人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析本教案針對(duì)人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元設(shè)計(jì)，該單元的教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和課程標(biāo)準(zhǔn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和基本運(yùn)算技能。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本單元的核心概念包括數(shù)與數(shù)的認(rèn)識(shí)、加減法初步以及簡(jiǎn)單的幾何圖形。這些內(nèi)容不僅為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，也與前單元的10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)相銜接，形成了數(shù)學(xué)知識(shí)體系中的連續(xù)性。學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生在進(jìn)入本單元學(xué)習(xí)前，已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)認(rèn)知基礎(chǔ)，例如10以內(nèi)的數(shù)數(shù)能力。然而，他們的生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)有限，對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解可能存在一定的困難。例如，加減法運(yùn)算的初步認(rèn)識(shí)可能需要通過(guò)直觀教具和生活情境來(lái)輔助。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)遇到易混淆的數(shù)學(xué)概念，如加法和減法的區(qū)別，以及加法運(yùn)算中的進(jìn)位問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo)與策略基于以上分析，本教案將設(shè)定以下教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù)，理解加減法的基本概念。2.通過(guò)直觀教具和實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算。3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，教學(xué)策略將包括：使用多媒體教學(xué)手段，如動(dòng)畫(huà)、圖片等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象數(shù)學(xué)概念的理解。設(shè)計(jì)豐富的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。通過(guò)游戲和競(jìng)賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)的目標(biāo)說(shuō)出：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地?cái)?shù)出20以內(nèi)的數(shù)，并正確地辨認(rèn)。列舉：學(xué)生能夠列舉出20以內(nèi)的加減法算式，并理解其含義。能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)：學(xué)生能夠設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的加減法問(wèn)題，并獨(dú)立解決。解釋：學(xué)生能夠解釋加減法運(yùn)算中的進(jìn)位和退位現(xiàn)象。情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)評(píng)價(jià)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，并體驗(yàn)到解決問(wèn)題的成就感。說(shuō)出：學(xué)生能夠表達(dá)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和好奇心?？茖W(xué)思維的目標(biāo)闡釋：學(xué)生能夠通過(guò)觀察和比較，理解數(shù)的大小關(guān)系。設(shè)計(jì)：學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯思維，設(shè)計(jì)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的策略。科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)評(píng)價(jià)：學(xué)生能夠?qū)ψ约旱臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并識(shí)別自己的學(xué)習(xí)需求。說(shuō)出：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用數(shù)學(xué)測(cè)試中的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)自己的答案進(jìn)行評(píng)估。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握20以內(nèi)的加減法運(yùn)算，理解加減法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則。難點(diǎn)：理解進(jìn)位和退位的概念，以及在實(shí)際情境中運(yùn)用加減法解決問(wèn)題的能力。這些難點(diǎn)源于學(xué)生對(duì)抽象概念的認(rèn)知困難和對(duì)實(shí)際應(yīng)用的理解不足，需要通過(guò)直觀教具和實(shí)際操作來(lái)突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，我將準(zhǔn)備以下資源：制作包含互動(dòng)環(huán)節(jié)的多媒體課件，準(zhǔn)備圖表、模型等教具，以及相關(guān)音頻視頻資料。