小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)練習(xí)題集五年級(jí)是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵進(jìn)階期，上冊(cè)教材在詞匯拓展（如日常生活、節(jié)日文化、自然現(xiàn)象主題）、語(yǔ)法深化（一般現(xiàn)在時(shí)、形容詞比較級(jí)、be動(dòng)詞用法）、閱讀與寫(xiě)作能力培養(yǎng)上都提出了新要求。這份練習(xí)題集緊扣教材核心知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)“詞匯+語(yǔ)法+閱讀+寫(xiě)作”的分層訓(xùn)練，幫助學(xué)生鞏固課堂內(nèi)容、突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)，同時(shí)培養(yǎng)英語(yǔ)思維與綜合運(yùn)用能力。一、詞匯專項(xiàng)訓(xùn)練：夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)詞匯圍繞“日常生活（dailylife）、節(jié)日文化（festivals）、自然探索（nature）”等主題展開(kāi)，練習(xí)題設(shè)計(jì)兼顧“拼寫(xiě)準(zhǔn)確性”與“語(yǔ)境運(yùn)用能力”。（一）單詞拼寫(xiě)：結(jié)合語(yǔ)境強(qiáng)化記憶例題：根據(jù)句意及首字母提示填空。1.Myfatheroftenr______booksafterdinner.（考點(diǎn)：動(dòng)詞“read”的第三人稱單數(shù)形式，結(jié)合“often”判斷時(shí)態(tài)）2.Autumnisabeautifuls______withyellowleaves.（考點(diǎn)：季節(jié)類(lèi)詞匯“season”的拼寫(xiě)，結(jié)合自然現(xiàn)象語(yǔ)境）解題思路：先分析句子時(shí)態(tài)（如第一題“often”提示一般現(xiàn)在時(shí)）、主語(yǔ)人稱（“father”為第三人稱單數(shù)，動(dòng)詞需變“reads”）；再結(jié)合首字母和語(yǔ)境確定單詞，最后檢查拼寫(xiě)（注意“season”的正確拼寫(xiě)，避免寫(xiě)成“seazon”）。（二）詞義匹配：建立中英思維聯(lián)結(jié)例題：將左側(cè)單詞與右側(cè)釋義連線。holidayA.（使）充滿fillB.假期countrysideC.農(nóng)村；鄉(xiāng)村考點(diǎn)解析：這類(lèi)題考查“一詞多義”或“文化類(lèi)詞匯”的理解，如“countryside”需結(jié)合教材單元主題（如“自然與生活”）記憶，避免與“city”混淆。（三）選詞填空：提升語(yǔ)境運(yùn)用能力例題：從方框中選單詞填空（每詞限用一次）。（單詞：taller,visit,weekend,healthy）1.Iplanto______mygrandparentsthisSunday.2.Mikeis______thanhislittlebrother.解題思路：先分析句子結(jié)構(gòu)（第一題缺謂語(yǔ)動(dòng)詞，選“visit”；第二題有“than”，需用形容詞比較級(jí)“taller”），再結(jié)合語(yǔ)境邏輯（“weekend”需搭配介詞“on”，“healthy”需結(jié)合“keep...healthy”等短語(yǔ)使用）。二、語(yǔ)法知識(shí)鞏固：突破核心難點(diǎn)五年級(jí)上冊(cè)核心語(yǔ)法包括一般現(xiàn)在時(shí)（第三人稱單數(shù)）、be動(dòng)詞用法、形容詞比較級(jí)，練習(xí)題通過(guò)“句型轉(zhuǎn)換、改錯(cuò)、造句”強(qiáng)化規(guī)則應(yīng)用。（一）一般現(xiàn)在時(shí)：第三人稱單數(shù)規(guī)則例題：按要求改寫(xiě)句子。原句：Sheplaysfootballeveryafternoon.（改為否定句）答案：Shedoesn’tplayfootballeveryafternoon.規(guī)則解析：一般現(xiàn)在時(shí)中，主語(yǔ)為第三人稱單數(shù)（she/he/it/單個(gè)人名）時(shí)，否定句需借助“doesn’t”，且動(dòng)詞還原為原形（“plays”→“play”）。注意區(qū)分“doesn’t”（用于實(shí)義動(dòng)詞）與“isn’t/aren’t”（用于be動(dòng)詞）的用法。（二）形容詞比較級(jí)：規(guī)則與不規(guī)則變化例題：用括號(hào)內(nèi)單詞的適當(dāng)形式填空。1.Theelephantis______(big)thanthecat.2.Mymotheris______(young)thanmygrandmother.考點(diǎn)提示：規(guī)則變化（單音節(jié)詞+er，如“big”雙寫(xiě)尾字母+er→“bigger”）；不規(guī)則變化需特殊記憶（如“young”→“younger”，“good”→“better”）。做題時(shí)先判斷是否有“than”，再確定比較級(jí)形式。（三）be動(dòng)詞辨析：am/is/are的運(yùn)用例題：選擇正確的be動(dòng)詞填空。1.I______astudent.2.Thebooks______onthedesk.解題思路：“I”后用“am”，復(fù)數(shù)主語(yǔ)（“books”）后用“are”，單數(shù)主語(yǔ)（如“book”）后用“is”?？山Y(jié)合口訣記憶：“我(I)用am，你(you)用are，is跟著他(he)她(she)它(it)，復(fù)數(shù)全用are?！比?、閱讀理解訓(xùn)練：培養(yǎng)文本解讀能力閱讀材料選取“校園生活、家庭趣事、文化習(xí)俗”等貼近學(xué)生生活的主題，題型涵蓋“細(xì)節(jié)理解、主旨?xì)w納、推理判斷”，訓(xùn)練閱讀策略。