秋四年級語文上冊門前的小樹死了教案冀教版冀教版小學(xué)四年級上冊語文教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：本課選自冀教版小學(xué)四年級上冊語文教材，屬于秋季學(xué)期。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力，提高學(xué)生對自然環(huán)境的觀察和感悟。本課《門前的小樹死了》作為單元中的一篇課文，通過講述小樹從生長到死亡的過程，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)愛生命，培養(yǎng)環(huán)保意識。本課內(nèi)容與前后知識關(guān)聯(lián)緊密，是學(xué)生認(rèn)識生命、感悟生命的重要篇章。學(xué)情分析：四年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀能力和寫作基礎(chǔ)，對自然現(xiàn)象有一定的認(rèn)識。他們好奇心強，善于觀察，但理解能力有限，容易對生命現(xiàn)象產(chǎn)生誤解。本課教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知特點，引導(dǎo)他們從多角度思考問題，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。教學(xué)目標(biāo)：1.理解課文內(nèi)容，感受小樹的生命歷程，培養(yǎng)環(huán)保意識。2.提高閱讀理解能力，學(xué)會從多角度思考問題。3.培養(yǎng)寫作能力，學(xué)會表達(dá)自己的觀點和感受。達(dá)標(biāo)水平：1.學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，說出小樹從生長到死亡的過程。2.學(xué)生能夠從多角度思考問題，表達(dá)自己的觀點和感受。3.學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于環(huán)保的短文。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：說出課文《門前的小樹死了》中描述的小樹的生長過程。列舉文中提及的自然現(xiàn)象，如季節(jié)變化、天氣變化等。解釋文中表達(dá)的對生命的感悟和環(huán)保意識。能力目標(biāo)：設(shè)計一個簡單的觀察日記，記錄小樹的生長變化。論證小樹死亡的原因，并探討如何保護(hù)環(huán)境。評價學(xué)生對自然環(huán)境的保護(hù)行為。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：感悟生命的寶貴，培養(yǎng)對自然的敬畏之心。形成環(huán)保意識，認(rèn)識到個人行為對環(huán)境的影響。樹立積極的生活態(tài)度，關(guān)心周圍環(huán)境?？茖W(xué)思維目標(biāo)：闡釋小樹生長過程中可能遇到的困難。分析小樹死亡的原因，培養(yǎng)邏輯思維能力。比較不同環(huán)境對植物生長的影響?？茖W(xué)評價目標(biāo)：評價學(xué)生在觀察日記中的記錄是否詳細(xì)、準(zhǔn)確。評價學(xué)生在討論中的觀點是否合理、有說服力。評價學(xué)生在保護(hù)環(huán)境行動中的表現(xiàn)是否積極、有效。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，感受小樹的生長變化，掌握觀察日記的寫作方法。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生對自然環(huán)境的關(guān)注和環(huán)保意識，以及運用科學(xué)思維分析小樹死亡原因的能力。這些難點源于學(xué)生對生命現(xiàn)象的理解有限，需要通過創(chuàng)設(shè)情境和引導(dǎo)討論來幫助學(xué)生克服。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了更好地開展教學(xué)活動，教師需要準(zhǔn)備以下材料：制作包含課文內(nèi)容、插圖和互動環(huán)節(jié)的多媒體課件；準(zhǔn)備相關(guān)自然環(huán)境的圖片和視頻資料；設(shè)計觀察日記的模板和評價表；確保教室內(nèi)環(huán)境適宜，如提前布置黑板，標(biāo)明板書內(nèi)容框架；同時，為學(xué)生提供任務(wù)單，引導(dǎo)他們預(yù)習(xí)課文內(nèi)容并收集相關(guān)資料。這些準(zhǔn)備將有助于營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高教學(xué)效果。五、教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師通過展示門前小樹的照片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶自然環(huán)境中常見的樹木，激發(fā)學(xué)生對自然生活的興趣。提問：“你們見過門前的小樹嗎？它長什么樣？你們知道它的名字嗎？”學(xué)生分享自己的觀察和經(jīng)驗，教師總結(jié)并引出課題：“今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于門前小樹的課文——《門前的小樹死了》?！毙率谌蝿?wù)一：初讀課文，感知內(nèi)容（10分鐘）學(xué)生自由朗讀課文，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生分享朗讀感受，教師總結(jié)課文大意。提問：“課文講述了小樹從生長到死亡的過程，你們能概括一下這個過程嗎？”學(xué)生回答，教師引導(dǎo)總結(jié)：小樹從發(fā)芽、成長到枯萎死亡。任務(wù)二：細(xì)讀課文，理解情感（15分鐘）學(xué)生再次閱讀課文，關(guān)注小樹生長過程中的細(xì)節(jié)描述。提問：“課文中小樹經(jīng)歷了哪些變化？這些變化讓你感受到了什么？”學(xué)生分享自己的感受，教師引導(dǎo)學(xué)生理解作者對小樹的關(guān)愛之情。