幼兒園大班語言河馬村長課件1目錄contents課程介紹與目標(biāo)故事情節(jié)梳理與角色分析詞匯拓展與句型練習(xí)聽說讀寫綜合能力培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)作與手工制作環(huán)節(jié)家庭作業(yè)布置及家長參與建議201課程介紹與目標(biāo)30102河馬村長角色介紹在本課程中，河馬村長將作為主角，帶領(lǐng)孩子們一起探索語言的奧秘，培養(yǎng)孩子們的語言表達能力和閱讀興趣。河馬村長是兒童文學(xué)作品中的經(jīng)典形象，以其獨特的形象和性格特點深受孩子們喜愛。4通過生動有趣的故事和情境，引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)掌握基本詞匯和句型，提高口語表達能力。通過朗讀、背誦、角色扮演等多種活動形式，培養(yǎng)孩子們的語言感知能力和閱讀理解能力。結(jié)合課程內(nèi)容，進行適當(dāng)?shù)耐卣购脱由欤龑?dǎo)孩子們了解更多的文化知識和生活常識。課程內(nèi)容及目標(biāo)5運用多媒體教學(xué)手段，如PPT、視頻、音頻等，豐富課程內(nèi)容，提高教學(xué)效果。注重互動與合作，鼓勵孩子們在課堂上積極發(fā)言、交流思想，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神和社交能力。采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。教學(xué)方法與手段602故事情節(jié)梳理與角色分析7開篇引入沖突產(chǎn)生解決問題結(jié)局呈現(xiàn)故事情節(jié)概述01020304介紹河馬村長的身份和背景，以及他在森林中的地位和職責(zé)。描述河馬村長面臨的困境和挑戰(zhàn)，例如需要解決動物們之間的紛爭或應(yīng)對自然災(zāi)害等。詳細闡述河馬村長如何運用智慧和勇氣，帶領(lǐng)動物們共同解決問題，克服困難。展示問題解決后，森林中的和諧景象以及動物們對河馬村長的感激和敬意。8智慧、勇敢、有領(lǐng)導(dǎo)力，善于化解矛盾，關(guān)心森林和動物們的福祉。各具特色，如狐貍的狡猾、兔子的膽小、大象的力大無窮等，通過他們的性格特點和行為表現(xiàn)，反映出現(xiàn)實生活中不同人群的縮影。主要角色特點分析其他動物角色河馬村長9通過河馬村長帶領(lǐng)動物們共同解決問題的過程，強調(diào)團結(jié)協(xié)作的重要性，培養(yǎng)孩子們的團隊意識和合作精神。團結(jié)協(xié)作展示河馬村長在困境中不畏懼、不退縮的品質(zhì)，鼓勵孩子們勇敢面對生活中的挑戰(zhàn)和困難。勇敢面對困難通過河馬村長運用智慧解決問題的過程，引導(dǎo)孩子們學(xué)會用智慧去分析和解決問題，培養(yǎng)他們的思考能力和創(chuàng)造力。智慧解決問題呈現(xiàn)森林中不同動物間的和諧相處，傳遞尊重與包容的價值觀，讓孩子們學(xué)會欣賞和接納他人的不同。尊重與包容情感價值觀引導(dǎo)1003詞匯拓展與句型練習(xí)11重點詞匯學(xué)習(xí)一種大型水生哺乳動物，身體肥胖，四肢短小，有一個特別大的嘴巴。一個村莊的領(lǐng)袖或管理者，通常負責(zé)協(xié)調(diào)和組織村莊的各種事務(wù)。大片生長的樹木和其他植物，通常覆蓋在較大的地區(qū)。生物的一類，包括哺乳動物、鳥類、爬行動物等。河馬村長森林動物12主語+謂語+賓語句型結(jié)構(gòu)河馬村長（主語）管理（謂語）著整個村莊（賓語）。例子小鳥（主語）在森林里（狀語）快樂地歌唱（謂語）。模仿練習(xí)句型結(jié)構(gòu)講解與模仿13情景一：河馬村長正在組織動物們開會。情景對話模擬14大家好，今天我們聚集在這里，是為了討論如何保護我們的森林家園。河馬村長我認為我們應(yīng)該多種樹，這樣可以讓森林更加茂盛。小松鼠情景對話模擬15大象我同意小松鼠的看法，我們還可以定期組織清理垃圾的活動，保持環(huán)境的清潔。情景二河馬村長正在幫助一只迷路的小鹿找到家。情景對話模擬16小鹿河馬村長，我迷路了，找不到家了。河馬村長別擔(dān)心，小鹿，我會幫助你找到家的。你知道家的附近有什么特別的標(biāo)志嗎？情景對話模擬17我記得家附近有一棵很大的橡樹。小鹿好的，那我們就開始尋找那棵大橡樹吧。河馬村長情景對話模擬1804聽說讀寫綜合能力培養(yǎng)19聽故事《河馬村長》的錄音，要求幼兒集中注意力，理解故事大意。教師根據(jù)故事內(nèi)容，提出相關(guān)問題，如“河馬村長為什么要開會？”、“小動物們對會議有什么看法？”，引導(dǎo)幼兒回憶并理解故事情節(jié)。通過多次聽故事，逐漸提高幼兒對故事細節(jié)的把握，培養(yǎng)幼兒的聽力理解能力。聽力訓(xùn)練：聽故事回答問題20教師組織幼兒進行角色扮演游戲，分別扮演河馬村長、小動物等角色。幼兒根據(jù)故事情節(jié)和角色特點，進行對話和表演，鍛煉口語表達能力。鼓勵幼兒在角色扮演中自由發(fā)揮，增加游戲的趣味性和互動性?？谡Z表達：角色扮演互動游戲21

