第二單元聲音的世界-2024-2025學年四年級科學上冊期末備考真題專練（河北專版）一、選擇題1．（23-24四年級上·河北保定·期末）高架橋旁豎起很高的屏障，它的作用是_______。A．防止回聲 B．隔音 C．增加安全性2．（23-24四年級上·河北保定·期末）聲音的強弱可以用_______來描述。A．音量 B．音調(diào) C．音色3．（23-24四年級上·河北唐山·期末）下列做法中不利于避開噪聲的是（

）。A．在市區(qū)嚴禁燃放鞭炮 B．在學校附近建造發(fā)動機修理廠 C．強聲源旁設置隔離板4．（23-24四年級上·河北張家口·期末）蟋蟀是利用（

）振動發(fā)聲。A．牙齒 B．翅膀 C．尾部5．（17-18四年級上·河北保定·課后作業(yè)）下列現(xiàn)象中，說明液體可以傳播聲音的是（

）。A．在岸上的人可以聽到河水流動的聲音 B．我們能聽到波浪拍擊礁石的聲音C．游泳時，潛在水里仍能聽到岸上的人說話的聲畜6．（23-24四年級上·河北石家莊·期末）佩戴耳塞是在（

）消減噪聲。A．人耳處 B．聲源處C．傳播過程中7．（23-24四年級上·內(nèi)蒙古赤峰·期末）用棉線和紙杯制作的“土電話”，聲音主要是通過（

）從話筒傳到聽筒的。A．空氣 B．棉線 C．紙杯8．（23-24四年級上·河北承德·期末）下列措施中，屬于在傳播過程中消減噪聲的是（

）。A．做一個外罩將聲源罩住B．在耳孔中塞一團棉花C．在馬路旁植樹造林9．（23-24四年級上·河北承德·期末）下列做法中不利于控制噪聲的是（

）。A．在學校附近建造發(fā)動機修理廠 B．市區(qū)嚴禁放鞭炮 C．強生源旁邊設置隔音板10．（22-23四年級上·河北邯鄲·期末）月球上沒有傳播聲音的（

），所以宇航員不能直接聽到彼此說話的聲音。A．空氣 B．無線電設備 C．氧氣11．（22-23四年級上·河北邢臺·期末）做鋼尺發(fā)聲實驗時，尺子一振動，立即用手按住尺子，使它停止振動，這時尺子（

）。A．聲音變高 B．聲音變小 C．停止發(fā)聲12．（22-23四年級上·河北唐山·期末）亮亮在家寫作業(yè)，但是外面的一些噪聲影響了他，他準備想些辦法減弱噪聲，不能減弱噪聲的是（

）。A．打開窗戶 B．佩戴耳塞 C．關緊門窗二、填空題13．（23-24四年級上·河北承德·期末）聲音可以在空氣、、中傳播，而且可以向各個方向傳播。14．（23-24四年級上·河北張家口·期末）男同學說話的聲音大，是因為他們的聲帶振動的大；女同學說話時聲音比較高，是因為她們的聲帶振動的。15．（22-23四年級上·河北廊坊·期末）用發(fā)聲音叉接觸平靜的水面，水面會。16．（22-23四年級上·河北承德·期末）聲音是由物體的產(chǎn)生的。如果物體停止，聲音就會馬上消失。聲音的強弱可以用來描述。17．（23-24四年級上·河北承德·期末）聲音由、傳遞到鼓膜，引起鼓膜的振動，再傳遞到大腦。三、判斷題18．（23-24四年級上·河北唐山·期末）調(diào)琴師可以通過調(diào)整琴弦的松緊來調(diào)節(jié)音調(diào)。()19．（23-24四年級上·河北廊坊·期末）聲音只能在空氣中傳播，不能在固體、液體中傳播。()20．（23-24四年級上·河北唐山·期末）當尺子伸出桌面的距離越短，發(fā)出的聲音就越高。()21．（23-24四年級上·河北張家口·期末）物體不振動也可以發(fā)出聲音。()22．（23-24四年級上·河北石家莊·期末）分別用棉線銅線和尼龍線制成的“土電話”，它們的通話效果都一樣。()23．（23-24四年級上·河北承德·期末）只有難聽的聲音才是噪聲。()24．（23-24四年級上·河北承德·期末）人能夠聽到所有物體振動發(fā)出的聲音。()25．（23-24四年級上·河北承德·期末）聲音無法在真空中傳播。()四、連線題26．（23-24四年級上·河北張家口·期末）尋找發(fā)聲物體的振動源，連一連。喉嚨發(fā)聲

