第34頁（共34頁）2025-2026學年上學期小學語文統(tǒng)編版三年級期中必刷?？碱}之古詩文閱讀一．試題（共17小題）1．閱讀理解?？兹谧尷婵兹谀晁臍q時，與諸兄共食梨，融輒引小者。大人問其故、答曰：“我小兒，法當取小者。”由是宗族奇之。（1）解釋下列句子中加點的字。①大人問其故：②融輒引小者：（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。由是宗族奇之。（3）孔融“引小者”的原因是（用原文中的話回答）（4）這個故事告訴我們什么道理？下列最準確的選項是A.身為小孩，每次都要拿最小的東西，B.我們要像孔融一樣尊老愛幼、謙讓待人。C.聰明的人遇到事情要先觀察。2．閱讀理解。歲寒三友兒侍①父，立庭前，見梅樹著②花，松竹并茂。兒問曰：“霜③雪之時，他樹多枯和落，何以三者獨否？”父曰：“其性④皆耐寒，與他樹不同。古人稱‘歲寒三友’，即松、竹、梅也?！薄咀⑨尅竣偈蹋菏谭睢＂谥▃huó）：盛開、綻放。③霜：霜降。④性：品性。（1）解釋下列句中加點的詞。①立庭前：②其性皆耐寒：（2）結(jié)合注釋，將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。見梅樹著花，松竹并茂。（3）“歲寒三友”指的是、、，都具有品質(zhì)。（4）請你寫出一句描寫梅、竹或松的古詩句。3．閱讀文言文，回答問題。司馬光??群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。（1）本文選自。（2）把下面的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。（3）文中“沒”的意思是。A.沒有B.出沒C.淹沒D.沒收（4）文中“去”的意思可能是。A.回去B.離開C.放在句末，沒有實際意義D.驅(qū)離4．小古文閱讀。龜兔競走龜與兔競①走②，兔行速，中道而眠。龜行遲，努力不息。及兔醒，則龜已先至③甲矣！[注釋]①競：比賽。②走：跑。③至：到達。（1）下面對“龜與兔競走”的朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是。A.龜/與兔競走B.龜與/兔競走C.龜與兔/競走D.龜與兔競/走（2）“龜行遲，努力不息?！毕旅鎸@句話的解釋正確的一項是。A.烏龜跑得慢，卻總是不停地跑。B.雖然烏龜遲到了，但仍然在努力。C.烏龜越跑越慢，但仍然在努力。D.烏龜跑得慢，卻不停地休息。（3）這則寓言告訴我們的道理是。A.虛心使人進步，驕傲使人落后。B.速度決定勝負。C.馬虎是成功路上的攔路虎。D.比賽的時候不能偷懶。5．勿貪多瓶中有果。兒伸手入瓶，取之握滿。拳不能出，手痛，心急，大哭。母曰：“汝勿貪多，則拳可出矣。”（1）下列句子朗讀停頓正確的一項是。A．兒/伸手/入瓶B．兒伸/手入瓶C．兒伸手/入瓶（2）“拳不能出”最主要的原因是。A．瓶口太小B．取之握滿C．手痛心急（3）選出與“汝勿貪多，則拳可出矣”的啟示相近的事例A．我跟同桌說了許多好話，終于吃到他的一點點美食。B．吃東西時，奶奶對我說，少食滋味好，多食滋味少。C．媽媽給我報了好多個課外班，想讓我得到全面培養(yǎng)。D．我堅持練了四年的書法，在全區(qū)書法比賽中獲得一等獎。6．中國傳統(tǒng)節(jié)日歷史悠久，形式多樣，與中國文化緊密相連，它是一個民族的歷史文化長期積淀凝聚的過程。九月九日憶山東兄弟【唐】王維獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（1）請把詩句補充完整。（2）這首詩寫的是哪個傳統(tǒng)節(jié)日？A.清明節(jié)B.端午節(jié)C.重陽節(jié)D.春節(jié)（3）傳說端午節(jié)是為了紀念下列哪位人物？A.屈原B.嫦娥C.介子推D.孔子（4）請把下列表格補充完整。節(jié)日過節(jié)時間節(jié)日習俗端午節(jié)農(nóng)歷月賽龍舟，吃粽子農(nóng)歷八月十五重陽節(jié)農(nóng)歷九月初九7．妙妙請你參加“古詩大擂臺”，按要求完成題目。山行【唐】杜牧遠上寒山石徑斜，。，霜葉紅于二月花。（1）補全詩句。（2）下列字詞意思不正確的一項是。A.寒山：寒冷的山B.斜：山路彎彎曲曲C.山行：在山中行走（3）這首詩描寫了秋天的景色。我還知道：葉紹翁的《夜書所見》中寫秋夜兒童活動的詩句是“，。”蘇軾在《贈劉景文》中用詩句“，。”告訴我們一年之中秋天的風景最美。8．古詩閱讀。夜書所見蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。（1）本詩的作者是代詩人（名字）。題目中的“書”是的意思。（2）這首詩描寫的時節(jié)是A.秋季B.冬季C.春季9．閱讀下列材料，答題?！静牧弦弧俊端姟罚ㄇ?袁枚）牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，【材料二】《牧童》（唐?呂巖）草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。【注釋】橫野：遼闊的原野。弄：逗弄，玩弄。蓑衣：用草或棕毛編織成的，披在身上的防雨用具，用來遮風擋雨。臥月明：躺著觀看明亮的月亮。（1）把材料一的古詩補充完整。（2）材料一和材料二都是描寫牧童的古詩，但詩中兩個牧童的形象特點是不同的：材料一中的牧童，材料二中的牧童。A.頑皮固執(zhí)B.安然自在C.多疑狡猾D.天真爛漫（3）想象一下，材料二第一、二句描寫了怎樣的畫面？想好了寫下來。10．閱讀《初秋》，完成下列各題。