（一）細(xì)節(jié)理解題：定位關(guān)鍵信息例題（節(jié)選）：MynameisLily.Igetupat6:30everymorning.ThenIhavebreakfastandgotoschoolat7:40.問(wèn)題：WhattimedoesLilygotoschool?答案：At7:40.技巧點(diǎn)撥：帶著問(wèn)題讀文本，圈出時(shí)間、地點(diǎn)等關(guān)鍵詞（如“gotoschool”對(duì)應(yīng)“7:40”），避免受無(wú)關(guān)信息干擾。（二）主旨?xì)w納題：把握文章核心例題（節(jié)選）：TheSpringFestivalisChineseNewYear.Peoplecleantheirhouses,buynewclothesandeatdumplings.Childrengetredenvelopes.問(wèn)題：What’sthepassageabout?答案：It’sabouttheSpringFestival.思路引導(dǎo)：關(guān)注首句/尾句（如本段首句點(diǎn)明主題），歸納核心事件（春節(jié)的習(xí)俗），避免只總結(jié)細(xì)節(jié)（如“吃餃子”“收紅包”）。（三）推理判斷題：結(jié)合語(yǔ)境推測(cè)例題（節(jié)選）：Tom’sfavoritesubjectisscience.Helikestodoexperiments.Hisdreamistobeascientist.問(wèn)題：WhatdoesTomprobablydoinscienceclass?A.SingsongsB.DoexperimentsC.Drawpictures答案：B解析：文中提到“l(fā)ikestodoexperiments”，結(jié)合“scienceclass”的場(chǎng)景，可推測(cè)他在課上會(huì)做實(shí)驗(yàn)，排除與科學(xué)課無(wú)關(guān)的選項(xiàng)（A、C）。四、寫(xiě)作能力提升：從仿句到短文創(chuàng)作寫(xiě)作訓(xùn)練遵循“句子仿寫(xiě)→段落組織→短文創(chuàng)作”的梯度，重點(diǎn)訓(xùn)練“介紹日常、描述事物、表達(dá)觀點(diǎn)”的寫(xiě)作能力。（一）句子仿寫(xiě)：鞏固語(yǔ)法與詞匯例題：仿照例句寫(xiě)句子。例句：Ioftenplaybasketballontheweekend.仿寫(xiě)：Ioften____________ontheweekend.（用“readbooks”完成句子）答案：Ioftenreadbooksontheweekend.訓(xùn)練目的：掌握“often+動(dòng)詞原形（一般現(xiàn)在時(shí)）”的結(jié)構(gòu)，同時(shí)拓展“readbooks/drawpictures/playfootball”等短語(yǔ)的運(yùn)用。（二）段落寫(xiě)作：組織邏輯內(nèi)容例題：根據(jù)提示寫(xiě)一段話介紹你的周末（提示：時(shí)間、活動(dòng)、感受）。范文參考：Ihaveahappyweekend.OnSaturdaymorning,Idomyhomework.Intheafternoon,Iplayfootballwithmyfriends.OnSunday,Ivisitmygrandparentsandeatdeliciousfood.Ifeeltiredbuthappy.寫(xiě)作思路：按“時(shí)間順序”（Saturdaymorning→afternoon→Sunday）組織內(nèi)容，使用“first/then/finally”等連接詞，結(jié)合教材學(xué)過(guò)的短語(yǔ)（如“dohomework”“playfootball”），確保語(yǔ)法正確（一般現(xiàn)在時(shí)）。（三）短文創(chuàng)作：表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)例題：以“MyFavoriteSeason”為題，寫(xiě)一篇短文（要求：說(shuō)明喜歡的季節(jié)、理由、活動(dòng)）。范文參考：MyFavoriteSeasonMyfavoriteseasonisautumn.It’scoolandwindy.Theleavesturnyellowandfalldown.Icangoonapicnicwithmyfamilyandpickapplesonthefarm.Autumnisbeautifulandfun!技巧提示：開(kāi)頭點(diǎn)明主題，中間用“because”說(shuō)明理由（天氣、景色），結(jié)合“goonapicnic/pickapples”等活動(dòng)，結(jié)尾表達(dá)感受，注意使用形容詞（“cool”“beautiful”）增強(qiáng)畫(huà)面感。五、綜合測(cè)試卷：模擬檢測(cè)與查缺補(bǔ)漏練習(xí)題集包含3-5套綜合測(cè)試卷，每套試卷嚴(yán)格參照單元知識(shí)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：聽(tīng)力部分（含單詞辨音、句子理解、短文填空）：訓(xùn)練聽(tīng)力辨詞與信息捕捉能力；筆試部分（詞匯、語(yǔ)法、閱讀、寫(xiě)作）：全面考查知識(shí)掌握程度。使用建議：每周完成1套測(cè)試卷，結(jié)合“錯(cuò)題本”分析錯(cuò)誤原因（如“語(yǔ)法規(guī)則混淆”“詞匯拼寫(xiě)錯(cuò)誤”），針對(duì)性復(fù)習(xí)教材對(duì)應(yīng)章節(jié)。六、使用指南：高效練習(xí)的方法1.分層練習(xí)：基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生先完成“詞匯+語(yǔ)法”專項(xiàng)，再挑戰(zhàn)閱讀寫(xiě)作；能力較強(qiáng)的學(xué)生可嘗試“拓展閱讀”（如英語(yǔ)繪本）與“創(chuàng)意寫(xiě)作”（如編寫(xiě)小故事）。2.錯(cuò)題復(fù)盤(pán)：將錯(cuò)題按“詞匯拼寫(xiě)”“