教材特點(diǎn)及簡(jiǎn)析本冊(cè)教材為義務(wù)教育階段教科書(shū)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)三年級(jí)起點(diǎn)的起始冊(cè)次。教材嚴(yán)格落實(shí)國(guó)家《義務(wù)教育英)》要求，準(zhǔn)確理解核心素養(yǎng)內(nèi)涵，發(fā)揮了培根鑄魂、啟智增慧的作用，體現(xiàn)了英語(yǔ)課程的育人價(jià)值。教材以落實(shí)立德樹(shù)人為根本任務(wù)，以促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展為核心，以和學(xué)生日常實(shí)際生活息息相關(guān)的內(nèi)容為主題，以問(wèn)題鏈的形式構(gòu)建各單元基本框架。力求引導(dǎo)學(xué)生基于各單元語(yǔ)篇內(nèi)容的學(xué)習(xí)和主題意義的探究，學(xué)習(xí)語(yǔ)言、獲得新知、探究意義、解決問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)，逐.步建構(gòu)和生成圍繞單元主題的深層認(rèn)知和正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)其核心素養(yǎng)綜合表現(xiàn)的達(dá)成。本冊(cè)教材包含六個(gè)教學(xué)單元和一個(gè)復(fù)習(xí)單元。其中，每個(gè)教學(xué)單元由開(kāi)篇頁(yè)、PartA、PartB、PartC板塊組成。幾個(gè)各板塊的設(shè)計(jì)有基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，也有相關(guān)內(nèi)容的拓展與提升。既體現(xiàn)了面向全體學(xué)生，確保全體學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力得到發(fā)展解能力和表達(dá)能力，又關(guān)注到了地域差異與學(xué)生個(gè)體差,有利于教師創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，靈活安排課堂。每個(gè)單元的開(kāi)篇頁(yè)以真實(shí)圖片呈現(xiàn)了本單元相關(guān)的現(xiàn)實(shí)情境，以文字形式呈現(xiàn)了單元核心問(wèn)題、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)和相關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)等。PartA、PartB板塊分別由各自板塊的子問(wèn)題為引領(lǐng)，包含了對(duì)話學(xué)習(xí)、詞匯學(xué)習(xí)、語(yǔ)音學(xué)習(xí)、閱讀和寫(xiě)作板塊內(nèi)容。PartC部分以項(xiàng)目式活動(dòng)為核心，還包含了自我評(píng)價(jià)和拓展閱讀，增強(qiáng)了多學(xué)科內(nèi)容的有機(jī)融合，助力英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展。能正確地讀出字母的發(fā)音以及字母在單詞里的發(fā)音；寫(xiě)：Writeandsay能按筆順正確地書(shū)寫(xiě)26個(gè)英文字母；做：Let'sdo,能通過(guò)看圖片了解并會(huì)做相應(yīng)的動(dòng)作。單元簡(jiǎn)析內(nèi)容的拓展與提升。既體現(xiàn)了面向全體學(xué)生，確保全意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力得到發(fā)展提升，形成最基本的理解能力和表達(dá)能力，又關(guān)注到了地域差異與學(xué)生個(gè)體差異，具有適度的開(kāi)拓性，有利于教師創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，靈活安排課堂。每個(gè)單元的開(kāi)單元相關(guān)的現(xiàn)實(shí)情境，以文字形式呈現(xiàn)了單元核心問(wèn)題、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)和相關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)等。PartA、PartB板塊分別由各自板塊的子問(wèn)題為引領(lǐng)，包含了對(duì)話學(xué)習(xí)、詞匯學(xué)習(xí)、語(yǔ)音學(xué)習(xí)、閱讀和寫(xiě)作板塊內(nèi)容。PartC部分以項(xiàng)目教學(xué)重點(diǎn)1.語(yǔ)言知識(shí)：初步了解英語(yǔ)的發(fā)音規(guī)律，能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀Let'slearn中的單詞。2.思維能力：學(xué)會(huì)認(rèn)讀重點(diǎn)單詞，熟練說(shuō)唱Listenandchant,掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)3.學(xué)習(xí)能力：能夠在情景中運(yùn)用重點(diǎn)句型。4.文化品格：通過(guò)游戲和小組合作等活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他會(huì)不同的語(yǔ)言魅力，促進(jìn)心智發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)1.在設(shè)定的情境中運(yùn)用句型，主動(dòng)問(wèn)候他人，并恰當(dāng)使用肢體動(dòng)作表達(dá)善意友好幫助結(jié)交新朋友。2.聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀重點(diǎn)單詞，并能根據(jù)指令做動(dòng)作。3.能在教師的幫助下完成單元思維導(dǎo)圖，并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言在班內(nèi)展示和介紹。4.能識(shí)別26個(gè)字母的大小寫(xiě)形式，說(shuō)出字母的名稱及在單詞中的發(fā)音，并能規(guī)范地在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)字母。教學(xué)準(zhǔn)備6個(gè)單元的PPT課件呈現(xiàn)實(shí)物教具情景圖片每單元相關(guān)歌曲教學(xué)方法措施1.情景教學(xué)法角色扮演安排學(xué)生分別扮演不同角色，像顧客、售貨員、醫(yī)生、病人等，通過(guò)對(duì)話互動(dòng)，提升他們的口語(yǔ)表達(dá)和實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)興2.游戲教學(xué)法單詞游戲：例如玩“開(kāi)火車(chē)”游戲，學(xué)生依次站起來(lái)快速讀出單詞卡片上的單詞，看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)，有助于強(qiáng)化單詞記憶；或者玩“單詞接龍”,用上一個(gè)單詞的尾字母作為下一個(gè)單詞的開(kāi)頭，依次說(shuō)出單詞，鍛煉詞匯量和反應(yīng)能力。句型游戲：開(kāi)展“傳話筒”游戲，教師把一個(gè)句型悄悄告訴每組第一個(gè)學(xué)生，然后依次往后傳，最后一名學(xué)生站起來(lái)說(shuō)出聽(tīng)到的句型，能檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)句型的掌握和聽(tīng)力理解情況；還有“句型問(wèn)答競(jìng)賽”,看哪個(gè)小組能用所學(xué)句型快速準(zhǔn)確地回答問(wèn)題，提升句型運(yùn)用能力。3.歌謠教學(xué)法學(xué)唱英文歌謠選擇與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的簡(jiǎn)單、歡快的英文歌謠，像字母歌、單詞的記憶。創(chuàng)編歌謠：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)單詞、句型自己創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌謠，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，使其更深入理解和運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)，同時(shí)發(fā)揮創(chuàng)造運(yùn)用實(shí)物教具：在教水果、文具等單詞時(shí)，直接拿出蘋(píng)果、香蕉、鉛筆、5.合作學(xué)習(xí)法論，每個(gè)小組成員都要發(fā)表自己的看法，并用英語(yǔ)表達(dá)，之后小組推選代-小組合作完成任務(wù)：安排小組共同完成一個(gè)英語(yǔ)手抄報(bào)主題，小組成員分工負(fù)責(zé)找資料、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)英語(yǔ)內(nèi)容等，培養(yǎng)合作能力的同時(shí)鞏固所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)。內(nèi)容第一周11第二周11第三周11第四周11第五周11第六周11第七周11第八周1工第九周11第十周11第十一周11第十二周11第十三周11第十四周1工第十五周11八周復(fù)習(xí)迎考情境，學(xué)習(xí)運(yùn)用句型“This用A、B部分的語(yǔ)言知識(shí)來(lái)描述自己的家庭成員，感悟家人的愛(ài)。1.在真實(shí)情境中，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言互問(wèn)姓名，學(xué)會(huì)分享、提供幫助2.能夠準(zhǔn)確地用英語(yǔ)描述自己的身體部位，借助肢體語(yǔ)言更好地參與到英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中。3.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)字母Aa,Bb,Cc,Dd,并了解這四個(gè)字母在單詞中的發(fā)音規(guī)則。4.