第1頁（共1頁）2024-2025學(xué)年浙江省紹興市越城區(qū)紹初教育集團(tuán)七年級（上）期中語文試卷第一站?交流美（11分）開學(xué)已經(jīng)兩個(gè)多月了，同學(xué)們逐漸適應(yīng)了初中新生活，七年級某班開展了“做生活的有心人”的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，邀請大家一同交流美、發(fā)現(xiàn)美、感受美、分享美。1．（8分）關(guān)于為什么要做生活的有心人，小潭寫下這樣一段開場白，請你幫他完善內(nèi)容。[甲]打開語文課本，踏上①______的閱讀之旅；鳥兒②______地賣弄著清脆的喉嚨，與③______應(yīng)和著；可愛的水藻把冬天貯（A.chǔB.zhù）蓄的綠色，奉獻(xiàn)給濟(jì)南的冬天；一家人解決散步時(shí)的分qí，彰顯中華民族尊老愛幼的美德；癱（A.tānB.tuān）瘓的史鐵生和母親jué別，鼓起了“好好兒活”的勇氣；海倫?凱勒與莎莉文老師相遇，迎來了④______的生活。[乙]通過做生活的有心人，就能讓我們發(fā)現(xiàn)很多美好的事物。（1）給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音。①貯蓄（A.chǔB.zhù）②癱瘓（A.tānB.tuān）（2）根據(jù)拼音寫漢字。①分（qí）②（jué）別（3）根據(jù)語境，橫線處填入的詞語恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.①豐富多彩②呼朋引伴③輕風(fēng)流水④截然不同B.①截然不同②豐富多彩③呼朋引伴④輕風(fēng)流水C.①輕風(fēng)流水②截然不同③豐富多彩④呼朋引伴D.①截然不同②輕風(fēng)流水③呼朋引伴④豐富多彩（4）畫波浪線句子在標(biāo)點(diǎn)上有錯(cuò)誤，畫橫線的句子在語病上有錯(cuò)誤，請將修改意見寫在下面橫線上。[甲]句標(biāo)點(diǎn)的修改意見：[乙]句病句的修改意見：2．（3分）中國是禮儀之邦，禮儀文化歷史悠久。日常交際中常常會(huì)使用一些禮儀用語。請閱讀下面表格中列出的集中交際情景中常用的禮儀用語，完成后面的題目。交際情景禮儀用語交際情景禮儀用語交際情景禮儀用語交際情景禮儀用語初次見面久仰好久不見久違賓客來到光臨請人別送留步請人原諒包涵請人幫忙勞駕麻煩別人打擾托人辦事拜托小宇、小浩越好六點(diǎn)鐘到小浩家集合，一塊去打羽毛球。小浩因臨時(shí)有事外出，來不及通知小宇，請爸爸在家等小宇并向小宇解釋。小宇準(zhǔn)時(shí)趕到小浩家。請你發(fā)揮想象，把二人見面的情景以人物對話的方式展現(xiàn)出來，并運(yùn)用上面表格中相應(yīng)的禮儀用語（至少兩個(gè)）。第二站?發(fā)現(xiàn)美（12分）活動(dòng)中同學(xué)們針對“如何做生活的有心人”做了交流。大家認(rèn)為，做生活中的有心人就是要在生活中發(fā)現(xiàn)美好的事物。小語從古詩文中發(fā)現(xiàn)了美，請你幫助她搜集、整理資料，完成問題。3．（8分）活動(dòng)中同學(xué)們針對“如何做生活的有心人”做了交流。大家認(rèn)為，做生活中的有心人就是要在生活中發(fā)現(xiàn)美好的事物。小潭從古詩文中發(fā)現(xiàn)了美，請幫助小潭從課本中搜尋古詩文名句，整理到表格中。美景詩句出處水靜謐之水①，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）開闊之水②，風(fēng)正一帆懸。（王灣《次北固山下》）磅礴之水秋風(fēng)蕭瑟，③。（曹操《觀滄?！罚┰聭讶酥垄埽S君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）⑤，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》）思鄉(xiāng)之月回樂烽前沙似雪，⑥。（李益《夜上受降城聞笛》）樂事子曰：“⑦，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？⑧，不亦君子乎？”（《＜論語＞十二章》）4．（4分）小語找了兩首關(guān)于“雨”的古詩，邀請大家來賞景悟情。黃氏延綠軒[明]高啟蔥蔥溪樹暗，靡靡①江蕪②濕。雨過曉開簾，一時(shí)放春入。春雨[唐]徐凝花時(shí)③悶見聯(lián)綿雨，云入人家水毀堤。昨日春風(fēng)源上路，可憐紅錦④枉拋泥?！咀⑨尅竣倜颐遥翰蓦S風(fēng)倒伏狀。②蕪：叢生的草。③花時(shí)：百花盛開的時(shí)節(jié)。常指春日。④紅錦：紅色名貴絹織品，這里比喻花。《黃氏延綠軒》一、二兩句中“”（填一字）與第三句中的“雨過”相呼應(yīng)；《春雨》一詩中，“”（填詞語）寫出了雨勢之大。第三站?感受美（37分）小潭在閱讀的過程中，有很多關(guān)于“美”的感受，請你幫助她整理資料、深入賞析，根據(jù)題目要求完成問題。5．（3分）《朝花夕拾》中的多篇作品展現(xiàn)了“人性美”，請結(jié)合原著完成下面的表格。出處事情人性之美《①》孩子要去看五猖會(huì)，這是孩子很喜歡的事，父親卻要讓孩子背書。其實(shí)，父親和現(xiàn)在的很多家長一樣，只是想借“玩”讓孩子多背點(diǎn)書。這些在孩子看來很不爽的行為正透露出父親對孩子深深的期待、大大的渴望啊?！