2025年大學(xué)《愛爾蘭語》專業(yè)題庫——大愛爾蘭語的文化遺產(chǎn)考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每題5分，共25分）1.大愛爾蘭語文化遺產(chǎn)2.奧克西倫字母（Ogham）3.蓋爾泰克（GaelicRevival）4.四部書（《萊恩納特書卷》、《圣三一書卷》、《克倫南書卷》、《奧馬利書卷》）5.Gaelscoileanna/óigeasáil二、簡答題（每題10分，共50分）1.簡述愛爾蘭語從凱爾特時期到現(xiàn)代的演變過程中，宗教（特別是基督教）扮演了怎樣的角色？2.愛爾蘭傳統(tǒng)口頭文學(xué)有哪些主要形式？它們對于維系愛爾蘭語文化遺產(chǎn)有何重要性？3.簡述20世紀初愛爾蘭社會背景下，“蓋爾泰克”運動興起的主要原因及其主要目標(biāo)。4.愛爾蘭語在當(dāng)代北愛爾蘭社會中面臨著怎樣的復(fù)雜局面？請簡要分析。5.愛爾蘭語字母（Gaelicscript）與拉丁字母有何不同？其使用對愛爾蘭文化認同有何意義？6.以某位你熟悉的現(xiàn)代愛爾蘭語作家為例，簡述其作品如何反映愛爾蘭的社會現(xiàn)實或文化主題。三、論述題（每題15分，共30分）1.分析愛爾蘭語作為國家/民族身份象征的意義，以及其在現(xiàn)代社會中面臨的挑戰(zhàn)與機遇。2.探討愛爾蘭語文化遺產(chǎn)保護與經(jīng)濟發(fā)展之間的關(guān)系。你認為在推動愛爾蘭語復(fù)興的過程中，應(yīng)如何平衡文化保護與經(jīng)濟利用？四、史料閱讀與分析（共15分）閱讀以下選自現(xiàn)代愛爾蘭語短篇小說（或文學(xué)作品）的片段，請結(jié)合上下文（或你所了解的愛爾蘭語文化背景）進行分析：“AnbhfuiltuarangCóireach?Leisanscáthánsábháilteachurarleisantóirleathanseo,níorthaitinanscéalcéannaleisangcuiddenchultúrachuirant-éagóirarchóimheas.Níormóranfocalcéanna,achníorleorant-athrúarantaobhluathdenchaint."請回答：1.這段話大致表達了什么意思？（5分）2.這段話體現(xiàn)了現(xiàn)代愛爾蘭語使用者在語言選擇上可能面臨的哪些考慮或態(tài)度？（10分）試卷答案一、名詞解釋1.大愛爾蘭語文化遺產(chǎn)：指與愛爾蘭語這一語言本體相關(guān)的、跨越歷史時空的各類文化表現(xiàn)形式的總和，包括但不限于：愛爾蘭語的歷史演變、文學(xué)作品（神話傳說、宗教文獻、現(xiàn)代文學(xué)）、口語傳統(tǒng)、社會習(xí)俗、地域文化、音樂舞蹈、手工藝、節(jié)日慶典、字母系統(tǒng)以及圍繞其展開的語言保護與復(fù)興運動等。它體現(xiàn)了愛爾蘭民族的身份認同和精神風(fēng)貌。**解析思路：*本題考察核心概念界定。答案需包含“愛爾蘭語”這一核心載體，并列舉其主要構(gòu)成要素（歷史、文學(xué)、社會、文化等），強調(diào)其作為“文化遺產(chǎn)”的綜合性、歷史性和民族認同價值。2.奧克西倫字母（Ogham）：古代凱爾特民族（包括愛爾蘭人）使用的一種表音字母系統(tǒng)，通?？淘谑^或其他耐久材料上。