小老鼠打電話(huà)教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課內(nèi)容選自幼兒園中班的教材，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求，結(jié)合考試要求和測(cè)試目標(biāo)，旨在培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)、交往等語(yǔ)言能力。本課內(nèi)容與前后知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，是單元中“動(dòng)物世界”主題的一部分，通過(guò)小老鼠打電話(huà)的故事情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)打電話(huà)的基本禮儀和交流方式。核心概念是“打電話(huà)”，技能目標(biāo)是能夠正確表達(dá)自己的意愿，并能傾聽(tīng)他人的需求。2.學(xué)情分析針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們已有一定的語(yǔ)言表達(dá)能力和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)動(dòng)物故事充滿(mǎn)興趣。然而，由于生活經(jīng)驗(yàn)的局限性，他們可能在表達(dá)時(shí)缺乏條理，容易混淆。此外，部分幼兒可能對(duì)電話(huà)的撥打過(guò)程和禮儀不夠了解。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和社交技能。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)包括：知識(shí)與技能：能夠正確表達(dá)打電話(huà)的意圖，了解基本的電話(huà)禮儀。過(guò)程與方法：通過(guò)故事情境，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)和交流。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)良好的溝通習(xí)慣，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。針對(duì)學(xué)情分析，教學(xué)策略應(yīng)多樣化，如：創(chuàng)設(shè)情境：通過(guò)角色扮演、游戲等形式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。指導(dǎo)實(shí)踐：通過(guò)示范、指導(dǎo)，幫助幼兒掌握打電話(huà)的基本步驟。評(píng)價(jià)反饋：及時(shí)給予幼兒肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)說(shuō)出：能夠說(shuō)出打電話(huà)的基本步驟和禮儀。列舉：能夠列舉出幾種常見(jiàn)的動(dòng)物名稱(chēng)。解釋?zhuān)耗軌蚪忉尀槭裁葱±鲜笮枰螂娫?huà)。能力目標(biāo)設(shè)計(jì)：能夠設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的打電話(huà)場(chǎng)景。操作：能夠模擬打電話(huà)的過(guò)程，包括拿起電話(huà)、問(wèn)候、表達(dá)需求和掛斷電話(huà)。交流：能夠在小組中分享自己的打電話(huà)經(jīng)驗(yàn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)體驗(yàn)：體驗(yàn)與同伴交流的樂(lè)趣，增強(qiáng)合作意識(shí)。尊重：尊重他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和表達(dá)。理解：理解動(dòng)物之間的友誼和互助精神。科學(xué)思維目標(biāo)分析：分析小老鼠打電話(huà)的原因和目的。推理：推理小老鼠可能會(huì)遇到的問(wèn)題和解決方法。評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)小老鼠打電話(huà)的方式是否恰當(dāng)?？茖W(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)自己在打電話(huà)過(guò)程中的表現(xiàn)，包括禮貌、清晰度和效率。反思：反思自己在打電話(huà)時(shí)學(xué)到了什么，如何改進(jìn)。總結(jié)：總結(jié)打電話(huà)的基本規(guī)則和技巧。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握打電話(huà)的基本步驟和禮儀，能夠運(yùn)用故事情境進(jìn)行角色扮演，提高語(yǔ)言表達(dá)和社交能力。難點(diǎn)：理解小老鼠打電話(huà)的原因和目的，學(xué)會(huì)在交流中傾聽(tīng)和表達(dá)，培養(yǎng)良好的溝通習(xí)慣。難點(diǎn)在于幼兒對(duì)動(dòng)物情感的認(rèn)知和表達(dá)能力的提升，需要通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)和互動(dòng)練習(xí)逐步突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備方面，我將準(zhǔn)備豐富的多媒體課件、動(dòng)物形象的教具、故事劇本以及相關(guān)音頻資料，以創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的故事情境。同時(shí)，設(shè)計(jì)互動(dòng)式任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，以便學(xué)生參與角色扮演和自我評(píng)估。此外，確保教學(xué)環(huán)境的布置，如小組座位安排和黑板板書(shū)設(shè)計(jì)，以促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)學(xué)習(xí)和注意力集中。