2025年大學(xué)《菲律賓語》專業(yè)題庫——菲律賓語專業(yè)的國際化發(fā)展與合作項目考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.以下哪項不是近年來推動菲律賓語專業(yè)國際化發(fā)展的主要外部因素？A.全球范圍內(nèi)對非通用語種學(xué)習(xí)的興趣增長B.中國與菲律賓日益緊密的經(jīng)貿(mào)和文化交流合作C.菲律賓語在東南亞區(qū)域經(jīng)濟一體化中的工具價值提升D.菲律賓本國政府大力推廣英語教育，減少對菲律賓語的需求2.菲律賓語專業(yè)在國際化過程中，除了語言教學(xué)，哪項內(nèi)容的國際傳播同樣重要？A.菲律賓的足球聯(lián)賽規(guī)則B.菲律賓獨特的“他他巫”文化現(xiàn)象及其解讀C.菲律賓最新的手機型號參數(shù)D.菲律賓主流品牌的服裝設(shè)計圖樣3.在設(shè)計一個面向歐洲學(xué)生的線上菲律賓語文化體驗項目時，以下哪個方面是必須優(yōu)先考慮的？A.平臺界面是否符合歐洲用戶的審美習(xí)慣B.項目內(nèi)容是否包含足夠多的菲律賓語俚語C.如何確保課程內(nèi)容準(zhǔn)確反映菲律賓社會的多元文化構(gòu)成D.如何最大化項目的商業(yè)盈利能力4.菲律賓語專業(yè)與國外高校開展合作辦學(xué)項目，最主要的優(yōu)勢在于？A.可以直接獲得對方學(xué)校的經(jīng)費補貼B.有助于學(xué)生獲得雙重學(xué)位，提升就業(yè)競爭力C.能夠快速引進對方成熟的菲律賓語課程體系D.可以規(guī)避國內(nèi)高校在語言教學(xué)方面的資源限制5.以下哪種合作模式最有可能促進菲律賓語專業(yè)在非洲地區(qū)的推廣？A.單純的教材出口和師資派遣B.與非洲當(dāng)?shù)匮芯繖C構(gòu)建立聯(lián)合菲律賓語語言研究中心C.與非洲高校合作開設(shè)菲律賓語輔修或第二學(xué)位項目D.僅限于菲律賓文化節(jié)在非洲的短期展演活動6.菲律賓語專業(yè)國際化發(fā)展過程中，一個普遍存在的挑戰(zhàn)是？A.學(xué)生學(xué)習(xí)菲律賓語的動機普遍不足B.師資隊伍數(shù)量不足且專業(yè)化水平有待提高C.菲律賓語在全球范圍內(nèi)的使用頻率持續(xù)下降D.國內(nèi)外合作渠道單一，缺乏有效的溝通橋梁7.數(shù)字化技術(shù)為菲律賓語國際化帶來了哪些機遇？（請至少列舉兩點）A.擴大了菲律賓語教學(xué)的覆蓋范圍B.降低了菲律賓語學(xué)習(xí)的時間成本C.提供了更多元化的教學(xué)資源和互動方式D.以上都是8.在與東南亞國家合作推廣菲律賓語時，需要特別注意處理好哪種關(guān)系？A.菲律賓語與當(dāng)?shù)刂饕Z言（如印尼語、馬來語）的關(guān)系B.菲律賓的歷史文化與相關(guān)國家的殖民歷史關(guān)系C.菲律賓政府與相關(guān)國家政府的外交關(guān)系D.菲律賓語在區(qū)域內(nèi)作為通用語的可能性9.評估一個菲律賓語國際合作項目成功與否，以下哪個指標(biāo)最為關(guān)鍵？A.項目是否達到了預(yù)期的預(yù)算支出B.參與項目的學(xué)生數(shù)量是否眾多C.項目是否培養(yǎng)了具有國際視野的菲律賓語人才D.項目是否在短期內(nèi)實現(xiàn)了顯著的經(jīng)濟效益10.菲律賓語專業(yè)的國際化發(fā)展，最終目的是什么？A.提升該專業(yè)在國內(nèi)高校的學(xué)科排名B.培養(yǎng)能夠勝任國際交流與合作的菲律賓語人才C.