2025年小學(xué)教育專升本考試強(qiáng)化模擬練習(xí)試卷（含答案）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。1.我國(guó)現(xiàn)代第一所師范學(xué)校是創(chuàng)辦于1897年的（）。A.南洋公學(xué)師范館B.京師同文館C.岳麓書院D.廣東水師學(xué)堂2.“教育即生長(zhǎng)”、“教育即生活”、“教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造”是哪位教育家提出的？（）A.赫爾巴特B.杜威C.凱洛夫D.贊可夫3.小學(xué)生思維發(fā)展的主要特征是從具體形象思維向（）過(guò)渡。A.抽象邏輯思維B.直覺(jué)思維C.動(dòng)作思維D.形象思維4.在教育過(guò)程中，教師處于主導(dǎo)地位，這是因?yàn)椋ǎ.教師的知識(shí)和技能高于學(xué)生B.教師是教育活動(dòng)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者C.教師掌握著教育內(nèi)容D.教師決定學(xué)生的發(fā)展方向5.“教學(xué)相長(zhǎng)”這一說(shuō)法出自我國(guó)古代哪部典籍？（）A.《論語(yǔ)》B.《學(xué)記》C.《孟子》D.《大學(xué)》6.班級(jí)授課制的主要優(yōu)點(diǎn)是（）。A.便于因材施教B.有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展C.便于教師組織教學(xué)，提高教學(xué)效率D.有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往能力7.“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”體現(xiàn)了哪個(gè)教學(xué)原則？（）A.科學(xué)性與思想性統(tǒng)一原則B.理論聯(lián)系實(shí)際原則C.鞏固性原則D.因材施教原則E.啟發(fā)性原則8.小學(xué)階段的德育內(nèi)容主要包括（）。A.道德品質(zhì)、政治品質(zhì)、思想品質(zhì)、心理品質(zhì)B.道德品質(zhì)、智力品質(zhì)、審美品質(zhì)、勞動(dòng)品質(zhì)C.道德品質(zhì)、政治品質(zhì)、科學(xué)品質(zhì)、審美品質(zhì)D.道德品質(zhì)、思想品質(zhì)、文化品質(zhì)、勞動(dòng)品質(zhì)9.學(xué)生小華經(jīng)常在課堂上做小動(dòng)作，不遵守紀(jì)律。教師采用暫時(shí)隔離的方法，目的是（）。A.懲罰小華B.幫助小華認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤C.控制課堂秩序D.給小華一個(gè)冷靜思考的機(jī)會(huì)10.“Geniusisonepercentinspirationandninety-ninepercentperspiration”這句話強(qiáng)調(diào)的是（）。A.天賦的重要性B.環(huán)境的重要性C.意志的重要性D.實(shí)踐的重要性11.根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列哪項(xiàng)不屬于學(xué)習(xí)？（）A.小明每天練習(xí)寫字B.小貓學(xué)會(huì)躲避電擊C.小麗長(zhǎng)高了D.小學(xué)生掌握了加減法運(yùn)算12.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的識(shí)字教學(xué)，主要運(yùn)用的是（）。A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B.接受學(xué)習(xí)C.模仿學(xué)習(xí)D.合作學(xué)習(xí)13.教師在課堂上運(yùn)用多媒體展示圖片、視頻等，主要是為了（）。A.增加課堂趣味性B.提供直觀教學(xué)材料C.展示教師的教學(xué)能力D.減輕教師的工作量14.學(xué)生之間存在著個(gè)別差異，這說(shuō)明進(jìn)行教育時(shí)必須遵循（）。A.教育目的的統(tǒng)一性原則B.教育過(guò)程的教育性原則C.因材施教原則D.系統(tǒng)性原則15.下列哪項(xiàng)不屬于小學(xué)教師的職業(yè)素養(yǎng)？（）A.政治素養(yǎng)B.業(yè)務(wù)素養(yǎng)C.身體素養(yǎng)D.心理素養(yǎng)二、填空題（本大題共10小題，每小題1.5分，共15分。請(qǐng)將答案填寫在橫線上。16.教育的本質(zhì)是__________。17.小學(xué)教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有良好品德、扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的__________建設(shè)者和接班人。18.班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行__________和__________的基本單位。19.教師職業(yè)道德的核心是__________。20.根據(jù)思維過(guò)程的性質(zhì)，思維可分為__________思維和__________思維。21.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指激發(fā)個(gè)體進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的__________，并使這種活動(dòng)朝向一定目標(biāo)的一種__________。22.小學(xué)階段的課程應(yīng)以__________課程為主。23.教學(xué)方法是教師和學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)任務(wù)而采取的__________、__________和__________的總和。24.教師專業(yè)發(fā)展的基本途徑包括師范教育、__________和__________。25.