在項(xiàng)目化學(xué)習(xí)中，通過(guò)獨(dú)立或合作完成思維導(dǎo)圖Themindmamakingfriends,并學(xué)會(huì)在小組中交流分享學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)自我認(rèn)同感。5.仿照范例，在班級(jí)內(nèi)介紹自己、結(jié)交朋友、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、積極交友，體驗(yàn)交友帶來(lái)的快樂(lè)。1.在看、聽(tīng)、說(shuō)、做的活動(dòng)中獲取、梳理對(duì)話中介紹自己和與他人打招呼的常用語(yǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)2.在看、聽(tīng)、說(shuō)的活動(dòng)中，了解海報(bào)展示的好朋友之間的友好行為，如"Ismile.I重點(diǎn)難點(diǎn)3.能夠在教師的幫助和圖片的提示下理解對(duì)話大意，能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、意群朗讀對(duì)話。在小組內(nèi)交流自己與好朋友之間的友好行為，向全班分享交流結(jié)果并展示自己制作的簡(jiǎn)單海報(bào)信息。實(shí)物教具情景圖片每單元相關(guān)歌曲課時(shí)安排第一課時(shí)：ALet'stalk&Let'slisten&singandplay第二課時(shí)：ALet'stalk&Let'slisten&singandplay第三課時(shí)：ALettersandsou第四課時(shí)：BStarttoread&CProject情境，學(xué)習(xí)運(yùn)用句型“Thisismy...”來(lái)介紹自己的家庭成員。B部分以用A、B部分的語(yǔ)言知識(shí)來(lái)描述自己的家庭成員，感悟家人的愛(ài)。1.在真實(shí)情境中，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言互問(wèn)姓名，學(xué)會(huì)分享、提供幫助2.能夠準(zhǔn)確地用英語(yǔ)描述自己的身體部位，借助肢體語(yǔ)言更好地參與到英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中。3.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)字母Aa,Bb,Cc,Dd,并了解這四個(gè)字母在單詞中的發(fā)音規(guī)則。4.在項(xiàng)目化學(xué)習(xí)中，通過(guò)獨(dú)立或合作完成思維導(dǎo)圖Themindmamakingfriends,并學(xué)會(huì)在小組中交流分享學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)自我認(rèn)同感。5.仿照范例，在班級(jí)內(nèi)介紹自己、結(jié)交朋友、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、積極交友，體驗(yàn)交友帶來(lái)的快樂(lè)。重點(diǎn)4.在看、聽(tīng)、說(shuō)、做的活動(dòng)中獲取、梳理對(duì)話中介的常用語(yǔ)。5.在看、聽(tīng)、說(shuō)的活動(dòng)中，了解海報(bào)展示的好朋友之間的友好行為，如"Ismile.Ilisten.Ih6.能夠在教師的幫助和圖片的提示下理解對(duì)話大意，能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、意群朗讀對(duì)話。難點(diǎn)在小組內(nèi)交流自己與好朋友之間的友好行為，向全班分享交流結(jié)果并展示自己制作的簡(jiǎn)單海報(bào)信息。實(shí)物教具情景圖片每單元相關(guān)歌曲課時(shí)安排第一課時(shí)：ALet'stalk&Let'slisten&singandplay第二課時(shí)：ALet'stalk&Let'slisten&singandplay第三課時(shí)：ALettersandsou第四課時(shí)：BStarttoread&CProject英語(yǔ)三年級(jí)主備人人與社會(huì)1.在看、聽(tīng)、說(shuō)、做的活動(dòng)中獲取、梳理對(duì)話中介紹自己和與他人打招呼的常用語(yǔ)。(學(xué)習(xí)理解)2.在教師的幫助下，分角色表演對(duì)話。(應(yīng)用實(shí)踐)3.在小組內(nèi)以姓名卡片交流個(gè)人信息，并向全班匯報(bào)。(遷移創(chuàng)新)教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生熟練掌握句型“Hello!I’m...”的用法。學(xué)生能夠了解初次見(jiàn)到新同學(xué)時(shí)打招呼的句型“Nicetomeetyou初步感知字母Aa,Bb,Cc,Dd在單詞中的發(fā)音有字母Aa,Bb,Cc,Dd的單詞。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的自我介紹用語(yǔ)運(yùn)用到具體的場(chǎng)景中，調(diào)動(dòng)多種感官參與，并與他人互致問(wèn)候。小組合作法探究學(xué)習(xí)法2.教師準(zhǔn)備書(shū)中人物頭像的頭飾、小獎(jiǎng)品。中的歌曲為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做鋪墊。2.用一段流利的英文進(jìn)行自我介紹，激發(fā)的好奇心，拉留下深刻的印象，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。HymamebSaahHallelMH地e~2.學(xué)生與老師進(jìn)行簡(jiǎn)3.學(xué)生了解單元語(yǔ)用入情境，激發(fā)SarahMiller的發(fā)音，并引導(dǎo)新知。助學(xué)生進(jìn)入情境，給學(xué)生布置任務(wù)，讓學(xué)生們帶著任務(wù)看視頻。樣的頭飾，選取幾組學(xué)生上臺(tái)扮演書(shū)中的角色，并進(jìn)行自我介紹。注意：I'm的發(fā)音。2.引導(dǎo)和鼓學(xué)生運(yùn)用本節(jié)型進(jìn)行對(duì)話. “Nicetomeetyou(too).”進(jìn)行imMke其ac.熟悉人物的相貌和姓名MissGrace的頭飾，活動(dòng)，一方養(yǎng)表演者從習(xí)慣，也能生起到很好Sarah,并跟唱歌曲，體會(huì)“l(fā)et'sbefriends.”這一主題。自己"Hello!I'mMiss學(xué)知。4.通過(guò)學(xué)生思學(xué)，效果好。S:可以借助漢語(yǔ)輔助理解，在打招呼中身體部位的功能。6.學(xué)生聽(tīng)錄音并做動(dòng)作5.在課本情境真實(shí)情境中運(yùn)6.用游戲來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與面帶微笑服睛看著對(duì)方友好打招呼，學(xué)習(xí)有關(guān)身體部位的單詞：ear,eye,1.通過(guò)聽(tīng)錄音糾正學(xué)生的發(fā)初步形成一定的語(yǔ)感語(yǔ)速。幫助學(xué)生初步形成觀察、識(shí)別、比較中外2.分角色朗讀對(duì)話。2.組織學(xué)生喜歡的游戲和表意提示學(xué)生的區(qū)分正確、特別是I’m的[am]不能讀成學(xué)生初步感知中國(guó)人名中充滿特色生初步形成觀察、識(shí)別、比的意識(shí)。IBalb打部呼w03.評(píng)價(jià)時(shí)強(qiáng)調(diào)借助多種落實(shí)本課所學(xué)的知識(shí)。如何與別人打呼5期Helol6打招呼如何介紹自己的名字知識(shí)拓展：對(duì)比中國(guó)人的姓名，分如何介紹自己的名字?1.用“I'm+名字.”介紹自己的2.用英文表達(dá)中國(guó)人的名字。2.制作好友姓名卡片，并用英語(yǔ)將自己的好朋友介紹給家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)3.嘗試閱讀繪本Howtohave按照要求認(rèn)真完成對(duì)人與社會(huì)語(yǔ)解決問(wèn)題的行為表達(dá)。(學(xué)習(xí)理解)移創(chuàng)新)交流。(遷移創(chuàng)新)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)輔助性句型“Oh,no!It'sOK.”。小組合作法探究學(xué)習(xí)法Ss:引導(dǎo)學(xué)生回答“Friendscansmilel...”。(預(yù)設(shè)可參考教師做相應(yīng)的動(dòng)作。日?？谡Z(yǔ)練習(xí)讓學(xué)進(jìn)入學(xué)習(xí)S:教師幫助學(xué)生輔助回答。(因?yàn)閳D片不清楚，這里應(yīng)該是東西灑了或者其他類似的事友。具體情情。)充分發(fā)揮自己的主想象力。力和用語(yǔ)交流的熱2.借助課本語(yǔ)言，并進(jìn)行對(duì)話操練，在真實(shí)情境中感受好朋友之間的對(duì)話。nice,great...)3.借助友好分享行為，學(xué)會(huì)思考并進(jìn)一步 真實(shí)情境。 住確用村助**ns.**和臨熱、n. Chen_Jle.片的形式，進(jìn)一步梳理兩個(gè)好朋友的友好行為。Ss:...孔融讓梨孔融讓梨播放錄音，跟讀句子。1.學(xué)生聽(tīng)錄音，并跟讀模仿句子。合作扮演角色的形式，進(jìn)一步感受合作3.學(xué)生通過(guò)嘗試復(fù)述的形式，更好地理解具體情境中的語(yǔ)言，并為后面的語(yǔ)言輸4.積極進(jìn)行語(yǔ)言說(shuō)”活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生能力，鞏固新知。1.根據(jù)聽(tīng)力活動(dòng)，學(xué)校的交友活動(dòng)。多方面理解課堂習(xí)得并進(jìn)行一定的升華，最終內(nèi)化為自己的語(yǔ)言習(xí)慣。1.進(jìn)行自選性活動(dòng)提升主觀能動(dòng)②Ismle.卷1cmnicetomyfiends.個(gè)問(wèn)題，設(shè)置兩個(gè)不同的情境，引力).新性思維sad這一義。用在此處更加滿真實(shí)。you?(你好嗎?)學(xué)生自主完成作業(yè)。makingfriendsaccoractivity2.Syne(《友誼地久天長(zhǎng)》).人與社會(huì)1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)字母Aa,Bb,Cc,Dd。2.