小班語言活動(dòng)小烏龜卡爾教案反思（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本節(jié)課為小班語言活動(dòng)，以“小烏龜卡爾”為主題。教學(xué)內(nèi)容主要圍繞故事情節(jié)展開，旨在培養(yǎng)幼兒的傾聽、表達(dá)和想象能力。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，本節(jié)課內(nèi)容屬于語言領(lǐng)域，與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)緊密相關(guān)。本節(jié)課的核心概念是“小烏龜卡爾的故事”，通過講述小烏龜卡爾的成長(zhǎng)歷程，引導(dǎo)幼兒體會(huì)友誼、勇氣和堅(jiān)持的重要性。技能方面，幼兒需要學(xué)會(huì)傾聽、理解故事內(nèi)容，并能用自己的語言表達(dá)故事情節(jié)。2.學(xué)情分析小班幼兒處于語言發(fā)展的關(guān)鍵期，具備一定的語言表達(dá)能力和傾聽能力。他們好奇心強(qiáng)，喜歡聽故事，但注意力容易分散。在生活經(jīng)驗(yàn)方面，幼兒對(duì)烏龜有一定的了解，但對(duì)故事情節(jié)的把握能力有限。針對(duì)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重情境創(chuàng)設(shè)，通過豐富的語言、生動(dòng)的故事情節(jié)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解故事內(nèi)容。3.教學(xué)目標(biāo)與策略本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：（1）讓幼兒了解小烏龜卡爾的故事，感受故事情節(jié)的有趣。（2）培養(yǎng)幼兒的傾聽、表達(dá)和想象能力。（3）引導(dǎo)幼兒體會(huì)友誼、勇氣和堅(jiān)持的重要性。為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，教學(xué)策略包括：（1）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。（2）通過提問、討論等方式，引導(dǎo)幼兒參與故事情節(jié)的探究。（3）設(shè)計(jì)豐富的語言活動(dòng)，如角色扮演、續(xù)編故事等，提高幼兒的表達(dá)能力。（4）關(guān)注幼兒個(gè)體差異，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和支持。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)說出小烏龜卡爾的主要特點(diǎn)和生活習(xí)性。列舉故事中體現(xiàn)的友誼、勇氣和堅(jiān)持的例子。解釋故事中小烏龜卡爾的成長(zhǎng)經(jīng)歷。2.能力目標(biāo)設(shè)計(jì)一個(gè)與故事情節(jié)相關(guān)的角色扮演活動(dòng)。評(píng)價(jià)故事中角色行為的合理性。闡釋故事情節(jié)的發(fā)展邏輯。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)感受友誼、勇氣和堅(jiān)持的重要性。表達(dá)對(duì)故事中小烏龜卡爾的喜愛和敬佩。認(rèn)同故事中傳達(dá)的積極價(jià)值觀。4.科學(xué)思維目標(biāo)分析故事情節(jié)中的因果關(guān)系。推斷故事可能的后續(xù)發(fā)展。比較小烏龜卡爾與其他角色的不同。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)評(píng)價(jià)故事內(nèi)容的合理性。評(píng)價(jià)角色行為的道德價(jià)值。評(píng)價(jià)故事對(duì)幼兒情感教育的啟示。6.測(cè)試目標(biāo)完成基于故事內(nèi)容的手工制作活動(dòng)。參與關(guān)于故事主題的討論會(huì)。展示對(duì)故事的理解和感受。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解小烏龜卡爾的成長(zhǎng)故事，學(xué)會(huì)傾聽和表達(dá)，并能用自己的語言復(fù)述故事情節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：感受故事中友誼、勇氣和堅(jiān)持的價(jià)值，培養(yǎng)幼兒的情感共鳴，以及通過角色扮演活動(dòng)提升幼兒的想象力和創(chuàng)造力。