部編人教版七年級語文下冊綜合性學習專項訓練一、部編七年級語文下冊綜合性學習1．閱讀下列語段，完成各題。

土地是我的母親，我是土地的族系，我不能離開她。在故鄉(xiāng)的土地上，我印下無數(shù)的腳印。在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻棵上我捉過蚱蜢，在那沉重的①

頭上有我的手印。在春天，東風吹起的時候，土壤的香氣便在田野里飄起；秋天，禾稻的香氣是強烈的，niǎn

著新谷的場院轆轆地響著，多么美麗，多么豐ráo

……（1）劃線字“埋”在文中的正確讀音是（

）。A.méiB.mái（2）填入文中①處最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）。A.稿B.鎬（3）根據(jù)拼音寫出相應的漢字。Niǎn________著新谷

豐ráo________【答案】（1）B（2）B（3）碾；饒【解析】【分析】考查對漢字字形字音的辨析與書寫?！奥瘛倍嘁糇?，mái、mán、mān，“埋葬”讀mái?！版€頭”是刨土的工具，與金屬有關。“碾”把東西軋碎或壓平的器具；軋。不要寫成“輾”?！柏S饒”豐裕富饒；豐足充實。不要寫成“繞”。故答案為：⑴

B；⑵

B；⑶碾；饒。【點評】⑴本題考查識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音的能力，解答語音題的關鍵主要在于平時的的積累，要養(yǎng)成讀準字音的習慣，特別要注意多音字的讀音，對課文中出現(xiàn)的字，生活中常見又易讀錯的基礎字，要重點識記、積累；⑵本題考查學生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求平時的學習中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思；⑶本題考查學生對字音、字形的掌握和書寫能力，答題時應注意，正確的書寫詞語，應從漢字的音、形、義入手，讀準字音，辨明字義形，弄清字義，要適當拓寬閱讀范圍，多積累詞語豐富自己的詞匯量，就可以避免讀錯寫錯了，注意字的偏旁部首，要正確書寫。2．閱讀下面文字，按要求作答。

我看見奔流似的馬群，深夜[háo]鳴的蒙古狗，我聽見皮鞭滾落在山澗里的脆響；我想起紅布似的高粱，A豆粒的金黃，黑色的土地，紅玉的臉龐，黑玉的眼睛，斑斕的山雕，奔馳的鹿群，帶著松香氣味的煤塊，帶著赤色的足金；B我想起幽遠的車鈴，晴天里馬兒戴著串鈴在溜直的大道上跑著，狐仙姑深夜的讕語，原野上怪涎的狂風……她低低地呼喚著我的名字，聲音是那樣的急切，使我不得不回去。（1）根據(jù)拼音寫出相應的漢字，并給加下劃線字注音。[háo]鳴（________）

