1毛筆書法入課堂，墨香滿校園。弘揚中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)，開展毛筆書法課藝術(shù)普及教育，培養(yǎng)小學生對書法藝術(shù)的欣賞能力、審美能力和實際表現(xiàn)水平，組織學生自愿參加各種通過課堂教學，輔之以互相觀摩、單獨輔導、組織小型展覽等形式開展教學活動。書法班的展覽可分為作業(yè)展覽和作品展覽兩大部分。作業(yè)展覽是根據(jù)教學計劃和步驟，選擇完成較好的作業(yè)進行展覽；作品展覽是在教學工作進行到一半，學生掌握了一定基礎(chǔ)之后，規(guī)定內(nèi)容，完成作品，在學期中及學期末舉辦作品以每周兩次的課程設(shè)置，完成相應的教學計劃和內(nèi)容。2本學期的書法教學主要以基本筆畫的教學為主，在掌握基本筆畫的同時，把筆畫應用到簡單的字當中。第一周1、為書法課程作好準備.介紹文房四寶及書法習慣(執(zhí)筆.坐姿.用筆)了解書法的基本常識，能夠初步認識中國書法2、用筆技法的基礎(chǔ)訓練。掌握書法的基本姿態(tài)，為今后的書法學習作鋪墊第二周包含橫的簡單字練習了解橫畫在字中的不同表現(xiàn)方法，能較好的完成字型練習1、毛筆楷書筆畫的寫法-----橫掌握橫畫的基本寫法2、第三周1、毛筆楷書筆畫的寫法-----豎掌握豎畫的基本寫法2、包含豎的簡單字練習了解豎畫在字中的不同表現(xiàn)方法，能較好的完成字型練習第四周1、毛筆楷書筆畫的寫法-----撇掌握撇畫的基本寫法32、包含撇的簡單字練習了解撇畫在字中的不同表現(xiàn)方法，能較好的完成字型練習第五周1、毛筆楷書筆畫的寫法-----捺掌握捺畫的基本寫法2、包含捺的簡單字練習了解捺畫在字中的不同表現(xiàn)方法，能較好的完成字型練習第六周1、毛筆楷書筆畫的寫法-----提掌握提畫的基本寫法2、包含提的簡單字練習了解提畫在字中的不同表現(xiàn)方法，能較好的完成字型練習第七周1、毛筆楷書筆畫的寫法-----點掌握點畫的基本寫法2、包含點的簡單字練習了解點畫在字中的不同表現(xiàn)方法，能較好的完成字型練習第八周1、毛筆楷書筆畫的寫法-----鉤掌握鉤畫的基本寫法2、包含鉤的簡單字練習了解鉤畫在字中的不同表現(xiàn)方法，能較好的完成字型練習第九周1、毛筆楷書筆畫的寫法-----折掌握折畫的基本寫法42、包含折的簡單字練習了解折畫在字中的不同表現(xiàn)方法，能較好的完成字型練習第十周1、毛筆楷書結(jié)構(gòu)的寫法-----上下結(jié)構(gòu)掌握上下結(jié)構(gòu)字型的安排規(guī)律，熟練完成練習2、有關(guān)上下結(jié)構(gòu)字的練習掌握結(jié)構(gòu)的同時，能夠獨立臨帖第十一周1、毛筆楷書結(jié)構(gòu)的寫法-----上中下結(jié)構(gòu)掌握上中下結(jié)構(gòu)字型的安排規(guī)律，熟練完成練習2、有關(guān)上中下結(jié)構(gòu)字的練習掌握結(jié)構(gòu)的同時，能夠獨立臨帖第十二周1、毛筆楷書結(jié)構(gòu)的寫法-----左右結(jié)構(gòu)掌握左右結(jié)構(gòu)字型的安排規(guī)律，熟練完成練習2、有關(guān)左右結(jié)構(gòu)字的練習掌握結(jié)構(gòu)的同時，能夠獨立臨帖第十三周1、毛筆楷書結(jié)構(gòu)的寫法-----左中右結(jié)構(gòu)掌握左中右結(jié)構(gòu)字型的安排規(guī)律，熟練完成練習52、有關(guān)左中右結(jié)構(gòu)字的練習掌握結(jié)構(gòu)的同時，能夠獨立1、毛筆楷書結(jié)構(gòu)的寫法-----雙合結(jié)構(gòu)掌握雙合結(