學(xué)生需預(yù)習(xí)故事內(nèi)容，準(zhǔn)備畫(huà)筆等學(xué)習(xí)用具，以便在活動(dòng)中發(fā)揮創(chuàng)意和參與討論。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）環(huán)節(jié)描述：通過(guò)播放一段關(guān)于動(dòng)物世界的動(dòng)畫(huà)片，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。教師活動(dòng)：播放動(dòng)畫(huà)片，提問(wèn)學(xué)生：“你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？動(dòng)畫(huà)片里有哪些動(dòng)物？它們都做了些什么？”學(xué)生活動(dòng)：觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片，回答問(wèn)題。2.新授（35分鐘）環(huán)節(jié)描述：通過(guò)故事情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)打電話(huà)的基本步驟和禮儀，并通過(guò)角色扮演、游戲等形式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握打電話(huà)的技巧。教學(xué)任務(wù)一：故事導(dǎo)入活動(dòng)方案：講述《小老鼠打電話(huà)》的故事，引導(dǎo)學(xué)生了解故事背景和人物關(guān)系。教師活動(dòng)：講述故事，提問(wèn)學(xué)生：“小老鼠為什么要打電話(huà)？它是怎么打電話(huà)的？”學(xué)生活動(dòng)：傾聽(tīng)故事，回答問(wèn)題。教學(xué)任務(wù)二：學(xué)習(xí)打電話(huà)的基本步驟活動(dòng)方案：通過(guò)圖片和視頻，展示打電話(huà)的基本步驟，讓學(xué)生了解打電話(huà)的流程。教師活動(dòng)：展示圖片和視頻，講解打電話(huà)的基本步驟。學(xué)生活動(dòng)：觀(guān)看圖片和視頻，跟隨教師一起學(xué)習(xí)。教學(xué)任務(wù)三：角色扮演活動(dòng)方案：將學(xué)生分成小組，每組扮演故事中的角色，進(jìn)行打電話(huà)的角色扮演。教師活動(dòng)：分組，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演。學(xué)生活動(dòng)：分組討論，進(jìn)行角色扮演。教學(xué)任務(wù)四：游戲鞏固活動(dòng)方案：設(shè)計(jì)“打電話(huà)接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固打電話(huà)的技巧。教師活動(dòng)：講解游戲規(guī)則，組織游戲。學(xué)生活動(dòng)：參與游戲，鞏固打電話(huà)的技巧。教學(xué)任務(wù)五：總結(jié)評(píng)價(jià)活動(dòng)方案：讓學(xué)生總結(jié)打電話(huà)的技巧，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師活動(dòng)：提問(wèn)學(xué)生：“今天我們學(xué)習(xí)了打電話(huà)的哪些技巧？你們覺(jué)得哪些地方需要注意？”學(xué)生活動(dòng)：總結(jié)打電話(huà)的技巧，回答問(wèn)題。3.鞏固（5分鐘）環(huán)節(jié)描述：通過(guò)練習(xí)題和實(shí)際操作，鞏固學(xué)生打電話(huà)的技巧。教師活動(dòng)：發(fā)放練習(xí)題，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生活動(dòng)：完成練習(xí)題，練習(xí)打電話(huà)。4.小結(jié)（5分鐘）環(huán)節(jié)描述：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)打電話(huà)的技巧和禮儀。教師活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)打電話(huà)的技巧和禮儀。學(xué)生活動(dòng)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。5.當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）環(huán)節(jié)描述：通過(guò)提問(wèn)和實(shí)際操作，檢測(cè)學(xué)生對(duì)打電話(huà)技巧的掌握程度。教師活動(dòng)：提問(wèn)學(xué)生，檢測(cè)學(xué)生打電話(huà)的技巧。學(xué)生活動(dòng)：回答問(wèn)題，實(shí)際操作?？偨Y(jié)本節(jié)課通過(guò)故事情境、角色扮演、游戲等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)打電話(huà)的基本步驟和禮儀。教學(xué)過(guò)程中，教師注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和社交能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握打電話(huà)的基本技巧，并能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，繪制一幅關(guān)于打電話(huà)的連環(huán)畫(huà)，展示打電話(huà)的步驟和禮儀。完成形式：手工繪制或電腦繪圖。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)打電話(huà)步驟和禮儀的記憶，提高學(xué)生的繪畫(huà)和創(chuàng)造力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物角色，編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，故事中包含打電話(huà)的情節(jié)。完成形式：書(shū)面作文。