分析課文中的關(guān)鍵詞句，如“小樹在陽光下茁壯成長”、“小樹枯萎了，我很難過”等，讓學(xué)生體會作者的情感。任務(wù)三：討論交流，拓展思維（10分鐘）教師提出問題：“如果小樹沒有死，它會變成什么樣子？”學(xué)生分組討論，分享自己的想象和創(chuàng)意。教師引導(dǎo)學(xué)生思考小樹的生命意義，以及人與自然的關(guān)系。任務(wù)四：寫作實踐，表達(dá)感悟（10分鐘）學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于小樹的觀察日記。教師提供寫作指導(dǎo)，如注意觀察細(xì)節(jié)、表達(dá)真情實感等。學(xué)生寫作，教師巡視指導(dǎo)。任務(wù)五：總結(jié)反思，提升素養(yǎng)（5分鐘）學(xué)生分享自己的觀察日記，教師點評并給予鼓勵。教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)環(huán)保意識的重要性。學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，思考如何將環(huán)保意識應(yīng)用到實際生活中。鞏固（5分鐘）教師提問：“通過今天的學(xué)習(xí)，你們對環(huán)保有了哪些新的認(rèn)識？”學(xué)生回答，教師總結(jié)并強調(diào)環(huán)保意識的重要性。小結(jié)（5分鐘）教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)小樹的生命意義和環(huán)保意識。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲，教師給予肯定。當(dāng)堂檢測（5分鐘）教師設(shè)計一份簡單的測試題，檢測學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握情況。學(xué)生獨立完成測試，教師批改并給予反饋。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：請學(xué)生根據(jù)課文《門前的小樹死了》的內(nèi)容，繪制一幅小樹從生長到死亡的過程圖，并標(biāo)注出每個階段的特點。完成形式：手繪或使用繪圖軟件。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過繪畫，鞏固學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶，提升學(xué)生的觀察能力和審美能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生選擇一種常見的樹木，調(diào)查其生長周期、生態(tài)環(huán)境需求以及可能面臨的威脅，撰寫一份簡短的環(huán)境保護(hù)報告。完成形式：研究報告。提交時限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集資料、分析問題和解決問題的能力，同時提高學(xué)生的寫作和表達(dá)能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：設(shè)計一個環(huán)保主題的公益廣告，可以是海報、視頻或小劇本等形式，旨在提高公眾的環(huán)保意識。完成形式：公益廣告作品。提交時限：一個月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和團(tuán)隊合作精神。七、教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，感受到小樹的生命歷程，并初步形成了環(huán)保意識。但在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對小樹死亡的原因分析不夠深入，說明在引導(dǎo)學(xué)生深入思考方面還有待加強。教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析：課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過圖片和視頻激發(fā)了學(xué)生的興趣，但新授環(huán)節(jié)中，對于一些抽象概念的解釋不夠清晰，導(dǎo)致部分學(xué)生理解困難。在接下來的教學(xué)中，我將嘗試使用更直觀的教學(xué)手段，如實物展示或角色扮演，以幫助學(xué)生更好地理解。學(xué)情分析與改進(jìn)：學(xué)情分析顯示，學(xué)生對自然現(xiàn)象有一定的認(rèn)識，但環(huán)保意識相對薄弱。在今后的教學(xué)中，我將更加注重環(huán)保意識的培養(yǎng)，通過組織學(xué)生參與實踐活動，如植樹節(jié)活動、環(huán)保宣傳等，讓學(xué)生在實踐中增強環(huán)保意識，并將這種意識轉(zhuǎn)化為實際行動。八、本節(jié)知識清單及拓展1.課文內(nèi)容理解：學(xué)生能夠理解《門前的小樹死了》這篇課文的內(nèi)容，包括小樹從發(fā)芽到枯萎死亡的過程，以及作者對小樹的關(guān)愛和環(huán)保意識。2.生命現(xiàn)象觀察：學(xué)生學(xué)會觀察自然界中的生命現(xiàn)象，如植物的生長周期，以及它們與環(huán)境的關(guān)系。3.環(huán)保意識培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的重要性，培養(yǎng)對自然的敬畏之心和環(huán)保意識。4.觀察日記寫作：學(xué)生掌握觀察日記的基本寫作方法，能夠記錄和描述自然現(xiàn)象的變化。5.科學(xué)思維培養(yǎng)：學(xué)生通過分析小樹死亡的原因，學(xué)會運用科學(xué)思維進(jìn)行問題的分析和解決。6.情感態(tài)度價值觀：學(xué)生體會到作者對小樹的關(guān)愛之情，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度和對生命的尊重。7.自然環(huán)境保護(hù)：學(xué)生了解常見的自然環(huán)境保護(hù)方法，如植樹造林、節(jié)約用水等。8.人與自然關(guān)系：學(xué)生認(rèn)識到人與自然的關(guān)系，以及人類活動