初秋[唐]孟浩然不覺①初秋②夜?jié)u長，清風③習習④重⑤凄涼⑥。炎炎暑退茅齋⑦靜，階下叢莎⑧有露光⑨。（選自《唐詩三百首》）??【注釋】??①不覺：不知不覺。②初秋：立秋左右。③清風：清涼的風。④習習：微風吹的樣子⑤重：再次。⑥凄涼：此處指涼爽之意。⑦茅齋：茅草蓋的房子。⑧莎：多年生草本植物。⑨露光：指露水珠。（1）這首詩描寫的季節(jié)是哪一項？A.春B.夏C.秋D.冬（2）詩人感受到當時的氣溫是哪一項？A.涼爽B.炎熱C.溫暖D.寒冷（3）詩中沒有寫到的景物是哪一項？A.露珠B.沙灘C.草叢D.房子（4）課外，你還積累了哪些寫景的詩句，請寫出你最喜歡的兩句。（5）結(jié)合注釋，用自己的話說說“不覺初秋夜?jié)u長，清風習習重凄涼。”的意思并寫下來。11．閱讀古詩《夜書所見》，回答問題。蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。（1）這首詩的作者是。從中我們讀出了詩中描寫的是秋天的景色。（2）這首詩后兩句的意思是：。12．閱讀展覽館。夜書所見蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。（1）本詩的作者是代詩人。（2）我知道“夜書所見”中“書”的意思是，詩中主要描寫了、、等事物。（3）古詩后兩句仿佛讓我看到了怎樣的情景？（4）這首詩描寫的是什么時節(jié)的景象A．秋天B．冬天13．聯(lián)系上下文理解，再填空。夜書所見[宋]葉紹翁蕭蕭①梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑②促織③，夜深籬落④一燈明。注釋：①[蕭蕭]這里形容風吹梧桐葉發(fā)出的聲音。②[挑]用細長的東西撥弄。③[促織]蟋蟀，也叫蛐蛐。④[籬落]籬笆。（1）古詩《夜書所見》的作者是朝的，詩的內(nèi)容寫的時間是季的一個晚上，當時作者聽到秋風吹動發(fā)出的聲音，感受到從江面上吹來的寒冷，就想起家鄉(xiāng)和家鄉(xiāng)的親人了。（2）我知道詩句中“”的意思是蟋蟀，“”的意思是籬笆，“”的意思是指旅客思鄉(xiāng)之情。（3）我猜到“，”這句詩句的意思是寫作者想到自己家鄉(xiāng)的孩子在這夜深人靜的時候可能還沒睡覺，還挑著夜燈在興致勃勃地斗蟋蟀玩呢。14．默寫《山行》，完成練習。山行，。，。（1）《山行》這首詩的作者是代詩人。詩中描寫了、、、等景物，表達了作者對秋天的喜愛?！昂健敝傅氖恰！白钡囊馑际?。（2）用“”畫出寫詩人停車原因的詩句。（3）從最后兩句詩中你看到了怎樣的畫面？寫一寫。15．所見[清]袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然。（1）請把詩句補充完整，并說說這句詩的大概意思：。（2）請你用“/”給每句詩劃分節(jié)奏。（3）這首詩主要描寫了季的美景，從哪句詩中可以看出來？請你用橫線劃出來。16．山行遠上，白云生處有人家。坐愛，二月花。（1）補充完成詩句。（2）本詩的作者是代詩人。（3）理解下面詞語的意思。坐：生：（4）這首詩描寫的是什么時節(jié)的景象？A．初秋。B．深秋。17．九月九日憶山東兄弟獨在異鄉(xiāng)為異客，。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（1）這首詩的作者是A．宋?葉紹翁B．唐?王維C．宋?賀知章（2）詩中“遙”的意思是A．遙遠B．搖手C．搖一搖（3）“”應(yīng)填的詩句是A．江上秋風動客情B．每逢家節(jié)倍思親C．每逢佳節(jié)倍思親（4）這首詩表達了詩人什么感情A．對重陽節(jié)的喜愛B．對登高、插茱萸這項活動的喜愛C．對家鄉(xiāng)和親人的思念

2025-2026學年上學期小學語文統(tǒng)編版三年級期中必刷?？碱}之古詩文閱讀參考答案與試題解析一．試題（共17小題）1．閱讀理解?？兹谧尷婵兹谀晁臍q時，與諸兄共食梨，融輒引小者。大人問其故、答曰：“我小兒，法當取小者?！庇墒亲谧迤嬷＃?）解釋下列句子中加點的字。①大人問其故：原因，緣故②融輒引小者：總是，就（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。由是宗族奇之。因此宗族里的人都認為他很奇特。（3）孔融“引小者”的原因是我小兒，法當取小者。（用原文中的話回答）（4）這個故事告訴我們什么道理？下列最準確的選項是BA.身為小孩，每次都要拿最小的東西，B.我們要像孔融一樣尊老愛幼、謙讓待人。C.聰明的人遇到事情要先觀察?！究键c】字詞解釋；句子翻譯；內(nèi)容理解；情感主旨．【答案】（1）①原因，緣故；②總是，就；（2）因此宗族里的人都認為他很奇特。（3）我小兒，法當取小者。（4）B?！痉治觥繀⒖甲g文：孔融四歲的時候，和哥哥們一起吃梨，孔融總是拿小的吃。大人問他為什么這么做，他回答說：“我年紀小，按照道理應(yīng)該拿小的。”因此宗族里的人都認為他很奇特?！窘獯稹浚?）本題考查文言實詞的含義理解。對于“大人問其故”中的“故”，在文言文中，“故”常見的意思有“原因，緣故”“所以”“舊的”等。結(jié)合上下文，前面提到孔融總是拿小梨，后面是大人詢問，顯然是在問他拿小梨的原因，所以“故”在這里是“原因，緣故”的意思?！叭谳m引小者”里的“輒”，常見義項有“總是”“就”“立即”等。聯(lián)系語境，說的是孔融每次和哥哥們一起吃梨時的行為，“總是”能準確體現(xiàn)他一貫?zāi)眯±娴膭幼?，所以“輒”解釋為“總是”。（2）本題考查文言文句子翻譯?！坝墒亲谧迤嬷?