小班數(shù)學(xué)教案《感知方位》反思

1、小班數(shù)學(xué)教案《感知方位》反思

活動目標

1、在游戲活動中理解并掌握方位詞：上下、里外。

2、積極參與、大膽講述，體驗游戲活動的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準備

1、創(chuàng)設(shè)情境：兩棵掛有禮物的圣誕樹；幾只放有禮物的圣誕帽子。

2、各種包裝好的禮物，圣誕老爺爺手套一只。

3、音樂：圣誕歌。

活動過程

一、隨音樂進活動室

（播放圣誕歌）圣誕節(jié)快到了，圣誕老爺爺給我們準備了許多禮物，我們一塊

兒去瞧瞧吧！

評：圣誕歌這段音樂比較輕松歡快，聽著音樂進活動室可以讓幼兒容入到圣誕

節(jié)的氣氛里。

二、感知方位上下、里外

1.找一找、說一說禮物在哪里？

（1）師：圣誕老爺爺把禮物放在哪里了？我們一塊兒去找找吧?。úシ攀フQ

歌）評：讓幼兒自由找禮物，說說禮物放在什么地方，這里給幼兒一個自由說的機

會，同時也給了幼兒和老師、好朋友相互交流的機會。在音樂的伴奏下，氛圍比較

輕松、活躍。

（2）提問：圣誕老爺爺把禮物放在了哪里？

評：對小班的幼兒來說，說完整的語言是很重要的，這個環(huán)節(jié)不僅要讓幼兒理

解上、下、里、外這些方位詞，還要鼓勵幼兒用完整的語言講述，這樣才符合小班

幼兒的年齡、語言特點。

2.游戲：摸摸禮物跑回來。

圣誕老爺爺要請小朋友去摸摸禮物，你們愿意嗎？（游戲玩法：小孩小孩真愛

玩，摸摸這，摸摸那，男孩摸摸樹上面的禮物女孩摸摸樹下面的禮物快同來.）

評：在理解方位詞的基礎(chǔ)上，和幼兒玩一個他們平時經(jīng)常玩的游戲，加深了對方位

詞的認識。這個游戲不僅活躍了活動的氣氛，而且可以遞進師生間的感情。幼兒對

這個游戲很熟悉，所以我增加了一定的難度，男孩、女孩分開摸不一同方位的禮

物，一方面增加了游戲的難度，同時解決了游戲時擁擠的現(xiàn)狀。

3.自由取下自己喜歡的禮物。

（1）師小結(jié)：圣誕老爺爺帶來了這么多的禮物，有的放在上面（動作），有

的放在下面（動作），有的藏在里面（動作），有的擺在外面（動作）。

評：教師結(jié)合動作小結(jié)禮物的方位，動作的表現(xiàn)更加形象，十分符合小班幼兒

的認知特點。

（2）小朋友你們想要這些禮物嗎？請你去拿一個自己喜歡的禮物。

評：看到這些包裝精美的禮物，孩子們一定很想要，如果一直把禮物掛在樹上

或者放在帽子里進行教學(xué)，過一會就不感興趣了，所以設(shè)置拿禮物這個環(huán)節(jié)，進一

步滿足孩子們的需要。

4.藏禮物，說說將禮物藏在了哪里。

（1）你們玩過捉迷藏的游戲嗎？今天我們一起和禮物捉迷藏好嗎？

（2）你怎么和禮物玩捉迷藏的游戲的？

評：〃捉迷藏”這個游戲充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位，首先讓幼兒自己選一個喜

歡的禮物，然后和禮物丸“捉迷藏〃的游戲，使禮物和幼兒直間發(fā)生關(guān)系，在玩〃捉

迷藏〃游戲的過程中鼓勵幼兒說說自己的禮物藏在了什么地方，這里說的方式也有

好幾種，如先請幾個幼兒告訴圣誕老爺爺，然后請小朋友告訴旁邊的小朋友，這樣

就滿足了他們說的欲望?！白矫圆亍钡挠螒蚩梢允褂變簩W(xué)習(xí)正確運用這四個方位詞。

5.歌表演〃圣誕禮物〃。

(1)教師演唱〃圣誕禮物〃。(歌詞：圣誕禮物、圣誕禮物、在哪里？在哪

里？有的放在上面、有的放在下面，真好看、真好看!圣誕禮物、圣誕禮物、在哪

里？在哪里？有的臧在里面、有的擺在外面，真好看、真好看！)評：老師利用幼

兒熟悉的〃兩只老虎〃的旋律，重新填了詞，使小朋友聽起來很明了，而且加上動

作，更加形象生動，小朋友非常愿意表演。而且我利用圣誕老爺爺?shù)男蜗笱莩?，?/p>

朋友更加覺得希奇，聽的很認真。

(2)幼兒跟著老師一起演唱。

圣誕老爺爺唱的好聽嗎？你們想唱嗎？那我們一起跟著圣誕老爺爺唱吧。

三、拆禮物

1.搖一搖、聽一聽，猜猜里面裝的是什么禮物？

2.拆開禮物，相互說說盒子里的禮物是什么？

3.品嘗、分享糖果。

評：最后一個環(huán)節(jié)是本活動的XX部分，其實從一開始幼兒就很想擁有這份禮

物，當(dāng)我以圣誕老爺爺?shù)目谖钦f要把禮物送給他們時，他們可高興了，個個都迫不

及待地想看里面到底藏了什么東西？于是我借助幼兒的好奇心，讓幼兒搖一搖，猜

一猜里面到底藏了些什么，這里可以充分發(fā)揮幼兒的想象力，小朋友的猜想很多，

有的說巧克力、有的說積木、有的說小手帕……在這個充滿神秘的盒子里，到底藏

著什么呢？小朋友已經(jīng)等不及了，于是我又以圣誕老爺爺?shù)目谖钦埿∨笥炎约簞邮?/p>

拆禮物，然后把自己收到的禮物告訴旁邊的小朋友。

活動延伸

在日常活動中鞏固、運用上面、下面、里面、外面等方位詞。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，

而旦小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的

內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

2、小班數(shù)學(xué)教案《認識正方形》含反思

活動目標：

1.引導(dǎo)幼兒初步認識正方形，感知正方形有4個一樣大的角和4

條一樣長的邊。

2.能在周圍環(huán)境中找到正方形物體或正方形物體的某一面。

3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動準備：

1.學(xué)具：4根一樣長小棒圖形卡片若干。

2.教具：畫有各種圖形的圖片。

正方形的實物，如手帕、圍巾、魔方、積木。

活動過程：

1.幼兒操作，拼搭正方形，感知正方形的特征。

⑴比比4根小棒是否一樣長。

⑵請幼兒用4根小棒給小動物搭個四四方方的家。

⑶討論：小動物的家是什么形狀？數(shù)一數(shù)這個圖形有幾條邊幾個

角？

⑷教師小結(jié)（用正方形彩紙演示）：這種四四方方的圖形叫正方

形。正方形有四條邊、四條邊一樣長;正方形還有四個角、四個角一樣

大。

2.出示實物，加深對正方形特征的認知。

⑴出示手帕。手帕是什么形狀？它有幾條邊？幾個角？

⑵出示正方體積木。積木的什么地方是正方形。

⑶想一想，找一找，教室里或者家里還有哪些東西也是正方形。

⑷出示教具圖片，逐幅引導(dǎo)幼兒找出每個物體中哪些是正方形。

3.游戲：練習(xí)從眾多圖形中找到正方形。

游戲名稱：

狐貍找家

游戲玩法：

⑴觀察場地上哪些圈中是正方形；

⑵教師扮狐貍，幼兒扮小雞，邊念兒歌邊做動作，聽到“狐貍來

了”的信號，小雞趕緊躲到貼有正方形的圈中。

【活動反思】

運用游戲的形式開展數(shù)學(xué)活動，符合小班的年齡特點，在整個活

動中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中，興趣很高。

老師針對低年齡的幼兒的特點，以出示神秘袋的方法吸引幼兒仔

細觀察老師出示的圖形，幼兒果然變得專心了，進行對比之后，之后

出示孩子們比較喜歡的交通工具火車，讓孩子們進一步感知活動內(nèi)