空氣振動音響發(fā)聲

翅膀振動風聲

琴弦振動蟋蟀發(fā)聲

喇叭振動大提琴發(fā)聲

聲帶振動五、簡答題27．（23-24四年級上·河北廊坊·期末）聲音的強弱、高低都與物體振動有關系，請你選取其中的一種說明其與物體振動的關系。28．（23-24四年級上·河北石家莊·期末）生活中的噪聲來源有哪些？29．（21-22四年級上·河北滄州·期末）一般情況下，吹口哨的聲音比平常講話的聲音高，這是為什么？30．（23-24四年級上·河北承德·期末）小明的哥哥是歌廳的服務生，這段時間他發(fā)現(xiàn)自己的聽力下降了，你能告訴他其中的原因是什么嗎？生活中我們應該怎樣保護好我們的聽力呢？六、實驗題31．（21-22四年級上·河北承德·期末）取長度相同，粗細不同的兩根橡皮筋，套在塑料尺上，用鉛筆將兩端支起。撥動橡皮筋，辨別音調(diào)高低，觀察橡皮筋的振動。下表是同學們的記錄情況，根據(jù)記錄情況完成各題。橡皮筋情況橡皮筋振動情況音調(diào)情況細橡皮筋振動得快音調(diào)高粗橡皮筋振動得慢音調(diào)低（1）聲音的高低是由物體振動的決定的，物體振動越，音調(diào)越；物體振動越，音調(diào)越。（2）音樂師想讓自己的琴聲更加嘹亮和震撼，他應該把琴弦調(diào)得更（填“松”或“緊”），同時在彈琴的時候他應該使用更（填“大”或“小”）的力量。參考答案：題號12345678910答案BAABCABCAA題號1112答案CA1．B【詳解】減弱噪聲有三種途徑：在聲源處減弱；在傳播過程中減弱；在人耳處減弱。高架橋旁豎起很高的屏障，它的作用是隔音，屬于在傳播過程中減弱噪音。2．A【詳解】聲音的強弱叫音量，所以聲音的強弱可以用音量來描述。3．A【詳解】A、在市區(qū)內(nèi)嚴禁燃放鞭炮可以減少大氣污染，保護環(huán)境，同時可以制止噪聲的產(chǎn)生，不符合題意；B、在學校附近建造發(fā)動機修理廠會產(chǎn)生噪聲，從而影響學生學習，符合題意；C、在強聲源旁設置隔音板是在噪聲的傳播過程中減弱噪聲，不符合題意。4．B【詳解】聲音是由物體振動產(chǎn)生的。蟋蟀的叫聲并不是來自口腔，而是它的左右翅膀摩擦產(chǎn)生的振動，所以蟋蟀發(fā)聲振動的部位是翅膀。5．C【詳解】聲音可以在固體、液體、氣體中傳播。A、在岸上的人可以聽到河水流動的聲音，屬于聲音在氣體中傳播；B、我們能聽到波浪拍擊礁石的聲音，屬于聲音在氣體中傳播；C、游泳時潛在水里仍能聽到周圍說話的聲音，屬于聲音在液體中傳播。6．A【詳解】減弱噪聲主要從三種途徑入手，一是在聲源處減弱，二是在傳播過程中減弱，三是在人耳處減弱。佩戴耳塞是在人耳處消減噪聲。7．B【詳解】聲音的傳播需要介質(zhì)，利用棉線和紙杯制作的“土電話”，聲音主要是通過棉線從“話筒”傳到“聽筒”的，說明聲音可以在固體中傳播。8．C【詳解】減弱噪聲有三種途徑：①在聲源處減弱；②在傳播過程中減弱；③在人耳處減弱。在馬路旁植樹造林屬于在傳播過程中減弱噪聲；在耳孔中塞一團棉花屬于在人耳處減弱噪聲；做一個外罩將聲源罩住屬于在聲源處減弱噪聲。9．A【詳解】A．在學校附近修建發(fā)動機的修理廠會產(chǎn)生噪聲，從而影響學生學習，符合題意；B．