，“由是”在古文中常表示“因此”；“宗族”指同一父系的家族成員；“奇”在這里是意動用法，“以……為奇”，也就是“認為……很奇特”；“之”指代孔融。按照正常語序和詞義，翻譯過來就是“因此宗族里的人都認為他很奇特”。（3）本題考查對文本內(nèi)容的理解與提取。文中明確提到孔融拿小梨，大人問原因，他的回答是“我小兒，法當取小者”，所以孔融“引小者”的原因就是這句原文。（4）本題考查對故事所蘊含道理的理解。從原文看，孔融四歲就知道在分梨時主動拿小的，把大的留給哥哥們，這一行為體現(xiàn)的是他不自私，懂得謙讓。A選項說小孩每次都要拿最小的東西，表述過于絕對且只關(guān)注表面行為；C選項中說聰明的人遇到事情要先觀察，在原文中并無體現(xiàn)。而B選項“我們要像孔融一樣尊老愛幼、謙讓待人”，很好地契合了孔融讓梨這一行為所傳達的品質(zhì)，所以最準確的選項是B。故答案為：（1）①原因，緣故；②總是，就；（2）因此宗族里的人都認為他很奇特。（3）我小兒，法當取小者。（4）B?！军c評】詩歌和文言文的語法結(jié)構(gòu)與現(xiàn)代漢語有較大差異，學生在閱讀時需要掌握各種句式和修辭手法的用法。例如，文言文中的“倒裝句”“狀語從句”等，學生需要具備對這些句式的識別和理解能力。2．閱讀理解。歲寒三友兒侍①父，立庭前，見梅樹著②花，松竹并茂。兒問曰：“霜③雪之時，他樹多枯和落，何以三者獨否？”父曰：“其性④皆耐寒，與他樹不同。古人稱‘歲寒三友’，即松、竹、梅也。”【注釋】①侍：侍奉。②著（zhuó）：盛開、綻放。③霜：霜降。④性：品性。（1）解釋下列句中加點的詞。①立庭前：站立②其性皆耐寒：全，都（2）結(jié)合注釋，將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。見梅樹著花，松竹并茂。（3）“歲寒三友”指的是松、竹、梅，都具有不畏嚴寒、堅忍頑強品質(zhì)。（4）請你寫出一句描寫梅、竹或松的古詩句?！究键c】字詞解釋；句子翻譯；內(nèi)容理解；拓展延伸．【答案】（1）①站立；②全，都；（2）看見梅花開放，松樹和葉子都非常茂盛。（3）松竹梅不畏嚴寒、堅忍頑強；（4）墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開?！痉治觥繀⒖甲g文：有個兒子侍奉著父親，站在庭院前。他看見梅樹上開著花，松樹和竹子也都十分茂盛。兒子便問父親說：“在霜雪嚴寒的時候，其他的樹木大多都枯死了，為什么這三者卻獨自挺立不受影響呢？”父親回答說：“它們的品性都能抵抗寒冷，和其他樹木不一樣。古人把它們稱為‘歲寒三友’，就是松樹、竹子和梅花?！薄窘獯稹浚?）本題考查字詞解釋。①“兒侍父，立庭前”這句話的意思是兒子侍奉父親，站在庭院前面。結(jié)合句子語境，“立”在這里是“站立”的意思。②“其性皆耐寒”的意思是：它們的品性都能抵抗寒冷?！敖浴笔恰岸肌钡囊馑肌＃?）本題考查翻譯句子。見：這里就是“看見、看到”的意思。梅樹：就是指梅花樹，很明確的一種植物名稱。著花：盛開、綻放。松竹：指松樹和竹子這兩種植物，按原詞翻譯。句子翻譯為：看見梅花開放，松樹和葉子都非常茂盛。（3）本題考查內(nèi)容理解。文章最后父親回答兒子的話“古人稱‘歲寒三友’，即松、竹、梅也”，很明確地指出了“歲寒三友”是松、竹、梅。從父親回答兒子“其性皆耐寒，與他樹不同”這句話可以看出，松、竹、梅共同具有的品質(zhì)是耐寒。在霜雪之時，別的樹大多枯萎凋零，而松、竹、梅能在寒冷的環(huán)境中保持自身的生長狀態(tài)，梅花盛開，松竹并茂，這體現(xiàn)了它們耐寒的特性，象征著堅韌、不屈服于惡劣環(huán)境的品質(zhì)。（4）本題考查名篇名句默寫與理解。從學過的詩詞以及平時閱讀古代文學作品所積累的內(nèi)容中去尋找。比如，從詩人的角度出發(fā)，想到有“梅妻鶴子”之稱的林逋，就容易想起他寫梅花的詩；想到蘇軾、鄭板橋，就會聯(lián)想到他們寫竹的詩；想到李白、陳毅等詩人寫松的詩。故答案為：（1）①站立；②全，都；（2）看見梅花開放，松樹和葉子都非常茂盛。（3）松竹梅不畏嚴寒、堅忍頑強；（4）墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。【點評】這篇短文通過父子間的對話展現(xiàn)了松、竹、梅三者作為“歲寒三友”的獨特品性。這三種植物在冬季嚴酷霜雪中依然頑強不屈、生機勃勃，與其他植物的枯敗形成鮮明對比，象征著堅韌不拔和高潔的品性。文章語言簡潔，畫面感強，通過兒子的提問和父親的解答，生動地傳遞出古人對松、竹、梅的敬仰以及對其德性的不懈追求。這種以植物寄托精神的手法，充分展現(xiàn)了傳統(tǒng)文化中將自然現(xiàn)象與人生哲學緊密結(jié)合的智慧。3．閱讀文言文，回答問題。司馬光??群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。（1）本文選自《宋史?司馬光傳》。（2）把下面的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。（3）文中“沒”的意思是C。A.沒有B.出沒C.淹沒D.沒收（4）文中“去”的意思可能是B。A.回去B.離開C.放在句末，沒有實際意義D.驅(qū)離【考點】字詞解釋；句子翻譯；文學常識．【答案】（1）《宋史?司馬光傳》；（2）其他的孩子都嚇跑了，司馬光卻拿起石頭砸破了水缸，（水缸里的）水涌了出來，那個孩子因此得救了。（3）C；（4）B。【分析】參考譯文：一群孩子在庭院中玩耍，一個孩子爬上水缸，一不小心失足掉進缸里被水淹沒了。其他的孩子都嚇跑了，司馬光卻拿起石頭砸破了水缸，水缸里的水涌了出來，那個孩子因此得救了?！