《倍的認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)》教案知識(shí)梳理內(nèi)容重點(diǎn)知識(shí)倍的認(rèn)識(shí)倍的意義:一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù),就說一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍1.倍的意義:一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù),就說一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。2.求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的解題方法:求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍就是求一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù),即:一個(gè)數(shù)÷另一個(gè)數(shù)。求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍,得數(shù)后面不加單位名稱。求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的解題方法:求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少,就用這個(gè)數(shù)乘幾。復(fù)習(xí)目標(biāo)1.通過復(fù)習(xí)加深對(duì)倍的概念的理解,提高學(xué)生解決已知兩項(xiàng)求倍數(shù)和已知一項(xiàng)和倍數(shù)求另一項(xiàng)的問題能力,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。2.再次經(jīng)歷倍的概念的形成過程,充分理解倍的含義。3.經(jīng)歷與倍相關(guān)的問題的解決過程,增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用倍的知識(shí)解決問題的方法的運(yùn)用。4.在復(fù)習(xí)過程中,再次感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決生活問題的能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。復(fù)習(xí)重難點(diǎn)理清本單元的知識(shí)脈絡(luò),在探索中進(jìn)一步提高學(xué)生用倍的知識(shí)解決問題的能力。復(fù)習(xí)方法本單元主要采用講練結(jié)合、專題復(fù)習(xí)的方法。引導(dǎo)學(xué)生把已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行梳理、分類、整合,從整體上把握知識(shí)結(jié)構(gòu)。復(fù)習(xí)過程一、回憶梳理,構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)入新課:師:本單元我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?下面我們一起來回顧、整理。1.要求:自己梳理本單元所學(xué)知識(shí),整理學(xué)習(xí)筆記。(1)學(xué)生獨(dú)立完成。(2)小組合作交流:你是怎么梳理本單元的知識(shí)的,互相看看自己整理的單元知識(shí)圖。(3)組長看看本組中有哪個(gè)學(xué)生完成得不夠具體,要進(jìn)行個(gè)別幫扶。(4)全班交流:分配展示任務(wù),有展示的、有補(bǔ)充的、有點(diǎn)評(píng)的等等。學(xué)生匯報(bào),教師板書知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。二、典型例題,溝通聯(lián)系1.填空。(1)玉米有2個(gè),茄子有12個(gè),茄子的個(gè)數(shù)是玉米的()倍。(2)一把小刀2元錢,一把剪刀的價(jià)錢是小刀的8倍,剪刀()元。(3)組長看看本組中有哪個(gè)學(xué)生完成得不夠具體,要進(jìn)行個(gè)別幫扶。(4)全班交流:分配展示任務(wù),有展示的、有補(bǔ)充的、有點(diǎn)評(píng)的等等。學(xué)生匯報(bào),教師板書知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。二、典型例題,溝通聯(lián)系1.填空。(1)玉米有2個(gè),茄子有12個(gè),茄子的個(gè)數(shù)是玉米的()倍。(2)一把小刀2元錢,一把剪刀的價(jià)錢是小刀的8倍,剪刀()元。2.5×4=5×7=2×7=7×7=3×6=9×3=18÷6= 30÷6= 24÷6= 49÷7= 42÷7= 25÷5=3.解決問題。(1)小明有6本故事書,連環(huán)畫的本數(shù)是故事書的7倍,小明有多少本連環(huán)畫?(2)李阿姨家里今年養(yǎng)了48只兔子,是去年的6倍,李阿姨家里去年養(yǎng)了多少只兔子?(3)小猴摘了5個(gè)桃子,猴媽媽給了小猴4個(gè)桃子后,猴媽媽剩的桃子是小猴的2倍,猴媽媽摘了多少個(gè)桃子?【參考答案】1.(1)6(2)162.2035144918273547653.(1)6×7=42(本)(2)48÷6=8(只)(3)5+4=9(個(gè))9×2=18(個(gè))18+4=22(個(gè))三、知識(shí)應(yīng)用,能力拓展1.小欣今年5歲,媽媽今年35歲。(1)今年媽媽的歲數(shù)是小欣的幾倍?(2)明年媽媽的歲數(shù)是小欣的幾倍?(3)10年后,媽媽比小欣大多少歲?2.張阿姨家養(yǎng)了6只雞,其中2只公雞和4只母雞,每只母雞又孵了3只小雞。(1)張阿姨家現(xiàn)在有多少只雞?(2)現(xiàn)在雞的數(shù)量是原來的多少倍?【參考答案】1.(1)35÷5=7(2)5+1=6(歲)35+1=36(歲)36÷6=62.(1)4×3=12(只)6+12=18(只)(2)18÷6=3板書設(shè)計(jì)總結(jié)提升本單元主要探究倍的認(rèn)識(shí),包括三方面的內(nèi)容:倍的意義、一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍、一個(gè)數(shù)的幾倍是多少。其中對(duì)倍的意義的理解是基礎(chǔ)也是關(guān)鍵,在具體問題中使學(xué)生強(qiáng)化對(duì)倍的意義的鞏固和深化,理解其本質(zhì)后,解決其余兩方面的知識(shí)內(nèi)容便可以迎刃而解了。課后測(cè)試一、我會(huì)填。(15分)1.△△△△