難點(diǎn)在于如何將抽象的情感價(jià)值轉(zhuǎn)化為幼兒可感知和體驗(yàn)的實(shí)踐活動(dòng)。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了更好地開展“小班語言活動(dòng)小烏龜卡爾教案反思（2025—2026學(xué)年）”的教學(xué)，教師需準(zhǔn)備包括：精心設(shè)計(jì)的多媒體課件、故事書、小烏龜卡爾的圖片和模型等教具，以及相關(guān)的音頻和視頻資料。學(xué)生需預(yù)習(xí)故事內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫筆等學(xué)習(xí)用具。同時(shí)，將教室布置成溫馨的故事情境，確保小組座位合理排列，為教學(xué)活動(dòng)提供良好的環(huán)境。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）活動(dòng)目標(biāo)：激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，營造輕松愉快的課堂氛圍?；顒?dòng)內(nèi)容：1.播放輕柔的音樂：教師播放一首與烏龜相關(guān)的輕柔音樂，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情境。2.提問引入：教師提問：“小朋友們，你們知道烏龜是什么樣子的嗎？它們有什么特點(diǎn)？”3.展示烏龜圖片：教師展示小烏龜卡爾的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并描述。預(yù)期行為：幼兒能夠安靜地聆聽音樂。幼兒能夠積極參與提問，描述烏龜?shù)奶攸c(diǎn)。2.新授（15分鐘）活動(dòng)目標(biāo)：通過講述故事，讓幼兒了解小烏龜卡爾的成長(zhǎng)經(jīng)歷，培養(yǎng)幼兒的傾聽、表達(dá)和想象能力?；顒?dòng)內(nèi)容：1.講述故事：教師用生動(dòng)、有趣的語言講述小烏龜卡爾的成長(zhǎng)故事，注意語速和語調(diào)，吸引幼兒的注意力。2.提問引導(dǎo)：在故事的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，教師提問：“小烏龜卡爾遇到了什么困難？他是怎么克服的？”3.角色扮演：教師邀請(qǐng)幼兒扮演故事中的角色，進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演活動(dòng)。預(yù)期行為：幼兒能夠認(rèn)真傾聽故事，理解故事內(nèi)容。幼兒能夠積極參與提問和角色扮演活動(dòng)。3.鞏固（10分鐘）活動(dòng)目標(biāo)：通過游戲和練習(xí)，鞏固幼兒對(duì)故事的理解，提高幼兒的語言表達(dá)能力?；顒?dòng)內(nèi)容：1.故事接龍：教師和幼兒一起進(jìn)行故事接龍游戲，讓幼兒在游戲中復(fù)述故事情節(jié)。2.繪畫活動(dòng)：教師提供畫紙和畫筆，讓幼兒畫出故事中的場(chǎng)景或角色。3.小組討論：教師將幼兒分成小組，討論故事中的主題和價(jià)值觀。預(yù)期行為：幼兒能夠準(zhǔn)確地復(fù)述故事情節(jié)。幼兒能夠通過繪畫表達(dá)對(duì)故事的理解。幼兒能夠參與小組討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。4.小結(jié)（5分鐘）活動(dòng)目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固幼兒對(duì)故事的理解?；顒?dòng)內(nèi)容：1.回顧故事：教師帶領(lǐng)幼兒回顧故事的主要情節(jié)，強(qiáng)調(diào)故事中的友誼、勇氣和堅(jiān)持。2.分享感受：教師邀請(qǐng)幼兒分享對(duì)故事的理解和感受。3.布置作業(yè)：教師布置作業(yè)，要求幼兒回家后與家長(zhǎng)分享故事，并嘗試用自己的語言復(fù)述。預(yù)期行為：幼兒能夠回顧故事的主要情節(jié)。幼兒能夠分享對(duì)故事的理解和感受。幼兒能夠完成作業(yè)，與家長(zhǎng)分享故事。5.作業(yè)（課后）活動(dòng)目標(biāo)：鞏固幼兒對(duì)故事的理解，提高幼兒的語言表達(dá)能力?；顒?dòng)內(nèi)容：1.復(fù)述故事：幼兒回家后，與家長(zhǎng)分享故事，并嘗試用自己的語言復(fù)述。2.