能朗讀并理解本節(jié)課單詞apple,bag,bed,Bob,cat,can,dog,sad。(學(xué)習(xí)理解)3.能掌握Aa,Bb,Cc,Dd在單詞中的發(fā)音。能建立字母與音素之間的聯(lián)系。實(shí)踐)教學(xué)重點(diǎn)1.聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)字母Aa,Bb,Cc,Dd。2.正確認(rèn)讀apple,bag,bed,Bob,cat,can,dog,sad。教學(xué)難點(diǎn)1.字母Aa的發(fā)音要到位，雙元音要發(fā)得飽滿。2.單詞bag,bed中字母a和e的發(fā)音區(qū)別。3.同時(shí)體會(huì)apple,bag,cat,can,sad這些單詞中字母a的發(fā)小組合作法探究學(xué)習(xí)法教師準(zhǔn)備Aa,Bb,Cc,Dd字母卡片和apple,bag,bed,Bob,cat,can,dog,sad的單詞卡片、帶四線三格的小黑板或磁歌曲、歌謠中進(jìn)行情緒熱身 學(xué)生唱歌曲，并復(fù)習(xí)舊知識(shí)。的情緒，讓學(xué)話題交流，導(dǎo)入新課。1.引導(dǎo)學(xué)生思考并進(jìn)2.學(xué)生根據(jù)老師引導(dǎo)一邊做動(dòng)作一邊學(xué)習(xí)字母Aa以及相應(yīng)單1.單獨(dú)教學(xué)字母比較抽象，將字母與中學(xué)單詞找字母，使學(xué)習(xí)知學(xué)生明確了書(shū)寫(xiě)的要求，而使學(xué)生進(jìn)一步對(duì)字母的書(shū)寫(xiě)2.在故事中學(xué)習(xí)字母和單詞的聽(tīng)、(1)分別閱讀每部分故事，學(xué)習(xí)字買(mǎi)口整大三個(gè)子指的就燈圖片來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。BbBbBb,/b//b//b/,Bo老師先在黑板上示范書(shū)寫(xiě)字母Aa,樣的方法學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)字母Bb,Cc,序，稍微傾斜等細(xì)節(jié)問(wèn)題。)3.句中練習(xí)，領(lǐng)讀詞卡鞏固字母和單詞記憶，反復(fù)學(xué)生在角色轉(zhuǎn)換和反復(fù)訓(xùn)練中加4.版式呈現(xiàn)，視聽(tīng)正音跟讀錄音，模仿練習(xí)。(注意糾正發(fā)音)3.同時(shí)根據(jù)教師出示的卡片學(xué)習(xí)字母反復(fù)跟讀增強(qiáng)記憶。4.學(xué)生通過(guò)教師出示的課件學(xué)習(xí)字母Cc,Dd。每部分學(xué)習(xí)的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)是字母教學(xué)的重點(diǎn)，在學(xué)中，要注重字母的筆順，使學(xué)生的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范、美觀。(2)聽(tīng)一聽(tīng)，練一練音模仿單詞和字母，看誰(shuí)說(shuō)得最好，t圩島品4b差L1.跟讀模仿，聽(tīng)做強(qiáng)化(1)跟唱歌謠準(zhǔn)的發(fā)音，糾音，對(duì)學(xué)生的有促進(jìn)作用。AaAaAa.fe/hz/hel.apple(2)在思考和回答中鞏固所學(xué)2.游戲鞏固，任務(wù)落實(shí)A-A-A.ShowmeanAB-B-B.ShawmeC-C-C.ShowmeaaD-D-0.ShewmeaDIAfterme,A,B.C.DAfterme,A.B.2.學(xué)生通過(guò)思考回答問(wèn)題進(jìn)行鞏固。引歌謠中的單詞，更利于學(xué)生接受。節(jié)奏歡快的歌1.活動(dòng)運(yùn)用，語(yǔ)篇提升(1)學(xué)會(huì)正確書(shū)寫(xiě)字母，為下個(gè)任(2)小組四人互評(píng)，評(píng)選出1名單詞和字母書(shū)寫(xiě)最漂亮、最規(guī)范的成員上臺(tái)展示。1.學(xué)生根據(jù)要求完成任務(wù)。1.通過(guò)練習(xí)的設(shè)計(jì)使學(xué)生鞏固字母的書(shū)寫(xiě)，在學(xué)生更進(jìn)一步鞏固所學(xué)字母的基礎(chǔ)上，為后面字母的學(xué)習(xí)1.在練習(xí)本上把字母Aa,Bb,的個(gè)體差異，設(shè)置分層作業(yè)，強(qiáng)化鞏固本教學(xué)反思人與社會(huì)1.在看、聽(tīng)、說(shuō)的活動(dòng)中，獲取、梳理在朋友相處過(guò)程中遇到困難用英語(yǔ)解決問(wèn)題的行為表達(dá)。(學(xué)習(xí)理解)3.能用所學(xué)句型“It'sOK.Wecanshare.”主動(dòng)給別人提供幫(遷移創(chuàng)新)4.能利用所學(xué)語(yǔ)言培養(yǎng)有禮貌、懂分享的品質(zhì)交流。(遷移創(chuàng)新)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)輔助性句型“Oh,no!It'sOK.”。小組合作法探究學(xué)習(xí)法教師準(zhǔn)備多媒體課件和圖片學(xué)習(xí)的“Ismile.Ilisten.Ihelp.Ishare.”進(jìn)行復(fù)習(xí)。Ss:引導(dǎo)學(xué)生回答"Friends考Starttoread)?？谡Z(yǔ)態(tài)，發(fā)揮主體性。S:教師幫助學(xué)生輔助回答。(因?yàn)閳D片不清楚，這里應(yīng)該是東西灑了或者其他類似的事情。)情境自己的 同樣的方法講解第二幅并將share后面的東西或者幫助具體化，不要將分享簡(jiǎn)單的宣講為只是要去分享而已。這個(gè)地方可以具體化，設(shè)置問(wèn)題或者選擇連線的形式讓學(xué)生了解ChenJieandSarah都分享了什么呢?3.借助友好分享行為，學(xué)會(huì)思考并進(jìn)一步感受分享會(huì)讓4.學(xué)生聽(tīng)且跟讀錄音并角色扮演，感讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)鞏固 . .2.學(xué)生兩人一組分角色扮演。通過(guò)合作扮演角色的形式，習(xí)的樂(lè)趣。3.學(xué)生通過(guò)嘗試復(fù)述的形式，更好地言輸出做鋪墊。4.積極進(jìn)行語(yǔ)言操練，鞏固詞匯、句法知識(shí)。力，鞏固1.根據(jù)聽(tīng)力活動(dòng)，學(xué)校的交友活動(dòng)。2.小組合作，進(jìn)行目標(biāo)句型輸出。學(xué)的升華，最終內(nèi)化為自己的語(yǔ)言習(xí)慣。1.進(jìn)行活動(dòng)提升學(xué)生的主觀能動(dòng)性性思維能力。詞在9underpressureofexam(考試壓這一環(huán)節(jié)初步理解其義。用在此處更加使單元主題飽滿真實(shí)。you?(你好嗎?)activity2.AuldLangSyne(《友誼地長(zhǎng)》).學(xué)生自主完成作業(yè)。主發(fā)展。人與社會(huì)關(guān)鍵信息，體會(huì)用英語(yǔ)做事情的能力。(遷移創(chuàng)新)并展示自己制作的簡(jiǎn)單海報(bào)信息。(應(yīng)用實(shí)踐)教學(xué)重點(diǎn)1.能夠用詞匯smile,listen,help,share四個(gè)動(dòng)詞“I...”來(lái)表達(dá)自己友好的交友行為。中靈活運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)TPR教學(xué)法情景教學(xué)法小組合作法探究學(xué)習(xí)法教師準(zhǔn)備多媒體課件，圖片和小卡片。1.復(fù)習(xí)中熱身利用姓名卡扮演新朋回顧上一課時(shí)內(nèi)容：2.播放英文歌曲Friends,2.學(xué)生邊唱邊跟教師做相應(yīng)的動(dòng)作。1.通過(guò)歌曲學(xué)生迅速進(jìn)學(xué)生的主體復(fù)復(fù)A.Friends(朋友).B.Family(家人).1.通過(guò)情境學(xué)習(xí)share等詞。學(xué)習(xí)：Ismile.張圖片)3.同樣的方式學(xué)習(xí)Ihelp.2.通過(guò)讀圖進(jìn)行判臨其境，充分發(fā)揮自力。他們會(huì)從而培養(yǎng)他的能力和英語(yǔ)交流的熱參與游戲，大聲說(shuō)英語(yǔ)?！奥?tīng)、說(shuō)’學(xué)生語(yǔ)言富Rola-play.FuengrareiatiemAInanat行為的圖片，讓學(xué)生快速地說(shuō)出練。1.積極思考，并學(xué)會(huì)從海報(bào)中提取關(guān)鍵信2.小組合作，進(jìn)行目標(biāo)句型輸出。到朋友在學(xué)作用，明白日常生活中要珍惜自己的朋友，養(yǎng)Task2:老友記可以通過(guò)老師先介紹自己的好朋友，進(jìn)行示范。學(xué)生們四人一小組，借助句型“Ismile...”進(jìn)行介紹。做成英語(yǔ)書(shū)的形式，并附簡(jiǎn)學(xué)生自主完成作業(yè)。作業(yè)分層，自主發(fā)展。英語(yǔ)主備人人與社會(huì)1.在看、聽(tīng)、說(shuō)的基礎(chǔ)上，能夠理解故事的意思。(學(xué)習(xí)理解)2.在教師的幫助下，部分同學(xué)可以表演故事內(nèi)容，程度好的同學(xué)可以在此基礎(chǔ)上創(chuàng)編故事。(應(yīng)用實(shí)踐)3.擴(kuò)大學(xué)生語(yǔ)言的輸入以及訓(xùn)練學(xué)生逐步適應(yīng)文本的閱讀。(遷移創(chuàng)教學(xué)重點(diǎn)2.能聽(tīng)、說(shuō)、會(huì)讀新單詞：new,nice,food,play,together,now等。教學(xué)難點(diǎn)1.個(gè)別生詞，如nice,food,together在句子中的意思。2.從newfriend到goodfriend的改變，在整個(gè)故事中的變化在講解時(shí)要重點(diǎn)突出并強(qiáng)調(diào)。小組合作法探究學(xué)習(xí)法教師準(zhǔn)備多媒體課件和圖片。進(jìn)行對(duì)話操練，在真實(shí)情境中感受好朋友之間的對(duì)并角色扮演，感受真實(shí)情發(fā)揮自己的主動(dòng)性和想象力。從而培養(yǎng)他們主動(dòng)思考的能力和用英語(yǔ)交流的熱情。3.通過(guò)選擇圖片的友的友好行為。在小組中扮演Zoom和Zip。在場(chǎng)景“Ouch!AccurecyFhencyAct確度流利度(表衡)意*報(bào)熟味。1.學(xué)生聽(tīng)錄音，并跟讀模仿?！奥?tīng)、說(shuō)”⑥(表滴3.