小學(xué)語文上冊(cè)復(fù)習(xí)教案示范模板一、復(fù)習(xí)單元/主題（在此處填寫具體的復(fù)習(xí)單元，如：“第一單元秋天的圖畫”或“識(shí)字與寫字總復(fù)習(xí)”等，明確復(fù)習(xí)范圍與核心內(nèi)容。）二、復(fù)習(xí)課時(shí)（根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容的多少和學(xué)生掌握情況，合理規(guī)劃課時(shí)數(shù)，如：1課時(shí)或2課時(shí)）三、復(fù)習(xí)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1.引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)梳理本單元/本冊(cè)要求掌握的生字，做到讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、理解字義，并能正確規(guī)范地書寫。2.復(fù)習(xí)本單元/本冊(cè)要求掌握的詞語，理解詞義，能正確運(yùn)用，并能積累一定數(shù)量的四字詞語、成語及重點(diǎn)句式。3.回顧本單元/本冊(cè)所學(xué)課文，理解課文主要內(nèi)容，把握課文中心思想（或主要情感），識(shí)記并理解重點(diǎn)句段的含義。4.復(fù)習(xí)常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，能根據(jù)表達(dá)需要正確使用。5.鞏固朗讀、默讀的方法，提高閱讀速度和理解能力，能初步概括段意和主要內(nèi)容。6.回顧本單元/本冊(cè)口語交際的主題和要求，能根據(jù)情境進(jìn)行簡單的口語表達(dá)和交流。7.（針對(duì)習(xí)作單元或?qū)懺捰?xùn)練）復(fù)習(xí)本單元/本冊(cè)習(xí)作/寫話要求，能圍繞一個(gè)意思，用通順的語句進(jìn)行表達(dá)，注意不寫錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)。（二）過程與方法1.通過自主梳理、小組合作、全班交流等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與復(fù)習(xí)過程，提高自主學(xué)習(xí)和合作探究能力。2.運(yùn)用歸類、比較、辨析等方法，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，理清知識(shí)間的聯(lián)系與區(qū)別。3.通過典型例題分析、練習(xí)反饋等方式，引導(dǎo)學(xué)生查漏補(bǔ)缺，掌握解題方法和技巧。4.鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，體驗(yàn)學(xué)習(xí)語文的樂趣和價(jià)值。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1.通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（如勤于積累、樂于朗讀、認(rèn)真書寫等）。2.在復(fù)習(xí)過程中，滲透愛國主義教育、傳統(tǒng)文化教育、品德教育等，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。3.幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心，體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。四、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)（一）復(fù)習(xí)重點(diǎn)1.本冊(cè)要求會(huì)寫的生字的音、形、義及規(guī)范書寫。2.重點(diǎn)詞語的理解、積累與靈活運(yùn)用。3.課文主要內(nèi)容的理解和重點(diǎn)句段的含義。4.基本的閱讀方法和技能的運(yùn)用。（二）復(fù)習(xí)難點(diǎn)1.易錯(cuò)字、形近字、同音字的辨析與正確書寫。2.詞語的準(zhǔn)確理解與恰當(dāng)運(yùn)用（如近義詞、反義詞、量詞搭配等）。3.不同類型句式的轉(zhuǎn)換與運(yùn)用。4.閱讀中對(duì)關(guān)鍵信息的提取、對(duì)作者情感的體會(huì)以及簡單的推斷。5.（針對(duì)習(xí)作/寫話）將所學(xué)知識(shí)綜合運(yùn)用于表達(dá)，做到語句通順、意思明確。五、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：*梳理本單元/本冊(cè)知識(shí)點(diǎn)，制作相應(yīng)的PPT課件或復(fù)習(xí)提綱。*準(zhǔn)備典型的練習(xí)題、測(cè)試卷或闖關(guān)游戲素材。*收集學(xué)生平時(shí)作業(yè)中的典型錯(cuò)誤，制作錯(cuò)題集或相關(guān)課件。*準(zhǔn)備必要的教具（如生字卡片、詞語卡片、句子卡片、插圖等）。2.學(xué)生準(zhǔn)備：*整理課本、課堂筆記、練習(xí)冊(cè)及錯(cuò)題本。*自主復(fù)習(xí)本單元/本冊(cè)生字詞，回顧課文內(nèi)容。六、復(fù)習(xí)過程（一）導(dǎo)入（約分鐘）*方式一（情境導(dǎo)入）：創(chuàng)設(shè)與復(fù)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的情境（如“知識(shí)闖關(guān)大冒險(xiǎn)”、“語文樂園探秘”等），激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)興趣。