開封高中27屆高二年級上學期10月質(zhì)量檢測語文試題命題人：202510092715審題人1：202510092716審題人2：202510092711一、閱讀（72分）（一）閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成小題。材料一：記者：稀土是什么？您能給我們科普一下嗎？沈保根：稀土是元素周期表中15種鑭系元素以及鈧和釔共17種元素的總稱。由于獨特的物理化學性質(zhì)，稀土成為制造許多高科技產(chǎn)品與支撐眾多新興產(chǎn)業(yè)的關鍵基礎材料，被譽為“新材料之母”。稀土是一種不可再生的戰(zhàn)略資源。它廣泛應用在航空航天、能源、交通、通訊、制造、生物、光學、超導、醫(yī)學等方面。所以有的人把稀土理解為“現(xiàn)代工業(yè)維生素”“萬能之土”和“21世紀新材料寶庫”。全球好多地方，都有稀土。所以稀土并“不稀”，但是真正適用的、能夠有開采價值的數(shù)量，其實并不多。目前，世界上已發(fā)現(xiàn)的稀土礦物和含稀土元素礦物有250余種。稀土含量較高的，就是我們說的價值比較高的，占的比率很低，也就是6%不到，加起來也就五六十種。這五六十種礦物中間，作為礦物質(zhì)且有開采價值的，大概就10來種。有的含量太少，沒有開采價值；有的雖有開采價值，但是開采成本非常昂貴。記者：沈保根：我國稀土科技創(chuàng)新、資源和產(chǎn)業(yè)發(fā)展態(tài)勢越加有序，我國在國際競爭中的話語權越發(fā)增強。自上世紀80年代末，我國開始在稀土資源開采、冶煉分離和材料生產(chǎn)等領域建立了全球優(yōu)勢地位。自1995年以來，中國一直保持著全球稀土市場供給度90%以上的領先地位。隨著我國一系列稀土管制政策的實行和世界主要工業(yè)國家輕稀土礦山的相繼開發(fā)與供應，未來世界輕稀土生產(chǎn)依賴中國單邊供應的格局將有所變化。但中國在全球重稀土的供應上，仍將長期占據(jù)主導地位。記者：目前，我國稀土產(chǎn)業(yè)面臨的挑戰(zhàn)有哪些？沈保根：在稀土資源端，我國的資源優(yōu)勢正在受到挑戰(zhàn)。近年來海外稀土資源開發(fā)發(fā)展迅速。在稀土應用端，我國在稀土磁性材料、催化材料、光學材料以及拋光材料等功能材料的研發(fā)和生產(chǎn)水平，已經(jīng)實現(xiàn)了從跟跑向并跑的轉(zhuǎn)變，有些領域已處于領跑位置，相關材料的產(chǎn)量和質(zhì)量具有國際話語權。此外，我國稀土資源的有序開采、供應和功能材料產(chǎn)業(yè)的持續(xù)發(fā)展，拉動了國際市場稀土價格的連年提升。美日澳等國開始打造盟國內(nèi)部循環(huán)的稀土資源開發(fā)投入，旨在擺脫對我國稀土供應的依賴，盡快追趕和超越我國，最后達到反制我國的目的。另外一個非常重要的問題，開采也好，冶煉也罷，以及分離，都要涉及到環(huán)境保護的問題。如果我們把礦藏開采出來了，稀土資源也分離出來了，卻把環(huán)境給污染了，那就得不償失了。記者：您一直從事材料科研工作，您體會最深的是什么？沈保根：做科學研究，你要想做一點事情，不付出努力是很難成功的。同一個研究領域，你想想看，全世界有多少人都在研究同一個事情。你想做得比別人好，怎么辦？不去好好努力，那真的是很難成功的。做科學研究永遠是“只有第一，沒有第二”，所以我們得想辦法不斷創(chuàng)新。（摘編自沈愛群、喬韻鷗《專訪中科院院士沈保根：揭秘“稀土”背后的故事》）材料二：戰(zhàn)略性礦產(chǎn)資源是我國經(jīng)濟社會發(fā)展、國防現(xiàn)代化建設、新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基本保障，穩(wěn)定、充足的資源供應對實現(xiàn)全面建成社會主義現(xiàn)代化強國的第二個百年奮斗目標至關重要。