栋㈤L與＜山海經(jīng)＞》她為“我”買來了《山海經(jīng)》，她有很多規(guī)矩，她給“我”講長毛的故事。②《藤野先生》③他樸素而偉大的人格令人肅然起敬，他所做之事都很平凡，沒有民族歧視，他是偉大的老師，更是正人君子。6．（3分）有人說：人內(nèi)心的覺醒才是真正的成長。你認(rèn)為以下作品中哪個(gè)人物印證了這種說法？請結(jié)合作品內(nèi)容說明理由。A.“我”（《朝花夕拾》）B.史鐵生（《秋天的懷念》）C.海倫?凱勒（《再塑生命的人》）我選（填序號(hào)），理由：7．（13分）請你閱讀《紅橘甜了》，感受讀書之美，感受親情之美。紅橘甜了駱駝①放下電話細(xì)一思量，這已經(jīng)是父親第四次催我了。父親說，這場大雪過后，紅橘更甜了，硬是甜得入了心呢！說這話時(shí)，那聲音挺富激情的。父親的意思是要我快些回去，嘗嘗今年橘子的味道。②父親精心侍弄的那些紅橘樹，是十多年前我從外地弄回去的。那一年我剛參加工作，為了表示孝心，我特地買了十幾株紅橘苗，回家同父親一起栽下。從此，父親便精心侍弄那些樹苗，似親兒女般。澆水、施肥、修枝、殺蟲，那嚴(yán)肅勁，不亞于教育我們。那些果樹也很通人性，幾年后便出落得挺拔而多姿。我記得第一年花開時(shí)節(jié)，父親在電話里像孩子見到第一場雪那般激動(dòng)地說：“白花花的滿樹枝啊，香氣跑了好幾里呢！”當(dāng)鄉(xiāng)親們夸獎(jiǎng)橘花的香氣時(shí)，父親又像孩子受了老師表揚(yáng)那般露出羞澀的神色，說：“這樹是我兒子從縣城弄回來的優(yōu)良品種呢！”就這樣，父親懷著興奮和渴盼的心情，等待著橘子的成熟。那幾個(gè)月，我們隔幾天總接到父親的電話。橘子有指頭大了呢！橘子有乒乓球大了呢！橘子有雞蛋大了呢！有些橘子有黃色了呢！有幾個(gè)橘子全黃了呢！父親總是在說橘子。③那一年，父親將首先變黃的橘子采了下來，并打來電話，叫我快些回去嘗嘗。時(shí)至年末，我們哪能抽出時(shí)間啊！在苦苦等待后，父親同母親商定，第一批橘子一定要送來讓我們嘗嘗。他們的理由很簡單：樹是兒子買的，也是兒子跟自己一同栽下的，兒子不吃第一個(gè)，誰吃？在那個(gè)飄著大雪的冬日的早晨，父親從百里之外的故鄉(xiāng)，帶上十九個(gè)首先成熟的紅橘，來到我的面前?？粗覀円患胰谔鹛鸬爻灾鹛鸬募t橘，父親長長地出了一口氣。我們勸他也趕快嘗嘗。父親說：“我早吃過了，一天好幾個(gè)呢！”我的淚便涌上來，因?yàn)楦赣H出發(fā)后，母親在電話里告訴我，父親帶來的第一批橘子是十九個(gè)。我強(qiáng)壓淚水，挑了個(gè)最大的剝開后，雙手遞到父親面前。父親顫巍巍地接過橘子，拿一瓣放進(jìn)嘴里，慢慢咀嚼。我再次從父親臉上看到了我參加工作第一天父親送我時(shí)的表情。④就這樣，每年第一場大雪后，父親便會(huì)來給我們送紅橘。他還會(huì)將紅橘分一些給鄰居，其余的便去市場上賣了。后來，妻子就說：“爹怕是糊涂了吧，橘子現(xiàn)在幾角錢一斤，來回的車費(fèi)就要幾十元，該買多少橘子呀！再說了，紅橘越來越?jīng)]有市場了，味道越來越差了，哪能比得上如今的優(yōu)良品種呀！”我沒有正面回答，只是沉沉地回了一句話：“父親哪里是為那幾個(gè)橘子?。　逼拮铀妓饕魂囌f：“也是，只要老人高興，就由著他。”⑤父親越來越老了，雪后的山路上，他再也不能健步如飛了。妻子說，年前我們干脆抽兩天時(shí)間回去看看吧！回去那天，父親正坐在火塘邊，望著樹上的橘子發(fā)呆，看到我們，父親一愣，隨即便孩子般叫著母親的名字。我看見父親眼中的淚水滾落下來。父親抹一把淚說：“這屋里，煙太大了……”⑥次日，我邀了兒時(shí)的兩個(gè)好友，決定將剩下的紅橘弄到市場上去賣，父親自然是十分高興。我將紅橘分送給了我的故交，并囑咐他們千萬別告訴父親。我掏出一百元錢，換成了零鈔，將其中的九十六元八角送到了父親手上，異常高興地對父親說：“今天碰到幾個(gè)外地人，將果子搶購一空，價(jià)格比往年高出近一角錢呢！”⑦父親臉上滿是欣喜的神色，說：“太好了，明年，我要更細(xì)心地照顧它們！”聽了父親的話我別過臉去說：“這屋里，煙太大了……”（1）按照時(shí)間先后順序梳理文章的主要內(nèi)容。①十多年前，父親和“我”一起種下紅橘苗；自此，父親精心侍弄它們。②。③每年第一場大雪后，父親便會(huì)來給我們送紅橘。④。（2）文中兩處畫橫線句是父子說的同樣的話。請結(jié)合文章內(nèi)容說說這兩處在表情達(dá)意上有什么異同。（3）第③和第⑥段畫波浪線句是父子各說的一次假話，結(jié)合具體內(nèi)容分別說說他們說假話的原因。（4）文章題目是“紅橘甜了”，請結(jié)合文章具體內(nèi)容，說說“甜”的含義。8．（18分）少年正是讀書時(shí)，請你閱讀關(guān)于讀書的四則材料，感受讀書之美。【材料一】有人在微博上發(fā)起“說說你死活讀不下的作品”的調(diào)查，結(jié)果《紅樓夢》《三國演義》《水滸傳》《鋼鐵是怎樣煉成的》等經(jīng)典名著名列前10名。所謂經(jīng)典，都是經(jīng)過歷史篩選的人類智慧的精華。所以對青少年的教育，歷來都很注重經(jīng)典的閱讀。不過由于時(shí)代的隔膜，青少年閱讀經(jīng)典通常都是有困難的，包括在語言形式以及內(nèi)容理解方面的困難，他們對經(jīng)典的接受需要有一定的知識(shí)支撐。比如讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，需要大致了解蘇聯(lián)的歷史。