學(xué)生通過(guò)嘗試復(fù)述的形式更好地理解具體情境中的語(yǔ)言，并為墊。1.以小組合作的形個(gè)思維導(dǎo)圖，教師可以提供更多的可能性。2.以FriendsBook的形式，小組之間進(jìn)行信息征集，討論有多少種交到好朋友的的形式或者口語(yǔ)表達(dá)的形class.教學(xué)反思情境，學(xué)習(xí)運(yùn)用句型“Thisismy...”來(lái)介紹自己的家庭成員。B部分以2.與同伴互相詢問(wèn)、談?wù)?、交流自己的家庭成員。3.聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀字母Ee,Ff,Gg,Hh,學(xué)會(huì)這些字母在單詞中的發(fā)音。4.制作家庭樹(shù)，分享介紹自己的家庭成員，體會(huì)雖然家庭規(guī)模不但家人的愛(ài)是相同的。5.閱讀詩(shī)歌，體會(huì)與家人應(yīng)該相互尊重，互相關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)熱愛(ài)和感恩自己的家庭。重點(diǎn)1.在看、聽(tīng)、說(shuō)的活動(dòng)中掌握有關(guān)家庭成員的單詞：grandfather/grandpa,2.能夠在教師的幫助和圖片的提示下理解對(duì)話大意，能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、意群朗讀對(duì)話。難點(diǎn)實(shí)物教具情景圖片每單元相關(guān)歌曲第一課時(shí)：ALet'stalk&Let'slisten&singandplay課第二課時(shí)：ALet'stalk&Let'slisten&singandplay時(shí)第三課時(shí)：ALettersandsou第四課時(shí)：BStarttoread&CProject人與社會(huì)讀對(duì)話。(學(xué)習(xí)理解)角色表演對(duì)話。(應(yīng)用實(shí)踐)息。(遷移創(chuàng)新)教學(xué)重點(diǎn)1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀家庭成員類的單詞grandfather/grandpa,2.能用句型“Thisismy...”介紹自己的家庭成員。教學(xué)難點(diǎn)grandfather/grandpa/grandmother/grandma的發(fā)音是難點(diǎn)，其中字母d不發(fā)音，同時(shí)應(yīng)注意th的發(fā)音。小組合作法探究學(xué)習(xí)法教師準(zhǔn)備多媒體課件，圖片和小卡片。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展Finger,whereareyou?...”1.學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作。內(nèi)容主題：Family。簡(jiǎn)短的對(duì)話交流，熟活躍氣氛，更易進(jìn)會(huì)話的形式幫助PPT呈現(xiàn)ChenJie一家的圖片。出示ChenJie邀請(qǐng)好朋友1.學(xué)生在與教師的1.創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生進(jìn)入情境，給學(xué)問(wèn)題，學(xué)生初步感知介“Thisismy...”句型的 .toherfamily?ChenJie是怎樣向家人介紹好朋友Sarah的?播放對(duì)話前兩句的音頻，family?ChenJie家里都有哪Miller.一節(jié)課的重點(diǎn)句型發(fā)散思維。帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)更有針對(duì)性，學(xué)生也更易尤其注意randfather/grandpa和grandmother/grandma的(2)回答問(wèn)題，出示原句。是口語(yǔ)形式，較正式的稱呼是不發(fā)音。同時(shí)板書(shū)重點(diǎn)句型“Thisismy...”以及有關(guān)家成員的單詞。滲透介紹自己Hello,hello,helloln4.學(xué)生模仿跟讀，練習(xí)重點(diǎn)單詞和句型。言運(yùn)用到真實(shí)情境中，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。imitate播放錄音，跟讀句子。分角色表演對(duì)話。1.學(xué)生聽(tīng)錄音模仿對(duì)話，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。1.通過(guò)聽(tīng)錄音音，培養(yǎng)學(xué)生良初步形成一定的得語(yǔ)言。感悟到家庭的溫暖和家人的愛(ài)。my...”向大家介紹一下自己的家庭成員吧。要求語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確，內(nèi)容達(dá)意，語(yǔ)法正介紹自己的家人，然后上臺(tái)展示。2.學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。節(jié)的設(shè)計(jì)，可開(kāi)闊學(xué)生的思路，讓學(xué)生學(xué)以致用，綜合進(jìn)行德育教育。2.用英語(yǔ)向好朋友介紹差異，設(shè)置分層作業(yè)，強(qiáng)化鞏固本課新知。反思人與社會(huì)圖片的提示下理解對(duì)話大意；能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、意群朗讀對(duì)話。(學(xué)習(xí)理解)2.能在語(yǔ)境中，借助視聽(tīng)問(wèn)答、互動(dòng)交流、自主閱讀、同伴表演等活動(dòng)，理解并運(yùn)用本單元核心句型。(應(yīng)用實(shí)踐)(遷移創(chuàng)新)4.簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)對(duì)話中人物的家庭，并通過(guò)小組交母的熱愛(ài)之情。(遷移創(chuàng)新)教學(xué)重點(diǎn)1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀家庭成員類的單詞uncle,aunt,cousin,baby2.能用句型“Isthis/thatyour...?Yes,itis.No,it'smy...”來(lái)互相詢問(wèn)家庭成員并回答。教學(xué)難點(diǎn)“Isthis/thatyour...?”一般疑問(wèn)句的運(yùn)用及回答。小組合作法探究學(xué)習(xí)法教師準(zhǔn)備多媒體課件，圖片和小卡片。題：Family。1.歌唱英文躍氣氛，進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍。讓學(xué)生拿出全家福介紹家人。話題。2.通過(guò)式，使學(xué)慣。邀請(qǐng)ChenJie來(lái)家里做客，Sarah1.學(xué)生在與教師流，初步感知新知。1.創(chuàng)設(shè)情境，幫助情境，給學(xué)讓學(xué)生們帶2.學(xué)生觀看對(duì)話一般疑問(wèn)句，了解詢問(wèn)對(duì)方家庭成員的表達(dá)方式。3.學(xué)生學(xué)習(xí)新單話錄音。2.問(wèn)題學(xué)習(xí)更有針也更容易集中注意力。 a 出示答案：Sarahhas出示原文：Sarah,youabig(2)學(xué)生練習(xí)說(shuō)一說(shuō)：Ihavea導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用的重點(diǎn)句型進(jìn)行對(duì)讀模仿。簡(jiǎn)單講解uncle/aunt前an的近處的人或物，that指代遠(yuǎn)處的人或物。同時(shí)簡(jiǎn)單講解brother、sister與cousin的區(qū)別。板書(shū)呈現(xiàn)重練習(xí)is引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句的達(dá)方式。學(xué)生喜歡的形式進(jìn)行操堂氣氛，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生將所學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用到真實(shí)情境中，培養(yǎng)學(xué)生的口分角色表演對(duì)話。1.學(xué)生聽(tīng)錄音模仿對(duì)話，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。人一組進(jìn)行角色扮演。1.培養(yǎng)學(xué)生良的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，一定的語(yǔ)感和語(yǔ)速。2.在角色表演中鞏固、使學(xué)生愉快地習(xí)得語(yǔ)言。1.課前收集學(xué)生的全家福照說(shuō)可以為家人做的事，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“秀出全家福”:準(zhǔn)備自己的全家福照片，四人一組，用“Is員。要求語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確、內(nèi)容達(dá)介紹自己的家人，然后my..2.學(xué)生總結(jié)本節(jié)1.聽(tīng)錄音，跟讀、模仿對(duì)話。2.用英語(yǔ)向你的同學(xué)或者好朋友詢問(wèn)他們的家庭成員。完成對(duì)應(yīng)作業(yè)。教學(xué)反思人與社會(huì)1.在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的活動(dòng)中掌握字母Ee,Ff,Gg,Hh;能基本掌握字母在不同單詞中的發(fā)音及認(rèn)讀相關(guān)例詞。(學(xué)習(xí)理解)2.能掌握字母Ee,Ff,Gg,Hh在音。(應(yīng)用實(shí)踐)3.通過(guò)觀察、比較等方法掌握字母Ee,Ff,Gg,Hh的發(fā)音規(guī)則及書(shū)寫(xiě)，拼讀不同的單詞。(遷移創(chuàng)新)教學(xué)重點(diǎn)能正確認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)字母Ee,Ff,Gg,Hh。教學(xué)難點(diǎn)掌握字母Ee,Ff,Gg,Hh在不同單詞中的發(fā)音。小組合作法探究學(xué)習(xí)法播放歌曲ABCsong,幫助學(xué)生學(xué)生跟唱字母歌曲，并復(fù)習(xí)舊知識(shí)。