《品德與社會》五年級下冊全冊教案含教材分析《品德與社會》五年級下冊教材分析一,教材說明:《品德與社會》是在小學中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎,促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的活動型綜合課程.課程主要目標是培養(yǎng)品德良好,樂于探究,熱愛生活的兒童.本冊教材承接教科版《品德與社會》五年級上冊內容,供五年級第二學期使用.有五個單元主題,分別是"愛美麗的生命","規(guī)矩與方圓","不能忘記的歷史","科技創(chuàng)造新生活","商品帶你看世界".每個單元由三到四個活動主題組成,全書共18個活動主題,37個活動內容,建議安排37課時左右,大家也可以根據自己學校的實際情況設計課時.二,教材分析:第一單元愛美麗的生命本單元包括"生命多么可貴","成長日記ABC","健康生活每一天"三個活動主題."生命多么美麗"旨在引導學生體會生命中的"愛"——家人的愛,社會的愛.通過感受人世間的愛,認識人類社會對生命的尊重,從而體會自己生命的可貴,學會用積極的心態(tài)發(fā)現生活中的美好等;培養(yǎng)學生的自信和耐挫能力,對未來人生的美好信念.以上這些都是熱愛生命的前提和基礎."成長日記ABC"這個活動主題是在前一個活動主題的基礎上,引導學生感受成長的快樂,用正確的心態(tài)面對成長過程中的煩惱和問題,學會溝通,學會用正確的方法解決問題,學會尊重和悅納他人,學會男女同學友好相處等.生命是可貴的,生命的可貴在于它的來之不易,也體現在生命的每個階段都有不同的精彩.成長是生命力的體現,青春期是人生一個非常重要的特殊階段.在這個階段,少年會體驗到更多的快樂,同時也會有更多的煩惱.學會解決青春期心理,生理發(fā)展過程中的困惑,是少年健全人格發(fā)展的重要因素."健康生活每一天",通過一系列探討,體驗活動,幫助學生認識到健康的重要性,了解各種不良的生活方式對身體的侵害,感受體育鍛煉,良好生活習慣等對健康體魄的重要性,從而學會對自己的身體和生命負責任.所以,這三個活動主題是互為關聯(lián),層層遞進的.在三年級上冊《溫暖的家》,下冊《家庭因我更美麗》等單元中,已著重強調了家庭對孩子的愛,四年級下冊《伸出我們的手》,也讓學生感受了社會對弱勢群體的關懷,人與人之間的友愛.這些內容的設置都是基于對生命的尊重,都在于引導學生尊重生命,愛自己周圍所有的人.但本單元在感受家人的愛這方面,更側重引導學生體會生命的來之不易,體會我們的生命中凝聚著家人的情感和心血,寄托著家人的無限希望;本單元中所反映的社會對兒童的特別關愛,則更體現了人類對生命的尊重與關懷.由此,我們希望學生能體會到:生命是美好的,應該被尊重;自己的生命不僅僅屬于自己,我們要好好珍惜.c重點關注:引導學生珍視生命,熱愛生命,樹立"生命至高無上"的觀念.教學目標:引導學生了解吸煙,酗酒,迷戀游戲機,沉迷電視等不良生活習慣的危害,抵制不健康的生活方式.讓學生懂得吸毒是違法行為,一定要遠離毒品.引導學生正確面對青春期生理,心理的變化.使學生學會和同學平等相處,男女之間相互尊重,友好交往.引導學生學會對自己的生命負責任,愛惜自己的身體和生命.活動主題一生命多么可貴本主題包括"感激生命","珍愛自己"兩部分,旨在引導學生體會周圍人對自己的關愛,懂得感激,從而明白自己生命的重要意義,更加珍惜眼前的幸福生活,對未來人生充滿積極期待.1,首先以種子發(fā)芽,植物開花等神奇的生命過程的展示導入,備課系統(tǒng)光盤里就有,這一單元的FLASH故事,視頻錄像比較多,老師們可以選用.2,出示一組母親十月懷胎的視頻或圖片,了解生命誕生的科學知識,讓學生了解母親懷胎十月和哺育我們成長的辛苦,認識到生命的來之不易.同時通過對生命的追蹤體會母親對我們的生命寄托的希望,體會我們的出生給予母親的幸福,從而認識到我們生命的存在對于我們自己以及對于我們的親人有著非常重要的意義.可以參考課本P3中的一組插圖,啟發(fā)學生思考:媽媽懷著我的時候,會有怎樣的感受呢她在想些什么在我們成長過程中,爸爸媽媽,爺爺奶奶又為我們做了些什么……也可以開展一次親子交流活動,讓學生和父母家人互相啟發(fā),互相分享.雖然只是一組簡單的圖文,可以引發(fā)的活動和思考卻很多.3,設計"愛心小卡片",讓學生自己去尋找愛.讓學生想想從出生到現在,父母家人,社會給予我們多少關愛,把你知道的溫暖的故事說出來和大家分享,或設計一套愛心卡片,尋找生活中社會對少年兒童的愛(如少兒頻道,少兒讀物,青少年宮等等)通過這樣的活動,讓學生感受到生活是美好的,我們要珍惜擁有的一切,做一個快樂的人.本主題用兩句名人名言結束,教學中可安排類似的名人名言收集,開展熱愛生命的詩文欣賞,朗誦等活動.第二部分"珍愛自己"試圖幫助學生認識自己生命的價值,不斷肯定自己的長處,學會樹立長期的人生目標,為自己設計美好的人生藍圖,并為此而堅持不懈地努力,學會戰(zhàn)勝挫折,永不氣餒.首先用學生熟知并喜愛的籃球巨星喬丹的故事導入,引導學生明白"站在人生的起跑線上,我們每個人都有平等的機會".教材第7頁的活動是對學生進行理想教育,目標是培養(yǎng)學生的自信心.教師可根據學生的特點補充更多的內容,如"我最讓父母自豪的是……",等等.可以開展一個"天生我才必有用"的演講會,可以讓學生說自己成功的故事和經驗,也可以說名人的故事,激發(fā)學生的自信心.活動主題二成長日記ABC本主題用記錄"成長日記"的形式讓學生體會成長的快樂,學習解決成長過程中遇到的問題.悄悄長大開篇用有趣的照鏡子導入,引導學生利用"時間小鏡子"和剛入學的自己比比,回憶成長過程中看得見,感覺得到的變化.主要是要引導學生多方面,多角度觀察,體會自己的變化,告訴學生原來自己就在"時間"這面小鏡子中慢慢長大."成長日記——快樂篇"中的三張照片讓學生感受到了成長的快樂,教學中可以讓學生一起欣賞帶來的照片,注意啟發(fā)學生:成長的快樂和父母家人的呵護分不開.也可以要求學生將收集的資料整理成一本"成長日記".成長的路上肯定會有煩惱.在這一環(huán)節(jié),教師可根據學生的情況做一個調查,歸類總結煩惱的種類,如"學習中的煩惱","生活中的煩惱","和朋友交往中的煩惱","身體的秘密"等.結合教科書中提示的三種解決煩惱的途徑,教師可以充當"知心姐姐",解答學生學習,生活中的煩惱,明白有了問題要溝通,不能憋在心里,變成真正的煩惱.也可以讓學生充當小醫(yī)生,相互解決.值得注意的是,教科書中沒有出現關于學生心理,生理發(fā)展變化的具體個案,教師可以根據具體問題具體分析,根據學生的實際情況給予指導.2,男孩女孩"男孩女孩"這一活動涉及兩方面的內容,一是男女性別角色問題,二是男女同學如何交往的問題.