教學設計

課程基本信息學科歷史年級七年級學期秋季課題第4課夏商西周王朝的更替教學目標1.通過對二里頭遺址、殷墟遺址的考古分析，梳理夏、商、西周的更替過程，了解夏、商、西周是我國早期國家建立的重要階段，知道考古發(fā)現(xiàn)、實物實證是歷史研究的重要方法；2.通過綜合分析文獻與圖片，知道夏、商、西周是我國奴隸制社會從形成到發(fā)展的重要階段，初步學會獲取、解讀和比較信息的能力；3.通過識讀《西周主要諸侯國示意圖》、《商地圖》、《西周地圖》，理解分封制在鞏固西周統(tǒng)治、延續(xù)華夏文明等方面的貢獻，學會解讀歷史地圖的基本方法；4.通過分析夏、商、西周更替的原因，體會“得民心者得天下”的政治智慧，進一步提升歸納總結與概括的能力。教學重難點教學重點：1.梳理夏、商、西周的更替過程，了解夏、商、西周是我國早期國家建立的重要階段，知道考古發(fā)現(xiàn)、實物實證是歷史研究的重要方法；

2.理解分封制在鞏固西周統(tǒng)治、延續(xù)華夏文明等方面的貢獻，學會解讀歷史地圖的基本方法；

教學難點：1.通過對二里頭遺址、殷墟遺址的考古分析，梳理夏、商、西周的更替過程，了解夏、商、西周是我國早期國家建立的重要階段，奴隸制度不斷鞏固；

2.分析夏、商、西周更替的原因，體會“得民心者得天下”的政治智慧。教學過程課堂導入：在上節(jié)課的學習中，我們了解到大禹因治水有功通過禪讓制，被推舉為部落聯(lián)盟的首領，在禹的帶領下，部落聯(lián)盟不斷壯大，根據(jù)《史記夏本紀》記載“禹于是遂即天子位，南面朝天下，國號曰夏后，姓姒氏。?”由此可知，禹建立了我國歷史上第一個王朝——夏王朝，夏王朝是一個怎樣的王朝？它的建立對中國歷史的發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響？夏朝之后中華文明又有了怎樣的發(fā)展？讓我們通過本節(jié)課的學習共同來探究。講述新課：一：王朝初始——夏王朝的建立與“家天下”1.夏王朝的建立請同學們根據(jù)課本22頁的內(nèi)容，迅速完成夏朝建立的基本信息。約公元前2070年建立，建立者為禹，定都陽城。禹繼位后征伐作亂的三苗，穩(wěn)定統(tǒng)治，他還“合諸侯于涂山，執(zhí)玉帛者萬國”，通過涂山之會進一步提高了自己的威望。相傳禹在位時鑄九鼎，象征九州，進一步加強王權和國家統(tǒng)一。在禹的帶領下，夏朝制定刑法，建立軍隊，設置監(jiān)獄，有了較為成熟的早期國家形態(tài)，夏朝社會生產(chǎn)也有了較大發(fā)展，成為我國歷史上第一個奴隸制王朝。2.王位世襲制與“家天下”依據(jù)材料，結合所學，歸納夏朝王位繼承發(fā)生了什么變化？產(chǎn)生了哪些影響？禹有子五人，不以其子為后，見咎繇之賢也，而欲以為后。咎繇乃五讓以天下之賢者，遂稱疾不出而死。禹于是乎讓益，啟于是乎攻益自取?！虾２┪镳^藏戰(zhàn)國楚竹書《容成氏》變化：王位繼承由禪讓制變?yōu)槭酪u制。影響：由于禪讓制的標準是賢德，而世襲制的標準是血緣，因此王位變成了一家獨有，公天下變成家天下。3.實物實證——二里頭遺址根據(jù)材料，你能得到哪些信息？①.遺址中有大型宮殿建筑群、大型墓葬和為王室服務的手工業(yè)作坊，還有貴族和平民的生活區(qū)、墓葬區(qū)?！y(tǒng)編版《中國歷史》七年級上冊②.