激發(fā)學(xué)生的舊帶新，進(jìn)入本節(jié)課的閱讀文本內(nèi)容，初步感知要學(xué)習(xí)事，理解單詞的意思?？偨Y(jié)規(guī)律，得出字母的發(fā)音。1.單獨(dú)教學(xué)合起來(lái)，讓學(xué)生在情使學(xué)習(xí)知識(shí)變得趣味化。2.通過(guò)觀看詞，讓學(xué)生總結(jié)字母律，鍛煉學(xué)生的觀察和思維能詞都含有字母Ee。通過(guò)朗讀單詞讓學(xué)生總結(jié)字母Ee在單詞中的發(fā)音/e/,教師總結(jié)字母Ee在單詞中的發(fā)音是/e/。(2)Let'swatch一“Ff”都含有字母Ff,學(xué)生感受字母的發(fā)音，然后教師呈現(xiàn)字母Ff以及它教師呈現(xiàn)“Ggfamily”的兩個(gè)單含有字母Gg,學(xué)生感受并討論字母Gg的發(fā)音，然后教師呈現(xiàn)字母Gg以及它在單詞中的發(fā)音/g/。教師呈現(xiàn)“Hhfamily”的兩個(gè)單詞：hot,hat。學(xué)生總結(jié)兩個(gè)單詞的首字母均為Hh,然后教師呈現(xiàn)字母Hh以及它在單詞中的發(fā)音教師帶領(lǐng)學(xué)生再次總結(jié)字母以及它們?cè)趩卧~中的發(fā)音，并板書(shū)3.學(xué)生總結(jié)字母及它們的發(fā)音。發(fā)音。)1.學(xué)生觀看視頻，跟讀錄音。2.學(xué)生根據(jù)教師提供的歌謠，有節(jié)奏地跟唱，鞏固練習(xí)字母的發(fā)音及單詞發(fā)音。促進(jìn)作用。2.多種形式進(jìn)行練容，圈出相應(yīng)的字母。根據(jù)聽(tīng)到的錄音，圈出相應(yīng)的首教師出示字母書(shū)寫(xiě)的視頻，讓學(xué)生進(jìn)行觀看。第一遍臨摹字母，學(xué)生用手指跟著視頻模仿書(shū)寫(xiě)。第二遍，學(xué)生將字母寫(xiě)在課本的四線三格上。書(shū)四個(gè)字母，學(xué)生用手指書(shū)回想字母寶寶Ee、Ff、Gg、Hh,美觀。1.聽(tīng)錄音跟讀四個(gè)字母的發(fā)音和代表單詞。在四線三格上正確抄寫(xiě)這四個(gè)字母。2.請(qǐng)你找到更多符合本節(jié)課所學(xué)字母發(fā)音規(guī)則的單詞，并讀一讀。按照要求認(rèn)真完成對(duì)應(yīng)作業(yè)。作業(yè)，強(qiáng)化新知。B:It'sa(n)...A:Wow!It's...1.學(xué)生跟唱歌曲，從歌曲中聽(tīng)關(guān)于2.學(xué)生根據(jù)同伴的動(dòng)物園繪畫(huà)作品進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。復(fù)習(xí)前面所學(xué)的有關(guān)動(dòng)物的課有關(guān)動(dòng)物的學(xué)習(xí)。教師指導(dǎo)學(xué)生快速閱讀文本并圈出文中介紹的動(dòng)物。從而出示動(dòng)物詞匯，并學(xué)習(xí)新詞匯giraffe。1.學(xué)生暢所欲言自己所知道的神的興趣，也可以本內(nèi)容的理解。教師引導(dǎo)學(xué)生讀圖片和文字，并3.學(xué)生閱讀圖片和文字，并將動(dòng)物與核對(duì)答案后，學(xué)習(xí)單詞fast以及播放動(dòng)物高度、速度等與人類對(duì)比的視頻，讓學(xué)生切身感知?jiǎng)游锏纳衿嬷帯?.通過(guò)拓展對(duì)學(xué)生對(duì)于新授并體會(huì)動(dòng)物的神奇之處。1.學(xué)生完成課本練習(xí)。1.通過(guò)動(dòng)物分學(xué)有關(guān)動(dòng)物名讓學(xué)生了解動(dòng)物的不同。2.通過(guò)跟讀模3.通過(guò)復(fù)述活授詞匯與重點(diǎn)高學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)的能力。教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)人能力選擇板書(shū)內(nèi)容或PPT圖片復(fù)述文本。教師可以先做示范。Animalsareamazing! 1.學(xué)生小組合魚(yú)的特征。1.通過(guò)閱讀Readingtime部分進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀能力。③閱讀對(duì)話，寫(xiě)出鯨魚(yú)的特征。該愛(ài)護(hù)每一種動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物的多樣性。2.通過(guò)閱讀以讓學(xué)生進(jìn)一步人與自然4.能夠在合作中提高自己的動(dòng)手能力以及同學(xué)之間的配合度。(遷移創(chuàng)新)教學(xué)重點(diǎn)1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀動(dòng)物類單詞，做到聽(tīng)音選圖片。2.能根據(jù)動(dòng)物特點(diǎn)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類，并選出自己喜歡的動(dòng)物。3.能對(duì)喜歡的動(dòng)物進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。教學(xué)難點(diǎn)2.能根據(jù)自己做的動(dòng)物圖畫(huà)書(shū)做簡(jiǎn)短介紹，形成語(yǔ)篇。小組合作法探究學(xué)習(xí)法教師準(zhǔn)備多媒體課件，圖片和小卡片。教師引導(dǎo)學(xué)生介紹自己所尋找到的amazinganimals(上課2.學(xué)生盡可能多地回3.學(xué)生介紹自己搜集的動(dòng)物單詞及句型，活躍課堂animals復(fù)習(xí)重點(diǎn)句型，為本like...picturebook.1.學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物。2.學(xué)生思考如何制作一本動(dòng)物圖畫(huà)書(shū)。節(jié)課的目的一討論制作動(dòng)物①學(xué)生了解自己高效率。(搜集動(dòng)物圖片一對(duì)圖片應(yīng)單詞貼在空白書(shū)上一裝飾教師引導(dǎo)學(xué)生就動(dòng)物如何分類發(fā)表自己的意見(jiàn)。然后動(dòng)物進(jìn)行分組。同學(xué)們也可以以自己喜歡3.通過(guò)讓學(xué)生可以拓展學(xué)生于統(tǒng)一形式。1.同學(xué)們按照制作動(dòng)物圖畫(huà)書(shū)的步驟分組制作自己的動(dòng)物圖畫(huà)書(shū)?？梢岳们皫渍n時(shí)中給寵物拍的照片以及畫(huà)的動(dòng)物園中制作動(dòng)物圖畫(huà)學(xué)生的動(dòng)手能Howaboutyourpicture1.學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自我評(píng)價(jià)，可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)知播放動(dòng)物生存現(xiàn)狀視頻。引們需要我們保護(hù)，并提出保的掌握程度，以2.通過(guò)視頻方式對(duì)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)進(jìn)行沖擊，提高學(xué)生保護(hù)動(dòng)物、愛(ài)作業(yè)分層，自主單元教材簡(jiǎn)析本單元內(nèi)容圍繞Plantsaroundus這一主題展組對(duì)話、一篇歌謠、兩篇配圖短文和一篇配圖故事。實(shí)和帶來(lái)清新的空氣。發(fā)音?？枷矏?ài)的水果、水果樹(shù)需要什么,以及植物與人類之間單元目標(biāo)1.能在聽(tīng)音、觀看動(dòng)畫(huà)的基礎(chǔ)上，正確地回答教師really.Ilike..”進(jìn)行問(wèn)答。4.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞apples,oranges,bananas,grapes,farm,air。單元重點(diǎn)really.Ilike..”進(jìn)行問(wèn)答。2.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞apples,oranges,bananas,grapes,farm,air。難點(diǎn)能準(zhǔn)確、流利地朗讀對(duì)話，并能根據(jù)角色特點(diǎn)，借助道具、面部表情、肢體動(dòng)作實(shí)物教具情景圖片每單元相關(guān)歌曲課時(shí)安排第三課時(shí)：ALettersandsou第四課時(shí)：BStarttoread&CProject人與自然好。(學(xué)習(xí)理解)2.在看、聽(tīng)、說(shuō)的活動(dòng)中，獲取、梳理對(duì)話中如何問(wèn)答他人的好惡。(學(xué)習(xí)理解)3.在教師的幫助下，分角色表演對(duì)話。(應(yīng)用實(shí)踐)4.開(kāi)展“校園果實(shí)節(jié)”活動(dòng)，在朋友間討論對(duì)水果的喜好。(遷移創(chuàng)新)教學(xué)重點(diǎn)1.能正確朗讀并運(yùn)用核心詞匯apples,oranges,bananas,grapes,farm,2.能夠運(yùn)用核心句型“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.Ilike.../Notreally.Ilike...”詢問(wèn)他人對(duì)水果的喜好，表達(dá)對(duì)某物的好惡。教學(xué)難點(diǎn)1.了解apple,orange,banana,grape的復(fù)數(shù)形式以及在句型中的使用。2.本課的相關(guān)詞匯涉及較多，會(huì)增加學(xué)習(xí)難度。小組合作法探究學(xué)習(xí)法教師準(zhǔn)備多媒體課件，圖片和小卡片。元話題。A.Whatplants的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。歌曲中的水果類單詞為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做2.圖片導(dǎo)入有利于協(xié)助學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題思考和場(chǎng)景帶入，同時(shí)有助于引出新的話題，為新課學(xué)習(xí)做鋪in創(chuàng)設(shè)情景。