■摘要：受益于新媒體、自媒體等網(wǎng)絡信息技術的快速發(fā)展，以抖音為代表的一類短視頻應用深受各個年齡階層人們的喜愛。大部分小學生閑暇課余接觸的音樂主要就是其中的網(wǎng)絡流行音樂。本文把網(wǎng)絡流行音樂作為一種教學手段用以提高學生學習小學音樂的積極性，把學生對網(wǎng)絡流行音樂的熱情轉移到小學音樂課堂中，從而提高教學效率。關鍵詞：網(wǎng)絡流行音樂，小學音樂教學，短視頻引言：隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡信息技術的快速發(fā)展，各行各業(yè)的發(fā)展和管理模式都在進行著不同程度的改革。在中小學教育中，小學音樂教學也不例外?；谛W生每天面對著種類繁多的網(wǎng)絡流行音樂，如何正確引導學生去其糟粕取其精華，并以此為媒介激發(fā)學生對音樂本身的濃厚興趣，從而達到更好的教學效果，成為當前小學音樂教學改革的當務之急，也正是本人將要探究的重點。隨著短視頻的迅速發(fā)展，質疑之聲接連不斷，主要是因為其中的一些不良作品不僅會對小學生的學習產生負面影響，還會對其身心健康、三觀造成相當大的1.對小學生身體健康的影響“生孩子就是用來玩的”,這類相關標題的視頻中孩子的父母經常會把孩子當成“玩具”,并經常做一些看起來“很搞笑”實際上安全隱患極大的事情用以博眼球、求關注。生活中這類跟風家長畢竟在少數(shù)，但小學生觀看的短視頻，單個視頻時長通常只有15秒，并且視頻內容會根據(jù)個人的喜好進行推送，很多小學生會在不自覺的視頻觀看中花費大量的時間。長此以往每天長時間的使用手機、平板等電子產品會對小學生的眼睛造成難以修復的傷害，也會對小學生還處在發(fā)2.對小學生三觀的影響在國家大規(guī)模的凈網(wǎng)活動以前，短視頻平臺上未成年未婚先孕這類嚴重違背與踐踏中國社會道德與法律底線的視頻對三觀還尚處于建設時期的小學生的沖■ 2擊就猶如彗星撞擊地球那樣劇烈。因為看過這類視頻的小學生會在他們白紙般的腦海中留下不可磨滅的印跡。如今小學生崇拜對象的主流也從之前80、90后崇拜的軍人、醫(yī)生、老師、科學家這些平凡而又偉大的職業(yè)變成了王者榮耀或其他游戲主播、各類網(wǎng)紅等。因為那些短短15秒一個又一個的視頻給小學生樹立了同一個的“榜樣”,也導致小學生形成了一個錯誤的三觀思想，即“我不需要努力3.對小學生音樂學習的影響短視頻對小學生學習上的負面影響又多又雜，令廣大教育工作者和教師頭疼不絡流行音樂的影響，小學音樂課堂內的大多數(shù)小學生都不教學歌曲。因為在小學生的眼中，這些課本中的教學歌曲既沒有做到如網(wǎng)絡流行音樂那樣的緊跟潮流，也不如網(wǎng)絡流行音樂那樣好聽、唱起來朗朗上口。這使得小學音樂教師在小學課堂難以開展課本中教學歌曲的教學工作。(1)小學音樂教學的課內現(xiàn)狀“同學們，今天這節(jié)課我們要認識并了解的樂器是鋼琴，在這之前老師先帶領大家一起安靜的聆聽一首美妙的歌曲——《共產兒童團歌》。你們準備好了嗎?”作為一名時刻處在一線的小學音樂教育工作者，當我開始準備給二年級的學生開展音樂課本上《共產兒童團歌》的教學工作時，這是我聽到的回答：“不要鋼琴!不要《共產兒童團歌》!我們要聽《孤勇者》!我們要聽《孤勇者》!我們……”通過學生們滿臉的笑容和活力四射的狀態(tài)能感受到他們對于音樂課的喜愛。過去如此，現(xiàn)在也一樣。但不同的是隨著抖音等短視頻應用的逐漸流行，越來越多的網(wǎng)絡流行音樂隨之誕生與大火。只有當小學音樂課堂變成“網(wǎng)絡流行音樂鑒賞課”的時候，學生才會繼續(xù)保持著高漲的熱情。