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育實(shí)行__________與地方負(fù)責(zé)、__________相結(jié)合的體制。三、簡(jiǎn)答題（本大題共3小題，每小題5分，共15分。26.簡(jiǎn)述素質(zhì)教育的內(nèi)涵。27.簡(jiǎn)述教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。28.簡(jiǎn)述小學(xué)階段學(xué)生心理發(fā)展的主要特點(diǎn)。四、論述題（本大題共1小題，共15分。29.結(jié)合實(shí)際，論述在小學(xué)教育中如何貫徹因材施教原則。五、案例分析題（本大題共1小題，共20分。30.材料：小明是五年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，上課經(jīng)常說(shuō)話、做小動(dòng)作，作業(yè)馬虎不認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績(jī)較差。班主任多次找他談話，但他總是不聽勸告，甚至與老師頂撞。請(qǐng)分析小明出現(xiàn)這些問(wèn)題的可能原因，并提出相應(yīng)的教育建議。---試卷答案一、選擇題1.A解析：南洋公學(xué)師范館（1897年）是中國(guó)現(xiàn)代第一所師范學(xué)校。2.B解析：這是杜威關(guān)于教育的著名論斷。3.A解析：根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，小學(xué)生思維發(fā)展的主要特征是從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡。4.B解析：教師在教育活動(dòng)中扮演組織者和領(lǐng)導(dǎo)者的角色，引導(dǎo)教學(xué)過(guò)程，這是其主導(dǎo)地位的主要體現(xiàn)。5.B解析：“教學(xué)相長(zhǎng)”出自《學(xué)記》。6.C解析：班級(jí)授課制有利于教師集中授課，提高教學(xué)效率。7.C解析：這句話強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)習(xí)的重要性，與鞏固性原則關(guān)聯(lián)不大，更側(cè)重激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。8.A解析：小學(xué)德育內(nèi)容通常包括道德品質(zhì)、政治品質(zhì)、思想品質(zhì)、心理品質(zhì)。9.D解析：暫時(shí)隔離法屬于行為矯正技術(shù)，目的是讓犯錯(cuò)學(xué)生冷靜，并認(rèn)識(shí)到行為后果。10.D解析：這句話強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和努力的重要性。11.C解析：生長(zhǎng)是生理現(xiàn)象，不屬于學(xué)習(xí)范疇。12.B解析：識(shí)字教學(xué)主要是學(xué)生接受現(xiàn)成的知識(shí)符號(hào)，屬于接受學(xué)習(xí)。13.B解析：多媒體展示圖片視頻等，主要目的是為了提供直觀的教學(xué)支持。14.C解析：學(xué)生個(gè)別差異要求教育必須根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行，體現(xiàn)了因材施教原則。15.C解析：身體素養(yǎng)屬于教師的一般素質(zhì)要求，而非職業(yè)素養(yǎng)的核心內(nèi)容。二、填空題16.教育是有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)人的活動(dòng)解析：這是教育的本質(zhì)定義。17.德智體美勞解析：這是我國(guó)教育方針中提出的小學(xué)教育培養(yǎng)目標(biāo)的核心內(nèi)容。18.教學(xué)活動(dòng)組織活動(dòng)解析：班級(jí)是進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)和組織學(xué)生活動(dòng)的基本單位。19.愛(ài)崗敬業(yè)解析：愛(ài)崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德的核心和基礎(chǔ)。20.抽象邏輯思維形象解析：這是根據(jù)思維過(guò)程的不同性質(zhì)劃分的兩種思維類型。21.動(dòng)機(jī)內(nèi)驅(qū)力解析：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)包括激發(fā)和維持學(xué)習(xí)活動(dòng)的動(dòng)力。22.基礎(chǔ)性解析：小學(xué)課程應(yīng)以基礎(chǔ)性課程為主，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。23.教學(xué)方法教學(xué)手段教學(xué)組織形式解析：教學(xué)方法的定義包含這三個(gè)方面。24.教師培訓(xùn)終身學(xué)習(xí)解析：教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。25.國(guó)家鄉(xiāng)鎮(zhèn)解析：根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定。三、簡(jiǎn)答題26.簡(jiǎn)述素質(zhì)教育的內(nèi)涵。解析：素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的教育。它強(qiáng)調(diào)教育要促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。27.簡(jiǎn)述教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。解析：教師勞動(dòng)具有復(fù)雜性和創(chuàng)造性、連續(xù)性和廣延性、長(zhǎng)期性和間接性、示范性和主體性等特點(diǎn)。