*例如：“同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了[某單元/某冊(cè)]的內(nèi)容，今天我們要一起乘坐‘語文復(fù)習(xí)號(hào)’列車，去重溫那些有趣的知識(shí)，挑戰(zhàn)闖關(guān)任務(wù)，你們準(zhǔn)備好了嗎？”*方式二（問題導(dǎo)入）：提出與復(fù)習(xí)重點(diǎn)相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生回顧思考。*例如：“同學(xué)們，提到[本單元主題，如‘秋天’]，你們還記得我們學(xué)過哪些描寫秋天的詞語和句子嗎？這節(jié)課我們就來系統(tǒng)復(fù)習(xí)一下。”*方式三（回顧導(dǎo)入）：簡要回顧已學(xué)內(nèi)容，明確本節(jié)課復(fù)習(xí)目標(biāo)。*例如：“之前我們學(xué)習(xí)了關(guān)于[某方面知識(shí)，如‘部首查字法’]的內(nèi)容，今天我們就來查漏補(bǔ)缺，鞏固提升，爭(zhēng)取把這些知識(shí)掌握得更牢固?！保ǘ┓謮K梳理，鞏固提升（約分鐘）*模塊一：識(shí)字與寫字1.認(rèn)讀生字：*引導(dǎo)學(xué)生回顧本冊(cè)要求會(huì)認(rèn)的生字，重點(diǎn)抽查易讀錯(cuò)的字音（如翹舌音、平舌音、前鼻音、后鼻音、多音字等）。*可采用開火車讀、指名讀、齊讀、“摘蘋果”、“找朋友”（給生字注音）等形式。2.識(shí)記字形：*引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用熟字加偏旁、去偏旁、換偏旁、形聲字規(guī)律、間架結(jié)構(gòu)分析等方法記憶字形。*重點(diǎn)辨析易錯(cuò)字、形近字、同音字（可通過組詞、填空、改錯(cuò)等方式）。*例如：出示“己、已、巳”，引導(dǎo)學(xué)生觀察區(qū)別并組詞。3.理解字義：*結(jié)合具體語境（如課文中的句子、生活中的例子）理解字義。*運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文等方法理解字義。4.規(guī)范書寫：*回顧漢字的基本筆畫、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)。*重點(diǎn)指導(dǎo)本冊(cè)要求會(huì)寫的生字中易錯(cuò)、難寫字的筆順和間架結(jié)構(gòu)。*學(xué)生進(jìn)行描紅或臨寫練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)和卷面整潔。*模塊二：詞語積累與運(yùn)用1.詞語認(rèn)讀與聽寫：*回顧本冊(cè)重點(diǎn)詞語，進(jìn)行認(rèn)讀和聽寫練習(xí)。*聽寫后及時(shí)反饋，糾正錯(cuò)誤。2.理解詞義：*通過找近義詞、反義詞，聯(lián)系上下文，用詞語說句子等方式理解詞義。*重點(diǎn)理解四字詞語和成語的含義，并鼓勵(lì)學(xué)生嘗試運(yùn)用。3.詞語歸類與拓展：*引導(dǎo)學(xué)生按一定標(biāo)準(zhǔn)給詞語歸類（如按結(jié)構(gòu)、按主題、按感情色彩等）。*拓展積累：如AABB式、ABAC式詞語，描寫季節(jié)、景色、人物的詞語等。4.詞語搭配：*復(fù)習(xí)常見的量詞搭配、動(dòng)詞搭配、形容詞搭配等。*通過填空、連線等方式進(jìn)行練習(xí)。*例如：一（）葉子，（）地跑，（）的天空。*模塊三：句子理解與表達(dá)1.句子認(rèn)讀與朗讀：*朗讀課文中的重點(diǎn)句子、優(yōu)美句段，注意語氣、停頓和情感。2.理解句意：*引導(dǎo)學(xué)生理解句子的基本意思，以及句子所表達(dá)的情感或道理。*復(fù)習(xí)常見句式（如陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句）及其特點(diǎn)。3.句式轉(zhuǎn)換：*復(fù)習(xí)簡單的句式轉(zhuǎn)換（如“把”字句與“被”字句，陳述句與反問句——根據(jù)年級(jí)要求調(diào)整）。*復(fù)習(xí)擴(kuò)句、縮句（根據(jù)年級(jí)要求調(diào)整）。4.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用：*復(fù)習(xí)常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、逗號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)等）的用法。*通過給句子加標(biāo)點(diǎn)、判斷標(biāo)點(diǎn)對(duì)錯(cuò)等方式進(jìn)行練習(xí)。5.造句練習(xí)：*用重點(diǎn)詞語、關(guān)聯(lián)詞造句，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力。*模塊四：閱讀與積累1.回顧課文：*引導(dǎo)學(xué)生回顧課文主要內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。*提問：這篇課文主要講了一件什么事？/課文中的主人公是誰？他做了什么？/作者表達(dá)了怎樣的思想感情？2.重點(diǎn)段落與理解：*重溫課文中的重點(diǎn)段落，理解其含義和在文中的作用。*指導(dǎo)學(xué)生提取段落中的關(guān)鍵信息。3.閱讀方法指導(dǎo)：*復(fù)習(xí)默讀、朗讀的要求和方法。*指導(dǎo)學(xué)生如何聯(lián)系上下文理解詞語和句子的意思，如何概括段意和主要內(nèi)容。*（中高年級(jí)）初步復(fù)習(xí)如何體會(huì)作者的思想感情，如何進(jìn)行簡單的預(yù)測(cè)和推斷。4.積累背誦：*復(fù)習(xí)本冊(cè)要求背誦的課文、古詩、名言警句等，檢查背誦情況。