首先以兩幅對比畫(一是男孩欺負,捉弄人,一是男孩樂于助人)切入:說說怎樣才是真正的男子漢接著又以女孩們的討論提出:什么樣的女孩最可愛這兩個問題可以說是本活動內容的中心思想,教師要引導學生建立男孩女孩的角色概念,刻畫出大家心目中最棒的男孩女孩的形象,將自己的認識在"成長日記——塑像篇"中記下來.實際上,這也可以給學生一個參考——如何完善自己.什么樣的男孩女孩是最好的,沒有固定的模式,但諸如誠實,正直,善良等品質應該是男孩女孩的共同標準.關于男孩女孩的問題,教科書在12頁呈現了學生的一些看法,試圖引導學生正確認識男孩,女孩的差異性,學會相互欣賞,相互包容,平等交往.我們既可以像教科書中中提示的那樣分別開展活動,也可以在合作中讓男女同學取長補短.如布置教室:男孩子擺桌椅,女孩子裝飾墻壁等,分工不同,但是各自發(fā)揮了長處.我們也可以舉辦"男孩女孩友誼擂臺賽"活動,讓男女學生各自展示自己的長處,開展一些小比賽.男孩女孩如何相處的問題,教科書上選了一個"大剛和梅梅"的故事,正是很多五年級學生心態(tài)的寫照.對于男女同學怎樣交往更合適的問題,我們要注意事先了解學生的具體情況,再加以指導,注意正確的導向.活動主題三健康生活每一天本單元從一個有意思的活動"1"和"0"的啟示入手,通過用"財富","智慧","健康","友誼","知識"排列順序的活動,讓學生深刻理解健康的重要性,擁有健康才是一切的基礎,沒有健康,其它一切就失去了意義.既然健康如此重要,那么怎樣才能保持身體健康教科書15頁作了說明:首先是要拒絕不良生活習慣和生活方式.書上舉了兩個例子(電視迷,游戲迷),左下角的小資料是以權威的數字,進一步引導學生認識到生活方式和生活習慣對于健康的重要性.我們在教學中,可以先設計調查表格,了解學生中具體存在哪些不良生活習慣.針對現在青少年的具體情況,重點引導學生認識吸煙喝酒,喜歡高熱量的快餐,沉迷網絡游戲等不良生活方式的危害,幫助學生樹立正確的健康觀,改變存在于他們頭腦中的不正確想法.毒品是危害人類健康和社會安定的大敵,尤其威脅著青少年的健康成長和未來的人生幸福."拒絕毒品"從毒品危害和如何拒絕毒品兩個方面,引導青少年提高警惕,遠離毒品.可先利用圖片,音像資料分析吸毒的危害:危害個人,毀滅家庭,危害社會,也可讓學生說說以前觀看禁毒展覽時看到的事例.青少年是易受毒品侵害的"高危人群",接下來利用教材中"不該發(fā)生的故事",著重介紹青少年吸毒的原因并進行分析,比如好奇心驅使,毒販誘惑,誤將吸毒視為"時髦",受挫后逃避現實,不正常的逆反心理以及來自周圍環(huán)境的不良影響等等.這些活動可以以資料,故事等形式,從理性上了解毒品的危害,有條件的學校也可以組織參觀,調查,讓學生有更感性的認識."健康加油站"這一環(huán)節(jié),可從一個小活動入手,通過學生的調查,觀察生活,激發(fā)他們關心健康,關愛生命的信念,讓他們懂得運動是生命之水,樂觀是健康良藥.例如:開展"征服感冒別動隊"活動,了解感冒發(fā)病原因,改正一引起不良生活習慣.注意選題要來源于生活,讓學生親自參與,感受才會更深刻,才會明白健康的重要意義.第二單元規(guī)矩與方圓本單元三個活動主題體現了層層遞進的關系:"校園紅綠燈"以學校生活為主,引導學生通過游戲規(guī)則和學校紀律,認識到規(guī)則的重要性,懂得規(guī)則就是通過約束我們的行為,為我們的生活,學習服務,從而愿意自覺地遵守規(guī)則."社會生活有規(guī)則"是在前面活動的基礎上,循序漸進地將存在規(guī)則的范疇擴展到更廣闊的社會領域,幫助學生理解社會規(guī)則的意義,理解沒有規(guī)則的制約,就沒有社會秩序,也就沒有社會的正常運轉;最后通過"法律保護你我他"這一主題,讓學生更深入地了解社會特殊規(guī)則——法律,認識法律的重要性,認識到法律既保護每個社會成員的合法權益,同時又規(guī)定每個社會成員必須要履行的法律義務,初步培養(yǎng)學生的法律意識,引導學生主動去學習,了解與自己有關的法律,以法律為自護的武器,以法律為行動的準繩.關于規(guī)則,《品德與社會》三年級中"溫暖的家","家庭因我更美麗"等單元中設計了與父母簽約的活動,四年級中"我們的快樂大本營","公共生活講道德"等單元設計了簽署"班級公約","鄰里公約"等活動,已通過具體生活內容幫助學生形成了初步的規(guī)則意識.本單元則更系統(tǒng)地闡述了規(guī)則的重要性,并且上升到了"法律"這一特殊規(guī)則的層面,培養(yǎng)學生的守法意識,體現了螺旋上升的原則.教學目標:懂得規(guī)則和紀律的重要性,養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習慣.初步認識到規(guī)則是社會秩序正常運行的保證.知道法律與人們生活的關系,初步養(yǎng)成知法,守法意識.簡單了解與少年而他有關的法律法規(guī),學會運用法律保護自己.重點關注:培養(yǎng)學生的規(guī)則意識,感受到規(guī)則對我們生活的重要性,愿意自覺遵守.教學建議:活動主題一校園紅綠燈本主題由"玩不成的游戲","紅燈的約束和綠燈的自由","規(guī)則伴我成長"三部分組成,試圖通過學生熟悉的校園生活和平時的游戲活動,幫助他們體會規(guī)則既約束我們,又為我們服務的道理,認識規(guī)則就是通過約束人,規(guī)范人的行為來為人們服務的.對于五年級學生來說,認識生活中的規(guī)則并不困難,對遵守這些規(guī)則的重要性的認識也能達到一定的水平,重要的是如何在日常生活中形成規(guī)則意識,如何在規(guī)則面前約束和控制自己的行為.五年級學生的自我控制能力有限,而且,由于青春期的到來,他們已經有了某種程度的反叛意識.因此,本單元在內容設計上著重挖掘生活細節(jié),希望讓學生自己去體驗,去討論,去反思規(guī)則對于生活的重要性,感受遵守規(guī)則對于個人健康成長的重要性,在感悟,體驗的基礎上遵守規(guī)則,遵守紀律,成為習慣."玩不成的游戲"這一環(huán)節(jié)是學生非常熟悉的.我們可以充分挖掘學生的生活經驗,開展體驗教學.比如觀看一場球賽,或在班上組織一場體育比賽,評論比賽雙方遵守規(guī)則的情況;也可以讓學生說說自己體會最深的游戲規(guī)則或體育競賽規(guī)則.讓學生嘗試自己制定游戲規(guī)則,通過制定游戲規(guī)則,讓學生體會制定規(guī)則需要考慮的因素,從而體會規(guī)則的意義.既然制定規(guī)則的時候要考慮多方面因素,對所有有關的人都是公平的,那么,遵守規(guī)則就是為了維護這種公平與公正,違反規(guī)則就是對他人利益或權利的侵犯,就是對規(guī)則的破壞,反過來也會侵害自己的利益和權利.