jié)構(gòu)字2、有關(guān)雙合結(jié)構(gòu)字的練習掌握結(jié)構(gòu)的同時，能夠獨立臨帖1、毛筆楷書結(jié)構(gòu)的寫法-----包圍結(jié)構(gòu)掌握包圍結(jié)構(gòu)字2、有關(guān)包圍結(jié)構(gòu)字的練習掌握結(jié)構(gòu)的同時，能夠獨立臨1、毛筆楷書結(jié)構(gòu)的寫法-----半包圍結(jié)構(gòu)掌握半包圍結(jié)2、有關(guān)半包圍結(jié)構(gòu)字的練習掌握結(jié)構(gòu)的同時，能夠獨立1、總結(jié)考試檢驗學期成果2、發(fā)放書法小明星證書。6第一單元毛筆書法概述第一課毛筆字之美一、毛筆書法學習是中國特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)。古往今來，中國漢字是勞動人民創(chuàng)造的，開始以圖畫形式表示文便產(chǎn)生了書法。均以毛筆書寫漢字為主，至于其他書寫形式，其書寫規(guī)律與毛筆書寫規(guī)律相比，并非迥然不同，而是基本相通。這里重點二、書體毛筆書法學習現(xiàn)在一共有六種書體，即行書體、草書體、隸書體、篆書體、楷書體和馬體六種書體書法。判斷書法作品的優(yōu)劣主要通過字體的線條，流暢性，還有整體性。中國是書法藝術(shù)文化的發(fā)源地，也是最早使用毛筆的國家。我國毛筆書法家層出不窮，像王羲之，懷素，蘇東坡，黃庭堅，米芾，王鐸，柳公權(quán)，以及近代的沙孟海，啟功，劉惠浦(在世)等，這些文學雅士都是功力高深的書法大家。毛筆書法藝術(shù)需要我們后一輩發(fā)揚光大，我們需要努力。7第二課毛筆字的姿第二部分毛筆字書寫技法一、激發(fā)興趣(以教師作品及書法家的作品為例)二、執(zhí)筆方法及寫字姿勢(示范)要求：五指執(zhí)筆法三、練習執(zhí)筆方法及寫字姿勢(糾正指導)四、拉線條(橫拉、豎拉)五、講解“一”字寫法(黑板示范)(要點：逆鋒起筆、中鋒運筆、行筆、回鋒收筆)畫行筆線路按行六、練習寫“一”字注意：(逆鋒起筆、按、行、提筆、頓、回鋒收筆等要領(lǐng))逐個手把手指導。第二課毛筆字基礎(chǔ)(二)一、小結(jié)“寫一”字中出現(xiàn)的問題，應注意的地方，強調(diào)要領(lǐng)(以學生作業(yè)為例進行講解)二、練習寫“一”字(教師巡回指導)三、出示范字“三”,講解并示范?！叭弊值娜龣M長短、間架結(jié)構(gòu)。(黑板示范)五、作業(yè)：“三”字寫20個。9一、講評作業(yè)，復習寫“三”字，指出優(yōu)缺點。二、學生根據(jù)自己的缺點加以練習改正。三、學寫“懸針豎”,掌握要領(lǐng)。豎懸針豎要領(lǐng)：藏鋒起筆，向右下頓筆后轉(zhuǎn)勢直下，慢慢提筆收起，使筆畫呈“針”狀。五、學生練習，教師巡回指導。一、講評作業(yè)，復習寫“十”字，特別是“懸針豎”的筆法要領(lǐng)，指出作業(yè)中的優(yōu)缺點。二、學生根據(jù)自己作業(yè)中的缺點進行練習改正。三、學寫“垂露豎”,掌握要領(lǐng)，寫“土”字。(注意間架結(jié)構(gòu))(垂露垂露豎要領(lǐng)：藏鋒起筆，向右下頓筆后轉(zhuǎn)勢直下，收筆回鋒上提。四、學生練習，教師巡回指導。五、作業(yè)：“土”字寫20個。第五課毛筆字基礎(chǔ)(五)指出學生作業(yè)中的優(yōu)缺點。二、學生根據(jù)自己的情況加以針對性練習。三、學寫“短撇”,掌握要領(lǐng)，寫“千”字。短撇要領(lǐng)：藏鋒起筆，向右下頓后轉(zhuǎn)向左下方撇出(稍平)。四、學生練習，教師巡回指導。五、作業(yè)：“千”字寫20個。一、復習寫“千”字，注意“短撇”。