容，繼而通過游戲鞏固所學(xué)知識點，在選餅干的過程中，使活動內(nèi)容

分回歸生活。

本次活動的選材十分適合小班幼兒的認知年齡特點，抓住了他們

的最近發(fā)展區(qū)，用多種形式達到了一個目標，逐層推進、逐步提高要

求。各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，緊密聯(lián)系，使幼兒的注意力始終處于集中狀

態(tài)。教師還注重了低年齡幼兒的語言、社會能力的發(fā)展。若在最后環(huán)

節(jié)添上一些讓幼兒的情緒得到高漲的游戲活動會更貼切小班幼兒的心

理。

3、小班數(shù)學(xué)教案《餅干店》含反思

活動目標：

1、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按圖形的某一特征（形狀、顏

色）進行分類。

2、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣，學(xué)習(xí)說：“我把X形X色送給

你吃”。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的

樂趣。

活動準備：

幾何圖形片若干、食物餅干、小碗和幼兒人數(shù)相等、盤子6個、

小動物頭飾6個、3個有標記的管筐。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入認認給餅干按形狀分類。

師：寶寶們，今天兔媽媽開了一家餅干店，我們一起去看看吧。

1、師：寶寶看!這些餅干長得一樣嗎？幼：不一樣。那現(xiàn)在請寶

寶睜大小眼睛仔細觀察一下盤子里的餅干他們有什么不一樣呢？（形

狀、顏色）誰來介紹一下，你看到的是什么形狀的餅干？

師：總結(jié)：寶寶觀察的真仔細，兔XX的餅干店里，有紅的、有綠

的、有圓的、有方的、還有三角形的餅干。

2、師：兔媽媽店里的餅干真多呀!我們一起來把這寫餅干分一分

吧。怎么分呢？（幼兒討論）好，我們一起回座位想個辦法吧。

二、認識形狀標記按形狀分類。

師：寶寶看!這是兔媽媽準備的蒙筐，這個蘿筐是誰的家呢？你怎

么知道的？這是形狀標記，啟發(fā)幼兒想一想：這是什么標記呢？（帶

領(lǐng)幼兒讀一讀標記的名稱）那么這個蘿筐里放什么樣的餅干呢？誰來

放放看。提醒寶寶邊送邊說：X形餅干，我送你回X形的家。（依次

出示三個蘿筐，放完后師幼集體檢查）

三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的嘴巴顏色形狀喂餅干。

師：寶寶真聰明把餅干都整理好了，餅干店開業(yè)了誰來嘗嘗好吃

的餅干哎，寶寶看誰來了？小貓喜歡吃什么樣的餅干呢？（引導(dǎo)寶寶

觀察小貓的嘴巴）對呀!小貓喜歡吃圓形的綠餅干。

師：我先來喂，小貓我給你吃圓形的綠餅干。誰也想來喂小貓吃

的呀？（幼兒2——3個）小貓說餅干真好吃，看又有誰來了？誰來喂

他吃呢？（可以一人喂大家說）小貓、小狗吃的正開心的時候，看!又

有誰來了，依次出示四只小動物，寶寶看看他們要吃上樣的餅干呢？

師：一下子來了這么多的小動物，兔媽媽忙不過來了，誰愿意來

幫助兔XX的？（幼兒集體喂）餅干喂完了，我們一起來看看寶寶喂的

對不對。

師：小動物們都吃飽了，他們高高興興回家了。（放進翳筐里）

四、品嘗活動

寶寶真能干，兔媽媽為也感謝寶寶還給寶寶準備了獎品呢，這些

獎品在這個箱子里，猜猜看會是什么獎品呢？（請一個寶寶上來看看

箱子）師：寶寶喜歡吃什么樣的餅干呢？好!我們一起去洗干凈小手來

吃餅干。

教學(xué)反思：

幼兒是學(xué)習(xí)的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒愉快地參與

活動，不僅提高了幼兒的操作探索能力，更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能

和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣；活動過程中教師為幼兒充分創(chuàng)設(shè)一個自由，

寬松的環(huán)境，給予充足的時間讓幼兒用眼觀察，動腦思考，動手操

作，以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的方式，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性

和積極性，并以“游戲”貫穿活動過程，讓幼兒在玩中獲得知識，習(xí)

得經(jīng)驗，真正體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中樂。

4、小班數(shù)學(xué)教案《大和小》反思

【活動目標】

1、學(xué)會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較

來認識的。

2、通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變，

初步發(fā)展幼兒的多向思維。

3、激發(fā)幼兒探索的主動性、積極性，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

【活動準備】

1、硬紙魚20條（有大小差別）釣魚竿若干、用大積木圍搭成一

個“池塘”。

2、吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管（單孔、多

孔、粗細不一）數(shù)量多于幼兒人數(shù)，氣球若干。

3、可變大或變小的食物若干種，如餅干、水果、青菜、木耳干

等。

4、照相機、大白紙和畫筆，幼兒自帶小時候的照片和近照。

【活動過程】

游戲一、釣魚

1、每次請一名幼兒來釣魚，要求釣“池塘”中所有魚中最大的一

條和最小的一條。魚釣上來后，分別放在大魚筐和小魚筐里。

2、嘗試：請幼兒自由地釣魚，仍舊要求釣最大的和最小的魚。

游戲二、超級比一比。

1、請幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠鏡，大家一起來找找教室里的

“大”和“小”。

2、將幼兒分成兩組，玩超級比一比的游戲：比比誰的鞋子最大？

誰的頭最大？誰的嘴巴張得最大？誰的手最大？誰穿的衣服最大？

游戲三、大人和小人

1、教師講述故事《大人國小人國》。

2、照片分享：小時候的我……（小手小腳，坐在推車里，不會自

己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。）

3、提問：如果有一天你變大了，你是什么樣的？（個子高了，胖

了，力氣大了，穿大鞋，跑得很快，可以做許多的事情，上學(xué)等。）

4、啟發(fā)幼兒運用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)

的身體輪廓印

香在紙上。（可將胳膊伸長，兩腳分開來表示大人;用蹲下，胳

膊、腿、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩。）

游戲四、吹氣球

1、引導(dǎo)幼兒想一想：有哪些能夠變大和變小的物體？

（游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。）

2、幼兒嘗試讓氣球變大的方法。

（1）請幾名幼兒用口將氣球吹大。

（2）用口吹難度太大，可以用氣筒打氣。

3、思考用什么方法讓氣球變小。

（1）用自己的身體部位（用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破）。

（2）借助外力的方法（用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳

破）

（3）將綁緊氣球的繩子解開，直接放氣。

4、幼兒自由地到戶外玩氣球。

游戲五、食物變變變

1、大家圍坐在桌前，觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面

粉等食物。

2、提問：怎樣使食物變大、變小？：

（吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、

浸泡、油煎。）

3、分享食物，把好吃的東西變小、變沒有。

【活動延伸】

1、繼續(xù)收集如望遠鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材

料，讓幼兒主動探索以進一步加深對大和小變化的認識。

2、展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料（書、圖

片、錄音故事），幫助幼兒初步理解“長大”的概念。

3、充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣

的大和小、從“獨木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可

體驗到聲音的大小。

【教學(xué)反思】

這一節(jié)課完成后，總的效果還是非常好的。幼兒的積極性非常

高，能達到預(yù)期的效果，對知識理解還是非常準確的。對整個知識的

學(xué)習(xí)都是通過一個故事完成的，是知識的學(xué)習(xí)不感到乏味枯燥。對幼

兒表現(xiàn)好的，教師給予及時的獎勵，讓幼兒有一定的成就感。

這節(jié)課，我感到遺憾的是，有部分幼兒沒有機會來表見自己，因

為擔(dān)心幼兒混亂，集體回答問題的機會多余幼兒的個別回答。整個課

程讓幼兒意猶未盡。

本次活動設(shè)計是從基礎(chǔ)入手形成大小相對概念的教學(xué)活動，重點

是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。

在教學(xué)上打破了過去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式，根據(jù)小班幼兒年齡的特