所以，經(jīng)典閱讀最好有導(dǎo)讀，掌握某些必要的背景知識(shí)和閱讀方法。除此之外，可能有這么幾個(gè)原因，是影響到閱讀興趣的。一是現(xiàn)在青少年文化接受的途徑增多。他們習(xí)慣于看電影電視，或者讀一些流行的讀物，比如漫畫、繪本之類。這些讀物中也有根據(jù)經(jīng)典作品改編的，于是習(xí)慣看圖看碟，不習(xí)慣再來讀原著。二是互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為主要的生活方式。現(xiàn)在青少年很多時(shí)間都泡在網(wǎng)上，有的人連讀博客都嫌太長，要看微博、微信，心態(tài)也浮躁了許多，再也沉不下心來讀書了。三是多年的應(yīng)試教育培育了急功近利的心態(tài)。閱讀都圍繞考試，一些家長、老師也不支持讀“閑書”。四是現(xiàn)實(shí)社會(huì)讀書風(fēng)氣淡薄。有些人有時(shí)間打牌打麻將看電視，就是沒有時(shí)間也沒有興趣讀書。（溫儒敏《也說為何“死活讀不下”經(jīng)典名著》，有刪改）【材料二】【材料三】處理好閱讀中的“入”與“出”，是讀書取得效果的關(guān)鍵?！炯住块喿x中的“入”，是指對所讀之書全身心融入，潛心研讀與探索。讀者要通過文字去觸摸作者的內(nèi)心。與其進(jìn)行心靈的對話。如此“入書”，方可“見得親切”，實(shí)現(xiàn)雙方心情的“契合”?！疽摇孔龅健叭搿钡姆椒ň褪窃谑熳x基礎(chǔ)上精思，通過圈點(diǎn)批注、摘錄所得、查閱資料、再現(xiàn)情境等方法，更好地揣摩語言，把握文章內(nèi)容，體悟作品意蘊(yùn)與情趣。閱讀中的“出”，是指用一種俯視的姿態(tài)，把書中的內(nèi)容用實(shí)際情況去檢驗(yàn)分析。進(jìn)而能站在更高層次，對所讀之書作出分析、評價(jià)和質(zhì)疑?！颈空軐W(xué)家叔本華就主張讀書要與書本拉開距離，不要“入”書過度，要敢于并善于從書本中走出來。讀書是為了認(rèn)識(shí)世界和人生，而這主要靠讀者自己在生活實(shí)踐中去體驗(yàn)，書本只是一種向?qū)Ш妥鴺?biāo)。因而讀者要主動(dòng)地用自己的經(jīng)驗(yàn)和智慧去檢驗(yàn)它。【丁】總之，做到能“入”能“出”，才稱得上是得法的閱讀。（選自張運(yùn)輔《“知入”與“知出”》，有刪改）【材料四】子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！保ā队阂病罚┳釉唬骸百t哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”默而識(shí)（zhì）之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉？無欲速，無見小利，欲速則不達(dá)，見小利則大事不成?？鬃釉唬骸拔崴乐螅瑒t商①也日益②，賜也日損③?！痹釉唬骸昂沃^也？”子曰：“商好與賢己者處，賜好說不若己者。不知其子，視其父；不知其人，視其友。不知其君，視其所使；不識(shí)其地，視其草木?！惫试唬骸芭c善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣；與不善人居，如入鮑魚之肆④，久而不聞其臭，亦與之化矣。丹之所藏者赤漆之所藏者黑是以君子必慎其所與處者焉。”選自《（孔子家語》）【注】①“商”和下文的“賜”皆為孔子的弟子。②益：長進(jìn)。③損：比以前有所退步。④鮑魚之肆：賣咸魚的店鋪。（1）解釋下面加點(diǎn)字詞。①好之者不如樂之者②人不堪其憂，回也不改其樂③學(xué)而不厭④賜好說不若己者（2）根據(jù)語境，對【材料四】文字中畫波浪線句斷句（限斷兩處）。丹之所藏者赤漆之所藏者黑是以君子必慎其所與處者焉。（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。無欲速，無見小利，欲速則不達(dá)。（4）閱讀材料二，對圖表理解不正確的一項(xiàng)是A.七年級很多學(xué)生每天花在課外閱讀上的時(shí)間比較少。B.課外閱讀作品中漫畫的比重比較大。C.在課外閱讀時(shí)從不提出質(zhì)疑的學(xué)生占到三分之二。D.少數(shù)學(xué)生會(huì)在閱讀時(shí)做摘錄或批注，從不主動(dòng)做的學(xué)生占一半以上。（5）將下面這段話放入材料三的文段中，最合適的地方是處。朱熹認(rèn)為：“大抵觀書先須熟讀，使其言皆若出于吾之口。繼以精思，使其意皆若出于吾之心。然后可以有得爾?！盇.【甲】處B.【乙】處C.【丙】處D.【丁】處（6）少年正是讀書時(shí)，但不少學(xué)生在閱讀經(jīng)典名著時(shí)也會(huì)碰到讀不下去的情況，請你根據(jù)材料一、材料二、材料四，在同學(xué)碰到經(jīng)典名著讀不下去時(shí)，對他提一些建議。第四站?分享美（40分）9．（40分）“美好”是一個(gè)帶著絢麗色彩、帶著優(yōu)美樂聲、帶著溫暖熱度的詞語。提起它，總會(huì)有許許多多令人感懷的瞬間涌上心頭。“凌晨四點(diǎn)醒來，發(fā)現(xiàn)海棠花未眠?！贝ǘ丝党砂l(fā)現(xiàn)了風(fēng)景的美好?！熬又唬涞缢??！崩钍逋l(fā)現(xiàn)了友誼的美好?！按禍缱x書燈，一身都是月。”孫玉石發(fā)現(xiàn)了讀書的美好。