窘獯稹浚?）本題考查對文章出處的了解。這篇文言文是大家熟知的司馬光砸缸的故事，它選自《宋史?司馬光傳》，這是文學常識內(nèi)容，是根據(jù)對經(jīng)典文言文故事出處的積累而得。（2）本題考查對文言文句子的翻譯能力。“眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活”，從字詞來看，“眾”指眾人、其他的孩子，“皆”是都，“棄去”表示放棄、離開，這里結(jié)合情境可理解為嚇跑了?！肮狻笔撬抉R光，“持”是拿著，“擊”是擊打，“甕”是水缸，“破之”就是把水缸打破，“迸”是涌出、噴出的意思，這里指水從破缸中涌出來，“兒”是落水的孩子，“得活”就是得以存活。所以翻譯為：其他的孩子都嚇跑了，司馬光卻拿起石頭砸破了水缸，水缸里的水涌了出來，那個孩子因此得救了。這是依據(jù)文言文翻譯中對字詞含義的理解以及結(jié)合上下文情境來完成的。（3）本題考查對文言文中字詞含義的理解。文中“足跌沒水中”，結(jié)合情境是說孩子失足掉進缸里，然后“沒”在水中，根據(jù)對整個場景的理解，這里“沒”的意思是淹沒，選項ABD.都不符合句子情境。故選：C。（4）本題考查對文言文中字詞含義的理解?！氨娊詶壢ァ?，根據(jù)上下文，一群孩子在庭院玩耍，有孩子落水后，其他孩子的反應(yīng)是“棄去”，結(jié)合常理和語境，這里“去”應(yīng)該是離開的意思。故選：B。故答案為：（1）《宋史?司馬光傳》；（2）其他的孩子都嚇跑了，司馬光卻拿起石頭砸破了水缸，（水缸里的）水涌了出來，那個孩子因此得救了。（3）C；（4）B?！军c評】詩歌和文言文的語法結(jié)構(gòu)與現(xiàn)代漢語有較大差異，學生在閱讀時需要掌握各種句式和修辭手法的用法。例如，文言文中的“倒裝句”“狀語從句”等，學生需要具備對這些句式的識別和理解能力。4．小古文閱讀。龜兔競走龜與兔競①走②，兔行速，中道而眠。龜行遲，努力不息。及兔醒，則龜已先至③甲矣！[注釋]①競：比賽。②走：跑。③至：到達。（1）下面對“龜與兔競走”的朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是C。A.龜/與兔競走B.龜與/兔競走C.龜與兔/競走D.龜與兔競/走（2）“龜行遲，努力不息。”下面對這句話的解釋正確的一項是A。A.烏龜跑得慢，卻總是不停地跑。B.雖然烏龜遲到了，但仍然在努力。C.烏龜越跑越慢，但仍然在努力。D.烏龜跑得慢，卻不停地休息。（3）這則寓言告訴我們的道理是A。A.虛心使人進步，驕傲使人落后。B.速度決定勝負。C.馬虎是成功路上的攔路虎。D.比賽的時候不能偷懶。【考點】情感主旨．【答案】（1）C；（2）A；（3）A?！痉治觥繀⒖甲g文：烏龜跟兔子賽跑，兔子跑得很快，卻在中途睡覺，烏龜跑得慢，卻總是不停地走，等到兔子醒來，烏龜早就到了終點了?！窘獯稹浚?）考查了朗讀節(jié)奏的劃分，“龜與兔競走”的意思是“烏龜跟兔子賽跑”，故選C；（2）考查了句子翻譯。結(jié)合參考譯文可知“龜行遲，努力不息”的意思是“烏龜跑得慢，卻總是不停地走”，故選A；（3）考查了對文章主旨的理解，文章通過“龜兔賽跑”的故事，告訴我們要踏踏實實地做事情，不要半途而廢，這樣才會取得成功。虛心使人進步，驕傲使人落后。故選A。故答案為：（1）C；（2）A；（3）A?！军c評】文言文的學習要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現(xiàn)代文的閱讀相同了，所以平時學習中要會背課文，還要懂得文章的意思。5．勿貪多瓶中有果。兒伸手入瓶，取之握滿。拳不能出，手痛，心急，大哭。母曰：“汝勿貪多，則拳可出矣?！保?）下列句子朗讀停頓正確的一項是A。A．兒/伸手/入瓶B．兒伸/手入瓶C．兒伸手/入瓶（2）“拳不能出”最主要的原因是B。A．瓶口太小B．取之握滿C．手痛心急（3）選出與“汝勿貪多，則拳可出矣”的啟示相近的事例BA．我跟同桌說了許多好話，終于吃到他的一點點美食。B．吃東西時，奶奶對我說，少食滋味好，多食滋味少。C．媽媽給我報了好多個課外班，想讓我得到全面培養(yǎng)。D．我堅持練了四年的書法，在全區(qū)書法比賽中獲得一等獎?！究键c】文言斷句．【答案】（1）A；（2）B；（3）B。【分析】參考譯文：瓶中有水果。兒子伸手進到瓶子里去取，抓了滿滿一把，由于瓶口小，瓶口卡的手疼痛，又無法拿出來，急得大哭起來。母親說：“你不要貪多，少拿，那么你的手就可以出來了。”【解答】（1）考查了朗讀停頓。結(jié)合句意理解，句子意思是：兒子伸手進到瓶子里。根據(jù)句意應(yīng)劃為：兒/伸手/入瓶。（2）考查了對本文內(nèi)容的理解。聯(lián)系上下文理解，“拳不能出”最主要的原因是取之握滿。（3）考查對本文內(nèi)容理解后知識的拓展。做好此題，要認真理解本文按題目要求結(jié)合譯文來回答，與“汝勿貪多，則拳可出矣”的啟示相近的事例是：吃東西時，奶奶對我說，少食滋味好，多食滋味少。故答案為：（1）A；（2）B；（3）B?！军c評】文言文的學習要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現(xiàn)代文的閱讀相同了，所以平時學習中要會背課文，還要懂得文章的意思。6．中國傳統(tǒng)節(jié)日歷史悠久，形式多樣，與中國文化緊密相連，它是一個民族的歷史文化長期積淀凝聚的過程。九月九日憶山東兄弟【唐】王維獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（1）請把詩句補充完整。