閱讀理解：圖文結(jié)合閱讀材料提供與《河馬村長》故事相關(guān)的圖文結(jié)合閱讀材料，如繪本、圖片等。引導(dǎo)幼兒觀察圖片，理解故事情節(jié)和角色特點，培養(yǎng)幼兒的閱讀理解能力。通過閱讀材料中的文字提示，幫助幼兒理解并記憶故事中的關(guān)鍵信息。22鼓勵幼兒嘗試用簡單的語言描述《河馬村長》的故事情節(jié)，如“河馬村長開會了”、“小動物們都很開心”。提供紙筆等寫作工具，引導(dǎo)幼兒將描述的故事情節(jié)畫下來或?qū)懴聛?，培養(yǎng)幼兒的寫作興趣和表達能力。對幼兒的寫作作品進行展示和評價，鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)作和表達。寫作啟蒙：簡單描述故事情節(jié)2305藝術(shù)創(chuàng)作與手工制作環(huán)節(jié)24準(zhǔn)備繪畫材料引導(dǎo)創(chuàng)作創(chuàng)作過程作品展示繪畫創(chuàng)作：畫出你心目中的河馬村長為孩子們準(zhǔn)備好繪畫所需的紙張、顏料、畫筆等。孩子們在畫紙上自由發(fā)揮，用畫筆和顏料描繪出河馬村長的形象。讓孩子們描述自己心目中的河馬村長形象，鼓勵他們發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)作。將孩子們的作品展示出來，讓他們互相欣賞、交流。25讓孩子們收集一些廢舊材料，如紙箱、紙杯、瓶蓋等。收集廢舊材料引導(dǎo)孩子們根據(jù)河馬村長的形象，設(shè)計相應(yīng)的道具，如河馬村長的帽子、眼鏡等。設(shè)計道具孩子們利用廢舊材料和工具，動手制作河馬村長的道具。制作過程將制作好的道具展示出來，讓孩子們感受自己的勞動成果。道具展示手工制作：利用廢舊材料制作河馬村長道具26選擇一首與河馬村長相關(guān)的歌曲或舞蹈，讓孩子們學(xué)習(xí)并表演。選擇歌曲或舞蹈學(xué)習(xí)動作練習(xí)表演表演展示引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)歌曲或舞蹈的動作和節(jié)奏，幫助他們掌握表演技巧。讓孩子們多次練習(xí)表演，提高他們的熟練度和自信心。組織一次表演展示活動，讓孩子們在舞臺上展示自己的才藝。音樂律動：學(xué)習(xí)并表演相關(guān)歌曲或舞蹈2706家庭作業(yè)布置及家長參與建議28ABCD家庭作業(yè)內(nèi)容安排復(fù)習(xí)課堂所學(xué)內(nèi)容請家長引導(dǎo)孩子回顧課堂上學(xué)習(xí)的故事、詞匯和句型，加深記憶。口語表達訓(xùn)練鼓勵孩子講述課堂上聽到的故事或自己的經(jīng)歷，提高口語表達能力。閱讀理解練習(xí)提供一篇適合大班孩子閱讀的短文，讓孩子進行閱讀理解練習(xí)，培養(yǎng)閱讀能力和理解力。書寫練習(xí)布置適量的書寫作業(yè)，讓孩子練習(xí)書寫字母、單詞和簡單句子，提升書寫能力。2903創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境為孩子創(chuàng)造一個安靜、整潔、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，減少干擾和誘惑，提高學(xué)習(xí)效率。01陪伴學(xué)習(xí)家長可以陪伴孩子完成作業(yè)，給予指導(dǎo)和鼓勵，讓孩子感受到學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。02互動交流家長可以與孩子交流學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)孩子發(fā)表自己的看法和想法，拓展孩子的思維。家長參與孩子學(xué)習(xí)過程建議30《了不起的狐貍爸爸》描繪一個聰明、勇敢的狐貍爸爸為了保