學(xué)生需要預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫(huà)筆、計(jì)算器等學(xué)習(xí)用具。此外，我將設(shè)計(jì)小組座位排列和黑板板書(shū)框架，以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。這些準(zhǔn)備將有助于學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，并達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入（預(yù)計(jì)時(shí)間：5分鐘）教師通過(guò)與學(xué)生互動(dòng)，引入今天的主題：“20以內(nèi)的加減法”。教師展示一系列與日常生活相關(guān)的圖片，如購(gòu)物、分蛋糕等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些情境中可能用到加減法。新授任務(wù)一：數(shù)與數(shù)的認(rèn)識(shí)教師展示20以內(nèi)的數(shù)字卡片，讓學(xué)生辨認(rèn)并說(shuō)出這些數(shù)字。學(xué)生跟隨教師一起數(shù)數(shù)，從1數(shù)到20，再?gòu)?0倒數(shù)到1。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字的特點(diǎn)，如數(shù)字的順序、奇偶性等。任務(wù)二：加減法的基本概念教師通過(guò)故事或游戲的方式，引入加減法的基本概念。例如，講述小熊分蘋(píng)果的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解“加”和“減”的含義。任務(wù)三：加減法算式的組成教師展示加減法算式的例子，如3+2=5，并解釋算式中的各個(gè)部分。學(xué)生跟隨教師一起讀算式，并嘗試自己寫(xiě)出一個(gè)簡(jiǎn)單的加減法算式。任務(wù)四：簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算教師演示幾個(gè)簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算，如5+3、72，并解釋運(yùn)算步驟。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，嘗試計(jì)算幾個(gè)簡(jiǎn)單的加減法題目。任務(wù)五：進(jìn)位和退位的理解教師通過(guò)具體的例子，如9+6，引導(dǎo)學(xué)生理解進(jìn)位的概念。學(xué)生嘗試計(jì)算一些需要進(jìn)位或退位的加減法題目，如8+7、169。鞏固（預(yù)計(jì)時(shí)間：10分鐘）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)，每組學(xué)生計(jì)算幾個(gè)加減法題目。學(xué)生向全班展示他們的答案，并解釋計(jì)算過(guò)程。小結(jié)（預(yù)計(jì)時(shí)間：5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)20以內(nèi)加減法的基本概念和運(yùn)算步驟。教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。當(dāng)堂檢測(cè)（預(yù)計(jì)時(shí)間：5分鐘）教師發(fā)放一份簡(jiǎn)單的測(cè)試卷，包含20以內(nèi)的加減法題目。學(xué)生獨(dú)立完成測(cè)試，教師巡視并給予必要的幫助。新授環(huán)節(jié)詳細(xì)描述在新授環(huán)節(jié)中，我們將通過(guò)以下五個(gè)任務(wù)來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握20以內(nèi)加減法：任務(wù)一：數(shù)與數(shù)的認(rèn)識(shí)活動(dòng)方案：教師展示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生辨認(rèn)數(shù)字，并通過(guò)游戲方式讓學(xué)生練習(xí)數(shù)數(shù)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠正確辨認(rèn)20以內(nèi)的數(shù)字，并能夠從1數(shù)到20，再?gòu)?0倒數(shù)到1。操作要點(diǎn)：使用色彩鮮艷的數(shù)字卡片，設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“數(shù)字搶答”等。任務(wù)二：加減法的基本概念活動(dòng)方案：通過(guò)小熊分蘋(píng)果的故事，讓學(xué)生理解“加”和“減”的含義。預(yù)期行為：學(xué)生能夠理解并區(qū)分“加”和“減”的概念，并能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述。操作要點(diǎn)：使用故事卡片，設(shè)計(jì)角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)分蘋(píng)果的過(guò)程。任務(wù)三：加減法算式的組成活動(dòng)方案：展示加減法算式的例子，并解釋算式中的各個(gè)部分。預(yù)期行為：學(xué)生能夠識(shí)別加減法算式中的數(shù)字和符號(hào)，并能夠讀出算式。操作要點(diǎn)：使用透明卡片，展示算式的構(gòu)成，讓學(xué)生觸摸和觀察。任務(wù)四：簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算活動(dòng)方案：教師演示簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算，并引導(dǎo)學(xué)生嘗試計(jì)算。預(yù)期行為：學(xué)生能夠計(jì)算簡(jiǎn)單的加減法題目，并能夠解釋計(jì)算過(guò)程。操作要點(diǎn)：使用實(shí)物教具，如小石子或計(jì)數(shù)器，讓學(xué)生直觀地看到運(yùn)算過(guò)程。任務(wù)五：進(jìn)位和退位的理解活動(dòng)方案：通過(guò)具體的例子，如9+6，引導(dǎo)學(xué)生理解進(jìn)位的概念。預(yù)期行為：學(xué)生能夠理解并計(jì)算需要進(jìn)位或退位的加減法題目。