如果學生能夠通過制定規(guī)則體會到這這種關系,我們的活動目標也就實現了.學校紀律和中小學生日常行為規(guī)范是學生需要遵守的主要規(guī)則.有的同學能夠自學地遵守這些紀律和行為規(guī)范,但是,也有一部分同學經常違反紀律,究其原因就在于他們只看到了紀律的約束作用,沒有認識到紀律和行為規(guī)范也保障了我們的安全,保障了我們能在和諧有有序的環(huán)境中學習和生活."紅燈的約束和綠燈的自由"這一活動的目的就是幫助他們換一個角度思考,從而自覺地接受這種"束縛".27頁的升國旗,上課,考試,借閱圖書等不同角度的學校生活畫面,28頁的連環(huán)圖中主人公的困惑和"牢騷"等心理活動,以及接下來的表格等都是幫助學生理解學校規(guī)則是為我們服務的.29頁的小資料,用一個真實的事件說明了遵守規(guī)則是為了保障學生安全.由于違反規(guī)則,不遵守紀律造成的傷害事故時有發(fā)生,我們可以要求學生查找相關資料,進行交流討論,以活生生的事例給每個學生以警醒.最后設計的活動是讓學生自我檢查遵守《小學生日常行為規(guī)范》的情況.活動的目標主要不是評定學生的優(yōu)劣,而是讓學生進行反思,反思自己以往對《小學生日常行為規(guī)范》的態(tài)度.我們可以組織學生開展問卷調查,然后在課堂上交流調查結果,也可以組織學生就某些條款進行分析,哪些容易做到,哪些不容易做到.或者讓學生選擇一條自己感興趣的談談感受,分析制定這條規(guī)則的目的,自己對這條規(guī)則的看法等.第三部分"規(guī)則伴我成長",教科書上選擇了一位獲得諾貝爾獎的科學家的故事,生動地說明了良好的習慣對人生發(fā)展的重要意義.它告訴我們:大科學家與我們沒什么兩樣,所不同的是他們從小養(yǎng)成了好習慣——遵守規(guī)則.如果我們每個人能夠從小養(yǎng)成守規(guī)矩的習慣,行動有準則,那么長大后也會成為一個受人尊敬的人,而且也會在事業(yè)上有所成就.這樣的故事很多,我們可以舉行一個"名人與規(guī)則"故事會,發(fā)動學生去尋找更多這樣的故事,從這些故事中獲得感悟,認識到遵守規(guī)則是一個人品德修養(yǎng)高低的基本標準,是一個人事業(yè)能否成功的重要保證等.活動主題二社會生活有規(guī)則本主題包括"無形的指揮棒"和"與規(guī)則握手"兩個內容.前者從正反兩面幫助學生發(fā)現文明,安全,有序的社會生活處處都離不開規(guī)則,規(guī)則是為人們服務的;后者則從人們生活中的種種行為來思考,探究如何提高責任感和自律能力.社會生活處處離不開規(guī)則.在我們的社會生活中,到處都有約束人們行為的規(guī)則存在.有的形諸筆墨,見于文字,有的約定俗成,這就要求我們要時時處處作到心中有規(guī)則,行為守規(guī)范,本活動內容以"無形的指揮棒"為題正是意在于此.31頁4幅不同社會生活場景的畫面,從不同的角度幫助學生去尋找和發(fā)現無處不在的規(guī)則,體會這些無處不在,無時不有的規(guī)則是人們生活的需要.32頁的學生作品則通過常見的堵車問題喚醒學生生活經驗,幫助學生更具體地體會規(guī)則的作用.33頁則是用反面的例子(兩個案例,一組數據)來說明規(guī)則對于人們生命財產的重要性."與規(guī)則握手"從瑞士小朋友"沖馬桶"這樣最微小的生活細節(jié)入手,說明遵守規(guī)則對他人來說是一種責任,對自己來說則是提高修養(yǎng),完善自我形象的基本要求,是現代文明人必備的素質.接下來的三個場景,用換位思考的方法,啟發(fā)學生如果自己想要擁有整潔,文明,有序的生活,必須從我做起.寫"贊賞卡"和規(guī)則調查活動都是用現實生活事例來幫助學生進行自我教育.前者利用榜樣的力量,后者希望能發(fā)現生活中的不足,以人為鏡,讓自己做得更好.教學中,我們可以開展"小眼睛,大發(fā)現——身邊的規(guī)則調查"活動.讓學生選擇自己感興趣的主題或場所進行調查,尋找身邊的規(guī)則,思考這些規(guī)則在生活中發(fā)揮的作用,將調查結果記錄下來.也可以在網上下載相關資料,然后在課堂上交流討論.活動主題三法律保護你我他對于學生來說,"法律"似乎很抽象.本主題試圖通過一些非常生活化的話題來幫助學生感受"法"在我身邊,與我們的衣,食,住,行息息相關.然后重點介紹一些與少年兒童有關的法律,提供典型案例,幫助他們探討如何保護未成年人權益等話題,學會拿起法律武器來保護自己,真正"沐浴在法律的陽光下".教科書37頁首先介紹憲法及依據憲法制定的幾部具體的法律法規(guī),讓學生適當了解一些有關的法律常識.在第二部分重點介紹了《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》和《義務教育法》3部法律,并列舉了一些具體條款,幫助學生了解自己所擁有的特殊權益,學會拿起法律的武器來保護自己的合法權益.對于憲法等法律,教學時可適當拓展,補充介紹憲法規(guī)定了公民的基本權利和義務,如果學生有興趣,可以在課外查閱.對于具體法律法規(guī)的了解,主要目的是讓學生實實在在地感受到法律保護我們的各種合法權益,認識到法律它不是一個抽象的概念,而是與我們的生活息息相關.教師可以啟發(fā)學生用剪報,資料夾,采訪記錄等形式收集各種生活案例來進一步了解法律.也可以組織收看中央電視臺"今日說法"欄目,政法頻道等,討論感興趣的具體案例.開展"模擬法庭"活動,讓學生分別扮演法官,律師等角色,對有關青少年維權案例進行辯論,熟悉法庭程序,增加法律知識.鼓勵學生閱讀《未成年人保護法》等相關法律法規(guī),并根據自己了解到的典型案例在課堂上分析交流,培養(yǎng)學生自我保護的能力.第三單元不能忘記的歷史本單元包括"圓明園的訴說""在南京大屠殺紀念碑前""不愿做奴隸的人們""振興中華,我們的責任"四個二級主題."圓明園的訴說"通過了解圓明園曾有過的輝煌和被毀滅的悲劇,在令人痛惜的對比中,引導學生追溯自1840年以來,外國侵略者給中國社會帶來的深重災難,使中國逐漸淪為半封建半殖民地社會的歷史;"在南京大屠殺紀念碑前"痛斥了日本帝國主義悍然發(fā)動侵華戰(zhàn)爭的滔天罪行,引導學生從各個角度去發(fā)現鐵證如山的史實.然而,在這一段黑暗的歷史中,中國人民從未停止過戰(zhàn)斗,所有"不愿做奴隸的人們",前赴后繼,團結一心,終于贏來了民族的獨立和人民的解放.所謂"前事不忘,后事之師",幫助學生了解這段屈辱的歷史,為的就是讓他們牢記歷史教訓,體會到"振興中華,我們的責任"這樣一個時代使命.在品德與生活二年級下冊"你好,祖國媽媽"單元中,已經涉及了對革命先烈的認識和了解.