學(xué)校即將開(kāi)展“校園果實(shí)節(jié)”活動(dòng)，讓我們跟隨實(shí)吧!文本學(xué)習(xí)情境，一方面可以提高學(xué)生的興趣，同時(shí)加深學(xué)生thefarm!(學(xué)習(xí)詞匯farm)3.學(xué)生觀看視頻并回答4.學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)單詞及其單復(fù)數(shù)形式，并在2.能夠幫助3.通過(guò)answer活動(dòng)一步理解文本內(nèi)運(yùn)用，逐步達(dá)到靈活運(yùn)用所學(xué)4.有利于拓Mike:(學(xué)生回答)WuBinbin:(學(xué)生回答)注：拓展學(xué)習(xí)短語(yǔ)6.學(xué)生跟著節(jié)奏一起聽(tīng)一聽(tīng)，唱一唱。識(shí)面，增加學(xué)生的詞匯量，簡(jiǎn)單滲透語(yǔ)法點(diǎn)，為日后學(xué)習(xí)做好5.學(xué)生能夠用判斷對(duì)錯(cuò)的練習(xí)方式進(jìn)一步學(xué)習(xí)文本內(nèi)容，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主讀對(duì)話的能力和6.有利于學(xué)學(xué)重點(diǎn)單詞，也能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興(源于課本第41頁(yè)內(nèi)容)模音跟讀全文。進(jìn)行星級(jí)評(píng)價(jià)。1.學(xué)生模仿原文的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。3.學(xué)生在教師的引導(dǎo)下參與游戲，鞏固重點(diǎn)單詞和句型。音糾正學(xué)生的發(fā)音，注意讓學(xué)生模仿錄音中的讓學(xué)生在模仿中發(fā)音準(zhǔn)確，語(yǔ)感。通過(guò)表演鞏固學(xué)習(xí)的句型，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。3.在游戲中使學(xué)生愉快的習(xí)水果卡片問(wèn)答書(shū)聲瑯瑯，果香溢園。分享自己帶來(lái)的水果并介紹所帶水果的成長(zhǎng)過(guò)程。的喜好，并與同伴一起展示吧!任務(wù)提示：(2)討論自己對(duì)水果的最后與組內(nèi)成員搭檔，運(yùn)并回答問(wèn)題，進(jìn)一步總結(jié)人們從植物身上獲得了什貼合生活實(shí)際，有利于為學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)情境，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。學(xué)生分享水果的成長(zhǎng)過(guò)程，有利于拓展知識(shí)面，也能夠涉及跨學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域，提高學(xué)習(xí)興趣。A:..利用視頻向?qū)W生拋出形式之一，并給予了人類極大的幫助。了解人與植物之間的關(guān)系。2.視頻學(xué)習(xí)有利于三年級(jí)學(xué)生進(jìn)行直觀感的知識(shí)面，提高及時(shí)進(jìn)行德育點(diǎn)給予人類的極大幫助。(聽(tīng)錄音，模仿對(duì)話。)問(wèn)家人喜愛(ài)的水果并畫(huà)下來(lái)。)不同層次的學(xué)生根據(jù)要求完成作業(yè)。使不同層次的學(xué)教學(xué)反思人與自然2.在教師的幫助下，能分角色表演對(duì)話并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行問(wèn)答。(應(yīng)用實(shí)踐)3.通過(guò)“植物保護(hù)小能手”的評(píng)選活動(dòng)，運(yùn)用重點(diǎn)句型和朋友一起討論如何行動(dòng)。(遷移創(chuàng)新)教學(xué)重點(diǎn)1.能正確朗讀并運(yùn)用核心詞匯school,garden,water,flower,grass,2.能夠運(yùn)用核心句型“Howcanwehelp...?Wecan...”來(lái)問(wèn)答如何向植物教學(xué)難點(diǎn)1.了解可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞。2.能夠進(jìn)一步理解植物與人的關(guān)系，并在真實(shí)情境中用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)植物的幫小組合作法探究學(xué)習(xí)法教師準(zhǔn)備多媒體課件，圖片和小卡片。學(xué)生觀看植樹(shù)頻獲得進(jìn)一步的思考。生提供了輕松習(xí)氛圍，也為植物的話題做1.學(xué)生閱讀公告內(nèi)容，并得知活動(dòng)征集的1.引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)思考，同時(shí)Theschoegorden錦s色齡國(guó)canwotens%wote色國(guó)Nce.And?2.學(xué)生看視頻并2.學(xué)生帶著問(wèn)出示schoolgarden的圖片并講解單詞need,help。了解陳杰發(fā)現(xiàn)學(xué)校花題看對(duì)話視頻，了解對(duì)話內(nèi)容的同時(shí)，有利于捕捉關(guān)鍵信息，提高獲取信息的能力。內(nèi)容，并學(xué)習(xí)幫助植物3.有利于學(xué)生學(xué)習(xí)文本的細(xì)鍵信息。4.學(xué)生利用圖片4.學(xué)生利用圖片能夠加深學(xué)習(xí)印象，并更能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(建議)(3)出示圖片并講解重點(diǎn)短語(yǔ)5.學(xué)生在輕快的節(jié)奏和輕松的氛圍中鞏固學(xué)習(xí)重點(diǎn)，寓教于樂(lè)。固練習(xí)核心句型。模音跟讀全文。角色扮演并給學(xué)生進(jìn)行星級(jí)評(píng)價(jià)。(進(jìn)行詞匯拓展并滲透可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的概念。)1.學(xué)生模仿原文的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。2.學(xué)生分角色表演3.學(xué)生思考植物2.讓學(xué)生在模語(yǔ)感。通過(guò)表性。一步鞏固所學(xué)重點(diǎn)單詞，[植物保護(hù)小能手評(píng)選]親愛(ài)的同學(xué)們，你們有細(xì)心呢?為了提高大家愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)，本月我們將推出“保護(hù)環(huán)境小能手”的評(píng)選活動(dòng)，快和你的小伙伴一起討論如何行動(dòng)吧!動(dòng)，在情境中利用重班展示。貼合校園生活實(shí)際，有利于為學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)情境，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)組也有利于提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。2.視頻有利于三年級(jí)學(xué)生直觀感受植利用視頻向?qū)W生介紹植物生長(zhǎng)我們的幫助。保護(hù)植物會(huì)幫助改善我們的生活環(huán)境。2.學(xué)生觀看視頻，了解植物生長(zhǎng)的過(guò)程。同時(shí)了解我們能夠在其生長(zhǎng)過(guò)程中提供哪些幫助，進(jìn)一步感悟人與植物的關(guān)系。同時(shí)拓寬學(xué)生的深度，及時(shí)進(jìn)行德育點(diǎn)的滲透?；A(chǔ)性作業(yè)：聽(tīng)錄音，模仿對(duì)話。拓展性作業(yè)：向父母介紹幫助植物生長(zhǎng)的方法。植過(guò)程及生長(zhǎng)需求。不同層次的學(xué)生根據(jù)要求完成作業(yè)。固新知，也可以使不同層次的學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上得到鍛煉。反思人與自然1.在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的活動(dòng)中掌握四個(gè)字母Mm,Nn,Oo,Pp,并掌握元音字母0o在單詞中的發(fā)音。(學(xué)習(xí)理解)2.能基本掌握字母Mm,Nn,Oo,Pp在不同單詞中的發(fā)音，總結(jié)其發(fā)音規(guī)律，認(rèn)讀相關(guān)例詞。(應(yīng)用實(shí)踐)3.通過(guò)觀察、比較等方法掌握字母Mm,Nn,Oo,Pp的讀音及其書(shū)寫(xiě)，拼讀不同的單詞。(遷移創(chuàng)新)4.進(jìn)一步了解人與植物的關(guān)系，我們應(yīng)熱愛(ài)并予以幫助。(文化意識(shí))教學(xué)重點(diǎn)1.能正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)字母Mm,Nn,Oo,Pp。2.能掌握元音字母0o在單詞中的發(fā)音。教學(xué)難點(diǎn)1.能掌握字母Mm,Nn,Oo,Pp在不同單詞中的發(fā)音。2.能夠根據(jù)發(fā)音規(guī)則讀出符合規(guī)則的單詞。小組合作法探究學(xué)習(xí)法教師準(zhǔn)備多媒體課件，圖片和小卡片。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)出示學(xué)過(guò)的字母，學(xué)生根據(jù)圖片說(shuō)1.學(xué)生結(jié)合動(dòng)作唱歌，并結(jié)2.呈現(xiàn)圖片，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)1.歌曲為學(xué)生創(chuàng)的積極性。歌曲既能復(fù)習(xí)，又能的字母，能夠啟母的思維，有利(故事情境導(dǎo)入。)myfriends.Mymanprepore[準(zhǔn)各》amspforus.WeamazingIbuy(買(mǎi))tuogifts,acupfermymumasd1.學(xué)生通過(guò)閱讀Mike的信件內(nèi)容，初步進(jìn)入本節(jié)課的1.