○○○○○○○○

□□□□□□□□□□□□

○的個(gè)數(shù)是△的()倍,

□的個(gè)數(shù)是△的()倍。2.第一行擺:○○○○○○

第二行擺:第一行的6倍

第二行擺()個(gè)○。3.花皮球的個(gè)數(shù)是白皮球的()倍。4.一把4元錢,一條的價(jià)錢是一把的3倍,一條的價(jià)錢是()元。二、我會(huì)數(shù),我會(huì)填。(9分)1.師生用小棒擺圖形。(3分)20是5的()倍。算式:□○□=□2.(4分)有2朵,有()組2朵,的朵數(shù)是的()倍。算式:□○□=□3.(2分)算式:□○□=□(本)三、我會(huì)列式計(jì)算。(12分)1.8個(gè)5相加的和是多少?2.7的8倍是幾?3.42是6的多少倍?四、我會(huì)解答。(64分)1.一只玩具熊多少錢?(6分)2.(10分)(1)鵝的只數(shù)是雞的幾倍?(5分)(2)鴨的只數(shù)是鵝的幾倍?(5分)3.(10分)(1)小猴有多少個(gè)氣球?(5分)(2)如果小猴給小松鼠一個(gè)氣球,那么小猴的氣球數(shù)是小松鼠的多少倍?(5分)4.家電超市。(16分)(1)照相機(jī)的數(shù)量是錄音機(jī)的幾倍?(5分)(2)電視機(jī)的數(shù)量是冰箱的5倍,電視機(jī)有多少臺(tái)?(5分)(3)你還能提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎?(6分)5.(10分)(1)如果紅金魚的條數(shù)不變,那么怎么增加或減少黃金魚的條數(shù)?(5分)(2)如果黃金魚的條數(shù)不變,那么怎么增加或減少紅金魚的條數(shù)?(5分)6.(6分)小白貓釣了多少條魚?7.一種細(xì)菌,經(jīng)過1分鐘就由原來的1個(gè)變成3個(gè)。經(jīng)過3分鐘這種細(xì)菌數(shù)量會(huì)變成多少個(gè)?(6分)答案：一、1.232.363.54.12二、1.420÷5=42.448÷2=43.6×5=30三、1.8×5=402.7×8=563.42÷6=7四、1.7×5=35(元)2.(1)8÷4=2(2)24÷8=33.(1)9×4=36(個(gè))(2)36-1=35(個(gè))4+1=5(個(gè))35÷5=74.(1)32÷8=4(2)4×5=20(臺(tái))(3)答案不唯一,如:照相機(jī)的