在市區(qū)內(nèi)嚴禁燃放鞭炮可以減少大氣污染，保護環(huán)境，同時可以制止噪聲的產(chǎn)生，不符合題意；C．在強聲源旁設置隔音板是在噪聲的傳播過程中減弱噪聲，不符合題意；10．A【詳解】聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音能在固體、液體、氣體中傳播。聲音不能在真空中傳播。月球上沒有傳播聲音的介質(zhì)空氣，所以人們不能直接聽到對方說話的聲音。11．C【詳解】聲音是由物體振動產(chǎn)生的，一般來說，物體振幅有關，振幅越大，聲音越強，振幅越小，聲音越弱。做鋼尺發(fā)聲實驗時，尺子一振動，立即用手按住尺子，使它停止振動，這時尺子立即停止發(fā)聲。故C正確。12．A【詳解】噪音干擾正常工作、學習，對人體危害較大，可以從聲源處、聲音傳播處、聲音接收處三個方面采取措施應對，佩戴耳塞屬于在聲音接收處進行控制；關緊門窗屬于在聲音傳播處進行控制，都能夠減弱噪音；打開窗戶更有利于噪音的傳播，選項A符合題意。13．固體液體【詳解】聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音可以在固體、液體和氣體中傳播，而且可以向各個方向傳播。14．幅度頻率快【詳解】聲音的高低稱為音調(diào)，音調(diào)的高低與發(fā)聲體的振動快慢有關，物體振動越快，音調(diào)就越高。聲音的大小也就是聲音的強弱與振動幅度有關，幅度越大，聲音越強。男同學說話的聲音大，是因為他們的聲帶振動的幅度大；女同學說話時聲音比較高，是因為她們的聲帶振動的頻率快。15．激起水花【詳解】聲音是由物體振動產(chǎn)生的，聲音的強弱主要與物體振幅有關，振幅越大，聲音越強，振幅越小，聲音越弱。噪聲計是用來測量聲音強弱的儀器，分貝是表示聲音強弱的單位。發(fā)聲的音叉是快速振動著的，因此，用發(fā)聲音叉接觸平靜的水面，水面會產(chǎn)生波紋。16．振動振動音量【詳解】聲音是由物體振動而產(chǎn)生的，振動停止，發(fā)聲停止。聲音是以波的形式向著四面八方傳播的。音量指聲音的強弱，聲音的強弱與物體振動的幅度有關，振動幅度越大，聲音越強；振動幅度越小，聲音越弱。17．耳郭外耳道【詳解】根據(jù)人耳聽到聲音的過程，外界的聲音是由空氣傳播來的，通過耳郭的收集作用，聲音通過外耳道傳遞到鼓膜，引起鼓膜的振動，振動由聽小骨傳給耳蝸，產(chǎn)生聽覺信號，最后再傳遞到大腦，產(chǎn)生聽覺。18．√【詳解】音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動快慢有關，物體振動越快，音調(diào)就越高。調(diào)節(jié)琴弦的松緊，就會改變琴弦的振動快慢，發(fā)出的聲音高低也不同。因此調(diào)琴師可以通過調(diào)整琴弦的松緊來調(diào)節(jié)音調(diào)。19．×【詳解】聲音可以在固體、液體和氣體中傳播，比如敲擊鋼管的一端，人耳貼緊鋼管的另一端能聽到聲音，說明聲音可以在固體中傳播。題目的說法是錯誤的。20．√【詳解】我們可以用不斷地改變鋼尺伸出桌面的長度并用同樣大小的力撥動鋼尺的方法來研究聲音的高低和物體振動快慢的關系。尺子伸出桌面越長，尺子振動得越慢，發(fā)出的聲音越低；尺子伸出桌面越短，尺子振動得越快，發(fā)出的聲音越高。