（2）這首詩寫的是哪個傳統(tǒng)節(jié)日？CA.清明節(jié)B.端午節(jié)C.重陽節(jié)D.春節(jié)（3）傳說端午節(jié)是為了紀念下列哪位人物？AA.屈原B.嫦娥C.介子推D.孔子（4）請把下列表格補充完整。節(jié)日過節(jié)時間節(jié)日習俗端午節(jié)農(nóng)歷五月五賽龍舟，吃粽子中秋節(jié)農(nóng)歷八月十五吃月餅重陽節(jié)農(nóng)歷九月初九登高【考點】羈旅思鄉(xiāng)；節(jié)日風俗；古詩文默寫．【答案】（1）倍思親；（2）C；（3）A；（4）五五中秋節(jié)吃月餅登高?！痉治觥俊毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》參考譯文：獨自遠離家鄉(xiāng)，無法與家人團聚，每逢重陽佳節(jié)就加倍思念遠方的親人。遠遠想到兄弟們身佩茱萸登上高處，也會因為少我一人而生遺憾之情?！窘獯稹浚?）考查古詩文默寫。九月九日憶山東兄弟：獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（2）考查節(jié)日風俗。九月九日：即重陽節(jié)。古以九為陽數(shù)，故曰重陽。故選C。（3）考查節(jié)日風俗。因戰(zhàn)國時期的楚國（今湖北）詩人屈原在農(nóng)歷五月初五抱石跳汨羅江自盡，統(tǒng)治者為樹立忠君愛國標簽將端午作為紀念屈原的節(jié)日，今天端午節(jié)劃龍舟、吃粽子等習俗都是為了紀念這位愛國詩人。故選：A。（4）結(jié)合平時對節(jié)日風俗及時間的了解選擇填空，如：端午節(jié)是農(nóng)歷五月初五，有賽龍舟，吃粽子的習俗。故答案為：（1）倍思親；（2）C；（3）A；（4）五五中秋節(jié)吃月餅登高?！军c評】重要節(jié)假日是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)節(jié)日中豐富的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，可促進國家民族認同、凝聚人心。7．妙妙請你參加“古詩大擂臺”，按要求完成題目。山行【唐】杜牧遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（1）補全詩句。（2）下列字詞意思不正確的一項是A。A.寒山：寒冷的山B.斜：山路彎彎曲曲C.山行：在山中行走（3）這首詩描寫了秋天的景色。我還知道：葉紹翁的《夜書所見》中寫秋夜兒童活動的詩句是“知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。”蘇軾在《贈劉景文》中用詩句“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時?！备嬖V我們一年之中秋天的風景最美?！究键c】寫景詠物；古詩文默寫；詩歌詞句理解；積累拓展．【答案】（1）白云生處有人家停車坐愛楓林晚；（2）A；（3）知有兒童挑促織夜深籬落一燈明一年好景君須記最是橙黃橘綠時?！痉治觥俊渡叫小罚哼h上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。譯文：一條石頭小路蜿蜒曲折地伸向充滿秋意的山巒，在白云繚繞的山中，有人家居住。停下車來，是因為喜愛這深秋楓林晚景，經(jīng)霜的楓葉比二月春花還艷麗?！窘獯稹浚?）考查學生補全詩句的能力。學生結(jié)合對古詩的理解填空即可。即：白云生處有人家；停車坐愛楓林晚。（2）考查學生對詞語的理解。寒山：深秋季節(jié)的山。故A表述錯誤。（3）考查學生對詩句的理解。葉紹翁的《夜書所見》中寫秋夜兒童活動的詩句是：知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。這兩句詩的意思是：忽然看到遠處籬笆下的一點燈火，料想是孩子們在捉蟋蟀。宋代詩人蘇軾在《贈劉景文》一詩中用“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時”告訴我們秋天是一個美好的季節(jié)。故答案為：（1）白云生處有人家停車坐愛楓林晚；（2）A；（3）知有兒童挑促織夜深籬落一燈明一年好景君須記最是橙黃橘綠時?！军c評】俗話說“背會唐詩三百首，不會寫詩也會吟”，平時的學習中要注意古詩的積累與背誦，提高我們的語文素養(yǎng)。8．古詩閱讀。夜書所見蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。（1）本詩的作者是宋代詩人葉紹翁（名字）。題目中的“書”是書寫的意思。（2）這首詩描寫的時節(jié)是AA.秋季B.冬季C.春季【考點】寫景詠物；作家及其作品；詩歌詞句理解；詩歌內(nèi)容概括．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】《夜書所見》參考譯文：瑟瑟的秋風吹動梧桐樹葉，送來陣陣寒意，江上秋風吹來不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。忽然看到遠處籬笆下的一點燈火，料想是孩子們在捉蟋蟀。【解答】（1）考查作家及其作品、詩歌詞句理解?！兑箷姟返淖髡呤撬未娙巳~紹翁。“夜書所見”的意思是在孤寂夜里寫寫所思念的景象。“書”是“書寫”的意思。（2）考查詩歌內(nèi)容概括。