北師大版四年級語文下冊教案沙漠之舟教學設計之三（2025—2026學年）一、教學分析本課選自北師大版四年級語文下冊，屬于閱讀理解板塊。結(jié)合教學大綱、課程標準以及考試要求，本課旨在培養(yǎng)學生對自然科學的興趣，提高閱讀理解能力。教材內(nèi)容以“沙漠之舟”為主題，介紹了駱駝在沙漠中的獨特生存方式和重要作用，引導學生了解自然界的奧秘，培養(yǎng)科學素養(yǎng)。在本單元乃至整個課程體系中，本課內(nèi)容承上啟下，既是對前幾課自然科學的延伸，也是為后續(xù)科學探索打下基礎。核心概念是“沙漠之舟”，技能目標是提高學生的閱讀理解能力和科學探究能力。二、學情分析四年級學生對自然科學有一定的興趣，但知識儲備和生活經(jīng)驗相對有限。他們對沙漠、駱駝等自然現(xiàn)象有一定了解，但缺乏深入探究。學生的閱讀理解能力尚在發(fā)展階段，對復雜句式和生僻詞匯的把握能力較弱。認知特點表現(xiàn)為好奇心強，喜歡通過直觀形象的方式學習。興趣傾向上，對動物和自然現(xiàn)象更感興趣?？赡艽嬖诘膶W習困難包括對生僻詞匯的理解、對復雜句式的把握以及缺乏科學探究的經(jīng)驗。三、教學目標與策略本課教學目標設定為：1.理解“沙漠之舟”的含義，掌握課文主要內(nèi)容；2.培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和科學探究意識；3.激發(fā)學生對自然科學的興趣。為達成目標，教師將采用以下策略：1.創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習興趣；2.通過提問、討論等方式引導學生深入理解課文內(nèi)容；3.結(jié)合圖片、視頻等多媒體手段，幫助學生直觀理解科學知識；4.設計實踐活動，提高學生的科學探究能力。通過這些策略，確保教學設計的出發(fā)點是“以學生為中心”，為后續(xù)目標設定和策略選擇提供精準導向。二、教學目標知識的目標：說出沙漠之舟的定義和特點。列舉駱駝在沙漠中的生存優(yōu)勢。解釋駱駝在沙漠中運輸和軍事方面的作用。能力的目標：通過閱讀課文，設計一個描述駱駝在沙漠中生活的場景。分析駱駝如何適應沙漠環(huán)境，并評價其生存策略的合理性。評價課文中的描述手法，如比喻、擬人等，并解釋其表達效果。情感態(tài)度與價值觀的目標：表達對駱駝這種生物的敬畏之情。認識到自然界的多樣性和生物的適應性。培養(yǎng)學生保護自然環(huán)境和珍視生物多樣性的價值觀?？茖W思維的目標：運用比較和分類的方法，分析駱駝與其他沙漠動物的差異。通過觀察和推理，推斷駱駝適應沙漠環(huán)境的原因。評價科學實驗的假設和結(jié)論，培養(yǎng)批判性思維?？茖W評價的目標：評價課文內(nèi)容是否符合科學事實。評價學生的設計方案是否具有創(chuàng)新性和實用性。評價學生在小組討論中的參與度和貢獻度。三、教學重難點教學重點在于理解“沙漠之舟”的概念，掌握駱駝在沙漠中的生存特點和作用。教學難點在于分析駱駝適應沙漠環(huán)境的科學原理，以及設計能夠體現(xiàn)其特性的場景描述。這兩個難點均因?qū)W生對生物學知識的理解不足和科學思維的培養(yǎng)需求而設定。四、教學準備為了確保課堂教學的順利進行，我將準備以下材料：制作包含圖片、視頻和文字的PPT課件，準備駱駝模型和沙漠地形圖教具，收集相關(guān)的音頻資料以增強學生的聽覺體驗。學生需預習課文內(nèi)容，并準備畫筆等繪畫工具。此外，我將設計一個互動式任務單，以便學生在課堂上分組討論和完成任務。教學環(huán)境方面，我將安排學生以小組形式就坐，并提前規(guī)劃黑板板書，確保教學流程清晰有序。五、教學過程一、導入（5分鐘）教師活動：1.播放一段關(guān)于沙漠風光的視頻，引導學生觀察并描述畫面中的景象。2.提問：“同學們，你們知道沙漠中有什么動物嗎？”3.引出本節(jié)課的主題：“沙漠之舟——駱駝”。學生活動：1.觀看視頻，觀察并描述畫面。2.思考并回答教師提出的問題。3.了解本節(jié)課的主題。