而本單元更是把英雄人物和愛國群眾放在具體的時代背景和斗爭環(huán)境中,更深刻地體現其愛國精神,使人產生由衷的敬仰之情.對中國歷史的認識和了解,品德與社會五年級上冊的"我們從遠古走來"側重于古代史,本單元則承接上篇,側重于近代史.就五年級學生的認知水平和思維特點而言,"歷史"似乎是抽象的,離他們的生活距離很遙遠,系統(tǒng)地學習歷史知識會使他們感到枯燥無味.所以在開始整個單元的學習活動之前,可以先請學生說說起始頁畫面的內容,在這些圖中看到了什么,有哪些疑問,在此基礎上老師適當介紹歷史背景,激發(fā)學生去關注,尋找自己感興趣的歷史故事和畫面,同時結合主題文字,理解為什么說"忘記過去,就意味著背叛",從而充分激發(fā)學生的激情,奠定整個單元的情感基礎.教學目標:讓學生了解近現代列強侵略中國的部分史實以及給中國人民帶來的屈辱和危害,懂得落后就要挨打的道理.讓學生了解中國人民在中國共產黨的領導下救亡圖存的部分抗爭事例,緬懷革命先烈,愛戴革命先輩.激發(fā)學生的愛國熱情,社會責任感和憂患意識,能珍惜今天的美好生活,富不忘本,強不表志,能樹立愛國志向,明確自己的責任.激發(fā)學生對歷史的興趣,培養(yǎng)正確的歷史觀和文化素養(yǎng).培養(yǎng)搜集,整理信息和表達等綜合能力.重點關注:了解"落后就要挨打"的百年屈辱史,愿意為振興中華盡一份責任.活動主題一圓明園的訴說本主題試圖以"圓明園的訴說"作為切入點,讓學生了解從鴉片戰(zhàn)爭以來外國列強對晚清中國的侵略罪行.教科書選了"火燒圓明園""南京條約""八國聯(lián)軍侵略中國"等重大事件作為具體的知識點,啟發(fā)學生自己去思考,探究.關于圓明園的故事和資料相當多,我們可以讓學生課前搜集資料,課堂上先讓學生自由提出問題,然后整理出帶普遍性的,共同關注的重點問題,讓他們分組合作,一起完成.如:圓明園是怎樣建成的我們能找到哪些圓明園的圖片火燒圓明園是在什么情況下發(fā)生的最輝煌時的圓明園有哪些著名景點當年圓明園被掠走的珍寶有多少,現在的去向如何……引發(fā)學生進一步思考這場悲劇的深層原因:為什么我們這樣一個泱泱大國,會在帝國主義的槍炮面前不堪一擊教科書47頁的小資料介紹了從1840年的鴉片戰(zhàn)爭起,列強開始侵略中國的史實,這是中國近代史的開端.教科書以《南京條約》和八國聯(lián)軍侵略中國等重大事件為代表,引導學生去發(fā)現這段歷史帶給中國人民的屈辱和危害.可以在網上找找鴉片戰(zhàn)爭前的清朝地圖,和戰(zhàn)后的地圖進行比較,讓學生直觀地感受到舊中國被帝國主義瓜分的史實.這一主題建議老師們在啟發(fā)學生搜集有關資料的基礎上,適當地補充,介紹這段歷史概況,幫助他們對資料進行整理,使學生腦海中對這段歷史發(fā)展過程形成一個簡單而又比較清晰的脈絡,以免只留下支離破碎的印象.活動主題二在南京大屠殺紀念碑前20世紀日本帝國主義對華的侵略戰(zhàn)爭,給中國人民留下了刻骨銘心的慘痛記憶,在人類文明史上寫下了野蠻,可恥的一頁.然而時至今日,日本右翼分子仍然企圖歪曲歷史,掩蓋自己的罪行.本主題用各種血腥慘案,真實照片,人物記錄,遺毒事件等,引導學生去尋找,發(fā)現日本侵華的一個個鐵證,幫助他們了解歷史的真相,以史為鑒.教科書49頁的照片上,是兩個神色肅穆的少先隊員,他們在南京大屠殺紀念碑前默默憑吊30萬遇難同胞,旁邊是一個特定鏡頭"300000"這個觸目驚心的數字.作為一個中國人,站在這樣一個紀念碑前,必然會心情沉重.用這樣的事實導入,用意在于激發(fā)學生真實的情感,讓學生自覺地和書中的少年一起去學習這段歷史,同時也對現代中國人不忘國恥的民族精神給予了肯定."九一八事變"和"盧溝橋事變"是兩個非常重大的歷史事件,教學中,老師可以適當補充一些其他必要的背景資料.結合50頁的三張照片和《東史郎日記》,可以鼓勵學生開展訪問身邊老者的活動,讓他們獲得更真實可感的資料,激起更強烈的民族精神.齊齊哈爾遺毒事件和劉連仁的故事,從不同的角度豐富了學生的認識,使學生進一步了解日本侵華戰(zhàn)爭給中國人民帶來的深重災難.而他們對中國勞工的奴役等罪行,更給中國人民的心靈帶來了巨大創(chuàng)傷.給日本小學生寫信的活動,目的在于幫助學生樹立正確的歷史觀,能夠以史為鑒,努力締造和平.學生作品中表達的個人觀點,代表一種導向:我們要讓日本政府和民眾正面歷史,認識到過去的罪行,以真誠的心態(tài)祈求和平,才能避免悲劇重演.59頁的"百年屈辱"網頁制作活動,是對前兩個主題的小結.不一定要制作網頁,可根據學生實際條件來決定.這一部分內容主題鮮明而且容量很大,不必面面俱到.教學時,關鍵是要引導學生認識到侵華戰(zhàn)爭的危害,加強國防意識,知道不讓悲劇重演的保障就是努力學習,奮發(fā)圖強,使我們的祖國更加強大.活動主題三不愿做奴隸的人們近代以來中華民族遭受了深重的苦難,但是,勇敢不屈的中國人民從來沒有停止過斗爭,并且最終取得了民族的獨立和人民的解放."不愿做奴隸的人們"旨在引導學生回顧幾代中國人的抗爭歷史.虎門銷煙,三元里人民抗英斗爭是鴉片戰(zhàn)爭時期的重要事跡,辛亥革命推翻了統(tǒng)治中國幾千年的封建帝制,黃花崗七十二烈士正是辛亥革命時期愛國精神的代表.57頁的活動以制作紀念日明信片的方式,引導學生去了解從"五四"愛國運動到中國共產黨成立等一系列事件,從而了解到:正是在中國共產黨的正確領導下,中國人民才看到了勝利的曙光.這個活動我們可以拓展,不僅可以制作節(jié)日紀念卡,也可以制作革命英雄人物紀念卡著名戰(zhàn)役紀念卡等,做成一套套的明信片,分類整理,開展愛國教育宣傳活動.58頁的《義勇軍進行曲》,幫助學生認識愛國群眾團結抗戰(zhàn)的革命熱情.59頁的組合圖文說明了抗日戰(zhàn)爭的勝利是中國人民共同的勝利,其因素有中國共產黨的正確領導,以及國共合作,軍民一心,同時取得了國際社會的支持等等.抗戰(zhàn)時期的英雄人物和英勇事跡很多,教科書只列舉了"死守閘北""血戰(zhàn)臺兒莊""靈活機動的游擊隊"三個事例,安排了一個交流活動,有條件的話,我們可以組織學生觀看愛國電影,如《地道戰(zhàn)》《鐵道游擊隊》等,也可以把這些電影介紹給學生,讓他們課后去看,然后在班上交流感受.活動主題四振興中華,我們的責任在前三個主題的基礎上,本主題活動進一步總結歷史教訓,激勵學生向革命先烈和愛國志士學習,牢記自己肩負的使命,為中華之崛起而讀書.可以以教科書提供的資料作范例,組織學生參加祭掃革命烈士墓的活動,組織主題班會,向為國捐軀的先烈們表達我們的緬懷之情,同時啟發(fā)學生思考:西方列強為什么敢在我們的國土上橫行霸道讓學生認識到:落后就要挨打,我們要讓祖國強大起來,要為中華之崛起而讀書.