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)興趣，另一方面(1)Learnabout“Mm”Mymumprepares(準(zhǔn)備)amapfor的內(nèi)容，通過(guò)書(shū)信中出現(xiàn)的單詞，學(xué)習(xí)新單詞的發(fā)Mike去植物園設(shè)情境，與單元密切，為以后的學(xué)生觀察兩個(gè)單詞并找出其母Nn的讀音及其大小寫(xiě)。學(xué)生跟讀并用手指初次嘗試書(shū)寫(xiě)Nn。學(xué)生觀察兩個(gè)單詞并找出其母0o的讀音及其大小寫(xiě)。3.學(xué)生觀察每段中的兩個(gè)重點(diǎn)單詞并找出其共學(xué)習(xí)四個(gè)字母的讀音及其大小寫(xiě)。3.學(xué)生觀察每段中的兩找出其共有的字母，能夠鍛煉學(xué)生的觀察4.學(xué)生認(rèn)讀字母并初次嘗試書(shū)寫(xiě)字母，為下面的書(shū)寫(xiě)學(xué)習(xí)做鋪墊。4.視頻學(xué)習(xí)有利于鍛煉學(xué)生的觀察和思維能力。5.學(xué)生在此處用手指書(shū)寫(xiě)字母，有利于初次記憶書(shū)寫(xiě)，也有利于學(xué)習(xí)的循序漸進(jìn)。學(xué)生跟讀并用手指初次嘗試書(shū)寫(xiě)0o。學(xué)生觀察兩個(gè)單詞并找出其母Pp的讀音及其大小寫(xiě)。學(xué)生跟讀并用手指初次嘗試書(shū)寫(xiě)Pp。(5)教師帶領(lǐng)學(xué)生再次總結(jié)所學(xué)字母Mm,Nn,Oo,Pp及相關(guān)詞匯的發(fā)音。5.學(xué)生總結(jié)字母在單教師播放課本中的chant。播放錄音，學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的錄音，圈出相應(yīng)的字母。2.學(xué)生跟隨課本3.學(xué)生完成書(shū)上的練習(xí)題。1.學(xué)生能習(xí)重點(diǎn)單詞的發(fā)音。2.學(xué)生邊說(shuō)邊做，有利于提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。3.學(xué)生能固所學(xué)，加深記憶。準(zhǔn)備字母m,n,o,p,a,i,看看教師引導(dǎo)元音字母0o在4.學(xué)生進(jìn)行拼單詞游戲。5.學(xué)生進(jìn)行對(duì)字母的書(shū)寫(xiě)練習(xí)，并加強(qiáng)對(duì)字母左鄰右舍的練習(xí)。也更有利于加深學(xué)生對(duì)字母的熟悉程度。(朗讀下列單詞。)按照26個(gè)英文字母表的順序?qū)?.學(xué)生用新學(xué)的字母發(fā)音讀出單詞。2.學(xué)生回憶26個(gè)英文字母的順序并進(jìn)行對(duì)應(yīng)字2.學(xué)生能英文字母的順出它們的大小寫(xiě)字母。(字母范圍涉及Aa到Pp。)播放植物園的相關(guān)視頻。Garden.母的書(shū)寫(xiě)練習(xí)。序，也能夠和前面的字母連貫起來(lái)，一起練習(xí)書(shū)寫(xiě)。3.學(xué)生通過(guò)視頻觀看植一步感受植物園之美，也有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)植物的喜愛(ài)之情，體會(huì)人同時(shí)同學(xué)們，美麗的植物園幫助我們感受美好，植物也給人們提供了很多的幫助。我們要熱愛(ài)植也有利于本節(jié)課的學(xué)習(xí)。1.朗讀課本第42頁(yè)涉及的單詞。2.描紅紙練習(xí)字母Mm,Nn,不同層次的學(xué)生根據(jù)要求完成作業(yè)。固新知，也可以使不同層次的學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上得到鍛煉。英語(yǔ)三年級(jí)主備人人與自然習(xí)理解)樹(shù)生長(zhǎng)的條件和需要。(應(yīng)用實(shí)踐)物并予以幫助。(文化意識(shí))教學(xué)重點(diǎn)1.能夠在聽(tīng)力練習(xí)中聽(tīng)出本單元涉及的重點(diǎn)詞匯，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)詞匯進(jìn)行分類。2.能掌握本單元的重點(diǎn)句型，并用于介紹植物生長(zhǎng)的自然和非自然條教學(xué)難點(diǎn)能靈活運(yùn)用所學(xué)的單詞和句型，介紹自己創(chuàng)造的果小組合作法探究學(xué)習(xí)法教師準(zhǔn)備多媒體課件，圖片和小卡片。氛圍，有利于調(diào)復(fù)習(xí)，又能為接境做鋪墊。問(wèn)題搭配，為學(xué)生提供本節(jié)課的相關(guān)話題，學(xué)生能夠提前思考植物生長(zhǎng)的條件，為下面的活動(dòng)任務(wù)做話題鋪墊。1.學(xué)生聽(tīng)音并回答煉學(xué)生聽(tīng)音捕捉關(guān)鍵信息的能力，也能夠?yàn)榻酉聛?lái)的學(xué)習(xí)2.學(xué)生閱讀文本并回答問(wèn)題，選出果樹(shù)生長(zhǎng)的自然條件。2.學(xué)生能學(xué)會(huì)在閱讀中發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)，有利于培養(yǎng)學(xué)生閱讀一句話或一白然條師白然條師B:Flowers./Grass./TB:Air...B:0xygen(氧氣)...植物為人們帶來(lái)新鮮的氧氣，我們需要植物。3.學(xué)生圈出在圖片物、果實(shí)和生長(zhǎng)條件，找出其中的植物類并進(jìn)行討論。3.頭腦風(fēng)發(fā)散思維并進(jìn)一步討論。4.在拓寬學(xué)生知識(shí)面的同時(shí)，讓學(xué)生意5.學(xué)生觀看視頻并進(jìn)行情感升華。識(shí)到植物的重要性，提高植物保護(hù)意識(shí)。學(xué)生跟讀Starttoread的內(nèi)1.學(xué)生聽(tīng)音跟讀。2.學(xué)生聽(tīng)音連線。3.學(xué)生在小組內(nèi)討植物能夠給予我們什么。學(xué)生可以通過(guò)下面的提示詞進(jìn)行回答。1.通過(guò)聽(tīng)錄音糾正學(xué)生的發(fā)音，有利于培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)完2.聽(tīng)音提取關(guān)鍵信息，將人物和水果進(jìn)行連線搭配，提高學(xué)生聽(tīng)的能力。水果樹(shù)相關(guān)的思維，也有利于B:...1.學(xué)生在小組內(nèi)現(xiàn)在紙上，能夠培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)造力。can...2.學(xué)生上臺(tái)展示并介紹小組共同創(chuàng)建的果3.學(xué)生觀看視頻，感受人與植物互利共生的2.學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行展示，能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，同時(shí)有利于小組合作能力的提高。3.有利于提高學(xué)生保護(hù)植物、熱愛(ài)植其從意識(shí)到行動(dòng)的轉(zhuǎn)變。2.向其他小組的同學(xué)介紹自拓展性作業(yè)：據(jù)要求完成作業(yè)。既有利于鞏固不同層次的學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上得到òò apples英語(yǔ)人與自然2.能聽(tīng)、說(shuō)、會(huì)讀新授單詞和句子，理解每句話的意思。(學(xué)習(xí)理解)作意識(shí)，提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。(應(yīng)用實(shí)踐)能力，達(dá)成人與植物互利共生的共同意識(shí)。(遷移創(chuàng)新)教學(xué)重點(diǎn)2.學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、會(huì)讀新授單詞和句子，理解每句話的意思。教學(xué)難點(diǎn)1.故事內(nèi)容較長(zhǎng)，新單詞較多，會(huì)影響學(xué)生對(duì)句子的理2.在實(shí)際生活中，能夠用所學(xué)語(yǔ)言描述一棵植物的生長(zhǎng)歷程。小組合作法探究學(xué)習(xí)法教師準(zhǔn)備多媒體課件，圖片和小卡片。1.學(xué)生跟著節(jié)奏一起1.營(yíng)造輕松7.學(xué)生在閱讀中思考，6.讓學(xué)生知帶來(lái)甜美的果實(shí)。1.學(xué)生聽(tīng)音模仿語(yǔ)音2.學(xué)生分角色表演故事3.學(xué)生根據(jù)提示內(nèi)容，1.幫助學(xué)生2.上臺(tái)合作強(qiáng)化學(xué)生模仿能的表演習(xí)慣與表3.有利于學(xué)生鞏固所學(xué)單詞和句子，對(duì)文本內(nèi)畫(huà)一棵自己喜歡的果樹(shù)，并1.教師讓學(xué)生組內(nèi)歡的果樹(shù)并進(jìn)行分享，在活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)本課重點(diǎn)句有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)1ghe.omfsmily.Weaosallargy槽2.能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)植物的熱愛(ài)和呵護(hù)之情，知道植物的重要性，認(rèn)識(shí)到人與植物是互分層作業(yè)既也可以使不同層次的學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上得give:flowers,freshair反思單元教材簡(jiǎn)析詞中的發(fā)音。造美的能力。1.在語(yǔ)境中，利用三原色混色的原理認(rèn)識(shí)并說(shuō)出看到的顏色并交流顏色的混合效果；探究大自然事物的顏色。感受大自然的神3.能在圖片的幫助下認(rèn)識(shí)、談?wù)撓矚g的顏色，引導(dǎo)學(xué)生用卡片制作自己的花4.根據(jù)情景與圖文匹配，了解顏色的特殊用途以及表實(shí)生活中的應(yīng)用與表達(dá)的意義。重點(diǎn)1.在語(yǔ)境中，利用三原色混色的原理認(rèn)識(shí)并說(shuō)出看到的顏色并交流顏色的混合效果；探究大自然事物的顏色。感受大自然的神難點(diǎn)實(shí)物教具情景圖片每單元相關(guān)歌曲第三課時(shí)：ALettersandsou第四課時(shí)：BStarttoread&CPr英語(yǔ)主備人人與自然解)行描述。(應(yīng)用實(shí)踐)3.