二、學生練習，改正自己的缺點。三、學寫“點”,掌握要領(lǐng)，寫“主”字?！包c”的要領(lǐng)：藏鋒起筆，向右下方頓筆，及時回鋒收筆。點法：(瓜子點)四、學生練習，教師巡回指導。五、作業(yè)：“主”字寫20個。一、復習寫“主”字，特別是“點”的筆法要領(lǐng)。指出學生作業(yè)中的優(yōu)缺點。二、學生根據(jù)自己的作業(yè)情況練習，以改正缺點。三、學寫“長撇”,掌握要領(lǐng)，寫“廣”字?！伴L撇”要領(lǐng)：藏鋒起筆，向右下頓筆，先豎再漸漸轉(zhuǎn)向撇向左下方。長撇：(豎撇)四、學生練習，教師巡回指導。五、作業(yè)：“廣”字寫20個。第八課毛筆字基礎(chǔ)(八)指出學生作業(yè)中的優(yōu)缺點。二、學生根據(jù)作業(yè)中自己的缺點有的放矢進行練習。三、學寫“捺”,掌握要領(lǐng)，寫“文”字?！稗唷钡囊I(lǐng)：藏鋒起筆，轉(zhuǎn)向右下方行筆、頓、提出。(注意筆畫由細到粗)五、作業(yè)：“文”字寫20個。一、復習寫“文”字，特別是“捺”的筆法要領(lǐng)，指出學生作業(yè)中的優(yōu)缺點。二、學生根據(jù)自己的作業(yè)情況練習改正缺點。三、學會寫“鉤”,掌握要領(lǐng)，寫“于”字。“鉤”的要領(lǐng)：藏鋒起筆，筆行作豎狀，至鉤處頓后稍提，并快速向左鉤出筆鋒。鉤法：(豎鉤)四、學生練習，教師巡回指導。五、作業(yè)：“于”字寫20個。一、復習寫“于”字，特別是“豎鉤”的筆法要領(lǐng)，指出學生作業(yè)中的優(yōu)缺點。二、學生根據(jù)自己的缺點加以練習改正。三、學會“折”法，掌握要領(lǐng)，寫“日”字?！罢邸钡墓P法要領(lǐng)：藏鋒起筆作橫，至折處稍提后頓，再轉(zhuǎn)勢向下行豎，至末處收筆回鋒。四、學生練習，教師巡回指導。五、作業(yè)：“日”字寫10個，“中”字寫10個。一、復習寫“日”字，特別是“折”的筆法要領(lǐng)，指出學生作業(yè)中的優(yōu)缺點。二、學生根據(jù)自己作業(yè)中的缺點加以練習改正。三、學寫“橫鉤”,掌握要領(lǐng)，寫“官”字。“橫鉤”的筆法要領(lǐng)：露鋒起筆向右橫行，至鉤處轉(zhuǎn)筆向下作頓，然后漸提向左下鉤出。四、學生練習，教師巡回指導。五、作業(yè)：“官”字寫20個。第十二課毛筆字基礎(chǔ)(十二)一、復習寫“官”字，特別是“橫鉤”的筆法要領(lǐng)，指點學生作業(yè)中的優(yōu)缺點。二、學生根據(jù)自己的作業(yè)情況進行針對性地練習。三、學寫“左尖橫”,掌握要領(lǐng)，寫“在”字?！白蠹鈾M”的筆法要領(lǐng)：順勢起筆橫行，回鋒收筆。(橫的變化之四、學生練習，教師巡回指導。五、作業(yè)：“在”字寫10個，“左”字寫10個。第十三課毛筆字基礎(chǔ)(十三)一、復習寫“在”字，特別是“左尖橫”的筆法要領(lǐng)，指出學生作業(yè)中的優(yōu)缺點。二、學生根據(jù)自己作業(yè)的情況有針對性地練習。三、學寫“直撇”,掌握要領(lǐng)，寫“者”字?！爸逼病暗墓P法要領(lǐng)：逆鋒起筆稍頓，再轉(zhuǎn)向斜下方撇出。五、作業(yè)：“者”字寫10個，“行”字寫10個。第十四課毛筆字基礎(chǔ)(十四)一、復習寫“者”字，注意“撇、折”的筆法要領(lǐng)，指出學生作業(yè)中的優(yōu)缺點。二、學生根據(jù)自己的情況有針對性的練習。三、學寫“短捺、提”法，掌握要領(lǐng)，學寫“以”字?！岸剔唷惫P法要領(lǐng)：同上面講過的“捺”法，只是略短；“提”筆法要領(lǐng)：逆鋒起筆，轉(zhuǎn)向右上方挑提，動作稍快。四、學生練習，教師巡回指導。五、作業(yè)：“以”字寫20個。