二、新授（35分鐘）任務一：認識駱駝（10分鐘）教學目標：認識駱駝的外形特征和生活習性。培養(yǎng)學生的觀察能力和描述能力。教師活動：1.展示駱駝的圖片和視頻，引導學生觀察并描述其外形特征。2.講解駱駝的生活習性，如食草、耐渴、適應性強等。3.提問：“駱駝為什么能在沙漠中生存？”學生活動：1.觀察圖片和視頻，描述駱駝的外形特征。2.認真聽講，了解駱駝的生活習性。3.思考并回答教師提出的問題。即時評價標準：學生能夠正確描述駱駝的外形特征。學生能夠說出駱駝的生活習性。學生能夠解釋駱駝在沙漠中生存的原因。任務二：了解駱駝的適應特點（10分鐘）教學目標：了解駱駝適應沙漠環(huán)境的生理特點。培養(yǎng)學生的分析能力和歸納能力。教師活動：1.展示駱駝的解剖圖，講解其適應沙漠環(huán)境的生理特點，如長腳、大耳朵、厚皮等。2.引導學生分析駱駝的適應特點，如耐渴、耐熱、耐寒等。3.提問：“駱駝的哪些特點幫助它在沙漠中生存？”學生活動：1.觀察解剖圖，了解駱駝的生理特點。2.思考并分析駱駝的適應特點。3.思考并回答教師提出的問題。即時評價標準：學生能夠說出駱駝的適應特點。學生能夠解釋駱駝適應特點的原因。學生能夠舉例說明駱駝適應特點在沙漠中的實際應用。任務三：探究駱駝的運輸和軍事價值（10分鐘）教學目標：了解駱駝在運輸和軍事方面的價值。培養(yǎng)學生的探究能力和合作能力。教師活動：1.展示駱駝在運輸和軍事方面的圖片和視頻，引導學生了解其應用。2.引導學生探究駱駝在運輸和軍事方面的優(yōu)勢，如耐力強、適應性強等。3.提問：“駱駝在運輸和軍事方面有哪些優(yōu)勢？”學生活動：1.觀察圖片和視頻，了解駱駝在運輸和軍事方面的應用。2.思考并探究駱駝在運輸和軍事方面的優(yōu)勢。3.思考并回答教師提出的問題。即時評價標準：學生能夠說出駱駝在運輸和軍事方面的價值。學生能夠解釋駱駝在運輸和軍事方面的優(yōu)勢。學生能夠舉例說明駱駝在運輸和軍事方面的實際應用。任務四：設計駱駝的生存環(huán)境（10分鐘）教學目標：設計一個適合駱駝生存的環(huán)境。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。教師活動：1.提供一些關(guān)于沙漠環(huán)境的圖片和資料，引導學生設計適合駱駝生存的環(huán)境。2.引導學生思考如何解決沙漠中的水源、食物等問題。3.提問：“你們認為如何設計一個適合駱駝生存的環(huán)境？”學生活動：1.觀察圖片和資料，了解沙漠環(huán)境的特點。2.思考并設計適合駱駝生存的環(huán)境。3.思考并回答教師提出的問題。即時評價標準：學生能夠設計一個適合駱駝生存的環(huán)境。學生能夠提出解決沙漠中水源、食物等問題的方案。學生能夠說明設計方案的合理性和可行性。任務五：撰寫駱駝的傳記（5分鐘）教學目標：撰寫一篇關(guān)于駱駝的傳記。培養(yǎng)學生的寫作能力和表達能力。教師活動：1.提供一些關(guān)于駱駝的資料，引導學生撰寫傳記。2.引導學生從外貌、習性、生存環(huán)境等方面進行描述。3.提問：“你們想為駱駝寫一篇什么樣的傳記？”學生活動：1.觀察資料，了解駱駝的相關(guān)信息。2.思考并撰寫傳記。3.思考并回答教師提出的問題。即時評價標準：學生能夠撰寫一篇關(guān)于駱駝的傳記。傳記內(nèi)容完整，結(jié)構(gòu)清晰。傳記語言生動，表達流暢。三、鞏固（5分鐘）教師活動：1.組織學生進行小組討論，分享他們在學習過程中的收獲和體會。2.鼓勵學生提出問題，并進行解答。學生活動：1.參與小組討論，分享學習收獲。2.提出問題，并進行解答。四、小結(jié)（5分鐘）教師活動：1.總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)駱駝在沙漠中的重要作用。2.鼓勵學生在日常生活中關(guān)注自然環(huán)境和生物多樣性。學生活動：1.回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容。2.思考如何將所學知識應用于實際生活。五、當堂檢測（5分鐘）教師活動：1.