目前，我國一些大宗礦產(chǎn)對外依存度已接近或超過50%。2022年中國的原油和天然氣等能源礦產(chǎn)對外依存度分別為71%和40%；鐵、銅、鋁等大宗礦產(chǎn)對外依存度分別為81%、83%、65%；鋰、鈷、鎳等關鍵礦產(chǎn)的對外依存度分別在85%、95%、90%以上。預計到2035年，這種大規(guī)模依賴進口局面難以根本扭轉(zhuǎn)。隨著大國競爭的激烈加劇和科技進步的深入開展，全球戰(zhàn)略性礦產(chǎn)資源開發(fā)利用將會發(fā)生新的變化。我國有必要根據(jù)政策變化和新的國際形勢，及時調(diào)整戰(zhàn)略性礦產(chǎn)目錄，可將更新周期調(diào)整為3~4年，最多不超過5年。戰(zhàn)略性礦產(chǎn)對于經(jīng)濟發(fā)展和國防安全至關重要，其需求也會隨著技術的發(fā)展和國際關系的變化而變化。深入推進新一輪找礦突破行動，以科技創(chuàng)新提升儲量水平，以政策創(chuàng)新增儲上產(chǎn)。對于戰(zhàn)略性礦產(chǎn)勘查，可加大政策傾斜和資金支持。與5G通信站、物聯(lián)網(wǎng)、新能源汽車充電站等新基建相關的戰(zhàn)略性礦產(chǎn)需求未來可能會爆發(fā)性增長，如鎢、鈦、銻、鈷、稀土等，有必要提前做好戰(zhàn)略儲備。我國部分戰(zhàn)略性礦產(chǎn)雖然資源豐富，但缺乏高端應用技術。例如我國雖然是全球最大的稀土、粗鎵產(chǎn)品生產(chǎn)國和出口國，但高端稀土、鎵等稀有金屬產(chǎn)品生產(chǎn)能力較低，仍處于稀土、稀有金屬產(chǎn)業(yè)鏈的底端，資源高效利用仍受制于人。因此，應加強科技研發(fā)，延伸戰(zhàn)略性礦產(chǎn)產(chǎn)業(yè)鏈；加強關鍵礦產(chǎn)產(chǎn)業(yè)鏈供應鏈的協(xié)調(diào)，及時“穩(wěn)鏈、補鏈、強鏈”。通過技術提升來提高戰(zhàn)略性生產(chǎn)的附加值，躋身高端產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)。近年來，通過不斷吸收新發(fā)展理念與新技術，綠色開采已開拓出綠智融合的低碳發(fā)展道路。數(shù)字化、智能化等新興技術賦能礦山綠色開采，通過優(yōu)化采礦方法，推廣使用智能化采礦設備，引進新技術、新工藝，提高采礦技術水平，從而提高開采回采率，實現(xiàn)降本增效。發(fā)展循環(huán)利用技術，提升“城市礦產(chǎn)”開發(fā)能力，將繼續(xù)提高二次資源回收利用水平，降低能耗和碳排放水平。（摘編自陳從喜《戰(zhàn)略性礦產(chǎn)資源開發(fā)利用研究進展與展望》）1.下列對材料相關內(nèi)容理解和分析，不正確的一項是（）A.在已發(fā)現(xiàn)的稀土礦物和含稀土元素的礦物之中，目前具有開采價值且開采成本不高的稀土礦藏少之又少。B.只有保證戰(zhàn)略性礦產(chǎn)資源的供應穩(wěn)定充足，我國才能實現(xiàn)現(xiàn)代化強國的目標，在大國激烈競爭中占有優(yōu)勢。C.全球戰(zhàn)略性礦產(chǎn)資源開發(fā)和需求的變化，很大程度上與科學技術的發(fā)展進步和國際關系的變化密切相關。D.如果提前做好戰(zhàn)略性礦產(chǎn)的儲備，就能滿足新基建對戰(zhàn)略性礦產(chǎn)的需求，保障我國的經(jīng)濟發(fā)展和國防安全。2.下列對材料相關內(nèi)容分析和評價，不正確的一項是（）A.