閱讀古詩可知，“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情”寫景，借落葉飄飛、秋風瑟瑟、寒氣襲人烘托游子漂泊流浪、孤單寂寞的凄涼之感。由“秋風”可知，這首詩描寫的時節(jié)是秋季。故選A。故答案為：（1）宋葉紹翁書寫；（2）A。【點評】學習詩歌時要求能基本能理解詩歌大意，通過反復(fù)自讀，體會詩人主要表達的情感。并且把自己的理解，感受表達出來。9．閱讀下列材料，答題。【材料一】《所見》（清?袁枚）牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立?！静牧隙俊赌镣罚ㄌ?呂巖）草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明?！咀⑨尅繖M野：遼闊的原野。弄：逗弄，玩弄。蓑衣：用草或棕毛編織成的，披在身上的防雨用具，用來遮風擋雨。臥月明：躺著觀看明亮的月亮。（1）把材料一的古詩補充完整。（2）材料一和材料二都是描寫牧童的古詩，但詩中兩個牧童的形象特點是不同的：材料一中的牧童D，材料二中的牧童B。A.頑皮固執(zhí)B.安然自在C.多疑狡猾D.天真爛漫（3）想象一下，材料二第一、二句描寫了怎樣的畫面？想好了寫下來。我仿佛看到了夜晚，涼風習習。無垠的草原，靜謐的夜空下，時時飄來隱約的笛聲，若有若無。躺在草地上，牧童數(shù)著星星，恬然睡去?！究键c】寫景詠物；擴展寫話；古詩文默寫；詩歌形象意境．【答案】（1）忽然閉口立；（2）DB；（3）我仿佛看到了夜晚，涼風習習。無垠的草原，靜謐的夜空下，時時飄來隱約的笛聲，若有若無。躺在草地上，牧童數(shù)著星星，恬然睡去?！痉治觥繀⒖甲g文：材料一：牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中回蕩。忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了，就馬上停止唱歌，一聲不響地站立在樹旁。材料二：遼闊的草原像被鋪在地上一樣，四處都是草地。晚風中隱約傳來牧童斷斷續(xù)續(xù)悠揚的笛聲。牧童放牧歸來，在吃飽晚飯后的晚霞時分。他連蓑衣都沒脫，就躺在草地上看天空中的圓月?！窘獯稹浚?）考查古詩文默寫，結(jié)合背誦和記憶即可解答。（2）考查賞析詩歌中的人物形象?！端姟愤@首詩的第一句平平而起，不著痕跡。第二句調(diào)子突然高昂，旋律突然加快，從而形成一個高潮。一二句描寫了小牧童的天真活潑、悠然自得的可愛模樣和他的愉快心情，“騎”字直接寫出了牧童的姿勢，“振”字則間接點出他的心情。通過“騎”和“振”兩個動詞，把牧童那種悠閑自在、無憂無慮的心情和盤托了出來。結(jié)合材料二詩歌內(nèi)容，牧童放牧歸來，在吃飽晚飯后的晚霞時分。他連蓑衣都沒脫，就躺在草地上看天空中的圓月。《牧童》這首詩塑造了一個遠離喧囂、安然自樂的兒童形象。故選DB。（3）考查擴展寫話。結(jié)合材料二的一二句：結(jié)合“草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲”的意思，我仿佛看到了夜晚，涼風習習。無垠的草原，靜謐的夜空下，時時飄來隱約的笛聲，若有若無。躺在草地上，牧童數(shù)著星星，恬然睡去。故答案為：（1）忽然閉口立；（2）DB；（3）我仿佛看到了夜晚，涼風習習。無垠的草原，靜謐的夜空下，時時飄來隱約的笛聲，若有若無。躺在草地上，牧童數(shù)著星星，恬然睡去?！军c評】如何鑒賞詩歌：一要知人論世。讀懂一首詩，首先要了解詩歌產(chǎn)生的時代背景、作家的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風格。二要把握形象。詩是通過鮮明生動的藝術(shù)形象來反映生活抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩歌就要通過認真分析、品味，理解和把握這種形象。三要理解情感。感情是詩歌的生命和靈魂，只有很好地體會詩人在詩中的感情和基調(diào)，才能準確理解詩歌的主旨。10．閱讀《初秋》，完成下列各題。初秋[唐]孟浩然不覺①初秋②夜?jié)u長，清風③習習④重⑤凄涼⑥。炎炎暑退茅齋⑦靜，階下叢莎⑧有露光⑨。（選自《唐詩三百首》）??【注釋】??①不覺：不知不覺。②初秋：立秋左右。③清風：清涼的風。④習習：微風吹的樣子⑤重：再次。⑥凄涼：此處指涼爽之意。⑦茅齋：茅草蓋的房子。⑧莎：多年生草本植物。⑨露光：指露水珠。（1）這首詩描寫的季節(jié)是哪一項？CA.春B.夏C.秋D.冬（2）詩人感受到當時的氣溫是哪一項？AA.涼爽B.炎熱C.溫暖D.寒冷（3）詩中沒有寫到的景物是哪一項？BA.露珠B.沙灘C.草叢D.房子（4）課外，你還積累了哪些寫景的詩句，請寫出你最喜歡的兩句。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。（5）結(jié)合注釋，用自己的話說說“不覺初秋夜?jié)u長，清風習習重凄涼。”的意思并寫下來。不知不覺就立秋了，夜也漸漸長了。清涼的風緩緩地吹著，又感到?jīng)鏊??！究键c】寫景詠物；詩歌翻譯；詩歌內(nèi)容概括；詩歌形象意境；積累拓展．【答案】（1）C；（2）A；（3）B；（4）山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。（5）不知不覺就立秋了，夜也漸漸長了。清涼的風緩緩地吹著，又感到?jīng)鏊恕！痉治觥孔g文：不知不覺就立秋了，夜也漸漸長了。清涼的風緩緩地吹著，又感到?jīng)鏊??？釤岬南奶鞜釟饨K于消退，房子里也安靜了。