區(qū)域認(rèn)知：通過分析不同緯度地區(qū)晝夜長短差異和四季變化，理解地球公轉(zhuǎn)對地理環(huán)境的區(qū)域影響。地理要素相互聯(lián)系的思維框架。自然規(guī)律對人類活動的影響。第1、2課時(shí)中圖版初中地理中圖版2024八年級上冊教學(xué)設(shè)計(jì)本節(jié)課是中圖版八年級上冊第一章《地球的運(yùn)動》的第二節(jié)內(nèi)容，重點(diǎn)介紹地球公轉(zhuǎn)的特征及其產(chǎn)生的地理意義。作為地球運(yùn)動的核心內(nèi)容，它承接第一節(jié)“地球的自轉(zhuǎn)”,并為后續(xù)學(xué)習(xí)氣候、農(nóng)業(yè)等知識奠定基礎(chǔ)。教材通過實(shí)驗(yàn)演示、圖表分析和生活案例，將抽象的公轉(zhuǎn)運(yùn)動轉(zhuǎn)化為直觀認(rèn)知，符合初中生從形象思維向抽象思維過渡的認(rèn)知特點(diǎn)。八年級學(xué)生已具備一定的地理基礎(chǔ)知識，對自然現(xiàn)象有較強(qiáng)的好奇心，但抽象思維能力仍較弱。對于地球公轉(zhuǎn)這種宏觀的地理現(xiàn)象，學(xué)生難以直接感知和生活實(shí)例來幫助理解。此外，難以理解太陽直射點(diǎn)移動與晝夜長替和五帶劃分的成因缺乏系統(tǒng)認(rèn)知；抽象思維能力較弱，需借助實(shí)驗(yàn)和實(shí)例輔助理解，需要教師通過具體案例逐步引導(dǎo)。1.能準(zhǔn)確說出地球公轉(zhuǎn)的定義、方向和周期，并用地球儀演示公轉(zhuǎn)過程。2.通過圖表分析和實(shí)驗(yàn)，解釋太陽直射點(diǎn)的移動規(guī)律及晝夜長短變化的成因。3.結(jié)合生活實(shí)例，說明四季更替和五帶劃分的原因，理解其對人類活動的影響。重難點(diǎn)1.地球公轉(zhuǎn)的方向、周期及地軸傾斜特征；2.太陽直射點(diǎn)移動、晝夜長短變化、四季更替和五帶劃分的成因。1.太陽直射點(diǎn)在南北回歸線之間的移動規(guī)律。2.晝夜長短變化與太陽直射點(diǎn)位置的關(guān)系。設(shè)計(jì)意圖(5分鐘)不同?這與地球的哪種運(yùn)動有關(guān)?因。新課講授活動探究(25分鐘)【思考分析】閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，觀察地球公轉(zhuǎn)的示意圖，思考什么是地球的公轉(zhuǎn)?地球在自轉(zhuǎn)的同時(shí)，也沿著一定的軌道圍繞太陽運(yùn)動，我們把地球按一定軌道圍繞旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動稱為地球的公轉(zhuǎn)?！咀x圖活動】展示地球公轉(zhuǎn)示意圖，提問：地球公轉(zhuǎn)的中心是什么?公轉(zhuǎn)方向與自轉(zhuǎn)方向是否一致?(1)教師出示PPT7-8頁，學(xué)生閱讀教材并小組討論，回答下列問題：方向思考：地球在公轉(zhuǎn)軌道的不同位置，地軸的指向會發(fā)生變化嗎?表發(fā)言：太陽閱讀教材，填寫公轉(zhuǎn)中心、方向(自西向東)、周期(1年)表格。分組用橙子、臺燈模擬公轉(zhuǎn)，觀察地軸傾斜方向(始終指向“北極星”)。轉(zhuǎn)方向和地軸傾斜”的抽象概念，培養(yǎng)觀察能力和實(shí)踐力，強(qiáng)化知識理解。3月21日3月21日Z3月21日前后(2)教師講解?！狙菔咎骄俊縋PT10-11組織學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示(材料：橙子、竹簽、北回歸線(23.5°N---21------6.21-北回歸線(23.5°N---21------6.21-【歸納總結(jié)】規(guī)律。學(xué)生做筆記，并回答教師提出的相關(guān)問題。分二至日直射位置。學(xué)生認(rèn)真聽講并做筆記。自轉(zhuǎn)方向的理解。培養(yǎng)學(xué)生提升信息知識理解與記憶。究，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流以力，讓學(xué)生理解地球運(yùn)動與日常生活3月21日前后3月21日前后9月23日前后6月22日前后12月22日前后(北半球春分)(北半球秋分)(北半球夏至)(北半球冬至)分組討論“夏至日北緯40°晝夜?fàn)顩r”,歸納“點(diǎn)北北長”規(guī)分組討論，指出極晝極夜現(xiàn)象的范圍及出現(xiàn)時(shí)間，每組推選代表發(fā)言。