*鼓勵(lì)學(xué)生談?wù)劮e累這些內(nèi)容的收獲和感受。*模塊五：口語交際與習(xí)作（寫話）回顧（根據(jù)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容調(diào)整，約分鐘）1.口語交際：*回顧本冊(cè)口語交際主題及要求（如“介紹一種事物”、“說說我的心里話”等）。*通過創(chuàng)設(shè)情境，組織學(xué)生進(jìn)行簡短的口語交流，注意傾聽和表達(dá)的禮貌。2.習(xí)作/寫話：*回顧本冊(cè)習(xí)作/寫話要求（如“看圖寫幾句話”、“寫一件有趣的事”等）。*引導(dǎo)學(xué)生梳理寫作思路，明確寫作要點(diǎn)（如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果等）。*針對(duì)學(xué)生常見問題進(jìn)行指導(dǎo)（如語句通順、不寫錯(cuò)別字、正確使用標(biāo)點(diǎn)等）。*可展示優(yōu)秀習(xí)作片段，供學(xué)生借鑒學(xué)習(xí)。（三）綜合練習(xí)與拓展（約分鐘）*形式：可設(shè)計(jì)闖關(guān)游戲、知識(shí)競(jìng)賽、綜合練習(xí)題、閱讀短文完成練習(xí)等。*內(nèi)容：將以上復(fù)習(xí)的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行綜合運(yùn)用，檢驗(yàn)復(fù)習(xí)效果。*例如：“字詞大轉(zhuǎn)盤”、“句子小醫(yī)生”、“閱讀小能手”等環(huán)節(jié)。*目的：鞏固所學(xué)，查漏補(bǔ)缺，提升學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。教師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識(shí)掌握上的薄弱環(huán)節(jié)，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)或集體講解。（四）總結(jié)與反饋（約分鐘）1.回顧：簡要回顧本節(jié)課復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。*“今天我們一起復(fù)習(xí)了……，大家表現(xiàn)都很積極，大部分同學(xué)都掌握得不錯(cuò)?！?.評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中的表現(xiàn)進(jìn)行積極評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。*“在剛才的[某個(gè)環(huán)節(jié)]中，XX同學(xué)積極思考，回答得非常準(zhǔn)確；XX小組合作得很好，找到了很多……”3.答疑：針對(duì)學(xué)生在復(fù)習(xí)和練習(xí)中仍存在的疑問進(jìn)行解答。4.布置作業(yè)：布置少量有針對(duì)性的鞏固練習(xí)或拓展性作業(yè)。*例如：“回家后，請(qǐng)同學(xué)們把今天復(fù)習(xí)中寫錯(cuò)的字詞再認(rèn)真抄寫幾遍；閱讀一篇自己喜歡的課外短文，并和家人分享主要內(nèi)容?！逼摺鍟O(shè)計(jì)（板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架。可采用提綱式、表格式、圖示式等。）示例（以單元復(fù)習(xí)為例）：[單元主題]復(fù)習(xí)課模塊重點(diǎn)內(nèi)容方法/提醒:-----------:-------------------------------------------:--------------------**識(shí)字寫字**生字：（列舉2-3個(gè)易錯(cuò)字）查字典、比一比、多書寫**詞語**詞語積累：（列舉2-3個(gè)重點(diǎn)詞/成語）近義詞/反義詞理解詞義、會(huì)運(yùn)用**句子**重點(diǎn)句：（課文原句或核心句式）朗讀、理解、會(huì)仿寫**閱讀**主要內(nèi)容：（課文梗概）多讀、找關(guān)鍵句**……**學(xué)習(xí)習(xí)慣：認(rèn)真審題、仔細(xì)書寫、勤于思考八、作業(yè)布置（可選，也可在總結(jié)反饋中體現(xiàn)）1.基礎(chǔ)性作業(yè)：完成《XX練習(xí)冊(cè)》中[對(duì)應(yīng)復(fù)習(xí)內(nèi)容]的練習(xí)。2.鞏固性作業(yè)：整理本次復(fù)習(xí)中自己易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，抄寫并記憶。3.拓展性作業(yè)：*閱讀一篇與單元主題相關(guān)的課外短文，嘗試概括主要內(nèi)容。*用今天復(fù)習(xí)的詞語寫幾句話或一段小故事。4.實(shí)踐性作業(yè)：（如口語交際復(fù)習(xí)后）和家人分享今天復(fù)習(xí)的收獲。九、教學(xué)反思（課后填寫）1.本節(jié)課復(fù)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況如何？2.復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是否合理有效？學(xué)生參與度如何？3.對(duì)于學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)、難點(diǎn)，采取的措施是否得當(dāng)？效果如何？4.在時(shí)間分配、練習(xí)設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)方式等方面有哪些成功之處和需要改進(jìn)的地方？5.學(xué)生在哪些方面還存在困惑，需要在后