操作要點(diǎn)：使用進(jìn)位棒或數(shù)位表，讓學(xué)生直觀地看到進(jìn)位和退位的過(guò)程。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生完成20以內(nèi)加減法的練習(xí)題，包括填空、選擇題和計(jì)算題，旨在鞏固對(duì)加減法運(yùn)算的理解和熟練度。完成形式：學(xué)生可以在家中獨(dú)立完成，并使用作業(yè)本或練習(xí)冊(cè)。提交時(shí)限：第二天上課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生對(duì)20以內(nèi)加減法的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計(jì)并解決生活中的加減法問(wèn)題，如計(jì)算購(gòu)物時(shí)的找零、分配食物等。完成形式：學(xué)生可以以圖表、故事或小作文的形式呈現(xiàn)解決方案。提交時(shí)限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一個(gè)與20以內(nèi)加減法相關(guān)的主題，進(jìn)行深入研究，如探索數(shù)與數(shù)的組合規(guī)律，或創(chuàng)作一個(gè)與數(shù)學(xué)相關(guān)的繪本故事。完成形式：研究報(bào)告、數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)繪本等。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)造性思維，以及團(tuán)隊(duì)合作能力。七、教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)反饋，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)20以內(nèi)加減法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則掌握較好，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)的要求。然而，部分學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，對(duì)進(jìn)位和退位的理解仍有困難，說(shuō)明教學(xué)目標(biāo)在應(yīng)用層面還有提升空間。教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析在“數(shù)與數(shù)的認(rèn)識(shí)”環(huán)節(jié)，通過(guò)互動(dòng)游戲，學(xué)生的參與度很高，對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)更加直觀。在“新授”環(huán)節(jié)，通過(guò)故事和實(shí)際例子的結(jié)合，學(xué)生的興趣被有效激發(fā)，對(duì)加減法概念的理解更加深刻。然而，在“進(jìn)位和退位的理解”環(huán)節(jié)，學(xué)生的反應(yīng)不如預(yù)期，說(shuō)明這部分內(nèi)容的教學(xué)策略需要調(diào)整。后續(xù)教學(xué)改進(jìn)思路對(duì)于進(jìn)位和退位的難點(diǎn)，可以考慮增加直觀教具的使用，如進(jìn)位棒或數(shù)位表，幫助學(xué)生更好地理解。在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，可以增加小組合作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在討論中互相學(xué)習(xí)，共同解決問(wèn)題。對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，可以設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的作業(yè)，如數(shù)學(xué)游戲設(shè)計(jì)或數(shù)學(xué)故事創(chuàng)作，以培養(yǎng)他們的探究精神和創(chuàng)造性思維。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展20以內(nèi)的數(shù)字認(rèn)識(shí)：學(xué)生能夠正確辨認(rèn)20以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字的順序和大小關(guān)系，并能夠進(jìn)行從1到20和從20倒數(shù)的數(shù)數(shù)練習(xí)。加減法基本概念：學(xué)生理解“加”和“減”的含義，能夠識(shí)別并描述加減法算式中的各個(gè)部分，如數(shù)字、加號(hào)、減號(hào)和等號(hào)。簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算：學(xué)生能夠獨(dú)立完成20以內(nèi)加減法的基本運(yùn)算，理解并能夠運(yùn)用加法和減法的基本規(guī)則。進(jìn)位和退位的理解：學(xué)生能夠理解進(jìn)位和退位的概念，并能夠在實(shí)際計(jì)算中正確處理這些情況。數(shù)與數(shù)的組合規(guī)律：學(xué)生探索數(shù)與數(shù)的組合規(guī)律，如10以內(nèi)數(shù)的組合，以及如何通過(guò)組合得到新的數(shù)。數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系：學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)用于解決實(shí)際問(wèn)題。數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)：學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)邏輯思維、空間想象和問(wèn)題解決能力。數(shù)學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用：學(xué)生能夠使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述數(shù)學(xué)過(guò)程和結(jié)果，提高數(shù)學(xué)交流能力。學(xué)習(xí)策略的掌握：學(xué)生學(xué)會(huì)使用有效的學(xué)習(xí)策略，如分