……相信生活中有心的你，進(jìn)入初中以來，一定也發(fā)現(xiàn)了身邊許多美好的事物吧？請把它寫下來，和大家分享吧！寫作任務(wù)任務(wù)類型思路提示感受_____的美好記敘文大自然就像一幅美不勝收的畫卷：充滿活力的春風(fēng)、清澈見底的小溪、纏綿的秋雨……都能勾起我們的縷縷情思。美好的事物，讓人身心舒暢，更好地生活、快樂的生活：音樂，舞蹈，詩詞，書籍，茶葉……我們生活中的每一個(gè)瞬間、細(xì)節(jié)都值得回味：父母關(guān)切的目光、好朋友鼓勵(lì)的話語、老師耐心的講解、陌生人善意的關(guān)懷……請以“感受_______的美好”為題，撰寫一篇記敘文，不少于500字，不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名，不得抄襲、套作。給小豐的一封信書信小潭想給小豐寫一封書信，將自己發(fā)現(xiàn)、感受到的美分享給他。正文不少于500字，不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名，不得抄襲、套作?！白錾畹挠行娜恕背h書倡議書面向本校（統(tǒng)稱“中華中學(xué)”）同學(xué)，以小潭的名義寫一篇倡議書，倡議大家“做生活的有心人”，寫出自己的感悟與思考，并提出希望與建議。正文不少于500字，不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名，不得抄襲、套作。

2024-2025學(xué)年浙江省紹興市越城區(qū)紹初教育集團(tuán)七年級（上）期中語文試卷參考答案與試題解析第一站?交流美（11分）開學(xué)已經(jīng)兩個(gè)多月了，同學(xué)們逐漸適應(yīng)了初中新生活，七年級某班開展了“做生活的有心人”的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，邀請大家一同交流美、發(fā)現(xiàn)美、感受美、分享美。1．（8分）關(guān)于為什么要做生活的有心人，小潭寫下這樣一段開場白，請你幫他完善內(nèi)容。[甲]打開語文課本，踏上①______的閱讀之旅；鳥兒②______地賣弄著清脆的喉嚨，與③______應(yīng)和著；可愛的水藻把冬天貯（A.chǔB.zhù）蓄的綠色，奉獻(xiàn)給濟(jì)南的冬天；一家人解決散步時(shí)的分qí，彰顯中華民族尊老愛幼的美德；癱（A.tānB.tuān）瘓的史鐵生和母親jué別，鼓起了“好好兒活”的勇氣；海倫?凱勒與莎莉文老師相遇，迎來了④______的生活。[乙]通過做生活的有心人，就能讓我們發(fā)現(xiàn)很多美好的事物。（1）給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音。①貯蓄B（A.chǔB.zhù）②癱瘓A（A.tānB.tuān）（2）根據(jù)拼音寫漢字。①分（qí）歧②（jué）訣別（3）根據(jù)語境，橫線處填入的詞語恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是AA.①豐富多彩②呼朋引伴③輕風(fēng)流水④截然不同B.①截然不同②豐富多彩③呼朋引伴④輕風(fēng)流水C.①輕風(fēng)流水②截然不同③豐富多彩④呼朋引伴D.①截然不同②輕風(fēng)流水③呼朋引伴④豐富多彩（4）畫波浪線句子在標(biāo)點(diǎn)上有錯(cuò)誤，畫橫線的句子在語病上有錯(cuò)誤，請將修改意見寫在下面橫線上。[甲]句標(biāo)點(diǎn)的修改意見：把分號(hào)改成句號(hào)。[乙]句病句的修改意見：刪掉“通過”。【解答】答案：（1）③B④A（2）①歧②訣（3）A（4）[甲]把分號(hào)改成句號(hào)。[乙]刪掉“通過”。2．（3分）中國是禮儀之邦，禮儀文化歷史悠久。日常交際中常常會(huì)使用一些禮儀用語。請閱讀下面表格中列出的集中交際情景中常用的禮儀用語，完成后面的題目。交際情景禮儀用語交際情景禮儀用語交際情景禮儀用語交際情景禮儀用語初次見面久仰好久不見久違賓客來到光臨請人別送留步請人原諒包涵請人幫忙勞駕麻煩別人打擾托人辦事拜托小宇、小浩越好六點(diǎn)鐘到小浩家集合，一塊去打羽毛球。小浩因臨時(shí)有事外出，來不及通知小宇，請爸爸在家等小宇并向小宇解釋。小宇準(zhǔn)時(shí)趕到小浩家。請你發(fā)揮想象，把二人見面的情景以人物對話的方式展現(xiàn)出來，并運(yùn)用上面表格中相應(yīng)的禮儀用語（至少兩個(gè)）。【解答】由題意可知，本題要求展現(xiàn)二人見面后的對話，對話的雙方是小宇和小浩的父親，在對話中小宇一定要有禮貌，要把事情交待清楚，要使用問候語和敬語。語意要連續(xù)，不能有語病。答案：示例：“叔叔好！請問這是小浩家嗎？”“你好！這是小浩家，我是他爸爸。你是小宇吧？歡迎光臨！”“是的。叔叔，小浩呢？我們約好一起去打羽毛球的?！薄靶『婆R時(shí)有急事出去了，來不及通知你，請多包涵?！薄皼]關(guān)系。我們下次再約。”“好的。”“謝謝！請留步。再見！”第二站?發(fā)現(xiàn)美（12分）活動(dòng)中同學(xué)們針對“如何做生活的有心人”做了交流。大家認(rèn)為，做生活中的有心人就是要在生活中發(fā)現(xiàn)美好的事物。小語從古詩文中發(fā)現(xiàn)了美，請你幫助她搜集、整理資料，完成問題。3．