教學這一主題時要注意避免生硬說教,要以榜樣的力量來激勵學生,以真摯的情感力量來感染和熏陶學生.第四單元科技創(chuàng)造新生活本單元有四個主題."新科技,新生活"幫助學生初步了解科學技術與人們生活的關系,從家庭生活中的科技產品,拓展到社會生活中的各種新技術,新事物,讓學生感受到"生活因此而改變,生活因此而精彩"."超越夢想"是從科學技術與社會發(fā)展關系的角度,幫助學生認識科技改變了世界,推動了社會的發(fā)展,認識到科技發(fā)展無止境,必將"超越夢想",帶你走向更美好的未來."科技是把'雙刃劍'"圍繞科技發(fā)展給人類帶來的正負影響設置本主題,通過辯論會等活動,幫助學生認識科技要為人類造福."崇尚科學精神"進一步激勵孩子們樹立科學態(tài)度,反對迷信,邪教,在生活中學習科學知識,開展科學探究,體會科學的魅力.教學目標:引導學生初步了解科學技術與人們生活的關系,感受科技改變人們的生活.引導學生認識科技改變了世界,推動了社會的發(fā)展,認識到科技發(fā)展無止境.引導學生了解科技給人類帶來的正,負面影響.讓學生懂得邪教的危害,反對邪教.培養(yǎng)學生崇尚科學的精神和態(tài)度,學習科學知識,開展科學探究.重點關注:了解科學技術與人們生活的關系,樹立科學態(tài)度,體會科學魅力.活動主題一新科技,新生活這一主題包括"生活好幫手"和"一卡走天下"兩部分活動內容.前者從家庭生活中的高科技產品入手,緊密聯(lián)系學生生活,設計體驗活動,讓其感受到我們的生活離不開這些好幫手.后者由智能卡拓展到社會生活中各種各樣的科技產品,進一步幫助學生發(fā)現科學技術的發(fā)展與人們生活的密切關系."生活好幫手"選擇了日常生活中常見的煤氣灶,抽油煙機等廚房的現代化產品與破舊,落后的廚房形成對比,洗衣機與搓衣板形成的對比,引導學生去觀察自家的變化,從而體會到:各種科技產品成了我們生活中不可缺少的好幫手.教學時可以布置學生課前調查家里有哪些新的科技產品,它們是什么時候更新?lián)Q代的,和傳統(tǒng)的生活用品比一比,有什么優(yōu)勢.也可以讓學生親自去體驗一下,使用新科技產品和舊工具,交流不同工具給我們怎樣的感受.讓學生說說現代科技給自己和家人帶來的樂趣.要強調這種樂趣不只是生活的舒適和快捷,更重要的是精神,文化的豐富多彩."一卡走天下"以智能卡為引子,引導學生認識社會生活中的高科技產品以及這些產品對人們的生活和社會發(fā)展的影響.小小一張卡,可以購物,打電話,乘車,交電費……給人們帶來了無盡的生活享受.不僅是智能卡,高科技產品在我們生活中也隨處可見.70頁列舉了紅外線體溫檢測儀,CT掃描儀等,我們教學時可以引導學生尋找身邊的智能卡,或者是身邊的高科技產品,從孩子生活的地方,熟悉的環(huán)境中去發(fā)現高科技,感受科技給我們生活帶來的變化.幫助學生認識到,確實是科技創(chuàng)造了新生活.活動主題二超越夢想科學技術與人們的生活密不可分,歷史上每一次科學技術的革新都推動了整個人類社會向前邁進.活字印刷,激光照排,電腦的發(fā)展與互聯(lián)網的使用,等等,這些科技發(fā)明改變了世界的模樣.而科技的發(fā)展是無止境的,它必將超越人類的夢想,帶我們走向更美好的未來."從活字印刷到激光照排"與"科技帶你走向未來"兩個活動內容就是遵循這樣的邏輯關系設計的.活字印刷術是印刷史上的一次飛躍,而激光照排真正告別了印刷史上"鉛與火"的時代.對于學生來說,科技與社會發(fā)展更深層次的關系很難直觀感受到,所以教科書一開始就安排了一個刻印章的活動,以及對"活字印刷能否印出我們手中的教科書"的討論,試圖讓學生感受到印刷術的發(fā)展在多大程度上推動了人類文明的進步,并初步體會科技對于改變世界的巨大力量.有條件的學校可以組織學生參觀印刷廠,增加感性認識.接下來安排了一個調查活動:"我們可以用電腦做些什么",給學生最直接的感受:電腦的更新?lián)Q代真是日新月異!而印刷術的發(fā)展,電腦的更新只是眾多科技成果的重大發(fā)明中的冰山一角,還有許許多多的發(fā)明創(chuàng)造影響人類社會的發(fā)展.教材就是通過孩子們比較熟悉的這兩樣事情,引發(fā)孩子的探究欲望,鼓勵他們去追溯100年前的世界,積極發(fā)現改變世界的其他發(fā)明創(chuàng)造,如蒸汽機的使用,電視機的發(fā)明,互聯(lián)網的出現,人造衛(wèi)星的升空……教學時,要注意引導學生盡可能多地尋找一些重大科技發(fā)明,了解其在人類社會發(fā)展進步過程中的影響和作用.通過具體的事實,事物給他們以啟迪和感受,激發(fā)他們熱愛科學的精神."科技帶你走向未來"這一活動內容的目的在于培養(yǎng)學生對科學技術的崇尚,培養(yǎng)學生做未來社會主人的責任感.教學時可以通過教科書中呈現的幾組畫面(未來可以在太空旅游,去月球度假,衣服可以因環(huán)境而發(fā)生變化,可以住在海底世界……),鼓勵學生展開想象,大膽暢想科技未來,激發(fā)他們的創(chuàng)造意識.活動主題三科技是把"雙刃劍"理解科技是把"雙刃劍"的含義對于五年級的學生來說有一定的難度.教材力圖通過原子彈與核電站,克隆技術這些孩子們感興趣的具體事例,幫助他們產生直觀的感受.引導他們去發(fā)現現實生活中科技帶來的負面影響,理解"雙刃劍"的含義,懂得科技要為人類造福.1,原子彈與核電站原子彈與核電站對核能的利用完全不同,可以毀滅人類,也可以造福人類.主題故事"大科學家沒有想到的"講述了世界上首次將核能作為武器,導致廣島,長崎兩座城市毀滅的歷史事件,說明了科學技術發(fā)展給人類帶來的負面影響.大亞灣,秦山核電站既說明了核能的利用能造福人類,又體現了我國科學技術的運用取得的巨大成就,與原子彈的威脅形成鮮明的對比,借此引發(fā)學生思考:核能開發(fā)利大于弊還是弊大于利教學這一內容時,可以適當增加對于核武器威脅的了解,如知道哪些國家擁有核武器,一旦發(fā)生核戰(zhàn)爭,將會對今日世界產生怎樣的影響.對于核電站的認識也要多角度考慮,如不僅要結合我國核電事業(yè)的發(fā)展給人民生活帶來的實際利益,也要了解如核污染的可怕后果等.要注意激發(fā)學生探討的興趣,鼓勵學生廣泛收集資料,幫助學生初步認識到科學技術本身是沒有惡意的,只要我們正確運用它,就能為人類創(chuàng)造美好的未來,從而正確理解科技是把"雙刃劍"的含義.2,"讓人歡喜讓人憂"這一活動內容是在前一個活動內容的基礎上,從科技發(fā)展的各個方面和角度進一步深化"科技是把'雙刃劍'"這一主題,引導學生更加深入了解當今科技發(fā)展對社會發(fā)展的影響.教科書選擇了人們最為關心的,與人們的生存和生活關系最為密切的幾個例子引導學生認識科學技術發(fā)展給人類帶來的利和弊.