教師需要不斷更新知識(shí)，創(chuàng)造性地運(yùn)用教學(xué)方法；教師勞動(dòng)不僅限于課堂，還包括課外輔導(dǎo)、家校溝通等，具有廣延性；教師的教育影響需要時(shí)間積累才能顯現(xiàn)，效果具有間接性；教師的行為舉止對(duì)學(xué)生有示范作用；教師既是勞動(dòng)者，也是教育活動(dòng)的主體。28.簡(jiǎn)述小學(xué)階段學(xué)生心理發(fā)展的主要特點(diǎn)。解析：小學(xué)階段學(xué)生心理發(fā)展主要特點(diǎn)包括：認(rèn)知發(fā)展從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡；情緒情感日益豐富，但仍不穩(wěn)定；意志品質(zhì)初步發(fā)展，自覺(jué)性和堅(jiān)持性增強(qiáng)；自我意識(shí)發(fā)展，開始關(guān)注自我；社會(huì)交往能力發(fā)展，集體意識(shí)增強(qiáng)；開始形成道德觀念，但道德認(rèn)知與行為有時(shí)存在差距。四、論述題29.結(jié)合實(shí)際，論述在小學(xué)教育中如何貫徹因材施教原則。解析：因材施教原則是指教師要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征、個(gè)別差異，有的放矢地進(jìn)行教育，使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。在小學(xué)教育中貫徹因材施教原則，可以從以下幾個(gè)方面入手：第一，了解學(xué)生。教師要通過(guò)觀察、談話、測(cè)驗(yàn)等多種方式了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)、家庭背景等，掌握學(xué)生的個(gè)體差異。第二，區(qū)別對(duì)待。根據(jù)了解到的學(xué)生情況，教師應(yīng)在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、作業(yè)要求、評(píng)價(jià)方式等方面進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。例如，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，可以降低難度，提供更多幫助；對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，可以提供拓展性學(xué)習(xí)內(nèi)容；對(duì)性格內(nèi)向的學(xué)生，要鼓勵(lì)其參與課堂活動(dòng)等。第三，發(fā)展個(gè)性。教師要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展自己的特長(zhǎng)和興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。例如，可以開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作中發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)；可以組織豐富多彩的課外活動(dòng)，滿足學(xué)生的不同需求。第四，長(zhǎng)善救失。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并給予鼓勵(lì)和肯定，幫助學(xué)生建立自信心；對(duì)于學(xué)生的缺點(diǎn)和不足，要耐心引導(dǎo)，幫助他們改正。例如，對(duì)于經(jīng)常遲到的學(xué)生，教師要了解原因，是家庭原因還是自身原因，然后采取相應(yīng)的措施幫助他改正。五、案例分析題30.材料：小明是五年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，上課經(jīng)常說(shuō)話、做小動(dòng)作，作業(yè)馬虎不認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績(jī)較差。班主任多次找他談話，但他總是不聽勸告，甚至與老師頂撞。請(qǐng)分析小明出現(xiàn)這些問(wèn)題的可能原因，并提出相應(yīng)的教育建議。解析：可能原因分析：1.學(xué)習(xí)興趣缺乏：小明可能對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣，或者學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難，進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。2.自我控制能力差：小明上課說(shuō)話、做小動(dòng)作，可能是自我控制能力較差，無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間集中注意力。3.家庭環(huán)境因素：家庭環(huán)境可能存在不良影響，例如家長(zhǎng)對(duì)小明要求過(guò)高或過(guò)低，缺乏有效的監(jiān)督和引導(dǎo)。4.教師教育方式：班主任多次找小明談話，但效果不佳，可能說(shuō)明教育方式存在問(wèn)題，例如缺乏耐心，方法單一，或者與小明缺乏有效溝通。5.學(xué)生心理問(wèn)題：小明與老師頂撞，可能存在一定的心理問(wèn)題，例如叛逆心理、自卑心理等。教育建議：1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：教師可以通過(guò)多種方式激發(fā)小明的學(xué)習(xí)興趣，例如采用游戲化教學(xué)、情境教學(xué)等方法，讓學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣；還可以發(fā)現(xiàn)小明的學(xué)習(xí)閃光點(diǎn)，給予鼓勵(lì)和肯定，幫助他建立學(xué)習(xí)自信心。2.培養(yǎng)自我控制能力：教師可以教導(dǎo)小明一些自我控制的方法，例如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、集中注意力訓(xùn)練等；還可以通過(guò)課堂活動(dòng)，培養(yǎng)小明的專注力和紀(jì)律性。3.加強(qiáng)家校溝通：教師