學(xué)生認(rèn)真聽講并做筆記。學(xué)會用口訣記憶晝夜長短變化規(guī)搶答四季圖片，說明季節(jié)劃分月份(如北半球6-8月為夏季)。學(xué)生觀看視頻，并小組討論四季產(chǎn)生的原因，思考日常生活中每個(gè)季節(jié)的月份是哪些?代聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，理解公轉(zhuǎn)對季節(jié)的影(1)北半球夏至日時(shí)，北緯40°的晝夜長短如何?(2)冬至日時(shí)，南半球的晝夜長短與北半球有何差教師出示PPT22-24頁，總結(jié)并分析：二分二至日不同緯度的晝夜長短情況?！鹃喿x活動】極晝和極夜現(xiàn)象。展示PPT第25頁，讓學(xué)生翻到課本第11頁的閱讀活動，完成此活動。分組討論：(1)極晝極夜現(xiàn)象產(chǎn)生的范圍?(2)極圈極晝極夜現(xiàn)象出現(xiàn)的時(shí)間?教師出示PPT25-30頁，總結(jié)并分析：極晝極夜現(xiàn)象出現(xiàn)的時(shí)間和范圍，歸納晝夜長短變化規(guī)律：“點(diǎn)北北長，點(diǎn)南南長”(太陽直射北半球時(shí)，北半球晝長夜短，反之亦然)。【展示地圖】出示PPT第32頁，讓學(xué)生回答圖片殺四幅圖代表的是什么季節(jié)?【播放視頻】播放PPT第32頁的視頻，讓學(xué)生觀看視頻，總結(jié)為什么會有四季，四季的月份分別有哪些?教師出示PPT33-35頁，展示地球公轉(zhuǎn)軌道與四季示意圖，講解：北半球3-5月為春季，6-8月為夏季，9-11(如北半球夏季時(shí)，南半球?yàn)槎?。【思考活動】出示PPT第36頁，讓學(xué)生看課本P11頁最后的思考活動，了解北斗七星這種現(xiàn)象與地球的哪種運(yùn)動有關(guān)呢。【展示圖片】地球上的五帶表發(fā)言。據(jù)，標(biāo)注五帶的緯度范圍，分析中國所處的溫度帶，每組推選代表發(fā)言。通過實(shí)驗(yàn)與觀察，幫助學(xué)生明晰正午素養(yǎng)與互動學(xué)習(xí)。批極圖北寒帶c批極圖北寒帶c南回歸線南極圖南寒帶【提問引導(dǎo)】觀察五帶的示意圖，結(jié)合課本的相關(guān)內(nèi)【提問引導(dǎo)】觀察五帶的示意圖，找出五帶的劃分界限，觀察中國所處的溫度帶。講解：(1)太陽高度：指太陽光線與地平面的夾角，(2)正午太陽高度：當(dāng)?shù)卣?12.00點(diǎn))的太陽高度，也是一天中最大的太陽高度。正午太陽高度角太陽高度角正午太陽高度角太陽高度角【實(shí)驗(yàn)演示】站在同一位置，觀察早上，正午，傍晚自己影長的變化，并記錄下來。周期：一年，約365天太陽直射點(diǎn)的南北移動四季更替劃分依據(jù)：地表熱量的差異五帶的劃分一界限：南北回歸線和南北極圈拓展：正午太陽高度的變化【提問引導(dǎo)】觀察圖片，總結(jié)一天當(dāng)中太陽高度角j【實(shí)驗(yàn)演示】實(shí)驗(yàn)演示：站在同一位置，觀察一年中自己影長的變化，并記錄下來。記。(春分)(夏至)(秋分)(冬至)【提問引導(dǎo)】觀察圖片，總結(jié)一年當(dāng)中太陽高度角j照，北回歸線以北地區(qū)房屋一般坐北朝南，南回歸線以南地區(qū)房屋一般坐南朝北。(2)計(jì)算樓間距：為了保證后排房屋采光良好，樓間距與正午太陽高度大小呈反比。(3)調(diào)整太陽能熱水器安裝角度：為了更好地利用太陽能，應(yīng)使太陽能熱水器集熱板與太陽光垂直。集熱板與地面之間的夾角α和當(dāng)天的正午太陽高度角H互余，即α+H=90°?；仡櫛竟?jié)內(nèi)容重難點(diǎn)知識，加深印象。(1)公轉(zhuǎn)特征：繞太陽自西向東運(yùn)動，周期一年，地軸傾斜；出示本節(jié)知識結(jié)構(gòu)框架，簡要幫助學(xué)生梳理知識體系，強(qiáng)化記憶，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的總環(huán)節(jié)四課堂練習(xí)師生一起完成課件P39-45頁的“優(yōu)題強(qiáng)化訓(xùn)練”部分題目。時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果公轉(zhuǎn)的特征公轉(zhuǎn)的特征-公轉(zhuǎn)的意義固基礎(chǔ)知識。的影響”,舉例說明。教學(xué)