臺階下的草叢也有了點點露水珠。【解答】（1）考查學生對詩歌內(nèi)容的理解。由“不覺初秋夜?jié)u長”可知，這句詩的意思是不知不覺就立秋了，夜也漸漸長了。從中可以看出這首詩描寫的季節(jié)是秋季。（2）考查學生對詩歌內(nèi)容的理解。結(jié)合時詩句“清風習習重凄涼”可知，這句詩的意思是清涼的風緩緩地吹著，又感到?jīng)鏊?。故詩人感受到當時的氣溫是涼爽。（3）考查學生對詩歌內(nèi)容的理解。詩中沒有寫到的景物是：沙灘。（4）考查學生的課外古詩積累。學生結(jié)合課下積累回答即可。即：山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。（5）考查學生對詩句的理解?！安挥X初秋夜?jié)u長，清風習習重凄涼”的意思是不知不覺就立秋了，夜也漸漸長了。清涼的風緩緩地吹著，又感到?jīng)鏊?。故答案為：?）C；（2）A；（3）B；（4）山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。（5）不知不覺就立秋了，夜也漸漸長了。清涼的風緩緩地吹著，又感到?jīng)鏊??！军c評】俗話說“背會唐詩三百首，不會寫詩也會吟”，平時的學習中要注意古詩的積累與背誦，提高我們的語文素養(yǎng)。11．閱讀古詩《夜書所見》，回答問題。蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。（1）這首詩的作者是葉紹翁。從蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情中我們讀出了詩中描寫的是秋天的景色。（2）這首詩后兩句的意思是：忽然看到遠處籬笆下的一點燈火，料想是孩子們在捉蟋蟀。【考點】寫景詠物；作家及其作品；詩歌翻譯；詩歌詞句理解．【答案】（1）葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情；（2）忽然看到遠處籬笆下的一點燈火，料想是孩子們在捉蟋蟀?！痉治觥孔g文：瑟瑟的秋風吹動梧桐樹葉，送來陣陣寒意，江上秋風吹來不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。忽然看到遠處籬笆下的一點燈火，料想是孩子們在捉蟋蟀?！窘獯稹浚?）考查學生對文學常識的理解。這首詩的作者是宋代詩人葉紹翁。閱讀詩句“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情”可知，這句詩的意思是瑟瑟的秋風吹動梧桐樹葉。因此這首詩歌描寫的季節(jié)是秋天。（2）考查學生對詩句的理解。閱讀詩句“知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明”可知，這句詩的意思是忽然看到遠處籬笆下的一點燈火，料想是孩子們在捉蟋蟀。故答案為：（1）葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情；（2）忽然看到遠處籬笆下的一點燈火，料想是孩子們在捉蟋蟀?！军c評】俗話說“背會唐詩三百首，不會寫詩也會吟”，平時的學習中要注意古詩的積累與背誦，提高我們的語文素養(yǎng)。12．閱讀展覽館。夜書所見蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。（1）本詩的作者是宋代詩人葉紹翁。（2）我知道“夜書所見”中“書”的意思是書寫，記錄，詩中主要描寫了梧桐、燈、兒童等事物。（3）古詩后兩句仿佛讓我看到了怎樣的情景？讓我仿佛看到了孩子們在燈火下的籬笆旁捉蟋蟀。（4）這首詩描寫的是什么時節(jié)的景象AA．秋天B．冬天【考點】寫景詠物；擴展寫話；作家及其作品；詩歌詞句理解；詩歌內(nèi)容概括．【答案】（1）宋葉紹翁；（2）書寫，記錄梧桐燈兒童（3）讓我仿佛看到了孩子們在燈火下的籬笆旁捉蟋蟀。（4）A?！痉治觥俊兑箷姟穮⒖甲g文：瑟瑟的秋風吹動梧桐樹葉，送來陣陣寒意，江上秋風吹來不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。忽然看到遠處籬笆下的一點燈火，料想是孩子們在捉蟋蟀?！窘獯稹浚?）考查作家及其作品、詩歌情感主旨。《夜書所見》的作者是宋代詩人葉紹翁，描寫了秋風送寒，籬笆燈光及想象兒童斗蟋蟀的生活場景，抒發(fā)作者對家鄉(xiāng)的思念。（2）考查內(nèi)容理解?！耙箷姟币馑际且估飼鴮懽约核姷降木爸?，“書”的意思是書寫，記錄。“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明?！币馑际巧那镲L吹動梧桐樹葉，送來陣陣寒意，江上秋風吹來不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。忽然看到遠處籬笆下的一點燈火，料想是孩子們在捉蟋蟀。詩中主要描寫了描寫看見的梧桐、燈、兒童、籬笆等景物。（3）考查開放性作答。“知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明?！币馑际呛鋈豢吹竭h處籬笆下的一點燈火，料想是孩子們在捉蟋蟀?？梢韵胂笫强吹胶⒆觽冊跓艋鹣碌幕h笆旁捉蟋蟀。（4）考查詩歌內(nèi)容?！兑箷姟返淖髡呤撬未娙巳~紹翁，描寫了秋風送寒，籬笆燈光及想象兒童斗蟋蟀的生活場景，抒發(fā)作者對家鄉(xiāng)的思念。故選A。故答案為：（1）宋葉紹翁；（2）書寫，記錄梧桐燈兒童（3）讓我仿佛看到了孩子們在燈火下的籬笆旁捉蟋蟀。（4）A?！