點，寓數(shù)學(xué)教育于語言、游戲之中。一系列的游戲活動，使幼兒在

“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認識。

5、小班數(shù)學(xué)教案《對應(yīng)》含反思

設(shè)計意圖：

本次活動是幼兒非常感興趣的較為感性的活動。一是以小動物蓋

房子，引出課題。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一一對應(yīng)，對于幼兒而言，通過對比

的方法更容易發(fā)現(xiàn)兩個物品之間的對應(yīng)關(guān)系，所以在活動中讓幼兒做

對應(yīng)的操作。二是感知一一對應(yīng)的關(guān)系，教師提供給幼兒誘發(fā)對應(yīng)性

的材料，如狗和骨頭（即兩種材料之間有內(nèi)在聯(lián)系）。容易使幼兒進

行一一對應(yīng)操作活動，使幼兒初步形成了一一對應(yīng)的意識。

教材分析：

本課是幼兒園小班一節(jié)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的課，幼兒對動物本身很感興

趣。所以本活動的主要是為幼兒提供觀察、探索、動手操作的機會，

使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對活動中出現(xiàn)的一一對應(yīng)的興趣上，從而引發(fā)進

一步探索的愿望。

設(shè)計思路：

一、情境導(dǎo)入引出主題

二、出示圖卡師幼互動

三、趣味游戲鞏固知識

四、動手操作活動延伸

活動目標：

1、初步了解物體之間一一對應(yīng)的關(guān)系。

2、在操作及游戲活動中，感受對應(yīng)的關(guān)系。

3、樂于參與集體游戲活動。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

大象、牛、兔子、刺猬、貓、木頭、小狗、骨頭、點圖卡。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入引出主題

1、出示〃小狗〃導(dǎo)入。

師：今天小狗家要造房子，可是蓋新房子要用很多的木頭，（在

黑板上出示木頭隨意排列），小狗自己搬不動怎么辦呢？

師：小狗請來了好多小伙伴來幫忙，讓我們看看都有誰吧？（刺

猬、小花貓、小兔子、牛、大象）

小結(jié)：小狗請來了好多小伙伴來幫忙

二、出示圖卡師幼互動

1、師：小狗請來了力氣最小的小刺猬來幫忙，一個刺猬一根木

頭，木頭太多了，小刺猬太慢了

2、師：小狗請來了二只小花貓來幫忙，二只小花貓二根木頭，木

頭太多了，小花貓?zhí)?/p>

3、師：小狗又請來了三只小兔子來幫忙，三只小兔子三根木頭，

木頭太多了，小兔子累壞了

4、師：小狗又請來了四只牛來幫忙，四只牛四根木頭，木頭太多

了，牛也累壞了

5、師：小狗又請來了力氣最大的大象來幫忙，五頭大象五根木

頭，終于所有的木頭都搬運完了，小狗的房子蓋好了

小結(jié)：好多小動物來幫忙，小狗的房子終于蓋好了

三、趣味游戲鞏固知識

1、小狗家族邀請小伙伴吃骨頭了，但是每一只小狗只能吃一個骨

頭

2、教師出示一只小狗，請幼兒對應(yīng)的拿一個狗骨頭，出示二只小

狗，請幼兒對應(yīng)的拿二個狗骨頭，出示三只小狗，請幼兒對應(yīng)的拿三

個狗骨頭

小結(jié)：小朋友真棒

四、動手操作活動延伸

1、出示操作用具，講解操作要求

2、師：依次給小狗找到對應(yīng)的骨頭

小結(jié)：小朋友真棒，每一只小狗都有自己的狗骨頭了

教學(xué)反思：

上完后，自我感覺良好，至少是按照自己的設(shè)計順利的完成了!上

完后才發(fā)現(xiàn)，還是自己的功底太薄，對這一數(shù)學(xué)思想的領(lǐng)悟遠遠不

夠。周主任說得非常有道理，一一對應(yīng)更重要的是一種思想，是解題

時所運用的一種思路，不應(yīng)當(dāng)停留在生活中的一一對應(yīng)，可以在數(shù)學(xué)

中挖掘其更深層次的內(nèi)涵。

6、小班數(shù)學(xué)教案《長短排序》含反思

活動目標

1.教幼兒學(xué)習(xí)按物體的長短差異排出四個物體的序列。

2.培養(yǎng)幼兒能用語言講述排列的順序。

3.在操作活動中體驗物體從長到短或從短到長排列的順序關(guān)系，

嘗試按長短排序。

4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

5.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動準備

教具長短不一的綠色紙條4根，標記圖1張。

學(xué)具第一、二組：長短不一的冰棒棍人手4根，（或長短不一的

鉛筆4支）每人1張標記圖，操作卡片4、5;第三組：人手3張點卡

（分別為I,2.3、）,每人三色花片1盤（數(shù)量分別為1?3.如：1

紅片，2藍片，3黃片。），每人1個計算盒，操作卡片11;第四組：

人手1套動物卡片（§張，數(shù)量分別為1?3.如。1頭豬，2頭牛，3

只羊。），每人1個圓點印章j計算盒，印泥2盒，制卡紙若干張，

操作卡片12;第五組：人手1張實物排序材料紙（見圖一）實物卡片

4張，操作卡片13、

活動過程

1.集體活動。

出示四根紙條，''這里有什么？它們有什么不同？哪根是長

的？哪根是短的？用什么辦法證明你說的是對的呢？“（把兩根放在

一起比一比）“比的時候，要把兩根紙條靠在一起，下端對齊，這樣

就能看出哪根長，哪根短了?！背鍪緲擞泩D，“誰會在紅線上給這幾

根紙條排隊？想想哪根紙條應(yīng)該排在最前面，哪根紙條跟在它的后

面，要把這幾根紙條排得很整齊，一邊排一邊說：什么樣的紙條請你

排在最前面，什么樣的紙條請你跟在后面?！闭垈€別幼兒在絨板上操

作?！罢埓蠹艺f說他是怎樣給紙條排隊的一？“（最長的，長的，短

的，最短的，或者最短的，短的，長的，最長的。）

2.小組活動。

第一、二組，給冰棒棍，給鉛筆排隊。

“先把盤子里的冰棒棍、鉛筆都拿出來，比比它們哪根長，哪根

短，再把它們放在紅線上排隊，排好以后，從前到后地說說你是怎么

排的?！?/p>

第三組，把相同的花片放在一起。

“看看盤子里的花片有什么不同，把相同的花片放在一起，數(shù)數(shù)