山澗（________）（2）找出文中劃線句B中的錯別字并訂正。________改為________（3）文中劃線的句子A有一處語病，請將修改的句子寫在橫線上。________【答案】（1）嗥；jiàn（2）涎；誕（3）把“豆粒的金黃”改為“金黃的豆?！薄窘馕觥俊痉治觥浚?）字形題辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“嗥”：吼叫。注意據(jù)義定形。字音題在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對應的規(guī)律辨別讀音。對于字音題型，平時要注意積累，讀準字音，標準調(diào)號。拿不準的字要查字典。如“山澗”：山間的水溝。讀“shānjiàn”，注意據(jù)義定音。（2）字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。如“涎”與“誕”都是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點來辨別字形。（3）根據(jù)“黑色的土地，紅玉的臉龐，黑玉的眼睛，斑斕的山雕，奔馳的鹿群”的句式結(jié)構(gòu)特點，應該把“豆粒的金黃”改為“金黃的豆粒”。故答案為：⑴嗥；jiàn；⑵涎；誕；⑶把“豆粒的金黃”改為“金黃的豆?！薄军c評】⑴字音題要注意平時的積累，對于課本上出現(xiàn)的常用字的字音一定要讀準，要注意形近字的讀音和多音字的讀音。平時要注意積累，讀準字音，標準調(diào)號。拿不準的字要查字典。⑵做字形題，要積累詞語，注意書寫。特別是同音異形字在應用時非常容易混淆，因此在學習過程中一定要記扎實。⑶病句類型主要有:語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。3．綜合性學習。為深入挖掘巴渝優(yōu)秀歷史文化資源和精神內(nèi)涵，進一步堅定文化自信，促進文旅融合，從2019年3月25日起，重慶全市區(qū)縣“曬文化·曬風景”大型文旅推介活動正式啟動。110中學學生發(fā)展中心將開展“曬文化·曬風景·曬南岸”的主題活動，請你參與并完成下列任務。（1）（我來邀請）我校將于2019年5月6日下午2點在校階梯教室開展“曬文化·曬風景·曬南岸”的主題活動啟動儀式，將邀請南岸區(qū)委書記鄭向東來我校做關于《書記曬文旅》的報告。如果你是學校的宣傳部長，你將怎樣發(fā)出邀請？（2）（我來推廣）為了大力推廣“曬文化·曬風景·曬南岸”大型文旅推介主題活動，110中學學生發(fā)展中心請你通過微信公眾號擬寫一條宣傳標語。（至少使用一種修辭手法）（3）（我來點贊）如果讓你向世界推薦南岸，你最想推薦什么？是瑰奇絢爛的城市夜景？還是山水一體的濱江風光？是歲月悠久的歷史文化？還是活力四射的生活方式……請大力推薦南岸，并說明理由?！敬鸢浮浚?）尊敬的南岸區(qū)委鄭書記，您好！我是110中學的宣傳部長，我校將于2019年5月6日下午2點在校階梯教室開展“曬文化·曬風景·曬南岸”的主題活動啟動儀式，誠邀您來我校做關于《書記曬文旅》的報告，我們期待您的光臨?。?）南岸起風景，文化顯底蘊。（3）南岸區(qū)為中國著名的歷史文化名城重慶重要的組成部分，位于重慶市長江南岸。南岸區(qū)境內(nèi)山巒起伏，植被茂密，素有“山城綠色屏障”之稱的著名南山風景，眾多的自然景觀和人文歷史景觀160多處。始建于唐宋時期的慈云寺、涂山寺、老君洞等著名宗教寺廟、古剎，抗戰(zhàn)時期的“陪都遺址”保存完好；“一棵樹”觀景臺成為欣賞山城夜色最佳處。歡迎大家前來觀光旅游?！窘馕觥俊痉治觥?1)（我來邀請）閱讀材料，提取信息：被邀請人、時間、地點、活動名稱、邀請人身份、邀請內(nèi)容，對信息進行組織。注意語氣要得體。示例：尊敬的南岸區(qū)委鄭書記，您好！我是110中學的宣傳部長，我校將于2019年5月6日下午2點在校階梯教室開展“曬文化·曬風景·曬南岸”的主題活動啟動儀式，誠邀您來我校做關于《書記曬文旅》的報告，我們期待您的光臨！(2)（我來推廣）結(jié)合活動主題，注意語言簡潔，帶有鼓動性，修辭的運用。。如：南岸起風景，文化顯底蘊。(3)（我來點贊）結(jié)合題意，選擇熟悉的一面，進行描寫。如：南岸區(qū)為中國著名的歷史文化名城重慶重要的組成部分，位于重慶市長江南岸。南岸區(qū)境內(nèi)山巒起伏，植被茂密，素有“山城綠色屏障”之稱的著名南山風景，眾多的自然景觀和人文歷史景觀160多處。始建于唐宋時期的慈云寺、涂山寺、老君洞等著名宗教寺廟、古剎，抗戰(zhàn)時期的“陪都遺址”保存完好；“一棵樹”觀景臺成為欣賞山城夜色最佳處。歡迎大家前來觀光旅游。故答案為：⑴尊敬的南岸區(qū)委鄭書記，您好！我是110中學的宣傳部長，我校將于2019年5月6日下午2點在校階梯教室開展“曬文化·曬風景·曬南岸”的主題活動啟動儀式，誠邀您來我校做關于《書記曬文旅》的報告，我們期待您的光臨?、颇习镀痫L景，文化顯底蘊。⑶南岸區(qū)為中國著名的歷史文化名城重慶重要的組成部分，位于重慶市長江南岸。南岸區(qū)境內(nèi)山巒起伏，植被茂密，素有“山城綠色屏障”之稱的著名南山風景，眾多的自然景觀和人文歷史景觀160多處。始建于唐宋時期的慈云寺、涂山寺、老君洞等著名宗教寺廟、古剎，抗戰(zhàn)時期的“陪都遺址”保存完好；“一棵樹”觀景臺成為欣賞山城夜色最佳處。歡迎大家前來觀光旅游?！军c評】⑴本題考查考生的語言表達能力。解答此題要注意對材料的分析，提取信息，對信息進行組織，要注意用語得體，層次清晰，內(nèi)容明確。⑵本題考查考生語言表達，解答此題要結(jié)合活動的主題，要求考生要有較高的語言組織能力，注意修辭的運用。⑶本題考查考生對生活的關注。考生要熟悉身邊的人和事，注意平時的視野要寬闊，生活經(jīng)驗的積累。4．最近，學校開展了以“我的語文生活”為主題的綜合性學習活動，請你積極參與并回答下列問題。（1）【解一解】某同學的“趣解”漢字給了大家很多啟發(fā)，也請你參照示例，“趣解”下面漢字中的任意一個。備選漢字：相