每當這類短視頻應用上開始新流行一些網(wǎng)絡流行歌曲后，小學音樂課堂中課本教學歌曲的教學工作的開展基本無望。而如何改變這一現(xiàn)象，成為了開展小學音樂教學工作需要解決的頭號問題。(2)小學音樂教學的課外現(xiàn)狀在國家對學生提出要“德智體美勞全面發(fā)展”這一要求后，越來越多的學生■3和家長開始意識到德育、美育以及體育的重要性。但仍有很多小學生家長以及學生本人并不重視這些教育的深入開展以及課外延伸。在小學音樂課外教學開展方面，部分小學家長認為讓孩子和他們一起刷抖音聽短視頻中的網(wǎng)絡流行歌曲就是對孩子課外的音樂教育。這導致了一個“有趣的現(xiàn)象”:小學生課堂外的音樂教育是以聽流行歌曲為主，這不僅使得教師對小學生課后音樂教育的拓展延申工作更加困難，更使得小學音樂課堂中課本教學歌曲的教學工作也難以開展。1.課前課后一起聽根據(jù)目前小學音樂教學工作開展的課內外現(xiàn)狀，我開始嘗試在每節(jié)小學音樂課前后都對學生開展名為“課前課后一起聽”的活動，讓每個小學生把刷短視頻的信群兩個線上途徑由每個同學自己把記錄的歌曲名字進行上傳。由教師對這些歌曲高的歌曲到下節(jié)課會由老師帶領學生一起進行學習鑒賞。2.從《孤勇者》到鋼琴自19年以來，突如其來的新冠肺炎疫情打了人們一個措手不及，但中國人民萬眾一心、眾志成城的抗疫壯舉讓世界人民都為之動容。因為這次疫情全國人民工作、出行都帶上了口罩。這薄薄的一層口罩，擋不住中國人民人與人之間濃厚的感情，也使得正能量的傳播更加廣泛。越來越多的小學生開始重新崇拜消防員、軍人、醫(yī)生、護士這一類保衛(wèi)我們日常生命財產安全的神圣而偉大的職業(yè)。所以第一期“課前課后一起聽”的活動，《孤勇者》以絕對性的優(yōu)勢獲得最終的勝由于《孤勇者》是經全體學生自己選出來的歌曲，所以小學音樂課堂一開始者》。到了樂器鑒賞環(huán)節(jié)，因為許多同學都根據(jù)要求提前查到了相關資料，他們了解到了《孤勇者》這首歌曲里面用到了鋼琴這種樂器。當我在講臺上用鋼琴給他們演奏鋼琴版的《孤勇者》時，臺下的同學們異常■4地安靜，一曲作罷，同學們表現(xiàn)出了對于鋼琴強烈的好奇心。他們剛剛發(fā)現(xiàn)原來鋼琴這種樂器這么神奇，彈出來的《孤勇者》也這么好聽。趁著同學們對鋼琴火一般的熱情，我趁熱打鐵地帶領他們初步認識并了解了鋼琴這一樂器。3.從鋼琴到《共產兒童團歌》帶領同學們初步了解并認識了鋼琴之后，就為接下來的《共產兒童團歌》的教學工作打好了基礎。管是逆風還是絕境，都能奮力為自己而戰(zhàn)。在20世紀20年代的共產兒童團團員也是這樣一群英雄。他們時刻拿起刀槍和地主、軍閥、帝國主義作斗爭。”介紹了相關背景后，開始用鋼琴演奏《共產兒童團歌》。雖然許多同學聽出來演奏的歌曲并不是《孤勇者》,他們卻不約而同地選擇了安靜地聽完?！袄蠋?，這是什么歌曲啊?”“對啊對啊。為什么也這么好聽?……”兒童團歌》這個歌曲上面。當同學們得知他們可以在自己的音樂課本里找到這首歌曲的時候，同學們感到很意外，并紛紛翻開自己的小學二年級音樂課本，然后根據(jù)提示找到了《共產兒童團歌》這首歌。由于《孤勇者》和鋼琴的積極引導作用，所以導致了這次小學音樂課堂中的《共產兒童團歌》的教學工作異常順利，教學效果也遠超預期。同學們不僅能用的傳統(tǒng)革命教育，認識到了作為一名少先隊的光榮感、使命感，以及表達了各自對共產兒童團團員美好理想和堅定信念的崇拜與向往。三、結語在這之中小學生受到的負面影響最為麻煩，因為小學生的身體與身心都還尚為成本著“宜疏不宜堵”的原則，我們把各類短視頻作為教學工具，小學生喜歡的網(wǎng)絡流行音樂作為特殊的教學媒介，再利用特殊的教學手段，從而達到更好的小學音樂教學效果，使小學音樂教育最終回歸小學音樂課本。