圖中就是讓詩圣杜甫年輕時(shí)無限仰望的“五岳至尊”——泰山，不過我們今天這堂課并不是來認(rèn)識(shí)泰山的，而是了解那巍峨的群山之間、那筆直陡峭的山道上的一群普通的勞動(dòng)者。挑山工四年級(jí)語文下冊(cè)?人教版25泰山竹杖敞開拘束包蘊(yùn)光溜溜沉甸甸黑生生黑黝黝騰云駕霧心悅誠(chéng)服意味深長(zhǎng)我心悅誠(chéng)服地點(diǎn)著頭，感到這山民的幾句樸素的話，似乎包蘊(yùn)著意味深長(zhǎng)的哲理。（2）真心地服氣或服從。（）（3）含蓄深遠(yuǎn)，耐人尋味。（）心悅誠(chéng)服意味深長(zhǎng)（1）包含。（）包蘊(yùn)請(qǐng)同學(xué)們?cè)诼宰x提示中找出學(xué)習(xí)任務(wù)。（1）說說挑山工是怎么登山的？（2）聯(lián)系上下文，說說挑山工的話語里包含著怎樣的哲理？我們將圍繞這兩個(gè)問題來學(xué)習(xí)課文，在解決問題之前，請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，說說作者是從哪些方面去描繪挑山工的？單元導(dǎo)語告訴我們，本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)是從人物的語言、動(dòng)作等描寫中感受人物的品質(zhì)。職業(yè)名稱：挑山工工作路線：為別人挑貨物上山登山動(dòng)作：行走路線：人物形象辛苦老師今天特意為同學(xué)們準(zhǔn)備了一根扁擔(dān)、兩個(gè)書包，想請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)文中描繪的動(dòng)作來演一演挑山工，說說你的感受。職業(yè)名稱：挑山工工作路線：為別人挑貨物上山登山動(dòng)作：搭、掛、甩、轉(zhuǎn)、換行走路線：人物形象請(qǐng)同學(xué)們找出描寫路線的句子，再根據(jù)文字的內(nèi)容來畫一畫挑山工的路線。他們走的路線是折尺形的，從臺(tái)階左側(cè)起步，斜行向上，登上七八級(jí)，到了臺(tái)階右側(cè)，就轉(zhuǎn)過身子，反方向斜行，到了左側(cè)再轉(zhuǎn)回來。每轉(zhuǎn)一次身，扁擔(dān)換一次肩。起步斜行轉(zhuǎn)斜行轉(zhuǎn)思考：挑山工為什么要走折尺形路線?能夠使掛在扁擔(dān)前頭的東西不碰著臺(tái)階?？梢允⌒┝?。擔(dān)著重物走直線，膝蓋會(huì)受不了。職業(yè)名稱：挑山工工作路線：為別人挑貨物上山登山動(dòng)作：搭、掛、甩、轉(zhuǎn)、換行走路線：折尺形路線人物形象（1）矮個(gè)子，臉黑生生的，眉毛很濃，四十來歲，敞開的白土布褂子中間露出鮮紅的背心；（2）他把褂子脫掉了，光穿著紅背心，現(xiàn)出健美的黑黝黝的肌肉。我們繼續(xù)把這張人物名片設(shè)計(jì)完整，請(qǐng)同學(xué)們找出描寫人物外貌的語段，讀一讀，說說從中你能讀出什么？

外貌描寫可寫得很多，為什么作者單單抓住這幾個(gè)典型特征來寫呢？你再讀一讀，從這些典型特征中能看出這是一位怎樣的勞動(dòng)者？身高：臉色：肌肉：衣著：眉毛：……“個(gè)子不高”“皮膚黝黑”“肌肉健美”應(yīng)該是他長(zhǎng)年累月行走在山道上風(fēng)吹日曬的結(jié)果，從這里我能看出他應(yīng)該很勤勞。白土布褂子、鮮紅的背心淳樸山民性格堅(jiān)毅的人一般眉毛會(huì)很濃和我們說話不拘束開朗職業(yè)名稱：挑山工工作路線：為別人挑貨物上山登山動(dòng)作：搭、掛、甩、轉(zhuǎn)、換行走路線：折尺形路線勤勞純樸堅(jiān)毅開朗

“我們哪里有近道，還不是和你們走的同一條道……別看我們慢，走長(zhǎng)了就跑到你們前邊去了”。與游人相比，挑山工肩挑重物，路程又長(zhǎng)，可是他們經(jīng)常不聲不響地走到游人的前面去，這到底是為什么呢？老師列出了一張表格，表格中列出了“游客”登山的狀態(tài)，請(qǐng)你在這段話中找找，與“游客”相對(duì)“挑山工”又是怎樣的狀態(tài)呢？挑山工游客哲理一路東看西看玩玩鬧鬧總是停下來不隨便步步踩實(shí)，不耽誤工夫一個(gè)勁往前走目標(biāo)明確踏踏實(shí)實(shí)堅(jiān)持不懈從泰山回來，我畫了一幅畫——在陡直的似乎沒有盡頭的山道上，一個(gè)穿紅背心的挑山工給肩頭的重物壓彎了腰，他一步一步地向上攀登。我需要它從泰山回來，我做了什么？我們每個(gè)人在工作生活中都需要這種精神。從他們身上我們明白了“做事情要認(rèn)定目標(biāo)、踏踏實(shí)實(shí)、堅(jiān)持不懈才能成功的道理”