每樣有幾個，再按數(shù)目的多少有順序地送它們回家然后再給花片送點

卡，一個花片送1的點卡，邊送邊說……，最后說說;幾個什么花片送

你幾的點卡。.第四組，給動物排隊。

“請你按卡片上動物數(shù)目的多少排隊，再印圓點送給動物，最后

說說：幾只動物，送你幾的點卡。”。

第五組，接著給卡片排隊。.“先說說材料紙上前面的卡片是怎樣

排的，接著往下排，想想該是誰了，把卡片排完。再從前往后地說說

卡片是怎樣排的?！?/p>

3.活動評價。

展示鉛筆排序的活動，請大家說說是怎樣排的，體驗排列的順序

和隊列的整齊。

課后反思：

整個活動下來，發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼

兒能很好地進行比較，但在表達方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表

達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考，思考如何在數(shù)學(xué)活動

中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結(jié)。

7、小班數(shù)學(xué)教案《春游》含反思

活動目標：

1、能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的物體。

2、比較物體的大小，按大小差異排列5以內(nèi)的物體。

3、感受在情景游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的

樂趣。

活動準備：

1、磁性教具。（從小到大的3個書包、4個蘋果、5個面包）

2、紙剪花瓶人手一份。（花瓶上貼著圓點，圓點排列包含顏色和

大小兩個維度的排列規(guī)律，供幼兒按圓點的排列規(guī)律貼花），每人大

小不一的粉紅色桃花3朵、黃色的迎春花4朵、紅色的郁金香5朵。

（供幼兒在花瓶上粘貼）

3、音樂磁帶。

活動過程：

1、引題（跟著音樂做開小汽車動作帶領(lǐng)幼兒到位置上）小朋

友，老師帶你們?nèi)ゴ河魏脝幔?/p>

老師給你們準備了很多東西，我們先來整理一下吧。

2、逐一出示去春游的物品，比較物體的大小，學(xué)習(xí)按物體的大小

差異排列。

（1）教師在黑板上出示書包的圖片，請幼兒說說一共有幾個書

包？這些書包有什么不同（不一樣）？（大小不同）哪只最大，哪只

最?。坎褧磸男〉酱蟮捻樞蚺排抨牐ㄕ垈€別幼兒在黑板上操

作）。提醒幼兒把最小的放在最前面，然后慢慢大起來。

（2）書包整理好了，你們看老師還為你們準備了什么？（教師在

黑板上出示4個蘋果）數(shù)數(shù)有幾個蘋果？并請幼兒給蘋果按照從大到

小的順序排排隊?？纯茨膫€蘋果最大，把最大的蘋果放在最前面，然

后慢慢小起來。

（3）教師出示大小不同的5只面包，蘋果整理好了，我們看看還

有什么呢？數(shù)數(shù)有多少？有什么不一樣？并按從小到大排列。再次提

醒幼兒把最小的放在最前面，然后慢慢大起來。

3、幼兒操作。

第一次操作：

（1）春游去的物品整理好了，那我們出發(fā)嘍!幼兒跟著音樂做開

汽車狀，公園到了，我們下車吧?？纯垂珗@里開了許多美麗的花。

（出示粉紅色的桃花、黃色的迎春花、紅色的郁金香）說說這是什么

花？是什么顏色的？數(shù)一數(shù)有幾多桃花、幾朵迎春花、幾朵郁金香？

（2）讓幼兒把一種花按從小到大或從大到小排列。老師送給每個

小朋友一種顏色的花，請你幫它排一排，可以從大到小，也可以從小

到大。

（3）檢查幼兒排序情況。

第二次操作：

花兒真漂亮，我們把它們插到花瓶里吧。

(1)教師出示花瓶，引導(dǎo)幼兒觀察，花瓶上貼的是什么顏色的圓

點？圓點的是怎樣排列的？請幼兒根據(jù)花瓶上的排列圖示貼上相應(yīng)的

花。

(2)幼兒貼花，教師巡回指導(dǎo)。

(3)評價幼兒貼花情況。把幼兒的貼好的花瓶展示出來，幼兒和

老師一起檢查，找出錯誤，并糾正。

4、結(jié)束。

時間不早了，我們開著小汽車回幼兒園嘍!音樂聲中帶領(lǐng)幼兒走出

教室。

教學(xué)反思：

此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，

讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒

表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主

動與同伴交流。

8、小班數(shù)學(xué)教案《湯圓》含反思

活動目的

1、引導(dǎo)幼兒在搓、吃湯圓等活動中學(xué)習(xí)感知1和許多。

2、讓幼兒知道冬至節(jié)搓湯圓、吃湯圓是我們的一種習(xí)俗，并喜歡

參與這一活動。

3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

活動準備

1、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：把活動室布置溫馨的家庭的客廳、餐廳模樣（幼

兒可圍坐在客廳、餐廳的大桌旁活動），在桌上鋪上漂亮、整潔的餐

巾，擺上幾束花。

2、材料的提供：搓湯圓用的米團若干，幼兒人手一份墊板、塑料

小刀、碟子、濕手巾、小袖套和圍兜。

3、生活經(jīng)驗準備：活動前引導(dǎo)幼兒觀察、了解冬至?xí)r節(jié)閩南的一

些民俗;學(xué)習(xí)用橡皮泥搓圓。

活動過程：

一、引入活動

（一）以媽媽的身份談話：我們的家布置得多漂亮呀!冬至快到

了，今天媽媽要和你們一起搓湯圓、煮湯圓和吃湯圓，好嗎？

（二）檢查幼兒的小手是否洗干凈，并幫助幼兒套上袖筒、系好

圍兜。

二、搓湯圓

（一）師操作示范

1、出示大米團，告訴幼兒這是一塊米團，媽媽要變個魔術(shù)，把它

變成許多小米團。

2、示范將米團搓長、切成許多小米團。示范時結(jié)合語言提示，引

導(dǎo)幼兒觀察米團的變化，并說出來。如：搓呀搓，搓呀搓，米團變成

什么樣了？（變瘦了，變長了）切呀切，切呀切，大米團變成許多小

米團。

3、示范、講解搓湯圓的方法，并啟發(fā)幼兒逐一點數(shù)，看看媽媽搓

了幾個湯圓，引導(dǎo)幼兒觀察一個一個湯圓合起來是許多湯圓。

（二）幼兒動手操作

1、提出活動要求：

(1)媽媽這里有許多的米團，等會每個小朋友都可以自己來取一

份。

(2)搓湯圓時要注意衛(wèi)生，不可用小手抓頭發(fā)、挖鼻孔或抓其他

東西，手臟了可用濕手巾擦一擦。

(3)數(shù)一數(shù)、比一比，看看誰搓的湯圓多。

2、觀察幼兒的活動情況，并進行適時的指導(dǎo)。

(1)可以先把一塊大米團米團分成幾塊小米團，再把小米團搓成

湯圓。

(2)可以邊搓邊數(shù)，看看自己搓了幾個湯圓。引導(dǎo)幼兒看看一個

一個湯圓合起來就是許多湯圓。

(3)鼓勵幼兒與同伴交流，看看各自搓的湯圓有什么不一樣(如

大小、形狀等)，比一比誰搓的湯圓多。

3、請幼兒把搓好的湯圓交給阿姨，并協(xié)助收拾工具和材料，洗洗

手。

三、煮湯圓

組織幼兒在安全的地方觀看阿姨煮湯圓，并進行自由交談，體驗

成功的喜悅。

四、吃湯圓

輕聲播放歌曲(賣湯圓〉，師與幼兒一起圍坐在一起吃湯圓，交

流一下各自的感受。并適時向幼兒介紹閩南地區(qū)冬至節(jié)的一些習(xí)俗。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用于現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該

是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇

應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼

兒的經(jīng)驗和視野。

9、小班數(shù)學(xué)教案《正方形》含反思

活動目標：

1.引導(dǎo)幼兒初步認識正方形，感知正方形有4個一樣大的角和4

條一樣長的邊。

2.能在周圍環(huán)境中找到正方形物體或正方形物體的某一面。

3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的

樂趣。

活動準備：

L學(xué)具：4根一樣長小棒圖形卡片若干。

2.教具：畫有各種圖形的圖片。

正方形的實物，如手帕、圍巾、魔方、積木。

活動過程：

1.幼兒操作，拼搭正方形，感知正方形的特征。

⑴比比4根小棒是否一樣長。

⑵請幼兒用4根小棒給小動物搭個四四方方的家。

⑶討論：小動物的家是什么形狀？數(shù)一數(shù)這個圖形有幾條邊幾個

角？

⑷教師小結(jié)（用正方形彩紙演示）：這種四四方方的圖形叫正方

形。正方形有四條邊、四條邊一樣長;正方形還有四個角、四個角一樣

大。

2.出示實物，加深對正方形特征的認知。

⑴出示手帕。手帕是什么形狀？它有幾條邊？幾個角？

⑵出示正方體積木。積木的什么地方是正方形。

⑶想一想，找一找，教室里或者家里還有哪些東西也是正方形。

⑷出示教具圖片，逐幅引導(dǎo)幼兒找出每個物體中哪些是正方形。

3.游戲：練習(xí)從眾多圖形中找到正方形。

游戲名稱：

狐貍找家

游戲玩法：

⑴觀察場地上哪些圈中是正方形；

⑵教師扮狐貍，幼兒扮小雞，邊念兒歌邊做動作，聽到“狐貍來

了”的信號，小雞趕緊躲到貼有正方形的圈中。

教學(xué)反思：

在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新

知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教

學(xué)中這方面也要注意。

10、小班數(shù)學(xué)教案《小貓招工》含反思

活動目標：

1.按物體的一種特征進行分類。

2.感受自由探索的樂趣，在游戲情景中享受快樂。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動重點難點：

活動重點：

按物體的一種特征進行分類。

活動難點：

排除顏色的干擾進行物體的大小分類。

活動準備：

1.幼兒操作材料人手一份（衣服：顏色不同、大小不同）。

2.一夢筐衣服的范例。

活動過程：

一、導(dǎo)入

1.小貓開了一家洗衣店，可是洗衣店工人不夠，所以請我們寶寶

去當(dāng)工人，好嗎？小火車進入洗衣店座位。

2,出示一管筐的臟衣服。今天早上送來了很多的臟衣服，你們仔

細看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（有不一樣的顏色，有大有小）

3.小貓已經(jīng)把臟衣服放在了桌子上，現(xiàn)在我們要開始工作咯!