（8分）活動(dòng)中同學(xué)們針對“如何做生活的有心人”做了交流。大家認(rèn)為，做生活中的有心人就是要在生活中發(fā)現(xiàn)美好的事物。小潭從古詩文中發(fā)現(xiàn)了美，請幫助小潭從課本中搜尋古詩文名句，整理到表格中。美景詩句出處水靜謐之水①小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）開闊之水②潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。（王灣《次北固山下》）磅礴之水秋風(fēng)蕭瑟，③洪波涌起。（曹操《觀滄?！罚┰聭讶酥垄芪壹某钚呐c明月，隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）⑤峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》）思鄉(xiāng)之月回樂烽前沙似雪，⑥受降城外月如霜。（李益《夜上受降城聞笛》）樂事子曰：“⑦學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？⑧人不知而不慍，不亦君子乎？”（《＜論語＞十二章》）【解答】①夕陽西下②潮平兩岸闊③洪波涌起④我寄愁心與明月⑤峨眉山月半輪秋⑥受降城外月如霜⑦學(xué)而時(shí)習(xí)之⑧人不知而不慍（重點(diǎn)字：慍）4．（4分）小語找了兩首關(guān)于“雨”的古詩，邀請大家來賞景悟情。黃氏延綠軒[明]高啟蔥蔥溪樹暗，靡靡①江蕪②濕。雨過曉開簾，一時(shí)放春入。春雨[唐]徐凝花時(shí)③悶見聯(lián)綿雨，云入人家水毀堤。昨日春風(fēng)源上路，可憐紅錦④枉拋泥?！咀⑨尅竣倜颐遥翰蓦S風(fēng)倒伏狀。②蕪：叢生的草。③花時(shí)：百花盛開的時(shí)節(jié)。常指春日。④紅錦：紅色名貴絹織品，這里比喻花。《黃氏延綠軒》一、二兩句中“濕”（填一字）與第三句中的“雨過”相呼應(yīng)；《春雨》一詩中，“毀堤”（填詞語）寫出了雨勢之大?！窘獯稹勘绢}考查對詩歌內(nèi)容的理解?！饵S氏延綠軒》中，第三句“雨過”點(diǎn)明“雨已?！保皟删湫栌邪凳尽跋逻^雨”的字與之呼應(yīng)。由“靡靡江蕪濕”可知，“濕”字直接寫出江草被雨水打濕的狀態(tài)，暗示此前下過雨，與“雨過”形成邏輯呼應(yīng)，故第一空填“濕”?！洞河辍分校}干要求找出“寫出雨勢之大”的詞語。由“云入人家水毀堤”可知，“毀堤”（雨水沖毀堤壩）是雨勢過大導(dǎo)致的結(jié)果，通過這一具體場景，直接凸顯雨勢之強(qiáng)，故第二空填“毀堤”。答案：濕毀堤譯文：黃氏延綠軒溪邊的樹木郁郁蔥蔥，顯得格外幽深；江邊叢生的野草被雨水打濕，隨風(fēng)輕輕倒伏。清晨雨后，（主人）掀開窗簾，滿室春光瞬間涌了進(jìn)來。春雨百花盛開的時(shí)節(jié)，卻因連綿不斷的春雨心生煩悶；烏云低垂籠罩人家，雨水泛濫沖毀了堤壩?；叵胱蛉赵诖猴L(fēng)吹拂的河源路上，（那時(shí)的鮮花）多么嬌艷，如今可惜這如紅錦般的花兒，白白被雨水打落，拋入了泥中。第三站?感受美（37分）小潭在閱讀的過程中，有很多關(guān)于“美”的感受，請你幫助她整理資料、深入賞析，根據(jù)題目要求完成問題。5．（3分）《朝花夕拾》中的多篇作品展現(xiàn)了“人性美”，請結(jié)合原著完成下面的表格。出處事情人性之美《①五猖會(huì)》孩子要去看五猖會(huì)，這是孩子很喜歡的事，父親卻要讓孩子背書。其實(shí)，父親和現(xiàn)在的很多家長一樣，只是想借“玩”讓孩子多背點(diǎn)書。這些在孩子看來很不爽的行為正透露出父親對孩子深深的期待、大大的渴望啊?！栋㈤L與＜山海經(jīng)＞》她為“我”買來了《山海經(jīng)》，她有很多規(guī)矩，她給“我”講長毛的故事。②她是那樣的善良，那樣的關(guān)心愛護(hù)“我”，她是一朵塵埃里開出的善良之花?！短僖跋壬发厶僖跋壬鷻z查并從頭到尾地修改魯迅的講義。他樸素而偉大的人格令人肅然起敬，他所做之事都很平凡，沒有民族歧視，他是偉大的老師，更是正人君子。【解答】①本題考查對名著常識(shí)的把握。根據(jù)“孩子要去看五猖會(huì)，這是孩子很喜歡的事，父親卻要讓孩子背書”，可以判斷出：這是《五猖會(huì)》。②本題考查對名著人物的把握。根據(jù)“她為‘我’買來了《山海經(jīng)》，她有很多規(guī)矩，她給‘我’講長毛的故事”，可以判斷出：阿長是一個(gè)關(guān)心愛護(hù)孩子的善良的人。③本題考查對名著情節(jié)的把握。藤野先生給魯迅添改講義、糾正解剖圖等事件，體現(xiàn)了他嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，沒有民族偏見的品格。案：①五猖會(huì)②示例：她是那樣的善良，那樣的關(guān)心愛護(hù)“我”，她是一朵塵埃里開出的善良之花。③示例：藤野先生檢查并從頭到尾地修改魯迅的講義6．（3分）有人說：人內(nèi)心的覺醒才是真正的成長。你認(rèn)為以下作品中哪個(gè)人物印證了這種說法？請結(jié)合作品內(nèi)容說明理由。A.“我”（《朝花夕拾》）B.史鐵生（《秋天的懷念》）C.海倫?凱勒（《再塑生命的人》）我選A（填序號(hào)），理由：《朝花夕拾》中的“我”為了尋求救國救民的道路，遠(yuǎn)行到日本學(xué)醫(yī)救國。