第十五課毛筆字基礎(chǔ)(十五)一、復習字“以”字，特別是“提、捺”的筆法要領(lǐng)，指出學生作業(yè)中的優(yōu)缺點。二、學生根據(jù)自己的作業(yè)情況進行針對性練習。三、學寫“橫折鉤”,掌握要領(lǐng)，寫“而”字。“橫折鉤”筆法要領(lǐng)：逆鋒起筆，先橫再提頓，轉(zhuǎn)向直下至鉤處時回鋒平鉤出。五、作業(yè)：“而”字寫10個，“司”字寫10個。第十六課毛筆字基礎(chǔ)(十六)一、復習寫“而”字，特別是“橫折鉤”的筆法要領(lǐng)，指出學生作業(yè)中的優(yōu)缺點。二、學生根據(jù)自己作業(yè)中的缺點來進行針對性的練習。三、學寫“斜鉤”(戈鉤),掌握要領(lǐng)，寫“成”字?！靶便^”筆法要領(lǐng)：逆鋒起筆，轉(zhuǎn)向右下方稍有孤度行至鉤處，回鋒鉤出。五、作業(yè)：“成”字寫10個，“武”字寫10個。第十七課毛筆字基礎(chǔ)(十七)一、復習寫“成”字，特別是“斜鉤”的筆法要領(lǐng)，指出學生作業(yè)中的優(yōu)缺點。二、學生根據(jù)自己的作業(yè)情況有針對性地進行練習。三、學寫“豎彎鉤”,掌握要領(lǐng)，寫“元”字。“豎彎鉤”筆法要領(lǐng)：逆鋒起筆，轉(zhuǎn)筆直下圓轉(zhuǎn)彎至鉤處五、作業(yè)：“元”字寫10個，“兄”字寫10個。一、復習寫“元”字，特別是“豎彎鉤”的筆法要領(lǐng)，指出學生作業(yè)中的優(yōu)缺點。二、學生根據(jù)自己作業(yè)中的缺點來進行針對性的練習改三、學寫“走之折”,掌握要領(lǐng)，寫“道”字?！白咧邸惫P法要領(lǐng)：逆鋒起筆，然后橫折彎彎，注意筆意連貫，一氣呵成，手腕用力，靈活“蛇行”。走之折：四、學生練習，教師巡回指導。五、作業(yè)：“道”字寫10個，“通”字寫10個。一、復習寫“道”字，特別是“走之折”的筆法要領(lǐng)，指出學生作業(yè)中的優(yōu)缺點。二、學生根據(jù)自己作業(yè)的情況進行練習。三、學寫“左耳鉤”,掌握要領(lǐng)，寫“陛”字?！白蠖^”筆法要領(lǐng)：逆鋒起筆，先橫后折再彎鉤。四、學生練習，教師巡回指導。五、作業(yè)：“陛”字寫20個。一、復習寫“陛”字，特別是“左耳鉤”筆法要領(lǐng)，指出學生作業(yè)中的優(yōu)缺點。二、學生根據(jù)自己的作業(yè)情況進行針對性練習。三、學寫“永”字，掌握筆法要領(lǐng)?！坝馈弊职朔ǎ核?、學生練習，教師巡回指導。五、作業(yè)：“永”字寫20個。一，掌握基本筆畫的的寫法(筆法),筆畫大體分為八種，但是都有起筆，三，結(jié)構(gòu)的寫法(字法),根據(jù)漢字的結(jié)構(gòu)特點可分為獨體和合體，為了便于記憶，簡單把結(jié)構(gòu)分成正三角形(二，三，王等),倒三角形，(丁，下，可等)斜三角形(少，夕，歹等),菱形的有(十，千，干)以及(今，令，合)等，確定字形之后，再找出字的主筆，一定要記住四，章法(也可以理解為排版方式),楷書比較規(guī)矩，字距和行距要等齊劃七年級英語期末考試質(zhì)量分析本次試卷的難易程度定位在面向大多數(shù)學生。該份試卷緊扣教材，突出重點，注重對基礎(chǔ)知識和基本技能的考查。1.單項選擇單項選擇題共15道小題，知識覆蓋面較廣，重點、難點和疑點比較突出，注重能力考查?？疾橐詣釉~為主，兼顧其它詞類，并考查句法和語言點?？疾榈姆绞酵怀隽苏Z境。2.完形填空文章對學生的語言理解能力和綜合運用能力提出了較高的要求，重點突出了對單復數(shù)和語言點的考查。3.閱讀理解本大題包括五篇文章，安排較合理，難度適中，既有日常生活的題材，又有表格圖片解說，符合新課程的要求，體現(xiàn)新課程的理念。