從

悶示例：您，趣解：心上有你，表示尊敬他人是中華民族的傳統(tǒng)美德。（2）【品一品】這兩則廣告詞的目的是什么？各表現(xiàn)了店主怎樣的心態(tài)？（3）【選一選】請把王安石《元日》詩中與對聯(lián)有關的一句詩工整地抄寫在下面。爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符?！敬鸢浮浚?）從——兩人相隨。表示如果我們只知道盲目的跟從，那么就會缺乏個性，從而喪失創(chuàng)新精神。相——用眼睛看樹。表示如果我們眼里只有一棵樹，就永遠看不到寬闊的森林。悶——心被關在門里。表示我們?nèi)绻会尫判撵`，封閉自我，就會感覺不到快樂。（2）①目的：盡快轉(zhuǎn)讓經(jīng)營的店鋪。②甲店主心態(tài)：急切地想把飯店轉(zhuǎn)讓出去。乙店主心態(tài)：想把店鋪盡快而順利地轉(zhuǎn)讓出去。（3）總把新桃換舊符。【解析】【分析】（1）解答此題，要在觀察漢字結(jié)構(gòu)（左右或上下等），在理解字義的基礎上，展開聯(lián)想，仿照示例，進行表達。（2）廣告語的目的，要抓住“兌”字字義分析?！皟丁笔恰敖粨Q”，這里指轉(zhuǎn)讓店鋪。兩店主的各自心態(tài)，可根據(jù)兩則廣告詞“急”和“吉”的不同表達，“急”側(cè)重急切，“吉”側(cè)重順利，價錢也要好。（3）答此題，平時要注意觀察，積累各種對聯(lián)?！疤曳笔谴郝?lián)中經(jīng)常用到的名詞。答題時要注意書寫工整。故答案為：⑴從——兩人相隨。表示如果我們只知道盲目的跟從，那么就會缺乏個性，從而喪失創(chuàng)新精神；相——用眼睛看樹。表示如果我們眼里只有一棵樹，就永遠看不到寬闊的森林；悶——心被關在門里。表示我們?nèi)绻会尫判撵`，封閉自我，就會感覺不到快樂；⑵①目的：盡快轉(zhuǎn)讓經(jīng)營的店鋪。②甲店主心態(tài)：急切地想把飯店轉(zhuǎn)讓出去。乙店主心態(tài)：想把店鋪盡快而順利地轉(zhuǎn)讓出去；⑶總把新桃換舊符?！军c評】⑴本題考查理解漢字內(nèi)涵的能力。結(jié)合漢字的發(fā)展史來理解該字的內(nèi)涵即可。主要注意根據(jù)漢字的偏旁部首組成來“趣解”。⑵本題考查理解漢字內(nèi)涵的能力。結(jié)合漢字的發(fā)展史來理解該字的內(nèi)涵即可,解答時，首先需要通讀材料內(nèi)容，把握總結(jié)性語句。⑶本題考查學生漢字的書寫能力。注意字在田字格的位置，結(jié)構(gòu)要勻稱，字跡要工整。所有的字應當恰當?shù)貢鴮懺诟褡拥闹虚g，四邊留有一定的空隙。筆劃要清楚，要寫成方塊字，不要潦草，偏旁部首比例要合適。5．學習語文既可以在課堂內(nèi)，也可以在課外生活中。語文學習機會無處不在，只要留心就有收獲。讓我們一起走進“我們的語文生活”。（1）【對聯(lián)入座】閱讀下面的對聯(lián)，選擇相應的店鋪對號入座。A．油漆店