如克隆技術是孩子們非常感興趣的話題,也是他們難以理解的新興科學技術.教學時要引發(fā)學生深入討論,幫助學生了解為什么克隆技術"讓人歡喜讓人憂",同樣是把"雙刃劍".科技的發(fā)展給人類帶來福音的同時,也給人類帶來了新的困惑和問題.最直接的問題就是環(huán)境的污染和破壞.80頁的列舉的電子垃圾,溫室氣體,原油泄漏三幅圖片,形象直觀地說明了環(huán)境污染的嚴重性.小資料"不該頒發(fā)的諾貝爾獎"更進一步引發(fā)學生思考.接下來讓學生對干電池,塑料瓶和空調的使用帶來的利弊進行探討.這一話題,與學生的現實生活緊密聯(lián)系,我們要引導學生尋找身邊科技產品的利與弊,討論如何避免這些產品給我們帶來的負面影響.讓學生真切地感受到:科技的發(fā)展給我們的生活帶來了負面影響,我們必須用自己的智慧去解決或避免這些問題.活動主題四崇尚科學精神科學技術雖然已經發(fā)展到今天這個水平,但是違背科學的迷信思想和迷信活動仍然在有些地方存在,甚至成為威脅人們生命安全和社會穩(wěn)定的重要因素.83頁的四幅漫畫,84頁的"法輪功"邪教思想,85頁的一些所謂的"神秘現象",這些具體事例都貼近兒童的日常生活,能很好地激發(fā)學生的探索欲望,為他們去發(fā)現身邊的迷信現象起了很好的示范作用,要鼓勵他們用科學知識來解釋各種現象,用科學的方法來解決一些問題.也許有些迷我們暫時還沒法解開,象教材85頁所設計的那樣,我們可以組織學生記下這些暫時解不開的迷,讓它帶領學生走向永不停息的探索之路.開展這類活動,對于培養(yǎng)學生的科學精神和科學態(tài)度,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力是非常有益的.第五單元商品帶你看世界本單元共設計了四個主題,"商品的故事"主要引導學生縱向了解商業(yè)的起源和發(fā)展,感受現代商業(yè)給人們生活帶來的巨大變化;"尋找商標的國籍"則側重通過日常生活用品幫助學生感受世界經濟的聯(lián)系及其對人們生活的影響;"MADEINCHINA·中國制造"則是在上述基礎上,從中國商品對全球經濟的影響視角,幫助學生認識中國經濟的發(fā)展情況,懂得中國經濟是世界經濟鏈上的重要一環(huán),從而喚起學生的自豪感和責任感;最后,"你好,WTO"主題更進一步通過"WTO"這個國際組織,一方面幫助學生認識世界經濟格局,同時幫助學生了解中國與世界的聯(lián)系日趨緊密的趨勢,懂得未來經濟更加充滿了機遇和挑戰(zhàn).通過以上內容的學習,引導學生把個人發(fā)展的思考與社會經濟發(fā)展聯(lián)系起來,初步培養(yǎng)學生開放的國際意識,為將來適應社會做好準備.教學目標:了解商業(yè)活動是由于人們生活需要而產生的,體會世界經濟的發(fā)展給人們的生活帶來了巨大變化.知道新中國成立和改革開放以來取得的經濟建設成就,增強自豪感,激發(fā)愛國情,了解家鄉(xiāng)的機警發(fā)展狀況,愿意為家鄉(xiāng)的發(fā)展出力.簡單了解世界貿易組織等國際組織,感受世界全球化發(fā)展的趨勢,初步樹立國際意識.培養(yǎng)關注生活的熱情和探究的意識.重點關注:通過一些日常生活用品,幫助學生體會世界經濟的發(fā)展與聯(lián)系及其給人們生活帶來的影響.活動主題一商品的故事這個活動主題主要幫助學生縱向了解商業(yè)的發(fā)展過程以及對人們生活的影響,以"故事連載"的形式巧妙安排內容."故事一:從以物易物開始"認識商業(yè)活動的起源;"故事二:商品的旅行"通過古代商業(yè)和現代商業(yè)的對比,充分感受現代商業(yè)的繁榮和便利;"故事三:熱鬧的商業(yè)街"通過"我"和爺爺逛街的見聞,體驗經濟的飛速發(fā)展給人們生活帶來的變化.故事一:從以物易物開始這個故事主要講的是商品和商業(yè)的起源,介紹的最初原始人的商業(yè)活動——以物易物和貨幣的起源.用"時光機"把學生帶到了遙遠的古代,介紹遠古人在開始有剩余產品后產生了交換物品的需要,于是出現了最原始的商業(yè)活動——以物易物.貨幣是人類社會經濟發(fā)展到商業(yè)生產階段的產物,貨幣的出現使商業(yè)活動逐漸發(fā)展起來,書中介紹了3種比較有特點的古代貨幣.提示文提出的問題,啟發(fā)學生想像古代的集市,讓學生想像原始社會商業(yè)發(fā)展的情況.故事二:商品的旅行本故事主要介紹商業(yè)的發(fā)展過程和商業(yè)發(fā)展的條件.通過"絲綢之路"與現代商業(yè)的發(fā)展的對比,闡述了商業(yè)發(fā)展的過程以及商業(yè)發(fā)展的客觀條件,讓學生從中體會現代商業(yè)的發(fā)達."把茶葉或家鄉(xiāng)的特產介紹給世界各地的人們"的活動,是對本故事內容的綜合運用,讓學生在了解了現代商品流通的便利條件以后,利用這些條件為我國商品走向世界出謀劃策.可以讓學生嘗試做一份推廣計劃,獲得更多體驗,增強社會實踐能力.故事三:熱鬧的商業(yè)街本故事是以"我"和爺爺逛街的故事為主線,將現代商業(yè)繁榮發(fā)展各種具體體現以及這種發(fā)展對人們生活的影響貫穿起來.這種表達的方式既生動又有趣,體現了品德與社會課程生活化的特點,從五個方面展示了現代商業(yè)發(fā)展是多方面的.教學時可以根據教科書上設計的活動:尋找身邊商品的故事,讓學生從更多的角度了解商品的變化和商業(yè)的發(fā)展,引導學生從微觀的角度去體驗生活這種發(fā)展給人們生活帶來的巨大影響.活動主題二尋找商標的國籍本主題主要引導學生從日常生活用品入手,橫向感受世界經濟的發(fā)展與聯(lián)系及其與人們生活的關系,引導學生對世界物產的分布及其與地理環(huán)境的關系等進行初步的思考.可以參考書中設計的調查活動,引導學生從衣,食,住,行,娛樂等方面去了解進口商品的情況,如對家里的冰箱,電視機,空調等電器進行調查,搜集并整理進口產品的名稱,品牌,生產國,或分國籍制作商品情報卡,直觀地找到"商品的國籍".通過活動了解世界各地物產分布的情況和特點,初步知道我們生活中的日常用品可能來自哪些國家,進一步體會世界經濟的緊密聯(lián)系.活動主題三MADEINCHINA·中國制造如果說前一個主題側重于幫助學生從常見的商品感受世界經濟對中國的影響,那么本主題則強調"中國制造"對世界經濟發(fā)展和世界人民生活的影響,體現了中國經濟的快速發(fā)展和美好前景.教學時可以嘗試換一個角度,先從家鄉(xiāng)知名企業(yè)的調查了解,先近距離地感受"中國制造"的魅力,為家鄉(xiāng)的建設成就感到自豪,再從報紙,網絡等媒體搜集信息,了解近年來在國際經濟舞臺上的中國知名企業(yè),如海爾集團,TCL集團等,了解它們過去的成就和未來的計劃,并發(fā)表自己的感想.