它由20個基本符號組成，最初可能源于拉丁字母或更早的符號系統(tǒng)。奧克西倫字母不僅是記錄愛爾蘭語（以及其他凱爾特語言）的文字工具，也被視為一種具有宗教或巫術(shù)象征意義的古老文化遺產(chǎn)。**解析思路：*本題考察對古代文字系統(tǒng)的知識。答案需說明其定義（表音字母系統(tǒng)）、使用民族、構(gòu)成（基本符號數(shù)量）、可能的起源，并點明其雙重文化意義（文字工具與象征符號）。3.蓋爾泰克（GaelicRevival）：指19世紀末至20世紀初，在愛爾蘭民族主義復(fù)興的背景下，一群知識分子、藝術(shù)家和教師發(fā)起的一場旨在恢復(fù)和振興愛爾蘭語（蓋爾語）及其文化（音樂、舞蹈、戲劇等）的運動。該運動強調(diào)使用愛爾蘭語進行文學(xué)創(chuàng)作和教育，試圖將語言與文化復(fù)興結(jié)合起來，重塑民族身份。**解析思路：*本題考察對重要歷史運動的認知。答案需明確運動名稱、時間、背景（民族主義）、發(fā)起者、主要目標(biāo)（恢復(fù)語言文化）和核心思想（語言與文化結(jié)合）。4.四部書（《萊恩納特書卷》、《圣三一書卷》、《克倫南書卷》、《奧馬利書卷》）：指四部在中世紀愛爾蘭被抄寫或整理的重要愛爾蘭語手稿合集，它們是研究古愛爾蘭語文學(xué)、歷史和宗教的極其寶貴的文獻資源。雖然書名不完全準確對應(yīng)，通常指包含《萊恩納特書卷》（Leinster）等不同來源文獻的合集，其中收錄了大量的神話傳說、宗教文本和歷史記述。**解析思路：*本題考察對關(guān)鍵歷史文獻的知識。答案需點明“四部書”的性質(zhì)（珍貴文獻合集）、目的（研究古愛爾蘭語文學(xué)、歷史、宗教），并提及它們大致包含的內(nèi)容類型（神話、宗教、歷史）。5.Gaelscoileanna/óigeasáil：指“蓋爾學(xué)校/青年中心”網(wǎng)絡(luò)，是愛爾蘭語社區(qū)為推廣和保護愛爾蘭語而設(shè)立的教育機構(gòu)。Gaelscoileanna是主要面向?qū)W齡兒童的全愛爾蘭語學(xué)校，而óigeasáil則主要面向青少年，提供各種以愛爾蘭語為媒介的活動和課程。它們通過沉浸式教育環(huán)境，培養(yǎng)年輕一代使用和熱愛愛爾蘭語。**解析思路：*本題考察對當(dāng)代語言保護措施的了解。答案需解釋這些機構(gòu)的目的（推廣和保護愛爾蘭語），區(qū)分其主要面向人群（Gaelscoileanna-兒童，óigeasáil-青少年），并說明其運作方式（沉浸式教育）。二、簡答題1.愛爾蘭語從凱爾特時期到現(xiàn)代的演變過程中，宗教（特別是基督教）扮演了關(guān)鍵角色。早期，凱爾特宗教與自然崇拜緊密相關(guān)，影響了語言的某些詞匯和觀念。公元432年圣帕特里克傳播基督教后，修道院成為文化中心，大量經(jīng)文被翻譯和創(chuàng)作，促進了書面語的發(fā)展和規(guī)范化。拉丁語對語法和詞匯產(chǎn)生了深遠影響。中世紀，基督教是愛爾蘭社會的主要意識形態(tài)，愛爾蘭語是宗教活動的主要語言，保存了大量宗教文獻。雖然宗教改革和英國統(tǒng)治帶來了挑戰(zhàn)，但天主教傳統(tǒng)在許多地區(qū)持續(xù)存在，對維系愛爾蘭語社區(qū)認同和文化記憶起到了重要作用。**解析思路：*本題考察歷史演變與宗教影響。