B．裁縫店①好將妙手夸針巧，漫把春光細裁剪。________②此是春華秋實事業(yè)，并非東涂西抹文章。________（2）【擬寫標語】為營造書香校園氛圍，請你以“讀書”為話題擬寫一條標語，要求至少使用一種修辭手法。（3）【賞評廣告】共擔風雨，分享陽光。（天氣預報）賞評：運用了對偶和雙關的修辭手法。句式工整語意含蓄，“風雨”與“陽光”既指天氣現(xiàn)象又分別指人生的坎坷與順境。“共擔”與“分享”兩個動詞，則體現(xiàn)了責任與關懷飽含人間溫情。仿照上述例子，請你賞評。（任選一則）①隨手關燈一小步，節(jié)約能源一大步。（節(jié)能廣告）②滴答水聲喚你輕輕一擰。（節(jié)水廣告）【答案】（1）B；A（2）書香滿校園，智慧潤人生。（3）示例1：隨手關燈一小步，節(jié)約能源一大步。運用了對偶和對比的修辭手法，句式整齊?！耙恍〔健迸c“一大步”強烈對比，更突出了“隨手關燈”看似小事，實則關乎節(jié)能減排的國家大計，有很強的警示效果。示例2：滴答水聲，喚你輕輕一擰。運用了擬人的修辭手法。滴滴答答的水聲，提醒你關緊水龍頭，節(jié)約用水。情趣盎然，易于接受?！窘馕觥俊痉治觥浚?）第一句中的“妙手”“針”“裁剪”幾個詞語表明此對聯(lián)與“裁縫”有關；第二句中的“東涂西抹”表明此對聯(lián)與“油漆”有關。（2）本題擬寫標語時要圍繞“讀書”的主題，并且要運用一種修辭手法。示例1：讀經(jīng)典書，做文明人；示例2：知識改變命運，讀書點亮人生。（3）對對聯(lián)的賞析，可從主題、內(nèi)容、寫作特色等角度進行。示例1：“隨手關燈一小步，節(jié)約能源一大步”這個對聯(lián)句式整齊，朗朗上口，通俗易懂。“隨手關燈一小步”用“隨”和“小”讓人們感覺到親切、輕松；“節(jié)約能源一大步”用一個“大”字突出強調(diào)了節(jié)約能源的主旨；“小”與“大”又形成對比，體現(xiàn)了節(jié)約能源從小事做起，從生活做起的理念。示例2：“滴答水聲喚你輕輕一擰”中的“喚”，用擬人手法，形象生動，委婉親切；“輕輕一擰”，用一個簡單的動作號召大家節(jié)約用水從小事做起。故答案為：⑴B；A；⑵書香滿校園，智慧潤人生；⑶示例1：隨手關燈一小步，節(jié)約能源一大步。運用了對偶和對比的修辭手法，句式整齊?！耙恍〔健迸c“一大步”強烈對比，更突出了“隨手關燈”看似小事，實則關乎節(jié)能減排的國家大計，有很強的警示效果。示例2：滴答水聲，喚你輕輕一擰。運用了擬人的修辭手法。滴滴答答的水聲，提醒你關緊水龍頭，節(jié)約用水。情趣盎然，易于接受?！军c評】⑴對聯(lián)，中國的傳統(tǒng)文化之一，又稱楹聯(lián)或?qū)ψ?，是寫在紙、布上或刻在竹子、木頭、柱子上的對偶語句。對聯(lián)對仗工整，平仄協(xié)調(diào)，是一字一音的中華語言獨特的藝術形式，該考點考查頻率較高，注意掌握。⑵本題考查宣傳標語。這里要以“讀書”為話題擬寫一條標語，至少使用一種修辭手法。注意主題突出，能夠營造書香校園氛圍即可。例如：書香滿校園，智慧潤人生。⑶本題考查廣告語賞析。賞析廣告語，需要指出手法。句式特點等，說明達到的表達效果。例如，第一則廣告運用的是對偶和對比手法，句式上工整，小大對比突出警示效果。6．某班級開展“孝親敬老，文明知禮”主題活動，請你參加。材料一：《說文解字·老部》云：“孝，善事父母者。從老省，從子，子承老也。”材料二：“當代青少年對傳統(tǒng)孝道的認知與傳承狀況調(diào)查”統(tǒng)計表你認為有必要遵守傳統(tǒng)的孝道嗎？你覺得現(xiàn)在對待自己的父母怎樣？有必要76．07%已經(jīng)很好13．97%遵守部分22．69%一般29．82%沒必要1．24%做得不夠56．21%材料三：王禮同學考試完后回到家，一進門就把書包扔到沙發(fā)上，翹起腿看電視。此時，爺爺正和來串門的張大爺在聊天。媽媽走過來說：“禮禮，見到客人要問好，坐有坐相！“王禮覺得很委屈，大聲說：“哪那么多規(guī)矩，你不是說考試考好就行啦！”王爺爺一向被當?shù)厝朔Q頌為家教有方。晚上，王爺爺找王禮談心。爺爺說：“…”（1）請結(jié)合材料一的圖片及文字，簡要說說“孝”的含義。（2）從材料二的統(tǒng)計數(shù)據(jù)中，可得出什么結(jié)論？（3）根據(jù)材料三的情境，以下最符合爺爺說話內(nèi)容的一項是（

