《京劇的伴奏樂器》教案教學(xué)設(shè)計(jì)【課型】欣賞課型【教學(xué)內(nèi)容】人教版二年級上冊第一單元《京腔京味兒》第4課時(shí)《京劇的伴奏樂器》【教材分析】“場面”,是京劇藝術(shù)中不可或缺的組成部分，承載著200余年歷史傳承。【學(xué)情分析】二年級學(xué)生對音樂充滿好奇心，喜歡唱歌、律動和簡單的樂器。他們已能分辨基本音高和節(jié)奏，模仿能力強(qiáng)，但注意力集中時(shí)間較短，需要趣味活動維持興趣。此時(shí)學(xué)生開始形成初步的音樂審美，對歡快、形象的歌曲更感興趣，比如童謠或動畫配樂。他們能參與集體合唱，不過音準(zhǔn)和節(jié)奏穩(wěn)定性需加強(qiáng)，部分學(xué)生還存在跑調(diào)情況。在技能上，多數(shù)能掌握簡單打擊樂器的演奏，對音樂游戲和肢體律動參與度高。教學(xué)需多采用情境創(chuàng)設(shè)、故事導(dǎo)入等方式，兼顧趣味性與基礎(chǔ)技能培養(yǎng)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】以2022年版義務(wù)教育《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》新頒布的課程目標(biāo)為依據(jù)，圍繞培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，注重體現(xiàn)課程性質(zhì)，重點(diǎn)反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標(biāo)：(一)審美感知感受文場樂器的絲竹韻味與武場樂器的節(jié)奏張力，理解樂器音色與角色性格的關(guān)聯(lián)。(二)藝術(shù)表現(xiàn)模仿京胡演奏姿勢，嘗試用月琴撥片彈奏簡單節(jié)奏。能用簡單的肢體動作和樂器去表現(xiàn)音樂(四)文化理解了解京劇的歷史發(fā)展、文化背景和藝術(shù)價(jià)值，認(rèn)識到京劇是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，增強(qiáng)民族自豪感和文化認(rèn)同感?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.識別文場、武場主要樂器的音色特點(diǎn)與功能。1.過大量的練習(xí)和演奏實(shí)踐，使學(xué)生能夠熟練掌握京劇鑼鼓經(jīng)的演奏技【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體、鋼琴【教學(xué)過程】一.問題導(dǎo)入教師：同學(xué)們，京劇也有自己的伴奏樂隊(duì)，你們想不想了解一下預(yù)設(shè)：回答問題教師：京劇的樂隊(duì)分為文場和武場，文場和武場都有哪些樂器呢，下面我們通過圖片欣賞一下你們想不想認(rèn)識這些樂器?預(yù)設(shè)：回答問題教師：今天我們就走進(jìn)《京劇的伴奏樂器》。書寫板書《京劇的伴奏樂器》【設(shè)計(jì)意圖：通過提問激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓同學(xué)們對于本節(jié)課有一個預(yù)熱的感覺，為后續(xù)引出主題奠定基礎(chǔ)】二、師生互動，走進(jìn)音樂(一)聆聽音樂，感受情緒教師：首先我們來認(rèn)識文場的幾種樂器，京胡：主奏樂器，音域高亢嘹亮，通過“滑音”“顫音”等技巧與唱腔緊密配合。月琴：音色清脆，以撥片彈奏，常用于襯托旦角唱腔的柔美。弦子(小三弦):音色粗獷，多用于凈角唱腔的伴奏。預(yù)設(shè)：欣賞教師：下面我們認(rèn)識一下武場的幾種伴奏樂器鼓板：由單皮鼓與檀板組成，指揮樂隊(duì)節(jié)奏，標(biāo)志唱腔起止。大鑼：音色高亢，用于武將上場或戰(zhàn)爭場面。小鑼：音色清亮，多用于文人與丑角的表演。下面找同學(xué)上臺敲一敲，打一打預(yù)設(shè)：上臺感受【設(shè)計(jì)意圖：通過聆聽提問激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，通過初步的聆聽對音樂的情緒、速度建立初步的認(rèn)知，為后續(xù)的教唱奠定基礎(chǔ)】(二)分析音樂，表現(xiàn)音樂教師：下面是一段為京劇《貴妃醉酒》中的貴妃舞蹈的文場伴奏片段，另一段為《挑滑車》中高寵武打的武場伴奏片段。聆聽音樂說一說哪段是文場伴奏，哪段是武場伴奏?預(yù)設(shè)：回答問題面聆聽音樂《夜深沉》中的快板，聽辨樂曲是由什么樂器領(lǐng)奏的?預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題教師：《夜深沉》中的快板有大鼓的獨(dú)奏及鼓與京胡的競奏。下面欣賞并讀一讀《急急風(fēng)》《四擊頭》聽辨它們在節(jié)奏和速度上有什么不同?預(yù)設(shè)：回答問題教師：《急急風(fēng)》的節(jié)奏緊湊，速度快，而《四擊頭》節(jié)奏舒緩，速度慢，下面請同學(xué)們跟老師讀一讀，打一打預(yù)設(shè)：讀一讀，打一打教師：選擇你喜歡的京劇伴奏樂器中的打擊樂器。分組練習(xí)以下節(jié)奏與其他同學(xué)任意組合進(jìn)行合作，聽聽是什么樣的效果。預(yù)設(shè)：表現(xiàn)音樂【設(shè)計(jì)意圖：通過感受、學(xué)唱音樂，體驗(yàn)音樂表現(xiàn)的意境和情感，培養(yǎng)學(xué)生對于音樂情感的理解能力和表現(xiàn)能力?！咳?、精彩演繹，自由發(fā)揮教師：下面上臺利用鑼镲鼓表現(xiàn)音樂預(yù)設(shè)：表現(xiàn)音樂【設(shè)計(jì)意圖：通過上臺表演，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，讓同學(xué)們體會舞臺的樂趣，讓同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入歌曲當(dāng)中，讓音樂教學(xué)面對全體學(xué)生，讓全體學(xué)生都參與到教學(xué)當(dāng)四、拓展思路，開闊視野教師：下面我們欣賞視頻預(yù)設(shè)：欣賞教師：通過欣賞，你有什么感受和想法?預(yù)設(shè)：回答問題【設(shè)計(jì)意圖：通過演唱歌曲引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲傳達(dá)的積極向上、珍惜幸福生活的情感，培養(yǎng)樂觀向上的生活態(tài)度。激發(fā)學(xué)生對美好未來的向往和追求，增強(qiáng)民族自豪感和愛國情感?！课?、結(jié)語教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，教師總結(jié)。六、課堂小結(jié)(或教學(xué)反思)本課通過視頻對比、實(shí)物觀察與角色扮演，有效激發(fā)了學(xué)生對京劇樂器的興趣。審美感知環(huán)節(jié)中，學(xué)生能準(zhǔn)確區(qū)分文場與武場的音色差異，未來可引入虛擬樂器軟件，降低技術(shù)門檻，提升實(shí)踐效果。七、課堂達(dá)