二、自由探索。

1.在洗衣服的時候呀，小貓想讓這些臟衣服的顏色不亂七八糟的

混在一起，你有什么好辦法，試一試吧。

2.幼兒自由探索：按物體的顏色進行分類。

3.教師巡回觀察、指導(dǎo)。

4.點評：請2——3名幼兒說一說用了什么辦法，并說出怎么分

的。

教師小結(jié)：原來可以將衣服按顏色分一分（紅色和紅色的分在一

起;黃色和黃色的分在一起;綠色和綠色的分在一起），這樣衣服的顏

色就不會亂七八糟的混在一起了。

5?我們一起來洗衣服吧。（雙手在材料上來回晃動）好啦，洗好

之后要做什么了呀？

三、晾衣服。

1.小貓有要求了，洗好的衣服呀要整齊的晾在竹竿上。衣服有那

么多，有紅色、黃色、綠色的，又有大有小。大的衣服是媽媽穿的，

很大很大;小的衣服是寶寶穿的，很小很小。所以小貓的要求是把媽媽

穿的大大的衣服和寶寶穿的小小的衣服分開晾，請你們開始工作吧。

2.幼兒操作晾衣服（按物體的大小進行分類）。

3.教師巡回觀察、指導(dǎo)。

四、曬衣服。

1.請2一一3名幼兒說一說是怎么分的。

2.師幼一同曬衣服。

活動反思:

生活中的各種事物都是孩子們觀察的對象，在對顏色和大小有了

一定認識的基礎(chǔ)上，設(shè)計了這個活動，讓幼兒自由探索，并按照物體

的一種特征進行分類，具有一定的挑戰(zhàn)性。本次活動幼兒積極參與

11、小班數(shù)學(xué)教案《修路》含反思

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：

修路

小班數(shù)學(xué)活動：

修路

活動目標：

1、區(qū)分圓形、三角形、長方形、正方形。

2、初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，嘗試拼合圖形。

3、激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

活動準備：

1、用硬紙板制成一條“小路”，上面鏤刻大小不同圓形、三角

形、長方形、正方形“土坑”，鏤刻下來的圖形涂上顏色即成“石

塊”。（將個別圓形、正方形兩等分）

2、兔媽媽胸飾。

活動過程：

1、游戲“做夾心餅干”，復(fù)習(xí)對圓形、三角形、長方形、正方形

的認識。

教師扮成兔媽媽，幼兒扮成小兔。

教師：“天氣太冷了，兔奶奶生病了，我們?nèi)タ赐脝?？?/p>

教師：“我們帶點什么去好呢？”

游戲“做夾心餅干”，要求將圖形標記貼在胸口，找一個貼相同

圖形的幼兒做朋友，最后要說出做的是什么形狀的夾心餅干。

2、引起幼兒玩“修路”游戲的興趣。

教師：“做好了夾心餅干，我們一起到兔奶奶家去吧，到兔奶奶

家要經(jīng)過一條小路，可是這條小路壞了，怎么辦呢？”

3、幼兒“修路”，辨知圖形。

教師先帶領(lǐng)幼兒觀察一下小路有哪些圖形，然后請幼兒拿“石

塊”一一對應(yīng)地嵌入小路的“土坑”中。

3、嘗試組合圖形。

啟發(fā)幼兒想辦法把兩塊半圓形的“石塊”和兩塊長方形的“石

塊”嵌入“土坑”中。

4、游戲“踩石頭”。

教師：“小路修好了，我們一起到兔奶奶家去吧，不過在過小路

的時候我們一起來玩?zhèn)€踩石頭的游戲，我拿出什么形狀的圖形，你們

就去踩什么形狀的“石頭”并說出這是什么形狀。"

5、到兔奶奶家，結(jié)束活動。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游

戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能

真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是

那么容易。

12、小班數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)匹配》含反思

活動目標

1、進一步感知7以內(nèi)的實物數(shù)量和數(shù)字。

2、能正確目測數(shù)群，并將數(shù)字與實物匹配。

3、積極愉快地參與數(shù)物拼板游戲活動。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準備

1、教具磁性圖片，3-7的實物卡若干、數(shù)字卡若干。

2、學(xué)具第一、二、三組：剪下幼兒用書第21頁中數(shù)物拼板卡

片，放在小筐子中。第四、五、六組：

幼兒用書第26頁，數(shù)字印章，人手一支筆。

活動過程

1、集體活動。

目測數(shù)群，并按數(shù)量分類。

教師出示3-7的實物卡片，引導(dǎo)幼兒目測實物，教師提問：這是

什么？它們有多少個？幼兒分別說出實物相應(yīng)的數(shù)量。接著，教師啟

發(fā)幼兒把相同數(shù)量的卡片放在一起。教師請個別幼兒上來操作，其余

幼兒與教師共同觀察并驗證其正確性。

按數(shù)匹配實物。

教師出示3-7的數(shù)卡，啟發(fā)幼兒將數(shù)卡與相同數(shù)量的實物卡相匹

配。幼兒觀察數(shù)卡并說說：這里有什么？是什么數(shù)字？幼兒一一講述

后，教師再引導(dǎo)幼兒嘗試把相同數(shù)量的數(shù)字和物品放在一起。先請個

別幼兒上來操作，要求幼兒邊操作邊用語言講述：幾個XX,我送數(shù)字

幾做你的朋友。

2、操作活動。

第一、二、三組：數(shù)物拼板游戲。

引導(dǎo)幼兒觀察殘缺的實物和數(shù)字卡，目測實物數(shù)量，說說：圖上

有什么？有多少？讓幼兒根據(jù)實物數(shù)卡找到相應(yīng)的數(shù)字，拼成完整的

卡片。

第四、五、六組：

(1)引導(dǎo)幼兒看數(shù)字添畫相應(yīng)的圓點和實物。

(2)觀察實物數(shù)量，引導(dǎo)幼兒在方框中印數(shù)字、畫短線。

3、評比活動

幼兒間相互觀摩，交流自己的成果，體驗成功的快樂，教師進行

簡單的評比，對收拾操作材料快且整齊的幼兒進行表揚。

活動建議

將數(shù)物拼板放在數(shù)學(xué)區(qū)域活動中，讓幼兒進行操作游戲活動。

教學(xué)反思：

活動的開始我創(chuàng)設(shè)了情境“幫鞋子找朋友”,讓幼兒從關(guān)注自己

腳上的鞋子出發(fā)，通過觀察，使幼兒知道腳上鞋子有兩只，兩只鞋子

是一樣的，它們是一對好朋友。在“幫鞋子找朋友”環(huán)節(jié)中，請幼兒

根據(jù)手里的單只鞋子到很多鞋里去找另一只一樣的鞋子。在出現(xiàn)問題

后，及時引導(dǎo)幼兒進行觀察討論，討論使幼兒相互吸取經(jīng)驗，這種相

互的學(xué)習(xí)方式使幼兒接納他人的觀點，達到學(xué)習(xí)的目的。幫助幼兒解

決了特征混淆的問題，使幼兒知道一樣顏色、一樣花紋、一樣大小的

兩只鞋子是一雙鞋子，豐富了一雙的概念。在操作環(huán)節(jié)：材料的設(shè)計

考慮到了鞋子大小花紋一樣顏色不同、顏色花紋一樣大小不同、顏色

大小一樣花紋不同，這幾種在操作材料中都顯示出來，由于在前面

“找鞋子”環(huán)節(jié)中幼兒出現(xiàn)了問題，幼兒的問題得到了解決，在操作

中都能正確成雙配對鞋子。整個活動，老師的指導(dǎo)有針對性，由簡到

懣，層層深入，有效的促進幼兒認知的發(fā)展，達到了預(yù)期的教育目

標。

最后環(huán)節(jié)“鞋子碰碰舞”，提供給幼兒的鞋子在顏色、款式、大

小上有了帥選，方便幼兒在“碰碰舞”中快速尋找到和自己手中一樣

的鞋子的朋友，游戲中并不斷和旁邊小朋友交換不同的鞋子。以游戲

形式引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)配對，把數(shù)學(xué)的概念滲透于游戲中，讓幼兒在