）A.禮禮，你真不像話！沒有規(guī)矩能成方圓嗎？不講規(guī)矩，學習又有什么用！B.禮禮，你考試這么辛苦，在自己家里不用講究那么多規(guī)矩，放松一下，沒事的，別聽你媽的。C.禮禮，媽媽要你講文明有禮貌，這是對的，這也是我們王家的傳統(tǒng)。學習、考試也是為了今后更好地為人處事?。.禮禮，現(xiàn)在你要以學習為主，考上一中最重要，規(guī)矩的事長大了自然就知道了。（4）假如你就是材料三中的王禮，在聽完爺爺?shù)脑捴?，怎么回答爺爺呢？請?0—50字表述出來?！敬鸢浮浚?）“孝”就是子女對父母盡心奉養(yǎng)。（或：“孝”就是晚輩侍奉長輩。）（2）當代大多數(shù)青少年知道有必要遵守傳統(tǒng)的孝道，但只有少數(shù)人認為自己做得很好（或：大多數(shù)人認為自己做得還不夠好）。（3）C（4）略【解析】【分析】（1）仔細觀察圖片和三個“孝”“老”的寫法，圖片畫的是一個小孩子牽著一個老人，表現(xiàn)對老人的關心，甲骨文的“孝”和“老”上半部分是相同的，甲骨文的“孝”和楷書的“孝”，表示“孝”都是“老”在上，“子”在下，結(jié)合說文解字中有關“孝”的釋義，可以知道“孝”就是子女對父母盡心奉養(yǎng)。（或：“孝”就是晚輩侍奉長輩。）（2）仔細閱讀統(tǒng)計表，可以發(fā)現(xiàn)76．07%的青少年都認為有必要遵守傳統(tǒng)的孝道，但“當問到你覺得現(xiàn)在對待自己的父母怎樣”時，只有13．97%的青少年認為做得很好。據(jù)此分析答題，意對即可。（3）A語氣太生硬，還把這件事和一個人有用沒用關聯(lián)到一起，是不恰當?shù)?。B爺爺這樣說，不僅和媽媽的教育觀念互相頂牛，而且這樣教育對孩子的成長沒有好處。C說話得體。D爺爺?shù)倪@種說法是錯誤的，一旦養(yǎng)成壞習慣，將來改都不好改。（4）首要要有禮貌性的稱呼，然后向爺爺承認自己的錯誤，最后保證以后要講文明有禮貌，要聽媽媽的話，不和媽媽頂嘴。語言得體，文從字順，符合字數(shù)要求即可。故答案為：⑴“孝”就是子女對父母盡心奉養(yǎng)。（或：“孝”就是晚輩侍奉長輩。）⑵當代大多數(shù)青少年知道有必要遵守傳統(tǒng)的孝道，但只有少數(shù)人認為自己做得很好（或：大多數(shù)人認為自己做得還不夠好）。⑶C⑷略【點評】⑴本題考查理解詞義的能力。答題時一定要在認真閱讀圖片資料和文字資料的基礎上思考詞語的意思。⑵本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。解答此題，要結(jié)合題目要求審清題意，重視結(jié)合標題理解內(nèi)涵，再是要結(jié)合有關數(shù)字、關鍵詞等提取有價值的信息，表達圖意要力爭做到語言的簡明、連貫。⑶本題考查辨析語言表達是否得體的能力。要想使語言表達得體，應注意以下幾個方面：①看準對象，把握分寸；②適應場合，恰當用語；③注意遣詞，謙敬恰當；④把握語體，用語準確。答題時，要把題目中各個選項與上述幾個方面逐一對比，從而選出符合題意的答案。⑷本題考查語言表達能力。做這樣的題，要求學生在平時的學習和生活中，多讀、多看、多聽、多練，逐步提高自己的語言表達能力，語言表達能力提高了，答這樣的題就非常的容易。本題沒有統(tǒng)一答案，只要答案符合題意即可。7．閱讀語段，按要求完成下面各題。①來烏鎮(zhèn)的，不僅僅是人，還有白鷺、云朵、晨霧。要有怎樣的慧眼才能驚喜地發(fā)現(xiàn)它們呢____②白鷺來，乘著清風，扇動著絲稠一樣的翅膀，轉(zhuǎn)眼間就翩然而至了。③云朵呢，如果它們思念這片小橋流水人家了，從天空的某個角落出發(fā)，且歌且舞，也是說到就到了。④比起白鷺和云朵，晨霧不是遠客，它們就被棲息在烏鎮(zhèn)縱橫交織的水澤深處，只要它頑皮起來，才一哄而起，縛住太陽，把人間幻化為海市蜃樓，霸氣十足地做這世界的皇帝。（1）

文中加點的一對關聯(lián)詞搭配不當，應將“________”改為“________”。（2）“棲息”中“棲”字的讀音是“________”。（3）②句中有一處錯別字，應改為“________”。（4）④句畫線部分存在語病，請將改正后的語句抄寫在下面。（5）①句句末的橫線處選擇哪個標點符號更恰當？（