在求學(xué)期間，“匿名信事件”和“看電影事件“使我認(rèn)識(shí)到只有喚醒國民麻木的精神才能救國，于是我棄醫(yī)從文，提倡文藝，拯救國民的思想。表明人內(nèi)心的覺醒才是真正的成長。【解答】本題是思維拓展題，同學(xué)們說明理由即可。答案：示例：A；《朝花夕拾》中的“我”為了尋求救國救民的道路，遠(yuǎn)行到日本學(xué)醫(yī)救國。在求學(xué)期間，“匿名信事件”和“看電影事件“使我認(rèn)識(shí)到只有喚醒國民麻木的精神才能救國，于是我棄醫(yī)從文，提倡文藝，拯救國民的思想。表明人內(nèi)心的覺醒才是真正的成長。7．（13分）請你閱讀《紅橘甜了》，感受讀書之美，感受親情之美。紅橘甜了駱駝①放下電話細(xì)一思量，這已經(jīng)是父親第四次催我了。父親說，這場大雪過后，紅橘更甜了，硬是甜得入了心呢！說這話時(shí)，那聲音挺富激情的。父親的意思是要我快些回去，嘗嘗今年橘子的味道。②父親精心侍弄的那些紅橘樹，是十多年前我從外地弄回去的。那一年我剛參加工作，為了表示孝心，我特地買了十幾株紅橘苗，回家同父親一起栽下。從此，父親便精心侍弄那些樹苗，似親兒女般。澆水、施肥、修枝、殺蟲，那嚴(yán)肅勁，不亞于教育我們。那些果樹也很通人性，幾年后便出落得挺拔而多姿。我記得第一年花開時(shí)節(jié)，父親在電話里像孩子見到第一場雪那般激動(dòng)地說：“白花花的滿樹枝啊，香氣跑了好幾里呢！”當(dāng)鄉(xiāng)親們夸獎(jiǎng)橘花的香氣時(shí)，父親又像孩子受了老師表揚(yáng)那般露出羞澀的神色，說：“這樹是我兒子從縣城弄回來的優(yōu)良品種呢！”就這樣，父親懷著興奮和渴盼的心情，等待著橘子的成熟。那幾個(gè)月，我們隔幾天總接到父親的電話。橘子有指頭大了呢！橘子有乒乓球大了呢！橘子有雞蛋大了呢！有些橘子有黃色了呢！有幾個(gè)橘子全黃了呢！父親總是在說橘子。③那一年，父親將首先變黃的橘子采了下來，并打來電話，叫我快些回去嘗嘗。時(shí)至年末，我們哪能抽出時(shí)間啊！在苦苦等待后，父親同母親商定，第一批橘子一定要送來讓我們嘗嘗。他們的理由很簡單：樹是兒子買的，也是兒子跟自己一同栽下的，兒子不吃第一個(gè)，誰吃？在那個(gè)飄著大雪的冬日的早晨，父親從百里之外的故鄉(xiāng)，帶上十九個(gè)首先成熟的紅橘，來到我的面前?？粗覀円患胰谔鹛鸬爻灾鹛鸬募t橘，父親長長地出了一口氣。我們勸他也趕快嘗嘗。父親說：“我早吃過了，一天好幾個(gè)呢！”我的淚便涌上來，因?yàn)楦赣H出發(fā)后，母親在電話里告訴我，父親帶來的第一批橘子是十九個(gè)。我強(qiáng)壓淚水，挑了個(gè)最大的剝開后，雙手遞到父親面前。父親顫巍巍地接過橘子，拿一瓣放進(jìn)嘴里，慢慢咀嚼。我再次從父親臉上看到了我參加工作第一天父親送我時(shí)的表情。④就這樣，每年第一場大雪后，父親便會(huì)來給我們送紅橘。他還會(huì)將紅橘分一些給鄰居，其余的便去市場上賣了。后來，妻子就說：“爹怕是糊涂了吧，橘子現(xiàn)在幾角錢一斤，來回的車費(fèi)就要幾十元，該買多少橘子呀！再說了，紅橘越來越?jīng)]有市場了，味道越來越差了，哪能比得上如今的優(yōu)良品種呀！”我沒有正面回答，只是沉沉地回了一句話：“父親哪里是為那幾個(gè)橘子啊！”妻子思索一陣說：“也是，只要老人高興，就由著他?！雹莞赣H越來越老了，雪后的山路上，他再也不能健步如飛了。妻子說，年前我們干脆抽兩天時(shí)間回去看看吧！回去那天，父親正坐在火塘邊，望著樹上的橘子發(fā)呆，看到我們，父親一愣，隨即便孩子般叫著母親的名字。我看見父親眼中的淚水滾落下來。父親抹一把淚說：“這屋里，煙太大了……”⑥次日，我邀了兒時(shí)的兩個(gè)好友，決定將剩下的紅橘弄到市場上去賣，父親自然是十分高興。我將紅橘分送給了我的故交，并囑咐他們千萬別告訴父親。我掏出一百元錢，換成了零鈔，將其中的九十六元八角送到了父親手上，異常高興地對父親說：“今天碰到幾個(gè)外地人，將果子搶購一空，價(jià)格比往年高出近一角錢呢！”⑦父親臉上滿是欣喜的神色，說：“太好了，明年，我要更細(xì)心地照顧它們！”聽了父親的話我別過臉去說：“這屋里，煙太大了……”（1）按照時(shí)間先后順序梳理文章的主要內(nèi)容。①十多年前，父親和“我”一起種下紅橘苗；自此，父親精心侍弄它們。②父親等待橘子成熟。③每年第一場大雪后，父親便會(huì)來給我們送紅橘。④“我”假賣橘子。（2）文中兩處畫橫線句是父子說的同樣的話。請結(jié)合文章內(nèi)容說說這兩處在表情達(dá)意上有什么異同。（3）第③和第⑥段畫波浪線句是父子各說的一次假話，結(jié)合具體內(nèi)容分別說說他們說假話的原因。（4）文章題目是“紅橘甜了”，請結(jié)合文章具體內(nèi)容，說說“甜”的含義?！窘獯稹浚?）本題考查文章內(nèi)容概括。②根據(jù)原文“那一年，父親將首先變黃的橘子采了下來，并打來電話，叫我快些回去嘗嘗……在那個(gè)飄著大雪的冬日的早晨，父親從百里之外的故鄉(xiāng)，帶上十九個(gè)首先成熟的紅橘，來到我的面前”可知，這一年父親把第一批成熟的橘子送來讓“我們”嘗。④從原文“妻子說，年前我們干脆抽兩天時(shí)間回去看看吧……我邀了兒時(shí)的兩個(gè)好友，決定將剩下的紅橘弄到市場上去賣……我掏出一百元錢，換成了零鈔，將其中的九十六元八角送到了父親手上”可以概括出，今年“我”回家看父親并幫父親“賣橘子”。（2）本題考查文章內(nèi)容分析。