenlainteracción.*MetodologíadeAprendizajeCentradoenelEstudiante:Priorizalasnecesidadeseinteresesdelestudiante.Losmaterialessonflexiblesyamenudosedesarrollanoadaptanamedidaquesurgenlasnecesidadesdeaprendizajedelosestudiantes,utilizandorecursosdiversosyactivandosusconocimientosprevios.*MetodologíaBasadaenProyectos:Losmaterialessedise?analrededordeunproyectoglobalounatareacomplejaquelosestudiantesdebenrealizar.Eldesarrollodematerialesseintegraenelprocesoderealizacióndelproyecto,dondelosestudiantesgeneranyusaninformaciónyrecursos.*MetodologíadelaComputaciónEducativa(oAprendizajeBasadoenComputadoras):Utilizatecnologíainformáticacomoplataformaprincipalparaeldesarrolloypresentacióndemateriales.Seenfocaenlainteractividad,elaprendizajemultisensorialylapersonalización,aprovechandosoftware,aplicaciones,plataformasonlineymultimedia.2.Losprincipalescriteriosparaevaluarlacalidadculturaldeunlibrodetextoson:*AutenticidadyRepresentatividad:Losmaterialesdebenreflejarfielmentelascostumbres,valores,tradiciones,diversidadsocialehistóricadeloshispanohablantes.Debenevitarestereotiposyrepresentarunavariedaddeperspectivasyrealidades.*PrecisiónySensibilidad:Debensercorrectosencuantoadatoshistóricos,socialesyculturales.Debensersensiblesalasposiblescargasculturales,evitandocontenidoofensivoodiscriminatorio.*RelevanciayPertinencia:Elcontenidoculturaldebesersignificativoydeinterésparalosestudiantesextranjeros,conectadoconsuspropiasculturasoconaspectosrelevantesparasuintegraciónocomprensióndelmundohispanohablante.*EnfoqueComparativo:Idealmente,losmaterialesdebenfomentarunaperspectivacomparativa,ayudandoalosestudiantesaentenderlaculturaespa?olaohispanoamericanaenrelaciónconsupropiacultura.*Integración:Laculturanodebesertratadacomountemaaislado,sinointegradadeformanaturalenlasactividadeslingüísticasycomunicativas.**Ejemplo:*Enunaunidadsobrelacomida,unmaterialdecalidadculturalmostraríavariedadesregionalesreales,explicaríatradicionesrelacionadasconlascomidas(fiestas,celebraciones),reflejaríalasdiferenciasentreladietacotidianaylafestiva,ytrataríaeltemaconsensibilidad(ej.tabúsalimentarios)ycomparandoconposiblescostumbresdelestudiante.3.Elprocesogeneraldeevaluacióndematerialesdidácticosincluyefasescomo:*Planificación:Definirlosobjetivosdeevaluación,seleccionarlosmaterialesaevaluar,elegirloscriteriosylastécnicasdeevaluación,yformarloscomitésdeevaluación(profesores,expertos,etc.).*Implementación:Aplicarlastécnicasdeevaluaciónplanificadas.Estopuedeincluirpruebaspilotoenaulasreales,encuestasaestudiantesyprofesores,análisisdecontenido,entrevistas,etc.*AnálisisdeResultados:Recopilaryanalizarlainformaciónobtenida.Seidentificaquéaspectosdelmaterialsonefectivos,quéproblemaspresentanycuálessonlassugerenciasdemejora.*InformaciónalDesarrollador/Decisor:Presentarlosresultadosyconclusionesdelaevaluacióndeformaclarayestructurada.Lassugerenciasdebenserconcretasyorientadasalamejora.**RoldelAlumno:*Proporcionaninformacióndirectasobresuexperienciadeuso:silesresultanclaros,interesantes,útiles;quéactividadeslesgustanolesmolestan;silesayudanaaprender.Sufeedbackescrucialparaevaluarlausabilidadylaeficaciapedagógicadesdelaperspectivadelusuariofinal.**RoldelProfesor:*Evalúalaaplicabilidaddelosmaterialesenelaula:siseajustanalplandeestudios,alosnivelesdelosestudiantes,altiempodisponible,asusmétodosdeense?anza.Observacómolosestudiantesinteractúanconlosmaterialesysiselogranlosobjetivosdeaprendizajepropuestos.Puedenidentificarproblemasprácticosopedagógicosnoevidentesparaotros.**RoldelExpertoExterno:*Ofreceunjuicioobjetivobasadoensusconocimientosteóricosyexperienciaenelárea.Evalúalacalidadpedagógica,lingüística,didáctica,estéticayculturaldelmaterialsegúnestándaresprofesionales.Puedeidentificarfortalezasydebilidadesquelosusuariosdelaulapodríanpasarporalto.4.Alelaborarunaunidaddidácticasobre"ElViajeporMadrid"paraprincipiantesintermedios,undise?adordematerialesdebeconsiderar:*NiveldelEstudiante:Utilizarunvocabularioyestructurasgramaticalessimplesyesencial(presentedeindicativo,verboscomunescomoir,ver,comer,comprar,ser,estar,preposicionesbásicas,determinantes,numerales).Evitarjergalocalcompleja.