）A.；B.﹖C.、D.，【答案】（1）才；就（2）qī（3）綢（4）改為：晨霧不是遠客，它們就棲息在烏鎮(zhèn)縱橫交織的水澤深處（5）B【解析】【分析】（1）注意關聯(lián)詞語的配套使用?！爸灰汀笔浅浞謼l件，“只有……才……”是必要條件。“它頑皮起來”是“一哄而起”的必要條件，所以選“只有……才……”。（2）字音題在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對應的規(guī)律辨別讀音。對于字音題型，平時要注意積累，讀準字音，標準調(diào)號。拿不準的字要查字典。如“棲息”：止息；寄居，寄居之所；謂隱居。讀“qīxī”，注意據(jù)義定音。（3）字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“稠”與“綢”都是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的形旁特點來辨別字形。（4）成分贅余。去掉“被”字即可。（5）“要有怎樣的慧眼才能驚喜地發(fā)現(xiàn)它們呢”是個疑問句，所以句末要加問號。故選B。故答案為：⑴才、就⑵qī⑶綢⑷改為：晨霧不是遠客，它們就棲息在烏鎮(zhèn)縱橫交織的水澤深處⑸B【點評】⑴本題考查關聯(lián)詞語的運用能力。考生在平時要注意常用的關聯(lián)詞語的用法和搭配，注意平時的積累。⑵本題考查生活中常見的、容易讀錯的基礎字，學生在平時要重點識記和積累。⑶本題考查的是錯別字的辨析和修改的能力，解答此題要注意仔細體會形近字之間用法的差別，尤其是形聲字的形旁，要求學生在平時多留心，以達到正確的書寫。⑷本題考查學生病句辨析和修改的能力。解答此題，要逐項審讀，從句意、用詞、修辭、標點、結(jié)構(gòu)、詞語搭配等多方面進行考慮，注意掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。⑸應用標點符號的能力是語文學習的基本功之一，考生正確使用標點符號，就要熟悉標點符號的種類，作文各種標點符號的用法、作用和書寫位置，做到書寫規(guī)范，使用正確。8．閱讀下面文字，完成小題。

同學們，寫字并不是零亂隨意的涂鴉，寫字是在寫生命，是以這種純cuì的方式，將漢字的精神氣韻暴露無遺，一筆一劃間，都是對美好生命的虔誠禮贊。書寫的筆法，是筆者心路歷程的真實寫照；是筆者內(nèi)心深處靈魂的吶喊；是筆者________________________________________________。（1）給劃線字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。cuì________純________虔誠（2）根據(jù)前文句子的結(jié)構(gòu)，把文中橫線處補寫完整。書寫的筆法，是筆者心路歷程的真實寫照；是筆者內(nèi)心深處靈魂的吶喊；是筆者________。（3）第三小組繪制了下面的思維導圖，形象地總結(jié)了祥子的奮斗史。請你調(diào)動閱讀積累，在圖中①②③處填寫相應內(nèi)容。①

________；②________；③________【答案】（1）粹；qián（2）略（3）被大兵搶走了；拉包月；再買輛車（買一輛車）【解析】【分析】（1）純粹（cuì）：基本意思是指不摻雜其它成分的；無攙合物的；不含添加、替代或異質(zhì)物質(zhì)的。虔（qián）誠；是指恭敬而有誠意的態(tài)度。（2）要求：結(jié)構(gòu)相似，內(nèi)容相關，主題一致。示例：是筆者靈魂性格的無聲彰顯。（3）明確題干信息：《駱駝祥子》中的祥子三次買車奮斗史。第一次：祥子每天放膽地跑，對于什么時候出車也不大考慮，兵荒馬亂的時候，他照樣出去拉車。有一天，僅僅只是為了多賺一點兒錢，他竟然冒險把車拉到了清華，結(jié)果在抄便道的途中連車帶人被十來個兵捉了過去，給大兵們干活，連車都給兵營收了。他自食其力的理想第一次破滅了。第二次：祭灶那天晚上，鋪戶與人家開始祭灶。大約9點，祥子拉著曹先生由西城回家，一個偵探騎自行車尾隨他們。曹先生吩咐祥子把車拉到他好朋友左先生家，又叫祥子坐汽車回家把太太少爺送出來。祥子剛到曹宅，便被孫偵探抓住，孫偵探是當初抓祥子的亂兵排長，他騙走了祥子所有的錢，使祥子買車的希望又一次成了泡影。第三次：懷孕的虎妞不愛活動、愛吃零食，導致胎兒過大，結(jié)果難產(chǎn)死去。為了給虎妞辦喪事，祥子逼迫賣掉了車，祥子的努力全白做了。故答案為：⑴粹；qián⑵略⑶被大兵搶走了；拉包月；再買輛車（買一輛車）【點評】⑴此題考查學生根據(jù)拼音寫漢字和給漢字注音的能力。解答此題，需要學生平時多讀課文，多積累詞語，多查工具書。注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。在平時的學習中，對于形似字、同音字、易錯字等，要勤于積累，加強記憶。⑵此題考查學生的續(xù)寫能力。續(xù)寫要注意想象要合理，描寫要具體，語言要流暢，敘述有文采。注意：①析原型。即分析例句的基本格式，尤其要關注其句式特點及修辭方法。②定格式。根據(jù)例句的句式特點及修辭方法，確定所寫的句子應有的格式。③關注句式和修辭。根據(jù)格式創(chuàng)寫句子時，應特別注意所采用的句式是否和例句相同、修辭運用的是否恰當。⑶此題考查學生對名著的閱讀積累能力。名著學習中要注意積累的廣泛性。既要注意表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)；還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。9．傳承傳統(tǒng)美德，弘揚民族文化。請你參加以“孝”為主題的綜合性活動。（1）請你仔細觀察下邊題為“孝”的漫畫，并向同學介紹這幅漫畫的內(nèi)容及寓意。（不少于50字）（2）請仿照所給例句寫一句話，把你對“孝”的理解表達出來。例句：孝是稍縱即逝的眷戀，孝是無法重現(xiàn)的幸福?！敬鸢浮浚?）畫上畫著一個戴紅領巾面帶笑容的孩子，背上背著一位滿臉欣慰的老人。他們的身體在墻上投出一個影子，正是漢字——孝。該漫畫告訴我們，“孝”字上面是“老”字，下面是“子”字。寓意兒女要尊重老人，時時把老人放在心上，這才是真正的孝。（2）孝是設身處地的理解，孝是心動行動的付出。孝是知恩順意的回報，孝是春去秋來的堅持?！窘馕觥俊痉治觥浚?）仔細觀察畫面，如：一位戴紅領巾面帶笑容的孩子，背上背著一位滿臉欣慰的老人。墻上的漢字“孝”。揭示漫畫寓意，要注意揭示畫面中人與人、人與物、物與物的關系。要看畫面指向，對應相關現(xiàn)實。要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，跳出畫面思畫外。語言簡明講究，一般可選用“反映”、“諷刺”、“揭露”等詞語作為概括主題的謂語中心詞。結(jié)合畫面中的字分析，如：“老”在上，把老人放在心上，就是“孝”。（2）本題中，注意仿照所給例句，把對“孝”的理解表達出來即可。故答案為：⑴畫上畫著一個戴紅領巾面帶笑容的孩子，背上背著一位滿臉欣慰的老人。他們的身體在墻上投出一個影子，正是漢字——孝。該漫畫告訴我們，“孝”字上面是“老”字，下面是“子”字。寓意兒女要尊重老人，時時把老人放在心上，這才是真正的孝。⑵孝是設身處地的理解，孝是心動行動的付出。孝是知恩順意的回報，孝是春去秋來的堅持?！军c評】⑴仔細觀察畫面：漫畫的重要特點是用筆簡潔，但不會缺少人或物的動作、表情、語言等；只有多個“要素”整合起來，才能形成特定情景，從而表現(xiàn)主題思想。所以，畫面上的每一個“要素”都對表達寓意起著提示作用。審讀試題時，一定要仔細察看畫面，注意各個“要素”所提供的信息(比如看看畫中有幾個人、幾件物，看清人物的神態(tài)、動作，把握人與物、人與人、物與物之間的關系等)?？串嬛械恼Z言文字