根據(jù)《新課程標準》五級有關(guān)讀的目標描述，問題符合“能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)…”等目標描述。閱讀體現(xiàn)新課標所倡導的任務型教學的理念。通過閱讀短文，主要考查學生根據(jù)所獲取的信息解決實際問題的能力。閱讀的難度不很大，完成任務的環(huán)節(jié)也比較簡潔。4.書面表達書面表達中仿寫與課本內(nèi)容有著極大的相似之處，是對教材的深加工，做到了學以致用。創(chuàng)新寫作緊扣《課程標準》要求，結(jié)合《課程標準》有關(guān)寫的目標描述，考查了學生綜合應用語言的能力。三、典型錯誤分析第一大題單項填空中，錯誤率較高。主要問題是對單詞沒理解透，平時講過的語法沒記住，不能靈活應用。交際運用失分較多，主要是課文掌握不到位。書面表達中考生的主要錯誤有：1)在完成句子時不尊重原句的中文意思，改變了句意；2)不會用英語思考，用英語表達的能力較差；3)思路不清晰。4)語言的基本功不扎實，病句較多；(5)書寫習慣不好，卷面不整潔。書面表達部分中常見錯誤形式：1.時態(tài)錯誤。a.時態(tài)混淆b.時態(tài)前后不一致c.主謂不一致2.句子結(jié)構(gòu)錯誤。3.單詞錯誤如：make寫成mate等。四、問題及對策(一)主要問題1、學校兩極分化明顯。因此如何有效地抑制兩極分化，對學有困難的學生的轉(zhuǎn)化提高，大面積提高英語教學質(zhì)量，對大多數(shù)學校來說，任務依然艱巨。2、基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實，學生對一些基本詞匯、語法、句型的掌握不夠熟練，也就談不上運用了。因此，課堂教學中如何注重基礎(chǔ)知識和基本技能的合理、有效地訓練，應引起教師的高度重視。3、學生綜合運用語言的能力不強，試卷中有許多試題要求學生在一定的語境中靈活運用知識獨立解決。但考查的結(jié)果卻暴露教學中的一個薄弱環(huán)節(jié)。因此，在平時教學中如何培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力應引起教師的高度重視，而不是單純地教師講語法，學生背語法。4、學生的書面表達中中國式的英語較多，拼寫錯誤也較多，在日常教學中如何對學生進行有效的寫的訓練仍是教師需要考慮的問題。(二)對策及建議英語老師要更好地把握《英語課程標準》對日常教學的指導。英語測試強化“突出語篇，強調(diào)應用，注重交際”這一原則，基礎(chǔ)知識的考查從注重語言形式轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅卣Z言意義，并要求在特定的語境中理解其特定的含義，在情景設(shè)計上更加靈活和實用。因此教師要提高教學質(zhì)量，必須要在注重語法知識教學的同時，更應該注重增加綜合性與語境化的因素。這就要求在平時的教學中，注重語言的應用價值。1、抓好聽力訓練關(guān)。注重培養(yǎng)學生良好的聽、說、讀、寫的習慣，把習慣變成能力。按《課程標準》所規(guī)定的有關(guān)五級聽的要求，加大聽力訓練量。在教學中不僅要培養(yǎng)學生的聽力技能技巧，還要擴大聽力資源，使學生能盡可能多的獲取語言輸入量，使其聽力水平逐步提高。2、要求教師在平時教學中積極創(chuàng)設(shè)情景，促進口語交流。學習語言的目的在于正確使用語言。因此，在教學中要結(jié)合學生的實際，編寫有助于開展口語交流活動的材料，要設(shè)法創(chuàng)設(shè)交流活動情景，以激發(fā)學生的學習興趣，引導學生積極參與語言實踐活動，培養(yǎng)學生自主學3、強化閱讀，正確引導，開闊視野。