军c評】學習詩歌時要求能基本能理解詩歌大意，通過反復(fù)自讀，體會詩人主要表達的情感。并且把自己的理解，感受表達出來。13．聯(lián)系上下文理解，再填空。夜書所見[宋]葉紹翁蕭蕭①梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑②促織③，夜深籬落④一燈明。注釋：①[蕭蕭]這里形容風吹梧桐葉發(fā)出的聲音。②[挑]用細長的東西撥弄。③[促織]蟋蟀，也叫蛐蛐。④[籬落]籬笆。（1）古詩《夜書所見》的作者是宋朝的葉紹翁，詩的內(nèi)容寫的時間是秋季的一個晚上，當時作者聽到秋風吹動梧桐樹發(fā)出的聲音，感受到從江面上吹來的秋風寒冷，就想起家鄉(xiāng)和家鄉(xiāng)的親人了。（2）我知道詩句中“促織”的意思是蟋蟀，“籬落”的意思是籬笆，“客情”的意思是指旅客思鄉(xiāng)之情。（3）我猜到“知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明”這句詩句的意思是寫作者想到自己家鄉(xiāng)的孩子在這夜深人靜的時候可能還沒睡覺，還挑著夜燈在興致勃勃地斗蟋蟀玩呢。【考點】寫景詠物；作家及其作品；詩歌內(nèi)容概括．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】《夜書所見》是南宋詩人葉紹翁所作的七言古詩。詩一二兩句寫景，借落葉飄飛、秋風瑟瑟、寒氣襲人烘托游子漂泊流浪、孤單寂寞的凄涼之感。三四兩句寫兒童夜捉蟋蟀，興致高昂，巧妙地反襯悲情，更顯客居他鄉(xiāng)的孤寂無奈。參考譯文：蕭蕭秋風吹動梧葉，送來陣陣寒意，客游在外的游子不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。忽然看到遠處籬笆下的燈火，料想是孩子們在捉蟋蟀?！窘獯稹浚?）考查了作家及其作品、詩歌內(nèi)容理解?！兑箷姟肥撬纬娙巳~紹翁所作的七言古詩。詩的內(nèi)容寫的時間是秋季的一個晚上，江上的秋風吹過來，梧桐樹沙沙作響，使人感受到了寒意。秋風的聲音，最能觸動在外的人的思鄉(xiāng)之情。（2）考查對詩中字詞的理解。結(jié)合譯文和注釋可知，促織：蟋蟀，也叫蛐蛐?；h落：籬笆?？颓椋郝每退监l(xiāng)之情。（3）考查詩歌翻譯?！爸袃和舸倏?，夜深籬落一燈明”這句詩句的意思是寫作者想到自己家鄉(xiāng)的孩子在這夜深人靜的時候可能還沒睡覺，還挑著夜燈在興致勃勃地斗蟋蟀玩呢。故答案為：（1）宋葉紹翁秋梧桐樹秋風；（2）促織籬落客情；（3）知有兒童挑促織夜深籬落一燈明?！军c評】學習詩歌時要求能基本能理解詩歌大意，通過反復(fù)自讀，體會詩人主要表達的情感。并且把自己的理解，感受表達出來。14．默寫《山行》，完成練習。山行遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（1）《山行》這首詩的作者是唐代詩人杜牧。詩中描寫了寒山、白云、楓林、霜葉等景物，表達了作者對秋天的喜愛?！昂健敝傅氖巧钋锛竟?jié)的山?！白钡囊馑际且驗椤＃?）用“”畫出寫詩人停車原因的詩句。（3）從最后兩句詩中你看到了怎樣的畫面？寫一寫。停下來欣賞這楓林的景色，那火紅的楓葉比江南二月的花還要紅?！究键c】寫景詠物；詩歌詞句理解；詩歌內(nèi)容概括．【答案】遠上寒山石徑斜白云生處有人家停車坐愛楓林晚霜葉紅于二月花；（1）唐杜牧寒山白云楓林霜葉深秋季節(jié)的山因為；（2）停車坐愛楓林晚；（3）停下來欣賞這楓林的景色，那火紅的楓葉比江南二月的花還要紅?！痉治觥俊渡叫小吩姼鑳?nèi)容：遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。譯文：一條彎彎曲曲的小路蜿蜒伸向山頂，在白云飄浮的地方有幾戶人家。停下來欣賞這楓林的景色，那火紅的楓葉比江南二月的花還要紅?！窘獯稹靠疾榱嗽姼枘瑢憽８鶕?jù)詩歌的背誦完成即可。（1）考查了文學常識和詩歌中字詞的理解。根據(jù)課內(nèi)的學習可知，《山行》這首詩的作者是唐代詩人杜牧。描寫的是寒山、白云、楓林、霜葉等景物，給人以清新明快之感?！昂健敝傅氖巧钋锛竟?jié)的山?！白钡囊馑际且驗椤＃?）考查學生對詩歌內(nèi)容的理解?！巴＼囎鴲蹢髁滞怼钡囊馑际峭Ｏ埋R車是因為喜愛深秋楓林的晚景。這句詩點明了詩人停車的原因。（3）考查了想象寫話。結(jié)合譯文想象合理即可。故答案為：遠上寒山石徑斜白云生處有人家停車坐愛楓林晚霜葉紅于二月花；（1）唐杜牧寒山白云楓林霜葉深秋季節(jié)的山因為；（2）停車坐愛楓林晚；（3）停下來欣賞這楓林的景色，那火紅的楓葉比江南二月的花還要紅?！军c評】俗話說“背會唐詩三百首，不會寫詩也會吟”，平時的學習中要注意古詩的積累與背誦，提高我們的語文素養(yǎng)。15．所見[清]袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。（1）請把詩句補充完整，并說說這句詩的大概意思：忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了，就馬上停止唱歌，一聲不響地站立在樹旁。。（2）請你用“/”給每句詩劃分節(jié)奏。（3）這首詩主要描寫了夏季的美景，從哪句詩中可以看出來？請你用橫線劃出來?！究键c】寫景詠物．【答案】（1）閉口立忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了，就馬上停止唱歌，一聲不響地站立在樹旁；（2）牧童/騎/黃牛，歌聲/振/林樾。意欲/捕/鳴蟬，忽然/閉/口立；（3）夏意欲捕鳴蟬