從而感受中國經濟的發(fā)展與騰飛,培養(yǎng)學生的愛國情感.活動主題四你好,WTO本主題主要讓學生初步了解"世界貿易組織"這一國際組織,并了解中國已經成為了這個組織的成員的事實.通過了解"世界貿易組織"來了解當今機遇和競爭并存的國際經濟形勢,鼓勵學生做好成才準備,迎接未來挑戰(zhàn).對于"世界貿易組織"的知識,我們簡單了解就可以了.最重要的是要結合教科書中的范例,在生活中,新聞事件中尋找案例,故事,老百姓的熱點話題,如反傾銷,汽車大降價等,讓學生具體感受中國加入"世界貿易組織"與中國的發(fā)展前景息息相關,與人們的生活息息相關.搜索資料時可以引導學生從"機遇"和"挑戰(zhàn)"兩方面來思考,考慮正負兩方面的作用,鼓勵學生積極應對未來挑戰(zhàn).三,教學建議1,把握課程目標,改變過去偏重知識學習,忽略能力,情感,態(tài)度,價值觀培養(yǎng)的教學觀念,通過多種教學活動,掌握必備的知識.2,善于調動和利用學生已有的經驗,結合學生現實生活中實際存在的問題,共同探究.3,創(chuàng)設學習情境,靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間.4,充實教學內容,從教科書擴展到學生的整個生活空間,把教學內容與本地區(qū)實際有機結合起來,同時關注社會新的發(fā)展和變化,增進課程內容的現實性和親近感.5,拓展教學空間,不局限于學校和課堂,創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸.讓學生積極參與社會實踐,體驗社會生活,在理解和感悟中受到教育.品德與社會五年級下冊第一單元《愛美麗的生命》單元備課本單元的總目標：1、通過追蹤生命的誕生和成長的過程，感受父母、親人、學校、社會對我們的愛與關懷，喚醒學生對生命的尊重和珍視。2、學會通過生活細節(jié)感受生命的美好與可貴，從而樹立對美好生活的熱愛與追求。3、了解吸煙、酗酒、迷戀游戲機、沉迷電視等不良生活習慣的危害，抵制不健康的生活方式。了解毒品的危害，知道吸毒是違法行為，遠離毒品。4、懂得健康的重要意義，初步培養(yǎng)積極鍛煉身體、均衡飲食等良好習慣。本單元所體現的課程標準的內容與要求：1、認識到天生我才必有用，幫助學生樹立自信，培養(yǎng)耐挫能力，勇敢的追求屬于自己的人生價值。2、學生能坦然面對自己的生理、心理變化，遇到問題和困惑能用正確的方法取決解決。本單元各課內在聯(lián)系：本單元包含“生命多么可貴”“成長日記ABC”“健康生活每一天”三個活動主題。首先，“生命多么可貴”旨在引導學生體會生命中的“愛”——家人的愛、社會的愛。通過感受人世間的愛，認識人類社會對生命的尊重，從而體會生命的可貴，學會用積極的心態(tài)發(fā)現生活中的美好等；培養(yǎng)學生的自信和耐挫能力、對未來人生的美好信念?！俺砷L日記ABC”這個活動主題是在前一個活動主題的基礎上，引導學生感受成長的快樂，用正確的心態(tài)面對成長過程中的煩惱和問題，學會溝通，學會用正確的方法解決問題，學會尊重和悅納他人，學會男女同學友好相處等?！敖】瞪蠲恳惶臁?，通過一系列探討、體驗活動，幫助學生認識到健康的重要性，了解各種不良的生活方式對身體的侵害，感受體育鍛煉，良好生活習慣等對健康體魄的重要性，從而學會對自己的身體和生命負責任。所以，這三個活動主題是互為關聯(lián)，層層遞進的。本單元的課時安排：《生命多么可貴》兩課時《成長日記ABC》兩課時《健康生活每一天》三課時第一課生命多么可貴第一課時感激生命活動目標：1、通過一系列的活動感受父母的偉大與平凡，感受父母與我們的關愛，愿意與他們真情溝通2、通過活動讓學生體會到自己時刻都處在社會的關愛中。活動準備：1、教師準備多媒體教學光盤搜集的關于父母與兒女的資料2、學生準備自己小時候的照片自己印象最深的感動故事活動過程：一、溫暖的故事1、讓學生通過多媒體觀看教學光盤溫暖的故事。2、讓學生《看小時候的我》。讓學生從中知道父母養(yǎng)育自己是多么的不易。3、讓學生光看多媒體教學光盤《孩子在我心中的位置》。4、通過以上三個故事讓學生說自己的感受。教師及時地對學生加以引導，我們應感謝生命，感謝賦予生命的父母。5、讓學生以小組為單位，展示自己小時候的照片，并說最讓自己感動的故事。6、每組推選一名同學將自己最受感動的故事。7、讓學生談自己的感受。教師積極地加以引導。二、社會大家庭1、讓學生看課本第二頁畫面。2、讓學生談自己的感受。教師積極地加以引導。3、讓學生說自己生活中感受到的、看到的或聽到的社會大家庭溫暖的故事。4、教師舉例說明。5、學生談感受，教師積極加以引導。使學生認識到我們時刻都受到社會的關注，我們是社會大家庭的一員。三、生命多么美好1、讓學生說自己感受到的生活有多美好。教師積極加以引導。2、讓學生觀看多媒體教學光盤《生活在陽光下》。3、讓學生觀看多媒體教學光盤《美麗的生命》。4、讓學生談自己的感受，教師積極加以引導。生活多么的美好，我們應該熱愛生活，珍愛自己的生命。教后札記：通過一系列的活動，使學生感受父母的偉大與平凡，感受父母與我們的關愛，愿意與他們真情溝通。通過活動讓學生體會到自己時刻都處在社會的關愛中。第二課時珍愛自己活動目標：1、教育學生懂得珍惜自己、珍愛生命。無論遇到什么挫折與困難，都不能放棄，都不能失去信心。2、在每個人獨特、神奇、美麗的生命之旅中，時時刻刻在接受來自各方的關愛。本活動旨在讓學生通過各種活動體會周圍人的愛心，懂得如何感激在生命過程中支持和幫助過自己的人，從而明白自己生命的重要意義，珍惜眼前這美好、溫馨、幸福的生活?；顒訙蕚洌簩W生收集有關熱愛生命，奮發(fā)向上的相關資料?；顒舆^程：一、召開總結交流會1、同學們，今天老師向你們展示一個關于黑人喬丹的故事。（讓學生看多媒體光盤中關于黑人喬丹的故事。）2、同學們，你們看完這個故事后有什么感受。（讓學生說自己的感受。）（教師及時加以引導，引導學生理解站在人生的起跑線上，我們每個人都有平等的機會。讓學生明白在任何時候我們都不要對自己失去信心，要相信自己。）3、同學們剛才說得很好。今天我們就一起來探討一下“珍愛生命”這個主題。珍惜自己，因為這世上只有一個自己；珍惜自己，因為每個人都應當從小就看重自己；珍惜自己，因為“天生我才必有用”！如果我們連自己都不珍惜，又會去憐惜誰？如果我們連自己都不看重、不肯定自己的存在，又怎么要求別人來肯定我們呢？有句話是這樣說的：“偉人的必要氣質，是他自以為必須偉大起來?！笨梢姡趧e人肯定你之前，你先要肯定自己。4、根據自己收集的資料，學生各抒己見，在此過程中教師可從旁點評。