：漫畫為了更好地表達寓意，常配有言簡意賅的文字，這對我們領會含意大有幫助。結(jié)合畫面中的字分析，如：“老”在上，把老人放在心上，就是“孝”。⑵此題考查學生仿寫句子的能力。這是一道開放性語言表達題，沒有統(tǒng)一答案。解答此類題要求仿句與例句的句式、修辭、內(nèi)容一致。仿寫時把對“孝”的理解表達出來即可。10．某學校舉辦“走近中華傳統(tǒng)文化”主題活動?；顒又校瑢W們傾聽了漢語言文字和中國古典文學知識的講座，參觀了書法展和對聯(lián)展，觀看了戲曲演出，很有收獲。請閱讀小明同學所寫的感想，完成下列小題。

文言是中國文化的根。三千年間，我國重要典籍均為文言。各個時代的作品特色鮮明，如諸子百家散文、漢賦、魏晉人物志……有的質(zhì)樸無華卻nài人尋味，有的大氣恢弘令人心旌動蕩，有的幽默詼諧讓人①________（忍俊不禁

情不自禁）。各個時代名篇迭出，《逍遙游》《洛神賦》《蘭亭集序》《桃花源記》《陋室銘》《愛蓮說》……一篇篇文言佳作仿佛從天上瑤池中②________（迸濺

迸射）出的仙露瓊漿，【甲】________。這些用文言撰寫的經(jīng)典之作集合起來像一條永不枯竭的河流，【乙】________。這些經(jīng)典與其他典籍一起化為文化基因，融入炎黃子孫血脈里，形成了中華民族特有的思維方式、審美方式和表達方式。

與圖像相比，文言有自身的優(yōu)勢。圖像直觀、沒有余味，文言的抽象性則給讀者提供了無限的想象空間。較之白話的直白和淺露，【丙】________具有無窮的“言外之意”和“韻外之致”，為讀者提供了巨大的再創(chuàng)造空間，品讀文言的過程就是想象力的展開與激活的過程。并且，文言所特有的節(jié)奏和音韻，即在表達上所形成的一唱三嘆、回環(huán)婉轉(zhuǎn)、起伏跌宕、抑揚頓挫等等，使它具有白話所無法比擬的語言張力。晚年居住在臺灣的于右任先生用文言寫下《望大陸》一詩——