*RelevanciayInterés:Asegurarsedequelospuntosdeinteréspresentados(monumentosfamososcomoelPalacioRealolaPuertadelSol,plazascomolaPlazaMayor,parquescomoelRetiro,comidatípicacomolastapas)seanauténticosyatractivosparaprincipiantesintermedios.*ObjetivosClaros:Definirquécompetenciasyhabilidadesespecíficassequierendesarrollar(porejemplo,describirunlugarsimple,hacerpreguntasyrespondersobrerutas,entenderinstruccionesbásicasparavisitarunsitio).*EstructuradelaUnidad:Organizarelcontenidodeformalógica(presentacióndevocabulario/gramática,actividadesdecomprensiónauditiva/leída,actividadesdeproducciónoral/escrita,actividadesderefuerzo).*TipodeActividades:Incluiractividadesprácticasyvisualmenteapoyadas:seguimientoderutassencillas,descripcionesguiadasconimágenes,preguntasyrespuestassimplessobrelugares,role-playingbásicos(hacerunareserva,preguntarladirección).*UsodeRecursos:Incorporarimágenes,mapassencillos,posiblementevídeoscortoseinterpretados.Elmaterialdebeservisualmenteatractivoyclaro.*CulturalmenteSensible:Presentarinformaciónculturaldeformabreveyrelevanteparaelviaje(costumbresbásicas,informaciónsobreseguridad,códigosdecortesíasimples).*FeedbackyRefuerzo:Incluiractividadesdeautoevaluaciónyrefuerzoparaayudaralosestudiantesaversuprogreso.三、論述題1.Argumentarenfavordelautilizaciónderecursosdigitaleseneldesarrollodecompetenciascomunicativasparaprincipiantesintermediosdeespa?ol:*InteractividadyAprendizajemultisensorial:Lasaplicacionesmóviles,juegosyplataformasonlinepermitenunainteracciónconstanteentreelestudianteyelmaterial.Permitenelaprendizajeauditivo(audios,vídeos),visual(imágenes,animaciones)ykinestésico(intercambios,拖放activities),loquerefuerzalaretenciónyengagement,especialmenteenunnivelprincipiantedondelamotivaciónesclave.*AccesibilidadyFlexibilidad:Losrecursosdigitalesestándisponiblesendiversasplataformasyamenudosonaccesiblesfueradelaula.Losestudiantespuedenaprenderasupropioritmo,repitiendoactividadesoexplorandorecursosadicionalessegúnsusnecesidadesespecíficas.Estopuedereducirelmiedoalerroralpermitirensayossinpresión.*Personalización:Algunasherramientasdigitalespermitenadaptarelcontenidoyelritmodelaprendizajealasnecesidadesindividualesdelestudiante,presentandoejerciciosderefuerzoodesafíosadicionalessegúnsuprogreso.*UsodeContextosAuténticos:Losrecursosdigitalesofrecenaccesoamaterialaudiovisualauténtico(noticiascortas,vídeosdeYouTube,canciones)quelosestudiantespuedeninteractuarconatravésdeactividadescomoquizzes,resúmenesodebates,mejorandosucomprensióndelcontextoysumotivaciónaltrabajarcon"realia".*DesarrollodeHabilidadesDigitales:Enlaeraactual,familiarizarseconherramientasdigitalesesunahabilidadvaliosaensímisma.Usaraplicacionesyplataformasparaaprenderunidiomatambiénpreparaalosestudiantesparacomunicarseyobtenerinformaciónenentornosdigitaleshispanohablantes.*Coste-Efectividad(potencial):Aunquepuedehabercostosiniciales,muchosrecursosdigitalessondebajocostoogratuitos,ysuactualizaciónesgeneralmentemássencillayrápidaqueladematerialesimpresos.*Limitaciones:Sedebeasegurarunabuenacalidadpedagógica,evitarlasobrecargadigital,integrarelusodigitaldeformaequilibradaconotrasactividadesoralesyescritas,yprepararalosestudiantesparaposiblesfallostecnológicos.2.AnalizarcómomaterialesdidácticospuedenayudaraestudiantesB1aexpresaropinionescoherenteyconvocabularioampliosobretemasdeactualidad:*IdentificaciónyEnrichmentdeVocabulario:Losmaterialesdebenproponerunléxicoespecíficoparaexpresaropiniones(ej."opinoque...","amimododever...","creoque...","aunque...","personalmente...","definitivamente/noporcompleto").Debenincluirsinónimos,antónimosyexpresionesidiomáticasrelacionadasconlacoherenciayelrefuerzodelaargumentación(ej."afavor/contra","enprimerlugar/porotrolado","sinembargo").Sepuedenusarcuadrosgramaticalesconfrasesdetransiciónycohesión.*EstructurasGramaticalesparalaArgumentación:Elmaterialdebepresentarypracticarestructurasgramaticalesesencialesparaexpresarydesarrollarunaopinión(presentedesubjuntivoparaexpresardeseos/condiciones,presenteperfectoparahablardeexperienciasrecientesquerespaldanlaopinión,conditionalsparahipótesis,modalesparaexpresargradodecerteza).*ActividadesdeAnálisisyDiscusión:Proporcionartextosonoticiascort