隨著《課程標準》的實行，對學生在閱讀方面的要求越來越高。而中考對考生閱讀理解能力的考查，已由過去五個W的淺層考題過渡到找出短文主旨、推斷深層涵義、文中細節(jié)和猜詞解義，特別要注重語篇和應用。為此，在初中階段必須適應這一要求，加大閱讀量，提高閱讀速度，提高考生的閱讀理解水平，而且要幫助考生掌握閱讀技巧。4、循序漸進，加強訓練，提高寫作技巧。在課堂教學中，教師按“句---段---篇”的訓練程序，由易到難，循序漸進。在平時的訓練時，要分階段進行，有內(nèi)容，有側(cè)重。要學生學會謀篇布局的能力，找準切入點。要學會互評作文。同時教師應加強輔導，幫助學生掌握一些寫作技巧，注意書寫習慣，增強寫作信心，從而提高學生的寫作能力?？荚囈呀?jīng)過去了，但它給我?guī)淼乃伎紖s時刻伴隨我，由于這學期在班級管理和教學上力不從心，出現(xiàn)了一些問題，教學效果很不理想，不能這樣下去，我要克服困難，努力提高學生開題報告是指開題者對科研課題的一種文字說明材料。這是一種新的應用寫作文體，這種文字體裁是隨著現(xiàn)代科學研究活動計劃性的增強和科研選題程序化管理的需要應運而生的。開題報告一般為表格式，它把要報告的每一項內(nèi)容轉(zhuǎn)換成相應的欄目，這樣做，既便于開題報告按目填寫，避免遺漏；又便于評審者一目了然，把握要點。開題報告包括綜述、關(guān)鍵技術(shù)、可行性分析和時間安排等四個方開題報告作為畢業(yè)論文答辯委員會對學生答辯資格審查的依據(jù)材料之一。由于開題報告是用文字體現(xiàn)的論文總構(gòu)想，因而篇幅不必過大，但要把計劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問題。開題報告的總述部分應首先提出選題，并簡明扼要地說明該選題的目的、目前相關(guān)課題研究情況、理論適用、研究方法。開題報告是由選題者把自己所選的課題的概況(即"開題報告內(nèi)容"),向有關(guān)專家、學者、科技人員進行陳述。然后由他們對科研課題進行評議。亦可采用"德爾菲法"評分；再由科研管理部門綜合評議的意見，確定是否批準這一選題。開題報告的內(nèi)容大致如下：課題名稱、承擔單位、課題負責人、起止年限、報名提綱。報名提綱包括：(1)課題的目的、意義、國內(nèi)外研究概況和有關(guān)文獻資料的主要觀點(2)研究對象、研究內(nèi)容、各項有關(guān)指標、主要研究方法(包括是否已進行試驗性研究);(4)準備工作的情況和目前已具備的條件(包括人員、儀器、設(shè)備等);(5)尚需增添的主要設(shè)備和儀器(用途、名稱、規(guī)格、型號、數(shù)量、價格等);(8)承擔單位和主要協(xié)作單位、及人員分工等。同行評議，著重是從選題的依據(jù)、意義和技術(shù)可行性上做出判斷。即從科學技術(shù)本身為決策提供必要的依據(jù)。開題報告的基本內(nèi)容及其順序：論文的目的與意義；國內(nèi)外研究概況；論文擬研究解決的主要問題；論文擬撰寫的主要內(nèi)容(提綱);論文計劃進度；其它。寫這一部分，以此為基礎(chǔ)撰寫其他部分。具體要求如下：1.論文擬研究解決的問題明確提出論文所要解決的具體學術(shù)問題，也就是論文擬定的創(chuàng)新評述上述文獻研究成果的不足。提出你的論文準備論證的觀點或解決方法，簡述初步理由。你的觀點或方法正是需要通過論文研究撰寫所要論證的核心內(nèi)容，提出和論證它是論文的目的和任務，因而并不是定論，研究中可能推翻，也可能得不出結(jié)果。開題報告的目的就是要請專家?guī)椭袛嗄闼岢龅膯栴}是否值得研究，你準備論證的觀點方法是否能夠研究出來。一般提出3或4個問題，可以是一個大問題下的幾個子問題，也可以是幾個并行的相關(guān)問題。2.