答案需分階段說明：早期影響、修道院的作用（書面語、經(jīng)文）、拉丁語影響、中世紀主導(dǎo)地位及作用、近代影響與持續(xù)作用（社區(qū)認同）。2.愛爾蘭傳統(tǒng)口頭文學(xué)主要有神話傳說（如庫丘蘭、芬ian傳說）、布道故事、諺語、歌謠（包括歷史歌謠、情歌、勞動歌謠等）、故事（如Finniancycle,Ossianiccycle的口頭流傳）。這些口頭文學(xué)形式不僅是娛樂方式，更是維系社群、傳承歷史記憶、傳遞價值觀（如勇氣、忠誠、智慧）、塑造民族認同的重要載體。它們通過口頭傳頌，保留了愛爾蘭語的生動性和地域多樣性，并在書寫文學(xué)興起后，為現(xiàn)代愛爾蘭語文學(xué)提供了豐富的素材和敘事模式。**解析思路：*本題考察口頭文學(xué)形式及其文化功能。答案需列舉主要形式，并重點闡述其功能：維系社群、傳承記憶、傳遞價值觀、塑造認同、保留語言特色、為書面文學(xué)提供基礎(chǔ)。3.20世紀初愛爾蘭社會背景下，“蓋爾泰克”運動興起的主要原因是：第一，民族主義情緒高漲，尋求擺脫英國統(tǒng)治，重塑獨特的愛爾蘭身份；第二，對工業(yè)化、城市化帶來的社會變遷、英語文化強勢沖擊以及愛爾蘭語瀕危狀況的擔(dān)憂；第三，受到歐洲浪漫主義和民族主義思潮的影響，認識到本土語言和文化的價值；第四，一批有遠見的知識分子（如托馬斯·克倫南、安東尼·凱蓋恩等）的領(lǐng)導(dǎo)和推動，他們強調(diào)通過復(fù)興語言來復(fù)興文化。**解析思路：*本題考察歷史運動背景與原因。答案需從社會背景（民族主義、社會變遷、英語沖擊）、思想背景（歐洲思潮）、個人因素（知識分子領(lǐng)導(dǎo)）等多個角度分析運動興起的原因。4.愛爾蘭語在當(dāng)代北愛爾蘭社會中面臨著復(fù)雜的局面。一方面，它在特定天主教社區(qū)（尤其是在愛爾蘭民族主義占主導(dǎo)的社區(qū)）保持著較強的生命力，是社區(qū)認同的重要標(biāo)志。另一方面，在講英語的社區(qū)（尤其是新教徒占多數(shù)的社區(qū)）中，其使用受到嚴重限制。政治沖突和族裔緊張關(guān)系使得語言問題更加復(fù)雜化，有時愛爾蘭語甚至被用作身份沖突的象征。盡管有政府支持和文化組織的努力，但愛爾蘭語的日常使用范圍仍在縮小，主要集中在特定區(qū)域和年齡段，其未來的發(fā)展充滿不確定性。**解析思路：*本題考察語言在特定社會環(huán)境中的復(fù)雜狀況。答案需指出不同社區(qū)（天主教/新教）的語言使用差異，點明政治沖突和族裔關(guān)系對語言問題的復(fù)雜影響，并提及現(xiàn)狀（活力與萎縮并存）和前景（不確定性）。5.愛爾蘭字母（Gaelicscript）是一種源自奧克西倫字母，具有裝飾性曲線特征的字母系統(tǒng)。它與拉丁字母的主要不同在于其獨特的視覺形態(tài)，每個字母都有特定的形狀，整體呈現(xiàn)出流動、藝術(shù)化的風(fēng)格。愛爾蘭字母的使用歷史悠久，不僅是書寫愛爾蘭語（以及其他凱爾特語言）的工具，其獨特的藝術(shù)風(fēng)格本身就成為愛爾蘭文化的重要視覺符號，廣泛應(yīng)用于標(biāo)志、建筑裝飾、旗幟、貨幣（如歐元硬幣）等場合，強化了愛爾蘭的文化認同感和民族自豪感。**解析思路：*本題考察對字母系統(tǒng)的比較與文化意義。答案需先描述其形態(tài)特點（曲線、裝飾性），再與拉丁字母進行形態(tài)比較，最后重點闡述其文化意義（視覺符號、文化認同、民族自豪感）。