相同點(diǎn)：從文中可知，父親說“這屋里，煙太大了”是在見到“我們”激動(dòng)落淚時(shí)說的，“我”說這句話是在聽了父親說要更細(xì)心照顧橘子樹，被父親感動(dòng)落淚時(shí)說的，所以都是為了掩飾自己落淚的原因。不同點(diǎn)：父親是因?yàn)楹芫脹]見到兒子，突然看到兒子回來，內(nèi)心充滿激動(dòng)、驚喜，所以用這話掩飾自己的情緒；“我”是聽了父親說要更細(xì)心照顧橘子樹，感受到父親對橘子樹的執(zhí)著以及對“我”的愛，深受感動(dòng)而落淚，用這話掩飾自己的感動(dòng)。（3）本題考查文章內(nèi)容分析。為了將第一批成熟的橘子全部留給兒子一家三口吃。為了寬慰父親，讓他高興。（4）本題考查文章內(nèi)容理解。果實(shí)甜：從文中父親精心侍弄紅橘樹，如“澆水、施肥、修枝、殺蟲”，可知紅橘樹在父親的管理下，結(jié)出的果實(shí)味道甜美，這是“甜”的表層含義。父親欣慰：父親看著兒子參加工作后買紅橘苗表達(dá)孝心，并且兒子也有所成就，父親為培養(yǎng)兒子成材而感到欣慰、滿足，這是“甜”在父親情感方面的體現(xiàn)。父親感受孝心：兒子買紅橘苗，后來又幫父親“賣橘子”，這些做法讓父親體會(huì)到兒子對他的孝心，父親內(nèi)心感到甜蜜。兒子感受關(guān)愛：父親種橘、送橘等行為中，兒子感受到父親對自己的信任、關(guān)愛，兒子內(nèi)心也覺得甜蜜。家庭溫馨：整個(gè)家庭中，父親對兒子的愛，兒子對父親的孝，全家人互相關(guān)心體貼，這種家庭氛圍充滿溫馨和愛意，也是一種“甜”。答案：（1）父親等待橘子成熟?！拔摇奔儋u橘子。（2）同：都是通過說“煙太大了”掩飾內(nèi)心。異：父親是為了掩蓋見到兒子回家而激動(dòng)、驚喜地流下淚水的樣子，兒子是因?yàn)橄氲揭郧拔茨軒椭赣H照顧橘樹而難過，且為濃濃父愛而感動(dòng)。（3）為了將第一批成熟的橘子全部留給兒子一家三口吃。為了寬慰父親，讓他高興。（4）紅橘在父親照顧下結(jié)出的果實(shí)很甜。“那一年我剛參加工作，為了表示孝心，‘我’特地買了十幾株紅橘苗，回家同父親一起栽下”，父親從“我”的孝心中感受到的甜蜜。父親年年給“我們”送橘子時(shí)，“我”所感受到的濃濃的父愛?！拔摇焙推拮舆€有父親對彼此的關(guān)心所體現(xiàn)出的濃濃親情。8．（18分）少年正是讀書時(shí)，請你閱讀關(guān)于讀書的四則材料，感受讀書之美?！静牧弦弧坑腥嗽谖⒉┥习l(fā)起“說說你死活讀不下的作品”的調(diào)查，結(jié)果《紅樓夢》《三國演義》《水滸傳》《鋼鐵是怎樣煉成的》等經(jīng)典名著名列前10名。所謂經(jīng)典，都是經(jīng)過歷史篩選的人類智慧的精華。所以對青少年的教育，歷來都很注重經(jīng)典的閱讀。不過由于時(shí)代的隔膜，青少年閱讀經(jīng)典通常都是有困難的，包括在語言形式以及內(nèi)容理解方面的困難，他們對經(jīng)典的接受需要有一定的知識(shí)支撐。比如讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，需要大致了解蘇聯(lián)的歷史。所以，經(jīng)典閱讀最好有導(dǎo)讀，掌握某些必要的背景知識(shí)和閱讀方法。除此之外，可能有這么幾個(gè)原因，是影響到閱讀興趣的。一是現(xiàn)在青少年文化接受的途徑增多。他們習(xí)慣于看電影電視，或者讀一些流行的讀物，比如漫畫、繪本之類。這些讀物中也有根據(jù)經(jīng)典作品改編的，于是習(xí)慣看圖看碟，不習(xí)慣再來讀原著。二是互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為主要的生活方式。現(xiàn)在青少年很多時(shí)間都泡在網(wǎng)上，有的人連讀博客都嫌太長，要看微博、微信，心態(tài)也浮躁了許多，再也沉不下心來讀書了。三是多年的應(yīng)試教育培育了急功近利的心態(tài)。閱讀都圍繞考試，一些家長、老師也不支持讀“閑書”。四是現(xiàn)實(shí)社會(huì)讀書風(fēng)氣淡薄。有些人有時(shí)間打牌打麻將看電視，就是沒有時(shí)間也沒有興趣讀書。（溫儒敏《也說為何“死活讀不下”經(jīng)典名著》，有刪改）【材料二】【材料三】處理好閱讀中的“入”與“出”，是讀書取得效果的關(guān)鍵?！炯住块喿x中的“入”，是指對所讀之書全身心融入，潛心研讀與探索。讀者要通過文字去觸摸作者的內(nèi)心。與其進(jìn)行心靈的對話。如此“入書”，方可“見得親切”，實(shí)現(xiàn)雙方心情的“契合”?！疽摇孔龅健叭搿钡姆椒ň褪窃谑熳x基礎(chǔ)上精思，通過圈點(diǎn)批注、摘錄所得、查閱資料、再現(xiàn)情境等方法，更好地揣摩語言，把握文章內(nèi)容，體悟作品意蘊(yùn)與情趣。閱讀中的“出”，是指用一種俯視的姿態(tài)，把書中的內(nèi)容用實(shí)際情況去檢驗(yàn)分析。進(jìn)而能站在更高層次，對所讀之書作出分析、評價(jià)和質(zhì)疑。【丙】哲學(xué)家叔本華就主張讀書要與書本拉開距離，不要“入”書過度，要敢于并善于從書本中走出來。讀書是為了認(rèn)識(shí)世界和人生，而這主要靠讀者自己在生活實(shí)踐中去體驗(yàn)，書本只是一種向?qū)Ш妥鴺?biāo)。因而讀者要主動(dòng)地用自己的經(jīng)驗(yàn)和智慧去檢驗(yàn)它。【丁】總之，做到能“入”能“出”，才稱得上是得法的閱讀。