能夠大致了解三原色之間的混色變化；能夠?qū)ι屎铣蛇M(jìn)行描述。用實(shí)踐)4.了解顏色的重要性，學(xué)會(huì)欣賞顏色，熱愛(ài)生活。(遷移創(chuàng)新)教學(xué)重點(diǎn)2.能夠掌握“...and...make...”對(duì)色彩合成進(jìn)行描述。教學(xué)難點(diǎn)1.能夠使用“...and...make...”對(duì)色彩合成進(jìn)行描述。2.名詞單復(fù)數(shù)的轉(zhuǎn)換。小組合作法探究學(xué)習(xí)法教師準(zhǔn)備多媒體課件，圖片和小卡片。1.歌唱歌曲Colour1.歌曲導(dǎo)入，進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)知顏色問(wèn)答的相關(guān)句型。選出正確語(yǔ)句，并通過(guò)圖片“It's...”的跟讀練習(xí)。3.學(xué)生學(xué)習(xí)顏色類單詞，進(jìn)行文本句子的跟讀練習(xí)，并在各種情境中練習(xí)與2.將課堂的主生在真實(shí)的情境中學(xué)生帶著問(wèn)題觀看過(guò)教學(xué)細(xì)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)和視聽(tīng)的3.將課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在真實(shí)的情④3.教授句型“It'...”。教授單詞green。運(yùn)用葉子，紅綠燈練習(xí)單詞及“It's.…”進(jìn)行顏色問(wèn)答。并使用“...and..make...”描述顏色check中的單詞及利用紅黃色水的混合變色呈現(xiàn)橘學(xué)?！癐t's...”進(jìn)行顏色問(wèn)答。并使用觀看視頻了解生活中的三原色。7.學(xué)生通過(guò)觀看視頻，加深7.學(xué)生通過(guò)觀看視頻，加深7.視頻激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使思呈現(xiàn)公園圖片引入Let呈現(xiàn)公園圖片引入Let'slearn中的短語(yǔ)。發(fā)展。園圖片，學(xué)生觀看并跟隨老purplelower,abluesea,a養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力層層遞進(jìn)進(jìn)行復(fù)習(xí)梳理。andchant背后的育人點(diǎn)，進(jìn)行德育滲透：養(yǎng)成良好的課本對(duì)話。象地表演對(duì)話。觀察習(xí)慣，熱愛(ài)生巧妙滲透本節(jié)課2.通過(guò)聽(tīng)音跟讀，提高學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，通過(guò)正音、糾音規(guī)范3.創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)單詞與句型，做到活學(xué)活用。綜合運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)語(yǔ)言活動(dòng)“教室說(shuō)一說(shuō)”,在培養(yǎng)學(xué)2.通過(guò)觀察顏色實(shí)色的神奇與美麗，同時(shí)引生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的同時(shí)，滲透示環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更加關(guān)注同伴交往、打破隔閡、全員合作的重要性。引導(dǎo)學(xué)生以創(chuàng)新的思品質(zhì)核心素養(yǎng)?！飳W(xué)生按要求完成不自主拓展，有利于學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展，同時(shí)在設(shè)計(jì)和表達(dá)中獲取更加日常的人與自然的內(nèi)容；能正確理解學(xué)生邀請(qǐng)別人做某事的意圖。(學(xué)習(xí)理解)2.能分角色表演本課對(duì)話，通過(guò)對(duì)語(yǔ)篇的合作等形式，進(jìn)行學(xué)生語(yǔ)言的輸出和運(yùn)用。(應(yīng)用實(shí)踐)強(qiáng)彼此之間的情誼，構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。(應(yīng)用實(shí)踐)(遷移創(chuàng)新)教學(xué)重點(diǎn)2.能夠使用“Let's...”有禮貌地提出建議，或使用地對(duì)認(rèn)同的建議做出回應(yīng)。教學(xué)難點(diǎn)能夠使用“Let's...”邀請(qǐng)別人做事。小組合作法探究學(xué)習(xí)法教師準(zhǔn)備多媒體課件，圖片和小卡片。播放歌曲Brownbear。3.評(píng)價(jià)分組間進(jìn)行PK,表現(xiàn)好的小組可以填涂花瓣，最后填涂花瓣數(shù)多的小組即為獲勝組。3.根據(jù)教師的分組1.通過(guò)師生互動(dòng)激興趣，創(chuàng)設(shè)2.通過(guò)歌曲熱身復(fù)習(xí)，為學(xué)習(xí)鋪墊。3.競(jìng)爭(zhēng)學(xué)生的上進(jìn)1.展示課本圖片，引出1.在課本情境中學(xué)實(shí)情境中運(yùn) 出正確語(yǔ)句，并通過(guò)圖片2.將課生，讓學(xué)生決問(wèn)題。學(xué)生帶著問(wèn)題(2)教師核對(duì)答案，板書(shū)3.將課出示粉色圖片并板書(shū)句型教授單詞white,black?；顒?dòng)：兩人一組練習(xí)問(wèn)答顏詞，進(jìn)行文本句子的跟讀練習(xí)，并在各種情境中練習(xí)與運(yùn)用顏色問(wèn)答的相關(guān)堂的主動(dòng)權(quán)讓學(xué)生在真實(shí)的情境中完成綜合語(yǔ)語(yǔ)言，讓學(xué)?5.學(xué)生回答教師的問(wèn)題，學(xué)習(xí)用“Let'sdraw禮貌友好地表達(dá)建議。學(xué)生體地對(duì)認(rèn)同的建議做出回應(yīng)。發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，通過(guò)正音、糾的發(fā)音習(xí)慣。用“Andthebirds?”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出答案“Let'sdrawsome…together!(文化滲透：學(xué)會(huì)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，行為得體地提出建議。引導(dǎo)學(xué)生真心待人，珍惜友誼，團(tuán)結(jié)互助)。去看看我們身邊多彩的生活。透本節(jié)課熱愛(ài)生活的主學(xué)生更加關(guān)打破隔閡、全員合作的重要性。引導(dǎo)學(xué)生以創(chuàng)新的思維去培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)核★學(xué)生按要求完成作業(yè)。于學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力多日常的口語(yǔ)表達(dá)。2.學(xué)生聽(tīng)錄音完成練習(xí)，學(xué)生深入感知話題情境。2.聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，鍛煉學(xué)能力。3.學(xué)生能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的色彩匹配問(wèn)答及描述。3.學(xué)生能在真實(shí)的情境中對(duì)并運(yùn)用本單元的核心詞匯和句型。教授單詞yellow。填涂圖片并(2)出示紅綠燈標(biāo)志，復(fù)習(xí)單詞green?！癎o!”三原色混色!色的合成。日常生活中遵守(3)通過(guò)顏色混合變色練習(xí)，使學(xué)生深入了解三原色可以促成的顏色6.學(xué)生復(fù)習(xí)顏色類6.將課堂的學(xué)生，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中去完成綜合語(yǔ)用thesigns!Canyoucircletbluebromm(2)用教師給的語(yǔ)言支架來(lái)描述自己組的記錄簿。(3)小組展示自己制作的“五彩世界記錄簿”,并向大家介紹。(1)學(xué)生四人一組完成制作。(2)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言支2.學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)3.欣賞五彩繽紛的受繽紛的世界，享受繽紛的3.再次進(jìn)行★★★★★★人與自然夠理解文本大意；能用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話。(學(xué)習(xí)理解)本課的核心詞匯和句型進(jìn)行描述。通過(guò)小組合作，能對(duì)事物的顏色變化進(jìn)行描述。(應(yīng)用實(shí)踐)(遷移創(chuàng)新)教學(xué)重點(diǎn)2.能聽(tīng)、說(shuō)、會(huì)讀新單詞bee,them教學(xué)難點(diǎn)1.now,then在日常生活中的用法。2.then,them的發(fā)音。小組合作法探究學(xué)習(xí)法教師準(zhǔn)備多媒體課件，圖片和小卡片。2.學(xué)生猜謎。1.通過(guò)吟唱學(xué)習(xí)氛圍，樹(shù)立學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心。2.調(diào)動(dòng)學(xué)生的的1.引導(dǎo)學(xué)生思考和進(jìn)問(wèn)題，學(xué)生深入感知話題情境。1.場(chǎng)景環(huán)節(jié)生動(dòng)有趣，容易引起學(xué)生興趣。2.閱讀活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀問(wèn)題，對(duì)文本有整體了解，并能正確梳理文本中提到的色彩并進(jìn)行填涂。(2)德育滲透：顏色不同時(shí)可以傳遞信息。蜜蜂看到碩大黃色的花朵，知brown.通過(guò)問(wèn)答感受單詞運(yùn)用的真實(shí)語(yǔ)境。能力，鍛煉學(xué)生的觀察和思維能力。更詳細(xì)信息的能力。察，再讀課文思考并回答問(wèn)題，內(nèi)容。的形式應(yīng)多樣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性