6.以現(xiàn)代愛爾蘭語作家曼·魯尼（MáirtínóMuirneacháin）為例，他的作品深刻反映了愛爾蘭社會，特別是凱爾特鄉(xiāng)村生活的變遷、青年一代的迷茫與追求、以及地方社區(qū)的文化習(xí)俗。例如，在他的短篇小說中，常常描繪鄉(xiāng)村景致、傳統(tǒng)節(jié)日（如圣帕特里克節(jié)）的氛圍、地方方言和口音，展現(xiàn)了愛爾蘭語文化的根基。同時，他也關(guān)注現(xiàn)代化進程中傳統(tǒng)生活方式的式微、城鄉(xiāng)差異以及個人在快速變化的社會中的身份認同困境，如孤獨感、失落感以及對過去的懷舊等。**解析思路：*本題考察文學(xué)與社會現(xiàn)實的聯(lián)系。答案需選擇一位合適的作家（如曼·魯尼），結(jié)合其具體作品或創(chuàng)作傾向，分析其如何通過描寫人物、環(huán)境、習(xí)俗等，反映愛爾蘭的社會現(xiàn)實、文化變遷或特定主題（如身份認同、現(xiàn)代化沖擊）。三、論述題1.愛爾蘭語作為國家/民族身份象征的意義極其深遠。在愛爾蘭獨立運動時期，復(fù)興愛爾蘭語成為爭取民族解放和建立民族國家的重要口號，它代表著反抗英語文化霸權(quán)、重塑獨特愛爾蘭文化身份的渴望。即使在現(xiàn)代社會，無論在愛爾蘭共和國還是北愛爾蘭，掌握和使用愛爾蘭語常常被視為一種強烈的民族認同標(biāo)志，與愛爾蘭性（Irishness）緊密相連。它不僅是一種交流工具，更是連接歷史、文化和民族情感的紐帶。然而，在北愛爾蘭，由于復(fù)雜的政治和社會環(huán)境，愛爾蘭語的身份象征意義也與族裔沖突交織，使其象征性更為復(fù)雜。盡管面臨挑戰(zhàn)，愛爾蘭語持續(xù)作為官方語言和教育語言，其在維系文化多樣性和促進民族認同方面的象征意義依然重要，并激勵著保護和發(fā)展愛爾蘭語的持續(xù)努力。**解析思路：*本題要求深入分析語言與身份的關(guān)系。答案需從歷史角度（獨立運動時期的作用）、現(xiàn)代意義（民族認同標(biāo)志、文化紐帶）、地域差異（愛爾蘭島兩側(cè)的不同表現(xiàn)）、復(fù)雜象征性（北愛爾蘭的交織問題）以及持續(xù)的重要性等多個層面進行論述，論證愛爾蘭語作為身份象征的核心地位和復(fù)雜性。2.愛爾蘭語文化遺產(chǎn)保護與經(jīng)濟發(fā)展之間存在復(fù)雜但相互關(guān)聯(lián)的關(guān)系。一方面，保護和發(fā)展愛爾蘭語本身需要投入經(jīng)濟資源，例如資助教育項目（Gaelscoileanna）、媒體（RaidiónaGaeltachta）、文化機構(gòu)和文化活動。成功的語言保護可以吸引以愛爾蘭文化和語言為特色的文化旅游，帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展（如地方特產(chǎn)、手工藝品、藝術(shù)表演），創(chuàng)造就業(yè)機會，從而促進地方經(jīng)濟，形成“文化經(jīng)濟”的良性循環(huán)。例如，蓋爾泰克地區(qū)（Gaeltacht）的旅游往往與愛爾蘭語體驗相結(jié)合。另一方面，經(jīng)濟發(fā)展也可能對語言保護帶來挑戰(zhàn)。全球化背景下，強勢語言（如英語）的經(jīng)濟文化影響力可能進一步擠壓愛爾蘭語的使用空間。過度商業(yè)化或忽視文化本真性可能導(dǎo)致語言