葬我于高山之上兮，望我大陸；大陸不可見兮，只有痛哭。葬我于高山之上兮，望我故鄉(xiāng)；故鄉(xiāng)不可見兮，永不能忘。天蒼蒼，野茫茫，山之上，國有殤。

放眼古今中外，思鄉(xiāng)的詩文千千萬萬。用古老的文言吟誦出來的絕唱，最能觸動炎黃子孫靈魂深處的隱痛。

面對如此絕唱，對文言持有偏見的人應當深刻反思：時下國人言語之粗俗，整體文化教養(yǎng)之令人失望，是否與文言傳統(tǒng)的斷裂有某種關系？如果將來有一天文言在中華大地上成為鮮為人知的語言，那將不只是一種遺hàn，更是意味著我們的文化之源已經(jīng)斷流，精神之根已經(jīng)枯死。到那時，我們的文化生命何以延續(xù)？（1）下面對劃線字的注音和根據(jù)拼音寫漢字的判斷，全都正確的一項是（

）A.仙露瓊（qòng）漿

鮮（xiǎn）為人知

奈人尋味

遺憾B.仙露瓊（qiòng）漿

鮮（xiǎn）為人知

耐人尋味

遺憾C.仙露瓊（qòng）漿

鮮（xiān）為人知

耐人尋味

遺撼D.仙露瓊（qiòng）漿

鮮（xiān）為人知

奈人尋味

遺撼（2）根據(jù)上下文推斷，文中①處和②處填入的詞語最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A.①忍俊不禁

②迸濺B.①情不自禁

②迸射C.①情不自禁

②迸濺D.①忍俊不禁

②迸射（3）文中【甲】【乙】【丙】三處依次填入的語句最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A.【甲】滋養(yǎng)了世代中國人

【乙】飲之令人沉醉

【丙】文言的含蓄和蘊藉B.【甲】滋養(yǎng)了世代中國人

【乙】飲之令人沉醉

【丙】含蓄和蘊藉的文言C.【甲】飲之令人沉醉

【乙】滋養(yǎng)了世代中國人

【丙】含蓄和蘊藉的文言D.【甲】飲之令人沉醉

【乙】滋養(yǎng)了世代中國人

【丙】文言的含蓄和蘊藉（4）文中畫線句作為所在段的總起句，表達有所不妥，請加以改正?！敬鸢浮浚?）B（2）A（3）D（4）與圖像和白話相比，文言有自身的優(yōu)勢。【解析】【分析】（1）字音題在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對應的規(guī)律辨別讀音。對于字音題型，平時要注意積累，讀準字音，標準調(diào)號。拿不準的字要查字典。如“瓊漿”：用美玉制成的漿液，亦比喻美酒或甘美的漿汁。讀“qiòng

jiāng”，注意據(jù)義定音。字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“憾”與“撼”都是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點來辨別字形。再如“耐人尋味”：意味深長，值得人仔細體會琢磨。注意據(jù)義定形。所以選B。（2）①忍俊不禁：無法控制自己。指忍不住要發(fā)笑。情不自禁：感情激動得不能控制。強調(diào)完全被某種感情所支配?！坝哪溨C”的語境，自然選“忍俊不禁”。②迸濺：向四外飛濺。迸射：噴射。語境描繪的是從天上瑤池中噴出的仙露瓊漿的情形，用來比喻美麗景象，應選“迸濺”。所以選A。（3）一空，“仙露瓊漿”一般比喻美酒，所以自然選“飲之令人沉醉”。二空，形容“河流”對人類的滋養(yǎng)，所以選“滋養(yǎng)了世代中國人”。三空，與“白話的直白和淺露”形成對比的，應該是“文言的含蓄和蘊藉”。所以選D。（4）下文有“較之白話的直白和淺露”的內(nèi)容，而“與圖像相比，文言有自身的優(yōu)勢”漏掉了“白話像”，所以應改為：與圖像和白話相比，文言有自身的優(yōu)勢。要注意，文段的總領句，一定要把語段概括全面，不能偏廢其一。故答案為：⑴B；⑵A；⑶D；⑷與圖像和白話相比，文言有自身的優(yōu)勢?！军c評】⑴本題考查學生對字形的掌握。作答此類題目，如果確定自己會讀或會寫，直接作答即可；⑵本題考查近義詞的使用。難點是先要理解句子的內(nèi)容，再對進行近義詞的辨析，結(jié)合語境進行解答。答題時注意根據(jù)句意理解詞語；⑶本題考查學生銜接語句的基本能力。解答時要結(jié)合上下文語境進行具體分析，著重判斷即可；⑷本題主要考查語句的表達能力，要注意，文段的總領句，一定要把語段概括全面，不能偏廢其一。11．閱讀下面的文字，完成小題。

有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲qiàn在門眶里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進我家來，不顯得那么高。也許他平時不那么瘦，也不那么直