21．×【詳解】聲音是由物體振動而產(chǎn)生的，振動停止，發(fā)聲停止。不讓物體振動，物體就不會發(fā)出聲音，題干說法錯誤。22．×【詳解】聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度一般是不同的。物體的彈性好，聲音在其中傳播的速度就快。聲音通過棉線、銅線尼龍線等物體傳播時，它們的彈性不一樣，聲音傳播的速度就不一樣，通話效果是有變化的。題意錯誤。23．×【詳解】從物理學角度噪聲是由物體做無規(guī)則振動產(chǎn)生的，從生活的角度考慮，不管聲音是優(yōu)美動聽，還是雜亂刺耳的，只要對人們的生活和工作造成影響的，都可以稱為噪聲。例如：優(yōu)美的舞曲悠揚動聽，只要對人們的生活和工作造成影響了也是噪音。24．×【詳解】聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，但并不是所有振動發(fā)出的聲音都能被人耳聽到。人的耳朵可以聽到20Hz——20000Hz的聲音，在此范圍以外的聲波（超聲波和次聲波），人耳聽不到，題干說法錯誤。25．√【詳解】聲音是由物體振動而產(chǎn)生的，振動停止，發(fā)聲停止。聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音可以在固體、液體、氣體中傳播，真空中不能傳播聲音。26．【詳解】聲音是由物體振動而產(chǎn)生的。物體受到外力作用不一定發(fā)出聲音，只有讓它振動才會發(fā)出聲音。如果停止振動聲音就會馬上停止。喉嚨發(fā)聲是聲帶在振動。音響發(fā)聲是喇叭振動。風聲是空氣振動。蟋蟀發(fā)聲是翅膀振動。大提琴發(fā)聲是琴弦振動。27．聲音的強弱主要與物體振動幅度有關，例如，敲擊鼓面時，用力大，鼓面振動幅度大，發(fā)出的聲音強；用力小，鼓面振動幅度小，聲音弱?！驹斀狻柯曇羰怯晌矬w振動產(chǎn)生的。聲音有強弱、高低之分。聲音的強弱主要與物體振幅有關，例如，敲擊鼓面時，用力大，鼓面振動幅度大，發(fā)出的聲音強；用力小，鼓面振動幅度小，聲音弱；聲音高低與物體振動的快慢有關，例如，用同樣的力敲擊大小不同的音叉時，小音叉振動速度快，聲音高；大音叉振動速度慢，聲音低。28．交通噪聲、工業(yè)噪聲、建筑施工噪聲、社會生活噪聲?！驹斀狻吭肼暿前l(fā)聲體做無規(guī)則振動產(chǎn)生的。生活中的噪聲主要來源于自交通、工業(yè)生產(chǎn)、建筑施工及社會生活等四個方面，因此，根據(jù)噪聲來源分為交通噪聲、工業(yè)噪聲、建筑施工噪聲、社會生活噪聲。噪聲給人帶來生理上和心理上的危害不可低估，損害聽力，對人的心血管系統(tǒng)有害，還會影響人的神經(jīng)系統(tǒng)。29．吹口哨時，嘴只張開一個小孔，相當于一根細管，空氣在里面振動的頻率高，所以聲音相對較高。平常講話時，嘴自然張開，空氣在里面振動的頻率低，所以聲音相對較低?！驹斀狻柯曇舻母叩秃驼駝拥目炻嘘P，振動得快慢和材料的長短、粗細、松緊有關。物體振動得越快，發(fā)出的聲音就越高，物體振動得越慢，發(fā)出的聲音就越低。吹口哨時，嘴只張開一個小孔