七年級古詩詞賞析與寫作技巧親愛的同學們，當我們踏入七年級的語文課堂，便與古詩詞這顆璀璨的中華文化明珠不期而遇。它們或如清泉流淌，滋養(yǎng)心田；或如號角嘹亮，振奮精神。學習古詩詞，不僅是為了應對考試，更是為了涵養(yǎng)性情，提升文學素養(yǎng)，與千年前的先賢進行心靈的對話。本文將與大家一同探討古詩詞賞析的門徑與寫作的初步技巧，希望能為同學們打開一扇通往古典文學殿堂的小窗。一、古詩詞賞析篇：含英咀華，領(lǐng)悟意境賞析古詩詞，并非簡單地背誦默寫，而是要深入文本，感受其語言之美、意象之妙、情感之真。這需要我們掌握一些基本的方法。1.讀懂字面，把握大意——“知人論世”是基礎(chǔ)拿到一首詩，首先要做的是通讀幾遍，借助注釋，疏通文字障礙，理解詩句的字面意思。更重要的是，要了解詩人的生平、時代背景以及創(chuàng)作這首詩的具體情境，即“知人論世”。同樣的景物，在不同心境的詩人筆下，會呈現(xiàn)出截然不同的色彩。例如，同樣是寫月亮，李白的“舉杯邀明月，對影成三人”充滿了浪漫的孤寂，而杜甫的“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”則飽含著深沉的思鄉(xiāng)之情。了解了這些背景，我們才能更準確地把握詩歌的情感基調(diào)。2.品味語言，感受凝練——“煉字煉句”見功夫古詩詞語言凝練，字字珠璣。一個字、一個詞的運用，往往蘊含著詩人的匠心。我們要學會關(guān)注詩中的關(guān)鍵字詞，即“詩眼”。比如“春風又綠江南岸”中的“綠”字，將春風的動態(tài)和江南的生機描繪得淋漓盡致，這便是煉字的典范。此外，還要注意詩句的節(jié)奏和韻律，通過朗讀，感受平仄起伏帶來的音樂美。3.捕捉意象，進入意境——“情景交融”是核心“意象”是寄托詩人情感的客觀物象，如明月、楊柳、落花、大雁等。詩人往往將自己的喜怒哀樂寄托在這些景物之中，達到“情景交融”的境界。賞析詩歌時，要用心捕捉這些意象，并思考它們承載了詩人怎樣的情感。例如，“柳”常與“留”諧音，象征離別；“雁”則常與思鄉(xiāng)、傳信相關(guān)。當眾多意象組合在一起，便形成了詩歌的“意境”——一種能引發(fā)讀者想象和共鳴的藝術(shù)境界。我們要嘗試進入詩人創(chuàng)設(shè)的意境，去感受那份獨特的氛圍。4.體會情感，理解主旨——“以意逆志”悟真情詩歌是情感的藝術(shù)。無論是憂國憂民、建功立業(yè)的豪情，還是離愁別緒、田園閑適的雅趣，都是詩人真情實感的流露。我們要通過對字詞、意象、手法的分析，深入體會詩人所要表達的思想情感，理解詩歌的主旨。有時，詩人的情感并非直白流露，而是含蓄蘊藉，這就需要我們“以意逆志”，即用自己的切身體會去推求詩人的本意。5.了解手法，賞析技巧——“修辭手法”添文采古詩詞常用的表現(xiàn)手法和修辭手法有很多，如比喻、擬人、夸張、對偶、排比、借代、用典、對比、襯托等。了解這些手法，有助于我們更深刻地理解詩歌的表達效果。例如，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”運用了夸張的手法，極寫瀑布的雄偉壯麗；“感時花濺淚，恨別鳥驚心”則運用了擬人的手法，將花鳥賦予人的情感，表達了詩人對國破家亡的悲痛。二、古詩詞寫作技巧篇：初試鋒芒，學以致用在充分賞析和理解古詩詞的基礎(chǔ)上，我們也可以嘗試進行簡單的古詩詞或古體韻味的現(xiàn)代詩寫作。這不僅能加深對古詩詞的理解，更能提升我們的語言表達能力和創(chuàng)造力。1.模仿起步，學習范例——“依葫蘆畫瓢”不可恥初學寫作，模仿是一條捷徑?？梢赃x擇自己喜歡的古詩詞作為范本，模仿其句式結(jié)構(gòu)、押韻方式、意象選擇或情感表達方式。比如，學習了五言絕句，可以嘗試寫一首四句的小詩；學習了詠物詩，可以嘗試以某物為題，寄托自己的情感。模仿不是抄襲，而是在借鑒中學習，逐步形成自己的表達。2.錘煉字詞，力求精準——“語不驚人死不休”古詩詞的魅力在于其精煉傳神。我們在寫作時，也要注意煉字煉句，力求用最準確、最生動的詞語表達自己的意思。不要滿足于平淡的敘述，可以多嘗試運用一些富有表現(xiàn)力的動詞、形容詞，或者運用比喻、擬人等修辭，讓詩句更有畫面感和感染力。3.善用意象，情景交融——“一切景語皆情語”寫作時，要學會運用意象來表達情感，而不是直白地喊口號。選擇與自己情感相契合的景物進行描繪，讓情感自然地融入景物之中。例如，想要表達喜悅的心情，可以用“花開”、“鳥鳴”、“陽光”等意象；想要表達憂愁，則可以用“細雨”、“落葉”、“黃昏”等意象。4.抒發(fā)真情，避免空洞——“言為心聲”是真諦“感人心者，莫先乎情?！睙o論寫什么題材，真情實感是第一位的。不要為了寫詩而寫詩，更不要無病呻吟。要寫自己真實的生活體驗、真切的喜怒哀樂。只有發(fā)自內(nèi)心的情感，才能打動讀者。5.注意節(jié)奏，嘗試押韻——“音韻和諧”添美感雖然現(xiàn)代詩歌對格律的要求不高，但如果是創(chuàng)作古體詩或近體詩，就需要遵循一定的平仄和押韻規(guī)則。即使是寫現(xiàn)代詩，也可以適當注意詩句的節(jié)奏和音韻，讓詩歌讀起來朗朗上口，富有音樂美?？梢試L試尋找一些音韻和諧的詞語，讓詩句的結(jié)尾押韻，增強詩歌的整體感。結(jié)語：勤讀多思，妙筆生花同學們，古詩詞的世界博大精深，賞析與寫作的技巧也遠不止于此。這需要我們在日常學習中多看、多讀、多背、多思、多練。當我們沉浸其中，便能感受到“腹有詩書氣自華”的奇妙，也能在潛移默化中提升自己的文學素養(yǎng)和寫作水平。愿大家都能愛上古詩詞，在這片古老而又充滿生機的