（1）、讓學生說自己收集的資料，其他學生可以做點評，教師對學生做的點評及時地加以補充。（2）、教師可以向學生講幾個故事。如張海迪的故事，張海迪五歲的時候患脊椎血管瘤造成高位截癱。在殘酷的命運面前，她沒有沮喪和沉淪，以頑強的毅力和恒心與疾病作斗爭，經受了嚴峻的考驗！他沒有機會走進校門，卻發(fā)憤學習，學完了小學、中學的全部課程，自學了大學英語、日語、德語和世界語，并攻讀了大學和碩士研究生課程。每次她總是用燦爛的微笑激勵著我們。安徒生的故事，有一篇廣為流傳的童話叫《丑小鴨》。這部童話是丹麥著名作家安徒生送給孩子們的禮物。有人說，在這篇童話里可以找到安徒生的影子，安徒生自己就像是變成天鵝的一只“丑小鴨”。安徒生12歲時，當兵的父親不幸在戰(zhàn)爭中生病死亡，家境更貧困了。母親不得已而改嫁，繼父不喜歡安徒生。安徒生長的不漂亮，穿得又破爛，常受到富人家孩子的毆打、羞辱。母親為他的前途考慮，千方百計讓他讀了幾年書，希望他長大當個裁縫。但是，安徒生在首都看到了繁華，也看到了比家鄉(xiāng)更多的窮人。他想學舞蹈，被拒絕了；相當話劇演員，劇團經理說他“太瘦”，形象不好。為了生計，他去做木匠學徒，又因體力太弱被解雇了。后來他幸而被一位音樂家收留，學唱歌，但因為天冷沒衣服穿，凍啞了嗓子，只好又離去?？墒牵餐缴⒉换倚?，他結合自己的生活經歷嘗試寫劇本、寫詩、，也寫散文，終于被名家賞識，作品得以發(fā)表。經過十幾年的奮斗，這位貧苦人家出身的孩子走進了文學殿堂。從安徒生的身上，我們該吸取什么呢？（3）、在老師講完故事后，讓學生說自己的感想，教師要及時加以補充。二、填寫希望號列車1、讓學生看課本第七頁內容，并讓學生說自己的優(yōu)點和長處。自己做過并感到自豪的事；自己曾為他人帶來的快樂；遇到挫折時，自己的想法；自己的理想。2、讓學生填寫課本第七頁內容。三、活動延伸在填寫完希望號列車后，讓學生繼續(xù)搜集相關資料，閱讀相關書籍，并可撰寫讀后感、體驗日記，進一步加強理解。、教后札記：教育學生懂得珍惜自己、珍愛生命。無論遇到什么挫折與困難，都不能放棄，都不能失去信心。在每個人獨特、神奇、美麗的生命之旅中，時時刻刻在接受來自各方的關愛。讓學生通過各種活動體會周圍人的愛心，懂得如何感激在生命過程中支持和幫助過自己的人，從而明白自己生命的重要意義，珍惜眼前這美好、溫馨、幸福的生活。第二課成長日記ABC第一課時悄悄長大活動目標：回顧成長過程，能坦然面對自己的生理、心理變化，遇到問題和困惑能用正確的方法解決?；顒訙蕚洌鹤寣W生準備自己小時候的照片和最近的照片活動過程：一、成長日記——變化篇1、讓學生拿出自己小時候的照片和最近的照片比一比，讓學生說自己都有什么變化。2、讓學生以小組為單位，展示自己的照片并說有什么變化。3、學生的照片用實物投影展示出來，讓其他學生說有什么變化。4、讓學生把自己的成長變化紀錄到課本。二、成長日記——快樂篇1、讓學生以小組為單位說自己成長過程中快樂的事情。2、每個組選出自己組內有代表性的故事，讓同學來講。3、讓學生看多媒體光盤中《我的成長日記》。4、與學生共同討論光盤中的內容。三、成長報1、以小組為單位辦報，讓學生搜集小時候的照片，并配上每個同學的成長日記。2、學生在辦成長報時，形式可以多種多樣，如可以把自己小時候的趣事化成漫畫，可以寫上自己小時候的一些話，可以取名為“童言無忌”。……3、以小組為單位進行展覽。四、我的煩惱1、讓學生說自己的煩惱，自己的煩心事。2、全班同學針對有的同學說的煩心事進行討論。3、教師對學生的討論及時加以引導。4、讓學生看多媒體光盤，看里面的小朋友有什么煩惱，讓學生說針對小朋友的煩惱，你有什么解決辦法。教師及時加以引導。5、有些同學可能不好意思在全班同學面前說出自己的煩惱。教師可以針對學生中比較普遍的問題作一下講解，如可以想學生說一下有的同學變聲的問題，告訴他們這是正常現象，不要不好意思，也不要因此而煩惱，應該正視這個問題，這是每個人都會經歷的階段，是一個人正在不斷長大的標志。6、教師播放多媒體《小小少年》，讓學生聽歌曲。7、師生共同演唱歌曲《小小少年》。第二課時男孩女孩活動目標：通過開展一系列豐富多彩的活動，使男孩女孩從中互相了解、增進友誼。活動過程：老師向同學們說明，今天我們來做個游戲，游戲有五關，分別為“合作關”、“創(chuàng)造關”、“友誼關”、“智慧關”、“演講關”，只有完成游戲才能自動升級，可是游戲必須有男、女同學共同完成的分數才行，哪組闖關最多就獲勝。一、自由組合規(guī)則：每組五人，每組必須有男女同學個不少于二人。每創(chuàng)一關淘汰一組二、闖關游戲1、合作關規(guī)則：每組前放一個大肚小口的玻璃瓶，瓶中放與小組同學同等數目的帶線塑料球，比一比，哪組同學以最快的速度全部取完，配合最好的組可過關。2、創(chuàng)造關規(guī)則：每組用相同的材料：廢報紙、可樂瓶、纖維繩、鞋盒等設計、制作手工，看誰完成的又快又好。3、友誼關規(guī)則：快速設計一個小劇本，表現男、女同學可以在生活上、學習上如何取長補短、相互合作的主題，然后表演出來。巧妙設計、表演真實者獲勝。4、指揮關規(guī)則：知識搶答，沒回答一個問題得一分。題目老師可自行設計。5、演講關：規(guī)則：每組派一名學生代表演講，男生演講題目可選“假如我是女生”或“做女孩的十大優(yōu)勢”，女生演講題目可選“假如我是男生”或“做男孩的十大優(yōu)勢”。掌聲熱烈者獲勝。三、評選“有情天使”1、談闖關時的合作體會。評選最佳組合獎。2、評選出平時在班級生活中樂于助人、團結同學的“友情天使”。第三課健康生活每一天第一課時“1”和“0”的啟示活動目標：1、了解吸煙、酗酒、迷戀游戲機、沉迷電視等不良生活習慣的危害，抵制不健康的生活方式。2、懂的健康的重要意義，擁有了健康，才有可能擁有智慧、財富、知識等，沒有健康的身體，一切都無從談起。活動過程：一、召開討論會讓學生以小組為單位，討論財富、智慧、健康、友誼、知識的重要性。討論這五者誰放在“1”的數位上更合適。教師積極加以引導，使學生認識到，健康的重要性。擁有健康才有可能擁有智慧、財富、知識等，沒有健康的身體，一切都無從談起。二、不良生活習慣和生活方式1、讓學生說看課本15頁內容。讓學生看課本上介紹的不良的生活習慣和生活方式。2、讓學生說在生活中還有那些不良的生活習慣和生活方式。3、向學生說小知識：世界衛(wèi)生組織關于人的身體健康的報告，使學生認識到不良生活習慣和生活習性對人身體的危害性。4、讓學生說不良生活習慣和生活方式的危害性。5、向學生介紹不良生活習慣和生活方式的危害性。如：吸煙對人的呼吸系統(tǒng)有害，會引起人咳嗽，呼吸道感染等癥，長時間抽煙還有可能會引起癌變。喝酒對人的肝脾等消化系統(tǒng)有害，會引起肝脾腫大，各種消化道炎癥，經常喝酒者還會引發(fā)其