游戲中快樂學(xué)習(xí)和成長。

13、小班數(shù)學(xué)教案《里里外外》含反思

活動目標：

1、通過跳洞洞、藏洞洞游戲，感受“里、外”空間關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)看簡單圖示，用肢體表達“里、夕卜”空間方位-

3、發(fā)展目測力、判斷力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

1、呼啦圈人手一個。

2、兔子舞背景音樂一段。

3、圖示若干張。

活動過程：

一、游戲《跳洞洞》

1、聽音樂學(xué)小兔跳跳跳

師：兔媽媽帶兔寶寶去草地上做游戲，我們一起跳著出發(fā)吧！

2、游戲《小兔跳洞洞》

師：草地上有好多洞洞，我們一起來跳洞洞吧！

引導(dǎo)語：里面跳跳跳，外面跳跳跳;里面，外面，里面，外面；

里面走一走，外面走一走，里面轉(zhuǎn)個圈，外面蹲一蹲；

二、游戲《我和洞洞捉迷藏》

1、小兔坐在洞洞里面休息，放松身體

引導(dǎo)語：屁股在洞洞里面，小腳藏到洞洞里面，小手藏在洞洞里

面，整個身體都在洞洞里面。

2、游戲《我和洞洞捉迷藏》

(1)兔媽媽藏，兔寶寶找。

師：兔寶寶悶上眼睛數(shù)1、2、3.媽媽藏

師：睜開眼睛看看，洞洞里面藏著什么？洞洞外面藏著什么？

(2)兔寶寶藏，兔媽媽找。

師：輕輕站在洞洞外面，媽媽悶，你們藏，聽到L2,3就藏好

不動

師：自己看一看洞洞里面藏著什么？洞洞外面藏著什么？

重復(fù)游戲3—4次，引導(dǎo)兔寶寶將身體的不同部位藏到洞洞里面和

外面。

三、游戲《看圖片，藏藏藏》

1、出示一張圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，理解圖片的含義，知道洞

洞里面和外面各藏著什么，并用肢體表達“里”、“外”空間方位。

2、逐一出示圖片，請全體兔寶寶看圖片藏一藏，說一說。

活動反思

小班幼兒活潑好動，好模仿，對動態(tài)的事物容易產(chǎn)生強烈的興

趣。我結(jié)合幼兒特點，借助喜洋洋與灰太狼的故事激發(fā)幼兒參與興

趣，整節(jié)課我圍繞著該故事展開，讓幼兒在情境中、游戲中不斷層層

遞進的學(xué)習(xí)、區(qū)分、表述分里外;活動內(nèi)容我始終貫穿著目標“能辨別

里外空間方位，用‘XX在XX的里面（外面）'進行表述”展開。

14、小班數(shù)學(xué)教案《數(shù)數(shù)》含反思

設(shè)計意圖

小班幼兒接觸并認識了數(shù)字，初步懂得數(shù)的實際意義。本活動旨

在通過按數(shù)撿蛋、數(shù)蛋、玩“偷蛋”、幫雞媽媽數(shù)蛋等游戲形式，讓

幼兒樂于參與集體活動，在游戲中體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣，并能排除大

小、顏色、排列形式等因素的干擾，學(xué)會手口一致有序地點數(shù)，不漏

數(shù)，說出總數(shù)。

點評：教師的選材和設(shè)計思路好。《指南》指出：幼兒對基數(shù)意

義的理解是從他們的數(shù)數(shù)實踐中逐步發(fā)展起來的。正是數(shù)數(shù)，特勛是

數(shù)數(shù)的動作以及對動作的反思起到了一座橋梁的作用一一幫助幼兒在

具體的實物和抽象的數(shù)概念之間建立起聯(lián)系。

活動目標

L樂意參與集體活動，在游戲中本驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

2.學(xué)會手口一致有序地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物，并說出總數(shù)。

3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5?激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

點評：老師擬定的巨標較恰當(dāng)，把“樂意參與集體活動，在游戲

中體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣”作為本次活動的重要目標。數(shù)學(xué)較為抽象。

小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要老師創(chuàng)設(shè)游戲的情景，幼兒在游戲中體驗到數(shù)

學(xué)活動的樂趣，才能激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樂意參與集體活動。

活動準備

1.知識經(jīng)驗：幼兒認識了數(shù)字1-5.幼兒有初步的點數(shù)經(jīng)驗。

2,物質(zhì)材料：小老鼠頭飾，大籃子6個，小籃子30個，蛋寶寶

（熟的鴨蛋、雞蛋）；一排或兩排的蛋盤每人一個，繪有不同數(shù)量蛋的

卡片30張，“倉庫”3座，大黑板一塊，1—5的數(shù)字卡片。

活動過程

1.“撿蛋”——學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物。

（1）自由撿蛋。要求：撿一個數(shù)一個;撿的蛋應(yīng)和籃子上的數(shù)字

一致。

（2）提問：你撿了幾個蛋？（檢驗幼兒撿的蛋是否和數(shù)字對

應(yīng)。）（3）再次撿蛋。要求：聲音響亮，邊撿邊數(shù)，并把蛋盤的每個

洞洞都填滿。

點評：教師注重創(chuàng)設(shè)自由寬松的游戲的環(huán)境。布置一片草地，草

地上有許多蛋，準備的蛋盤可以裝2—5個不等的蛋。蛋盤的洞和上面

貼的數(shù)字一樣，引導(dǎo)幼兒按數(shù)字撿蛋，滲透按數(shù)取物。讓幼兒在撿蛋

過程中學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物，幼兒非常感興趣。針對

不同能力的幼兒，教師通過提問和再次撿蛋進行指導(dǎo)，促進不同能力

水平的幼兒都能得到進一步的發(fā)展。準備的蛋大小不一、讓幼兒感知

數(shù)數(shù)是不受大小限制的。

2.“數(shù)蛋”——學(xué)習(xí)有序點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物。

(1)集中點數(shù)：盤里的蛋有幾個，一邊點一邊數(shù)。

(2)引導(dǎo)思考：我也撿了很多蛋蛋，可是我數(shù)來數(shù)去，怎么也數(shù)