增加該專業(yè)的招生人數(shù)和就業(yè)率D.推動菲律賓語成為聯(lián)合國的官方語言二、填空題（每空1分，共10分）1.菲律賓語專業(yè)的國際化發(fā)展，需要處理好__________與__________之間的關(guān)系。2.在開展菲律賓語國際教育合作時，必須堅持__________原則，尊重當(dāng)?shù)匚幕?.利用社交媒體平臺推廣菲律賓語，可以有效提升菲律賓語的__________。4.菲律賓語國際化進程中的“__________”現(xiàn)象，指的是學(xué)習(xí)菲律賓語的需求在不同國家和地區(qū)的分布不均衡。5.與國外高校合作建立“__________”是培養(yǎng)高層次菲律賓語人才的重要途徑。6.跨文化交際能力是菲律賓語專業(yè)國際化人才培養(yǎng)中的__________素養(yǎng)。7.菲律賓語在__________、__________等領(lǐng)域具有獨特的文化資源優(yōu)勢。8.“一帶一路”倡議為菲律賓語專業(yè)的__________帶來了新的機遇。9.項目設(shè)計中，明確__________是確保項目可行性的基礎(chǔ)。10.對菲律賓語國際化現(xiàn)狀進行__________研究，有助于把握發(fā)展趨勢。三、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述菲律賓語專業(yè)國際化發(fā)展的主要驅(qū)動力。2.闡述在菲律賓語國際化合作項目中，可能遇到的文化沖突及其應(yīng)對策略。3.說明數(shù)字化技術(shù)對菲律賓語國際傳播的具體影響。4.分析菲律賓語專業(yè)人才在國際合作項目中應(yīng)具備的核心能力。四、論述題（10分）試述在當(dāng)前國際形勢下，如何設(shè)計一個具有創(chuàng)新性的菲律賓語國際化合作項目，并分析其可能面臨的挑戰(zhàn)及應(yīng)對措施。試卷答案一、選擇題1.D2.B3.C4.B5.C6.B7.D8.B9.C10.B二、填空題1.語言推廣文化傳播2.尊重文化差異3.可見度/影響力4.偏利/不均衡5.雙聯(lián)課程/雙學(xué)位項目6.核心基礎(chǔ)7.文化交流旅游推廣8.國際合作9.項目目標(biāo)10.實證/調(diào)研三、簡答題1.簡述菲律賓語專業(yè)國際化發(fā)展的主要驅(qū)動力。菲律賓語專業(yè)國際化發(fā)展的主要驅(qū)動力包括：全球化背景下對非通用語種需求的增長；中國與菲律賓及“一帶一路”沿線國家經(jīng)貿(mào)、文化交流的深化；菲律賓語獨特的文化價值和跨文化溝通功能；國內(nèi)高校提升學(xué)科影響力和人才培養(yǎng)質(zhì)量的內(nèi)在需求；數(shù)字化技術(shù)為語言傳播帶來的便利條件等。2.闡述在菲律賓語國際化合作項目中，可能遇到的文化沖突及其應(yīng)對策略?？赡苡龅降奈幕瘺_突主要體現(xiàn)在：價值觀差異（如個人主義vs集體主義）；溝通方式差異（直接vs間接）；社會習(xí)俗差異（禮儀、禁忌）；教育理念差異等。應(yīng)對策略應(yīng)包括：加強跨文化培訓(xùn)，提高參與者對文化差異的認(rèn)識；在項目設(shè)計和管理中融入文化敏感性，制定靈活的規(guī)則；鼓勵雙向文化交流，增進相互理解；聘請熟悉當(dāng)?shù)匚幕娜藛T參與項目；建立有效的溝通和沖突解決機制。3.說明數(shù)字化技術(shù)對菲律賓語國際傳播的具體影響。