二里頭一號宮殿復原想象圖③.二里頭遺址出土的青銅爵、綠松石龍形器夏王朝階級分化明確、社會生產(chǎn)發(fā)展、王權不斷強化4.夏朝的滅亡夏王朝前后經(jīng)歷17代君主，400多年，到統(tǒng)治后期，各種矛盾開始激化，國勢走向衰弱，末代君主夏桀更是窮奢極欲，殘暴無道，他“作傾宮，飾瑤臺，作瓊室，立玉門?！彼€將人當做坐騎，更是自比太陽，企圖長久統(tǒng)治，導致民怨沸騰，老百姓發(fā)出時日曷喪的無奈之聲，寧可與這“太陽”同歸于盡，可見夏桀已經(jīng)徹底失去了民心。商人的首領湯趁夏朝統(tǒng)治面臨崩潰之際，聯(lián)絡周邊勢力起兵攻伐，最終推翻夏朝統(tǒng)治。二：王朝更替——商朝的統(tǒng)治商朝的建立請同學們閱讀課本23頁，完成商朝建立的基本信息。商朝約公元前1600年建立，建立者為湯，定都亳。2.商朝奴隸制王朝的發(fā)展殷墟位于今河南安陽，是商王盤庚遷徙后的都城遺址?？脊艑W家在這里發(fā)現(xiàn)了大型宮殿、宗廟建筑遺跡和墓葬區(qū)。墓葬區(qū)有13座王陵、超過3000個祭祀坑、大量貴族和普通民眾的墓葬。都城內(nèi)有專門鑄造銅器和制造玉器、骨器、陶器的作坊，說明當時手工業(yè)很發(fā)達。殷墟還出土了大量的銅器、玉器、石器，其中有禮器、武器、裝飾品等，最有名的當屬大量刻有占卜記事文字的甲骨?！y(tǒng)編版《中國歷史》七年級上冊商朝社會階級劃分進一步明確、手工業(yè)十分發(fā)達，社會生產(chǎn)進一步發(fā)展，誕生了中國最早的文字——甲骨文?？傮w而言，商超在夏朝的基礎上不斷發(fā)展，奴隸制國家進一步得到鞏固。三：王朝更替——商朝的統(tǒng)治1.商朝的建立請同學們閱讀課本25頁，完成西周建立的基本信息。西周于公元前1046年建立，建立者周武王，定都鎬京。2.分封制①.請同學們觀察西周主要諸侯國示意圖，說一說分封對象有哪些？分封制有什么特點？對象：宗親、功臣、古代帝王的后代特點：以血緣關系為紐帶②.根據(jù)銘文譯文，討論周天子與諸侯有哪些關系？（權利與義務）出示西周宜侯夨(cè)簋及銘文拓片、虢（guó）季子白盤及銘文拓片，并解讀銘文。諸侯義務：鎮(zhèn)守疆土、進獻貢物、隨從作戰(zhàn)諸侯權利：周天子賜予諸侯土地和人民③.請同學們對比商與西周疆域圖，說一說分封制產(chǎn)生了什么影響？積極：保證周王朝對地方的控制，穩(wěn)定政局，擴大統(tǒng)治范圍。消極：諸侯權力過大，后期威脅到周天子的統(tǒng)治。課堂小結：本課中我們學習了夏商西周的更替，夏朝是我國歷史上的第一個奴隸制王朝，所開創(chuàng)的王位世襲制為以后歷代王朝承襲。繼夏朝而起的商朝，創(chuàng)造了以青銅器、甲骨文為顯著標志的文明成就，從此中國進入有文字可考的歷史，奴隸制得到極大鞏固。西周是我國奴隸社會的成熟階段，統(tǒng)治者實行分封制，通過各級貴族維系國家的統(tǒng)治，疆域得到進一步擴大。在夏商西周的更替中，我們看到朝代更替的直接原因都是末代君主不修德行，推行暴政，因此可知只有得民心者才能得天下。夏商西周一脈相承，在夏、商、西周的更替中，我們通過考古發(fā)掘和歷史文物，看到了我國奴隸制社會從產(chǎn)生到發(fā)展再到空前強化的歷史發(fā)展進程，進一步了解到我國早期國家正在逐步構建成型。課