（選自張運(yùn)輔《“知入”與“知出”》，有刪改）【材料四】子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！保ā队阂病罚┳釉唬骸百t哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”默而識(shí)（zhì）之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉？無欲速，無見小利，欲速則不達(dá)，見小利則大事不成?？鬃釉唬骸拔崴乐螅瑒t商①也日益②，賜也日損③。”曾子曰：“何謂也？”子曰：“商好與賢己者處，賜好說不若己者。不知其子，視其父；不知其人，視其友。不知其君，視其所使；不識(shí)其地，視其草木。”故曰：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣；與不善人居，如入鮑魚之肆④，久而不聞其臭，亦與之化矣。丹之所藏者赤漆之所藏者黑是以君子必慎其所與處者焉。”選自《（孔子家語》）【注】①“商”和下文的“賜”皆為孔子的弟子。②益：長進(jìn)。③損：比以前有所退步。④鮑魚之肆：賣咸魚的店鋪。（1）解釋下面加點(diǎn)字詞。①好之者不如樂之者以……為樂②人不堪其憂，回也不改其樂能忍受③學(xué)而不厭滿足④賜好說不若己者同“悅”，高興，愉快（2）根據(jù)語境，對【材料四】文字中畫波浪線句斷句（限斷兩處）。丹之所藏者赤漆之所藏者黑是以君子必慎其所與處者焉。（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。無欲速，無見小利，欲速則不達(dá)。（4）閱讀材料二，對圖表理解不正確的一項(xiàng)是CA.七年級很多學(xué)生每天花在課外閱讀上的時(shí)間比較少。B.課外閱讀作品中漫畫的比重比較大。C.在課外閱讀時(shí)從不提出質(zhì)疑的學(xué)生占到三分之二。D.少數(shù)學(xué)生會(huì)在閱讀時(shí)做摘錄或批注，從不主動(dòng)做的學(xué)生占一半以上。（5）將下面這段話放入材料三的文段中，最合適的地方是B處。朱熹認(rèn)為：“大抵觀書先須熟讀，使其言皆若出于吾之口。繼以精思，使其意皆若出于吾之心。然后可以有得爾。”A.【甲】處B.【乙】處C.【丙】處D.【丁】處（6）少年正是讀書時(shí)，但不少學(xué)生在閱讀經(jīng)典名著時(shí)也會(huì)碰到讀不下去的情況，請你根據(jù)材料一、材料二、材料四，在同學(xué)碰到經(jīng)典名著讀不下去時(shí)，對他提一些建議?！窘獯稹浚?）本題考查對文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的實(shí)詞。①句意：我觀看那巴陵郡的美好景色。樂：以……為樂。②句意：別人都不能忍受那種憂愁，顏回卻不改變他的快樂?？埃耗苋淌?。③句意：學(xué)習(xí)不滿足。厭：滿足。④句意：賜喜歡談?wù)摬蝗缱约旱娜恕Ｕf：同“悅”，高興，愉快。（2）本題考查句子的斷句。解答此類問題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進(jìn)行分析。句意為：藏丹砂的地方會(huì)變紅，藏漆的地方會(huì)變黑，因此君子必須謹(jǐn)慎地選擇自己所處的環(huán)境。故斷為：丹之所藏者赤/漆之所藏者黑/是以君子必慎其所與處者焉。（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。句中重點(diǎn)詞語有：欲，想要；速，快。句意為：不要求快，不要只看見小利，想要求快反而不能達(dá)到目標(biāo)。（4）本題考查對圖表的理解。ABD.正確。C.有誤，調(diào)查4中“不會(huì)”提出質(zhì)疑的學(xué)生占57.78%，三分之二約為66.67%，57.78%不到三分之二，該選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選：C。（5）本題考查語句的銜接與文本邏輯。朱熹的話“大抵觀書先須熟讀，使其言皆若出于吾之口。繼以精思，使其意皆若出于吾之心。然后可以有得爾”強(qiáng)調(diào)“熟讀”“精思”的閱讀方法。材料三【乙】處提到“做到‘入’的方法就是在熟讀基礎(chǔ)上精思，通過圈點(diǎn)批注、摘錄所得……”，與朱熹的觀點(diǎn)契合，所以放在B處。（6）本題考查對材料內(nèi)容的綜合運(yùn)用與建議提出。從材料一“經(jīng)典閱讀最好有導(dǎo)讀，掌握某些必要的背景知識(shí)和閱讀方法”，可知閱讀經(jīng)典前可通過了解背景知識(shí)、借助導(dǎo)讀來掌握方法，助力閱讀。材料二調(diào)查2顯示漫畫娛樂類讀物占比高，材料一也提到青少年習(xí)慣于讀流行讀物，因此可減少對漫畫娛樂類讀物的依賴，增加經(jīng)典閱讀時(shí)間，培養(yǎng)閱讀經(jīng)典的習(xí)慣。材料三闡述閱讀要“入”“出”結(jié)合，材料二調(diào)查3、4顯示多數(shù)學(xué)生不做摘錄批注、不提出質(zhì)疑，所以閱讀時(shí)要做到“入”“出”結(jié)合，如做摘錄、批注、提出質(zhì)疑。材料四“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，說明要培養(yǎng)對經(jīng)典閱讀的興趣，以“樂之”的態(tài)