數(shù)字化技術(shù)對菲律賓語國際傳播的具體影響體現(xiàn)在：降低了學(xué)習(xí)門檻，使得更多人可以通過網(wǎng)絡(luò)接觸和學(xué)習(xí)菲律賓語；拓寬了傳播渠道，利用社交媒體、在線教育平臺、數(shù)字媒體等實現(xiàn)廣泛覆蓋；豐富了教學(xué)資源，提供多樣化的數(shù)字教材、影音資料和互動學(xué)習(xí)工具；促進了即時互動，方便學(xué)習(xí)者與教師、學(xué)習(xí)者之間的交流；改變了學(xué)習(xí)方式，支持個性化、自主式和移動學(xué)習(xí)。4.分析菲律賓語專業(yè)人才在國際合作項目中應(yīng)具備的核心能力。菲律賓語專業(yè)人才在國際合作項目中應(yīng)具備的核心能力包括：扎實的菲律賓語聽、說、讀、寫、譯基礎(chǔ)能力；深厚的菲律賓文化知識和跨文化交際能力；國際視野和全球意識；項目管理和執(zhí)行能力；溝通協(xié)調(diào)能力和團隊合作精神；一定的外語能力（如英語）以支持國際交流；適應(yīng)變化和解決實際問題的能力。四、論述題試述在當(dāng)前國際形勢下，如何設(shè)計一個具有創(chuàng)新性的菲律賓語國際化合作項目，并分析其可能面臨的挑戰(zhàn)及應(yīng)對措施。項目設(shè)計：可設(shè)計一個名為“數(shù)字絲路：菲律賓語與東南亞文化交流在線平臺”的跨國合作項目。該項目的核心是搭建一個多功能的在線平臺，聯(lián)合中國及東南亞若干國家的高?；蛭幕瘷C構(gòu)參與。平臺內(nèi)容涵蓋：菲律賓語在線課程（基礎(chǔ)、文化、商務(wù)等）、東南亞多國文化資源庫（含菲律賓部分）、虛擬現(xiàn)實（VR）/增強現(xiàn)實（AR）文化體驗?zāi)K（如虛擬參觀菲律賓歷史文化景點）、在線工作坊與研討會、學(xué)生交流與作品展示區(qū)。合作模式包括：共同開發(fā)課程內(nèi)容、共享教學(xué)資源、聯(lián)合舉辦線上文化活動、互派學(xué)生進行短期交流、合作開展相關(guān)課題研究。創(chuàng)新點在于利用前沿數(shù)字技術(shù)融合語言學(xué)習(xí)與文化體驗，并構(gòu)建一個可持續(xù)運營的跨國合作網(wǎng)絡(luò)。可能面臨的挑戰(zhàn)及應(yīng)對措施：1.挑戰(zhàn)：數(shù)字鴻溝。部分合作方或目標(biāo)學(xué)習(xí)者缺乏必要的硬件設(shè)備或穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。應(yīng)對：采用混合式教學(xué)模式，結(jié)合線上與線下活動；開發(fā)適應(yīng)不同網(wǎng)絡(luò)條件的平臺版本；尋求外部資金支持，為有需要的學(xué)習(xí)者提供設(shè)備援助。2.挑戰(zhàn)：內(nèi)容本土化與標(biāo)準(zhǔn)化平衡。確保平臺內(nèi)容既符合各參與方的文化特色，又達到一定的菲律賓語教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。應(yīng)對：建立由各參與方代表組成的ContentAdvisoryBoard，共同制定內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和審核機制；鼓勵各合作方貢獻本土化優(yōu)質(zhì)內(nèi)容。3.挑戰(zhàn)：師資協(xié)同與專業(yè)發(fā)展。難以保證所有參與方教師都具備足夠的數(shù)字化教學(xué)能力和跨文化合作經(jīng)驗。應(yīng)對：定期組織線上線下師資培訓(xùn)，提升教師的數(shù)字素養(yǎng)和跨文化教學(xué)能力；建立教師交流機制，分享教學(xué)經(jīng)驗。4.挑戰(zhàn)