國內(nèi)外研究現(xiàn)狀只簡單評述與論文擬研究解決的問題密切相關(guān)的前沿文獻，其他相允許有部分內(nèi)容重復。3.論文研究的目的與意義簡介論文所研究問題的基本概念和背景。簡單明了地指出論文所要研究解決的具體問題。簡單闡述如果解決上述問題在學術(shù)上的推進或作用。4.論文研究主要內(nèi)容初步提出整個論文的寫作大綱或內(nèi)容結(jié)構(gòu)。由此更能理解“論文擬研究解決的問題”不同于論文主要內(nèi)容，而是論文的目的與核心。由于開題報告是用文字體現(xiàn)的論文總構(gòu)想，因而篇幅不必過大，但要把計劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問題說清楚，應包含兩個部分：總述、提綱。框架?？刹捎谜涫交蛘问教峋V形式。在開題階段，提綱的目的是讓開題報告應有封面頁，總頁數(shù)應不少于4頁。版面格式應符合以下3、國內(nèi)研究的綜述三、論文提綱前言、1、二、目的意義和國內(nèi)外研究概況[4]畢業(yè)論文程，也是學生在校學習期間學習成果的綜合性不可缺少的重要環(huán)節(jié)。撰寫畢業(yè)論文對于培養(yǎng)學生初步的科學研究能七年級英語期末考試質(zhì)量分析本次試卷的難易程度定位在面向大多數(shù)學生。該份試卷緊扣教材，突出重點，注重對基礎(chǔ)知識和基本技能的考查。1.單項選擇單項選擇題共15道小題，知識覆蓋面較廣，重點、難點和疑點比較突出，注重能力考查?？疾橐詣釉~為主，兼顧其它詞類，并考查句法和語言點?？疾榈姆绞酵怀隽苏Z境。2.完形填空文章對學生的語言理解能力和綜合運用能力提出了較高的要求，重點突出了對單復數(shù)和語言3.閱讀理解本大題包括五篇文章，安排較合理，難度適中，既有日常生活的題材，又有表格圖片解說，符合新課程的要求，體現(xiàn)新課程的理念。根據(jù)《新課程標準》五級有關(guān)讀的目標描述，問題符合“能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)…”等目標描述。閱讀體現(xiàn)新課標所倡導的任務型教學的理念。通過閱讀短文，主要考查學生根據(jù)所獲取的信息解決實際問題的能力。閱讀的難度不很大，完成任務的環(huán)節(jié)也比較簡潔。4.書面表達書面表達中仿寫與課本內(nèi)容有著極大的相似之處，是對教材的深加工，做到了學以致用。創(chuàng)新寫作緊扣《課程標準》要求，結(jié)合《課程標準》有關(guān)寫的目標描述，考查了學生綜合應用語言的能力。三、典型錯誤分析第一大題單項填空中，錯誤率較高。主要問題是對單詞沒理解透，平時講過的語法沒記住，不能靈活應用。交際運用失分較多，主要是課文掌握不到位。書面表達中考生的主要錯誤有：1)在完成句子時不尊重原句的中文意思，改變了句意；2)不會用英語思考，用英語表達的能力較差；3)思路不清晰。4)語言的基本功不扎實，病句較多；(5)書寫習慣不好，卷面不整潔。書面表達部分中常見錯誤形式：1.時態(tài)錯誤。a.時態(tài)混淆b.時態(tài)前后不一致c.主謂不一致2.句子結(jié)構(gòu)錯誤。3.單詞錯誤如：make寫成mate等。四、問題及對策(一)主要問題1、學校兩極分化明顯。因此如何有效地抑制兩極分化，對學有困難的學生的轉(zhuǎn)化提高，大面積提高英語教學質(zhì)量，對大多數(shù)學校來說，任務依然艱巨。2、基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實，學生對一些基本詞匯、語法、句型的掌握不夠熟練，也就談不上運用了。因此，課堂教學中如何注重基礎(chǔ)知識和基本技能的合理、有效地訓練，應引起教師的高度重視。3