提交時(shí)限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維，同時(shí)加深對(duì)打電話(huà)情境的理解。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)與打電話(huà)相關(guān)的社會(huì)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)研，如“如何提高電話(huà)溝通的效率”，并撰寫(xiě)一份簡(jiǎn)單的調(diào)研報(bào)告。完成形式：小組合作完成調(diào)研報(bào)告。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、研究能力和問(wèn)題解決能力，同時(shí)提升學(xué)生的批判性思維和社會(huì)責(zé)任感。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生能夠說(shuō)出打電話(huà)的基本步驟和禮儀，并在角色扮演中展現(xiàn)出良好的語(yǔ)言表達(dá)和社交能力。然而，部分學(xué)生在表達(dá)時(shí)仍存在條理性不足的問(wèn)題，需要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果與問(wèn)題新授環(huán)節(jié)中，通過(guò)故事情境和角色扮演，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分調(diào)動(dòng)，參與度較高。但在游戲鞏固環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)橛螒螂y度過(guò)大或與學(xué)生的興趣不符。此外，在總結(jié)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)不夠積極，需要引導(dǎo)學(xué)生更加主動(dòng)地反思和評(píng)價(jià)。3.教學(xué)改進(jìn)思路針對(duì)學(xué)生表達(dá)條理性不足的問(wèn)題，可以在今后的教學(xué)中增加類(lèi)似的角色扮演和情景模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷練習(xí)。對(duì)于游戲環(huán)節(jié)，可以設(shè)計(jì)更多貼近學(xué)生興趣的游戲，提高學(xué)生的參與度。在總結(jié)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，可以引入更多元的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的評(píng)價(jià)積極性。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，以便更好地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效果。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.打電話(huà)的基本步驟：學(xué)習(xí)打電話(huà)的基本步驟，包括拿起電話(huà)、問(wèn)候、表達(dá)需求、感謝對(duì)方、結(jié)束通話(huà)等。2.打電話(huà)的禮儀：了解打電話(huà)時(shí)的禮貌用語(yǔ)和禮儀規(guī)范，如禮貌用語(yǔ)、保持語(yǔ)速適中、傾聽(tīng)對(duì)方等。3.動(dòng)物角色的扮演：通過(guò)角色扮演，體驗(yàn)動(dòng)物間的交流方式，理解動(dòng)物的社交行為。4.故事情境的創(chuàng)設(shè)：學(xué)習(xí)如何通過(guò)故事情境來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解和學(xué)習(xí)知識(shí)。5.小組合作學(xué)習(xí)：了解小組合作學(xué)習(xí)的重要性，以及如何有效組織小組合作活動(dòng)。6.游戲教學(xué)法的應(yīng)用：學(xué)習(xí)游戲教學(xué)法在課堂中的應(yīng)用，如何通過(guò)游戲提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。7.評(píng)價(jià)方式的多樣性：了解不同的評(píng)價(jià)方式，如自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等，以及如何進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)。8.學(xué)生的創(chuàng)造性思維：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，通過(guò)繪畫(huà)、寫(xiě)作等形式表達(dá)自己的想法。9.學(xué)生的合作能力：通過(guò)小組合作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。10.學(xué)生的批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思維，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。11.學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感：通過(guò)社會(huì)問(wèn)題調(diào)研，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。12.電話(huà)溝通的效率：探討如何提高電話(huà)溝通的效率，包括語(yǔ)言表達(dá)、傾聽(tīng)技巧等。13.電話(huà)溝通中的問(wèn)題解決：學(xué)習(xí)在電話(huà)溝通中遇到問(wèn)題時(shí)如何解決，如誤解、溝通不暢等。14.電話(huà)溝通的文化差異：了解不同文化背景下電話(huà)溝通的禮儀和習(xí)慣。15.電話(huà)溝通的法律法規(guī)：了解電話(huà)溝通相關(guān)的法律法規(guī)，如隱私保護(hù)、信息保密等。16.電話(huà)溝通的心理技