不清，誰來幫幫我？

(3)師幼交流：發(fā)現(xiàn)一排蛋盤點數(shù)的順序一一從最前面的開始

數(shù)。

(4)引導(dǎo)思考：我發(fā)現(xiàn)有的蛋盤和我的不一樣。這種兩排的蛋

盤、圓形的蛋盤該怎么數(shù)呢？

(5)師幼討論、交流，發(fā)現(xiàn)兩排蛋盤的點數(shù)順序-----排一排地

數(shù);圓形蛋盤的點數(shù)順序一一順時針方向數(shù)，不重復(fù)數(shù)。

(6)小結(jié)：不管蛋怎么排，有序地數(shù)數(shù)可以避免數(shù)錯。

點評：數(shù)學(xué)活動一般是屬于高結(jié)構(gòu)的內(nèi)容，教師在此環(huán)節(jié)先選擇

退位，請幼兒來幫老師數(shù)蛋，調(diào)動幼兒的積極性，然后再出示不同排

列形式的蛋，以啟發(fā)式的問題引導(dǎo)幼兒用正確的方法數(shù)蛋，體現(xiàn)了由

淺入深、逐步提高難良的教學(xué)原則。

3.游戲：《小老鼠偷蛋》一一進一步鞏固5以內(nèi)數(shù)的點數(shù)。

(1)教師介紹玩法、規(guī)則：當(dāng)聽到“睡著了”時，小朋友要閉上

眼睛。

(2)師幼共同玩游戲“小老鼠偷蛋”，啟發(fā)幼兒數(shù)數(shù)自己的蛋是

否被老鼠偷吃了，進一步鞏固手口一致的點數(shù)方法。

點評：此環(huán)節(jié)教師設(shè)計了《小老鼠偷蛋》的游戲，進一步鞏固手

口一致的點數(shù)方法，調(diào)動幼兒反復(fù)數(shù)數(shù)的興趣，并有機滲透比較多與

少，引導(dǎo)幼兒說說被小老鼠偷走蛋后，你手里的蛋是變多了還是變少

了？少了幾個？

4.游戲：《幫雞媽媽數(shù)蛋》一一進一步學(xué)習(xí)點數(shù)排列方式不一的

數(shù)量物。

(1)送蛋：請幼兒將蛋盤里的蛋數(shù)一數(shù)，并送到相應(yīng)數(shù)字的倉庫

里。

(2)幼兒點數(shù)卡片上的蛋：雞媽媽生了多少蛋？請你們幫助它數(shù)

數(shù)好嗎？數(shù)好了也將它放在相應(yīng)的倉庫里。

(3)小結(jié)：不管蛋怎么排一一緊緊地挨在一起，或是間隔的，或

是躲在后面的，或者裝在不一樣形狀的盤子里的，小朋友都能將它們

有序地數(shù)清楚，并放在相應(yīng)的倉庫里。雞媽媽很開心，謝謝小朋友們!

點評：此環(huán)節(jié)教師再次設(shè)計了游戲情節(jié)，以幫雞媽媽數(shù)蛋的形式

進一步鞏固點數(shù)不同排列方式的蛋，調(diào)動幼兒反復(fù)數(shù)數(shù)的興趣，并滲

透歸類擺放，同時又提高難良一一從點數(shù)實物蛋過渡到點數(shù)卡片上的

蛋，因為卡片上后排的蛋只能看到一部分，需要幼兒認真觀察和正確

點數(shù)。幼兒在玩中學(xué)，在玩中獲得發(fā)展，較好地完成了活動B標。

活動反思：

首先第一環(huán)節(jié)我滲透了“多元智能”的理念，將語言領(lǐng)域、社會

領(lǐng)域有機整合在一起，如設(shè)計了兒歌導(dǎo)入，因為兒歌《手指頭變魔

術(shù)》不僅有助于激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣，還能有效地幫助幼兒學(xué)習(xí)

點數(shù)C

結(jié)合小班幼兒年齡特點，我主要用了以下教學(xué)方法進行，并獲得

了較好的活動效果。第二節(jié)環(huán)和第三環(huán)節(jié)我用情景創(chuàng)設(shè)法和游戲法：

根據(jù)小班的年齡特點和認知規(guī)律，我選擇了情景教學(xué)法。整個活動我

創(chuàng)設(shè)了動物園游玩這個大的情景，讓幼兒從開始到結(jié)束都置身在情境

中，達到寓教于樂的教學(xué)效果?；顒臃譃橛^看動物-一喂小兔子吃東西

一一吃串串這三個環(huán)節(jié)，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，讓幼兒在游戲中學(xué)

習(xí)。第一個活動我讓幼兒從觀看看動物用PPT動物圖片展示的方法，

讓幼兒學(xué)習(xí)點數(shù)5以內(nèi)的實物，后兩個活動是幼兒游戲操作環(huán)節(jié)，幫

助幼兒鞏固運用點數(shù)知識。

15、小班數(shù)學(xué)教案《拔蘿卜》含反思

設(shè)計背景

在剛開學(xué)的一次戶外活動時，老師讓幼兒一個一個排隊?？捎變?/p>

表現(xiàn)的比較迷茫，知道一、但不知道一個一個的意思。所以我設(shè)計這

堂活動課就是讓幼兒了解一個一和許多一的區(qū)別。

活動目標

1、進一步感知“1和許多”的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)用語言表達“1個，1個……，合起來是許多，許多可以

分成1個1個……”。

3、能夠在日常生活中運用1和許多。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

重點難點

重點；1個1和許多1的區(qū)別。

難點：幼兒在生活中會用。

活動準備

1、自制一個小兔子媽媽頭飾。

2、自制蘿卜圖片若干。

3、環(huán)境布置;將幼兒座椅排成半圓，中間布置菜園，園內(nèi)放置許

多個蘿卜。

4、幼兒用書，科學(xué)與數(shù)學(xué)。

活動過程

(-)導(dǎo)入部分

教師扮演兔媽媽入場，請全班幼兒扮演小兔子。請幼兒觀察菜園

里有多少只大兔子，有多少只小兔子。引導(dǎo)幼兒用“1和許多”表示

兔子的數(shù)量。

(二)展開部分;游戲“拔蘿卜”

1、教師指著菜園，問“菜園里有多少蘿卜”然后請幼兒扮演小兔

子，每人拔一個蘿卜，并問“你拔了幾個蘿卜？”

2、教師；“菜園里有許多蘿卜，每人拔一個，許多蘿卜，分成了

一個一個……許多可以分成1個1個……”

3、請幼兒把自己拔的蘿卜放在老師的籃子里。

教師：“1個，1個……蘿卜合起來是許多個蘿卜，1個，1

個……合起來是許多個。”

4、分組玩游戲

將幼兒分為4-5組，請一位幼兒扮演兔媽媽，其他幼兒扮演小兔

子，繼續(xù)玩拔蘿卜的游戲，并鼓勵幼兒自己進行描述：“許多蘿卜分

成了1個，1個……1個，1個蘿卜合起來是許多個蘿卜。

教學(xué)反思

通過本節(jié)數(shù)學(xué)活動，大部分幼兒掌握了“1個1和許多1的區(qū)

別。但在實際操作時就會表現(xiàn)的不是太清楚。在以后的教育教學(xué)中要

鼓勵幼兒多去觀察，多去發(fā)現(xiàn)，要從開發(fā)幼兒的智力為教學(xué)的出發(fā)

點，培養(yǎng)幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

16、小班數(shù)學(xué)教案《感知"1”和“許多”》含反思

設(shè)計意圖：

根據(jù)小班幼兒年齡特點，以及課程安排上所定的課程。通過情景

設(shè)置讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中感知一和許多，并能夠正確的區(qū)分一

和許多。

活動目標：

1、初步感知“1”和“許多”的含義，知道“1”和“許多”。

2、能夠區(qū)分哪個是“1”哪些是“許多”。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動重點難點：

活動重點：

能夠區(qū)分哪個是“1”？哪些是“許多”？

活動難點：

感知“1”和“許多”的含義。

活動準備：

蘿卜圖片若干、一和許多的圖片若干。

活動過程：

一、開始部分

情景導(dǎo)入：今天阮老師收到一封邀請函，是農(nóng)民伯伯送來的，農(nóng)

民伯伯地里種的蘿卜熟啦，他要邀請我們一起去幫助他們把蘿卜哪？

小朋友們你們愿意去嗎？

二、拔蘿卜

1、那好現(xiàn)在阮老師就帶小朋友們?nèi)?，現(xiàn)在我們來到了蘿卜地

里，你們看地里有多少個蘿卜呀？1、2、3、……數(shù)也數(shù)不清，數(shù)也數(shù)