出示一份簡單的測試題，檢測學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。2.收集學生的測試卷，進行批改和反饋。學生活動：1.認真完成測試題。2.仔細閱讀測試卷，了解自己的學習情況。六、作業(yè)設計一、基礎性作業(yè)內(nèi)容：完成課本中的相關(guān)練習題，包括選擇題、填空題和簡答題，鞏固對“沙漠之舟——駱駝”這一主題的理解。完成形式：書面作業(yè)。提交時限：課后第二天。預期能力培養(yǎng)目標：通過完成基礎練習，幫助學生鞏固對駱駝基本知識點的掌握，提高學生的基礎知識應用能力。二、拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集關(guān)于駱駝的圖片和資料，撰寫一篇關(guān)于駱駝的短文，要求結(jié)合課文內(nèi)容，發(fā)揮想象，展現(xiàn)駱駝的多樣性和獨特性。完成形式：書面報告或電子文檔。提交時限：課后一周。預期能力培養(yǎng)目標：通過拓展性作業(yè)，激發(fā)學生的興趣，提高學生的信息收集能力、寫作能力和創(chuàng)造性思維。三、探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設計一個關(guān)于駱駝的科普講座或展覽，可以是圖片展覽、模型制作或PPT展示，要求學生分組合作，分工明確。完成形式：小組合作項目。提交時限：課后兩周。預期能力培養(yǎng)目標：通過探究性/創(chuàng)造性作業(yè)，培養(yǎng)學生的團隊合作能力、項目管理和創(chuàng)新能力，同時加深對駱駝科學知識的理解。七、本節(jié)知識清單及拓展1.駱駝的定義與特征：駱駝是一種適應沙漠環(huán)境的哺乳動物，具有耐渴、耐熱、耐寒等生理特點，如長腳、大耳朵、厚皮等，使其能夠在極端環(huán)境中生存。2.駱駝的生活習性：駱駝以植物為食，能夠長時間不飲水，適應沙漠的惡劣氣候，具有強大的耐力和適應能力。3.駱駝的生理特點：駱駝的血液、脂肪和尿液具有特殊的適應性，能夠幫助它在沙漠中生存。4.駱駝在沙漠中的生存優(yōu)勢：駱駝的適應特點使其能夠在沙漠中生存，如耐渴、耐熱、耐寒、耐餓等。5.駱駝的運輸和軍事價值：駱駝在歷史上曾是重要的運輸工具和軍事資源，其耐力強、適應性強等特點使其在運輸和軍事領域具有重要作用。6.駱駝的生態(tài)作用：駱駝在沙漠生態(tài)系統(tǒng)中扮演著重要的角色，如維持沙漠生態(tài)平衡、促進沙漠植被恢復等。7.沙漠環(huán)境的特點：沙漠環(huán)境具有極端的氣溫、干旱的氣候和貧瘠的土地，對生物的生存提出了特殊的要求。8.生物的適應性：生物為了適應環(huán)境，會發(fā)展出一系列的生理和心理特點，如駱駝的耐渴性、沙漠植物的耐旱性等。9.科學探究的方法：通過觀察、實驗、比較等方法，可以深入了解生物的適應性和沙漠環(huán)境的特征。10.沙漠生態(tài)保護的重要性：沙漠生態(tài)環(huán)境脆弱，保護沙漠生態(tài)環(huán)境對于維護地球生態(tài)平衡具有重要意義。11.人與自然的關(guān)系：人類應當尊重自然、保護自然，與自然和諧共生。12.科學素養(yǎng)的培養(yǎng)：通過學習沙漠之舟——駱駝，可以培養(yǎng)學生的科學探究精神、環(huán)保意識和創(chuàng)新能力。八、教學反思教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生對駱駝的生理特點和生活習性表現(xiàn)出濃厚興趣，但在分析駱駝適應沙漠環(huán)境的科學原理時，部分學生存在理解困難。針對這一問題，我調(diào)整了教學方法，通過直觀的圖片和視頻展示，以及小組討論的形式，幫助學生更好地理解。在活動設計上，我注重了學生的參與度和互動性，例如在“設計駱駝的生存環(huán)境”任務中，學生的創(chuàng)意和合作精神得到了充分發(fā)揮。然而，我也意識到在時間分配上存在不足，部分環(huán)