繪畫創(chuàng)作：幼兒回家后，根據(jù)故事內(nèi)容，創(chuàng)作一幅畫。3.角色扮演：幼兒與家長(zhǎng)一起，進(jìn)行故事中的角色扮演活動(dòng)。預(yù)期行為：幼兒能夠與家長(zhǎng)分享故事，并復(fù)述故事情節(jié)。幼兒能夠根據(jù)故事內(nèi)容，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。幼兒能夠與家長(zhǎng)一起，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：幼兒根據(jù)《小烏龜卡爾》的故事情節(jié)，繪制一幅或多幅圖畫，展示故事中的關(guān)鍵場(chǎng)景或角色。完成形式：獨(dú)立完成繪畫作品，可使用水彩、蠟筆或彩色鉛筆等。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)：鞏固幼兒對(duì)故事情節(jié)的記憶，提高幼兒的繪畫能力和創(chuàng)造力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：幼兒以“我的朋友”為主題，寫一篇短文，描述自己的一位朋友，并仿照故事中的角色，設(shè)計(jì)一個(gè)朋友克服困難的故事。完成形式：書面作文，字?jǐn)?shù)不限。提交時(shí)限：下周五。預(yù)期能力培養(yǎng)：提升幼兒的語言表達(dá)能力和寫作能力，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：幼兒收集有關(guān)烏龜?shù)馁Y料，了解烏龜?shù)纳盍?xí)性、種類等信息，并制作一份簡(jiǎn)單的烏龜知識(shí)卡片或小報(bào)。完成形式：小組合作完成，制作形式不限。提交時(shí)限：下月第一周。預(yù)期能力培養(yǎng)：培養(yǎng)幼兒的資料收集能力、合作能力和探究能力，激發(fā)幼兒對(duì)自然科學(xué)的興趣。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。幼兒能夠積極參與故事講述和角色扮演，對(duì)故事中的友誼、勇氣和堅(jiān)持有了初步的理解。但在語言表達(dá)方面，部分幼兒的表達(dá)不夠流暢，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和訓(xùn)練。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與學(xué)情分析教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，通過圖片、音樂等直觀手段，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。但在小組討論環(huán)節(jié)，部分幼兒參與度不高，可能是因?yàn)樗麄冞€不具備良好的溝通和合作能力。今后需要更加注重培養(yǎng)幼兒的社交技能。3.教學(xué)資源運(yùn)用與改進(jìn)教學(xué)資源運(yùn)用較為充分，多媒體課件和教具的使用有助于幼兒理解故事內(nèi)容。但在課后反思中，發(fā)現(xiàn)部分教具的吸引力不足，可能需要更換更符合幼兒興趣的教具。此外，課后作業(yè)的設(shè)計(jì)需要更加注重層次性和多樣性，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.小烏龜卡爾的成長(zhǎng)故事：講述小烏龜卡爾從孵化到成長(zhǎng)為勇敢探險(xiǎn)者的過程，強(qiáng)調(diào)友誼、勇氣和堅(jiān)持的重要性。2.友誼的價(jià)值：探討友誼對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，包括情感支持、共同成長(zhǎng)和相互幫助。3.勇氣與堅(jiān)持：分析故事中卡爾面對(duì)困難時(shí)展現(xiàn)出的勇氣和堅(jiān)持不懈的精神，以及這些品質(zhì)對(duì)幼兒成長(zhǎng)的意義。4.傾聽與表達(dá)：通過故事講述和角色扮演，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力和表達(dá)能力。5.語言表達(dá)能力：學(xué)習(xí)如何用簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的語言復(fù)述故事情節(jié)，提高幼兒的語言組織能力。6.情感共鳴：引導(dǎo)幼兒通過故事中的角色體驗(yàn)情感，培養(yǎng)情感共鳴和同理心。7.故事主題的探