不完就是“許多”。地里有許多的蘿卜。問：“地里有多少蘿卜

呀”？幼兒：“有許多蘿卜“！

2、那好現(xiàn)在阮老師請一位小朋友來拔蘿卜，我請到誰誰來拔，

“一次只能拔一個蘿卜”。問：老師請你來拔蘿卜你只能拔幾個蘿卜

呀？幼：“一個”！

3、請一名幼兒來拔蘿卜，拔完后問這名幼兒“你拔了幾個蘿

卜”？幼兒要完整的回答說：“我拔了一個蘿卜”。反問：那現(xiàn)在小

朋友看一看地里還有多少蘿卜？幼：“地里還有許多蘿卜”！反復(fù)的請

四到五名幼兒依次來拔蘿卜。

4、老師請到誰誰來拔蘿卜，拔蘿卜的時候要說：“我拔了一個蘿

卜”。

5、請小朋友看一下“現(xiàn)在地里還有多少蘿卜”？幼：“地里還有

一個蘿卜”，那好我來拔這最后一個蘿卜吧!現(xiàn)在我們每個小朋友手里

一個蘿卜，農(nóng)民伯伯說啦，拔完的蘿卜要統(tǒng)一放到一起。教師請幼兒

把蘿卜放在一個小筐里，放的時候要說“一個蘿卜”。

6、請小朋友看一下“小筐里現(xiàn)在有多少蘿卜”，幼兒：“有許多

蘿卜”教師總結(jié)，一個一個的蘿卜合起來就變成了許多！

7、今天我們幫助了農(nóng)民伯伯拔蘿卜，農(nóng)民伯伯還幼禮物要送給我

們那？你們每個人都有“想不想要”？幼兒：“想要”！

8、教師給幼兒發(fā)一和許多的圖片，并請幼兒認證觀察收到的是什

么禮物？有多少？

9、請幼兒來說一下自己收到的禮物是什么有多少個？

三、活動結(jié)束

最后和老師一起去找一找我們教室里有哪些物品是“1”，哪些是

“許多”O(jiān)

活動反思:

在本節(jié)活動中幼兒都能積極的參與其中，同時也體驗到了數(shù)學(xué)的

樂趣，并且都能夠正確的區(qū)分“1”個“許多”，但在活動設(shè)計中感知

“許多”的環(huán)節(jié)有點弱，在以后的教學(xué)中我會吸取本次的教訓(xùn)把過程

設(shè)計的更合理!爭取在以后的教學(xué)活動中自己有更完美的表現(xiàn)。

17、小班數(shù)學(xué)教案《比多少》含反思

活動目標：

1、學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。

2、學(xué)習(xí)用簡短的句子講述自己的操作過程。

活動準備：

1、貓、小魚圖片和白紙若干

2、貓媽媽頭飾1個

活動過程：

1、導(dǎo)入活動：

教師扮演貓媽媽：“小朋友們好!知道我是誰嗎？你們能不能幫我

喂喂我的貓寶寶呀？讓我先來教教你們怎么喂貓寶寶吧……”

2、基本活動：

(1)教師示范：

a先給小貓排隊向幼兒說明要求，喂小貓的時候要說：“一只貓

吃一條魚”

b引出多和少(貓的圖片比魚的圖片多1一2張)提問：為什么這

只小貓沒有魚吃呀？幼兒討論，教師從旁引導(dǎo)

(2)幼兒動手操作，教師從旁指導(dǎo)

(3)讓做得對做得好的幼兒上臺來邊做邊

(4)鞏固復(fù)習(xí)：教師在黑板上做，但是由幼兒來說操作過程

3、鞏固復(fù)習(xí)：

(1)教師在黑板上做，但是由幼兒來說操作過程

(2)讓部分幼兒扮演小貓，部分幼兒扮演小魚，讓幼兒練習(xí)操作

過程

(3)“送貓寶寶回家”一一讓幼兒把自己得作業(yè)放到教師指定

的地點

活動延伸：

在游戲和日常生活中，利用各種玩具和器材讓幼兒更多的操作比

較，加強記憶

活動反思：

幼兒園數(shù)學(xué)教育是幼兒課程中不可缺少的一部分，新的課程觀和

知識觀也告訴我們：〃幼兒不是被動的接受知識，而是建構(gòu)和發(fā)現(xiàn)知

識，不是知識的旁觀者，而是知識意義的主動建構(gòu)者和創(chuàng)造者，而且

幼兒的這種角色不是教師仁慈地賜予的，而是他們作為學(xué)習(xí)者天然具

有的。〃在幼兒數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域中，讓幼兒真正做到"學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的觀

點和方法去解決身邊生動的實際問題，而不是把他們作為一種知識儲

備或是教條。〃需要我們從觀念到行為做一次深刻的反思，要使幼兒園

的數(shù)學(xué)教育真正做到有效甚至高效，還有很長的一段路要走，讓我們

共同努力做到

18、小班數(shù)學(xué)教案《感知4以內(nèi)的數(shù)量》含反思

活動目的：

1、引導(dǎo)幼兒在游戲活動中感知4以內(nèi)的數(shù)量，能按數(shù)取物。

2、培養(yǎng)幼兒具有初步的分類能力。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動準備：

透明的袋子若干個（貼有2-4的圓點）；紅、黃、藍三種顏色的糖

果；貼絨動物卡片四只；貨價三個；

活動指導(dǎo)：

1、小豬的“旺旺食品店”要開業(yè)了，激發(fā)幼兒的興趣。

“我是只快樂的小胖豬，下午我的“旺旺食品店”就要開業(yè)了，

食品店里的糖漂亮嗎？是什么顏色的？我一個人忙不過來，瞧，我的

好朋友都來幫忙了?！埃ㄍ米印⑿」?、小貓）”有幾只兔子？幾只小

狗？幾只小貓？”

“兩只兔子和招牌上的什么東西一樣多？三只小狗和誰一樣多？

四只小貓和誰一樣多？”

“小動物們說要幫助小豬包裝糖，小朋友愿意一起來幫助小豬

嗎？

2、幫助小豬裝糖：

（1）“包裝時，小朋友要先看清楚袋子上有幾個圓點？是什么顏

色的？然后就裝上和圓點一樣多顏色相同的糖?！?/p>

（2）“小朋友把糖裝好后，可以和旁邊的朋友說說：我裝了幾個

什么顏色的糖。也可以互相檢查裝對了沒有?！?/p>

(3)先請幼兒互相交流：我裝了幾個什么顏色的糖？請幾個幼兒

在集體面前介紹。(老師提醒幼兒把話說完整)

3、幫助小豬將糖果按貨架上的標記歸類擺放好。(難點)

(1)請幼兒看看貨架上有什么標記？(畫有糖的卡片標記、數(shù)字

2、3、(4)

(2)貨架有幾層？每一層有什么標記？(顏色不同)

(3)提出糖果擺放要求：兩個糖就擺在和它一樣多的貨架上，紅

顏色的糖就擺在紅色那一層。

(4)幼兒分組按標記擺放。

4、游戲：找朋友“小朋友幫助小豬把糖歸類擺得這么整齊，小豬

說謝謝小朋友，下午我們一起玩食品店的游戲，你們高興嗎？那我們

來唱首歌慶祝食品店開業(yè)，好嗎？”

游戲規(guī)則：當(dāng)老師唱3個朋友圍成圈時，三個朋友就要手拉手圍

成圈。

5、活動延伸：

(1)請幼兒飯后檢查食品店的糖有沒有擺錯的。

(2)下午a請幼兒來玩食品店的游戲。

活動反思：

充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒

發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體

驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。

19、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《感知4以內(nèi)的數(shù)量》含反思

活動目標：

1、按大小特征排序并進行相應(yīng)的匹配。

2、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

3、樂于探索、交流與分享。

4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動準備：

PPT課件、音樂、皮球大小各1個、幼兒操作材料人手一份。

查看課件：小班數(shù)學(xué)課件《比較大小》PPT課件

下載住址：/ppt/2740.html

活動過程：

一、引題（PPT出示大的人物和小的人物）

師：今天老師請來了兩位客人，他們是大大和小小。你們瞧!他們

是誰?。砍鍪緢D片（小小和大大）兩個小朋友哪里不一樣？你們能猜

出誰是大大，誰是小小啊!為什么？（大大要大，小小要?。?/p>

師：你們都認識了這兩位客人了，你們怎么跟他們打招呼?。?/p>

（大大好，小小好）