材料一用“跟跑”“并跑”“領跑”三個詞語，概括了我國一些功能材料在研發(fā)和生產(chǎn)水平方面三個發(fā)展階段，既恰當又形象生動。B.記者最后請沈保根院士談談從事材料科研工作體會最深的是什么，這是為了消除彼此的陌生感，拉近雙方的距離，有助于訪談的深入。C.材料二從我國某些礦產(chǎn)對外依存度的數(shù)據(jù)中，得出“到2035年，這種大規(guī)模依賴進口局面難以根本扭轉(zhuǎn)”的預測，具有一定的依據(jù)。D.材料二在指出我國應根據(jù)新的國際形勢調(diào)整戰(zhàn)略性礦產(chǎn)目錄時，采用了“有必要”“可”兩個語氣強弱不同的詞語，表述準確恰當。3.材料一橫線處需補寫出記者要提的一個問題，最合理的一項是（）A.全球稀土供需格局是否會變化？B.未來世界輕稀土生產(chǎn)情況怎樣？C.我國稀土產(chǎn)業(yè)的發(fā)展狀況怎樣？D.中國稀土供應的格局會變化嗎？4.記者請沈保根院士科普一下稀土是什么，沈院士的回答是如何做到科學性和普及性的？請簡要分析。5.目前我國稀土產(chǎn)業(yè)面臨挑戰(zhàn)，我國應如何應對？請根據(jù)材料簡要分析。（二）閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：搪瓷缸子史鑫一九四八年的一個秋日，屋前白楊樹上的葉子差不多掉光了，你爺爺吆喝我去給他打酒。我怯生生地看了看他，高高瘦瘦的你爺爺像一棵白楊樹，一身軍裝英姿颯爽，你爺爺撫摸著我的頭說，這孩子又長高了。這時，你奶奶在旁邊催促，快去快回，部隊很快就要出發(fā)了。我一聽急了，抄起一個搪瓷缸子撒腿就跑。錢家酒鋪在村子西邊，橋頭旁的大柳樹下，老遠就能聞到酒香。酒是地瓜干子酒，錢老頭戴著老花鏡，拎著竹制的酒提子，從小口大肚的酒壇子里開始打酒，一邊打酒一邊問，你爺回來啦？我說，你快點打酒。他又問，你爺啥時走哇？我說，你快點打酒。錢老頭哈哈大笑，花白的山羊胡子一撅一撅，這孩子，還挺倔。大號的搪瓷缸子很快就打滿了，幾乎要溢出來。我遞錢過去，錢老頭擺擺手，這次不要，等你爺打仗回來，喝慶功酒的時候再說。我右手端著搪瓷缸子的把兒，左手托著搪瓷缸子的底兒，小心翼翼地端起來，缸子上有一枝紅梅，像燃燒的火把。我抬腿邁步，一轉(zhuǎn)身，酒就溢了出來。我急中生智，低下頭，吮了一口，啊！又辣又香的酒，真好喝。又低頭喝了第二口。酒降到缸沿以下。我繼續(xù)走，酒在缸子里晃蕩，又濺了出來。我干脆咕咚咕咚喝了幾大口，眼見著，缸子里的酒下去了五分之一。??！幾百米的路，像是走了一整個秋季。待我如履薄冰地轉(zhuǎn)過街角，快到家門口的時候，看見你奶奶在大門口走來走去，焦灼不安的樣子，一看見我，連忙迎了上來：怎么才回來呀！你奶奶滿臉是淚，帶著哭腔。俺爹呢？剛剛走啦，部隊上的人來催了。我把搪瓷缸子遞到你奶奶手里，撒腿朝南崖頭跑去。俺那兒啊！別攆了，你又不知道他們?nèi)ツ膬?！你奶奶焦急的聲音追了上來。我站在高高的南崖頭上，遠遠地看見一隊人馬沿著河灘向東邊走去。我把兩手攏在嘴邊，使勁兒喊，爹呀！你啥時回來呀！河道上的秋風很大，很快把我的喊聲吹散，也很快把一隊人馬吹得看不見了蹤影?！衲甏汗?jié)，一家人在吃團圓飯時，八十三歲的父親談起這件事，禁不住老淚縱橫，那是最后一次見恁爺，只可惜，連壯行酒都沒喝上，都怪我呀！我爺爺他……再也沒回來嗎？我問父親。第二年春天，差不多也是這個時候吧，在一次戰(zhàn)役中，他壯烈犧牲了。爺爺什么都沒留下？父親緩緩站起身，去了自己的房間，不一會兒，捧著一個紅布兜走了出來，他解開布兜，小心翼翼地取出一個搪瓷缸子，缸子可真大，多處已經(jīng)掉瓷了，露出里面發(fā)黑的生銹的鐵，唯獨，那枝梅花還在，紅得像火。父親端詳著手中的搪瓷缸子，微笑著說，這個搪瓷缸子，差點被你奶奶扔掉！為啥？那天你奶奶在家門口左等右等不見我回來，就邁著小腳去南崖頭找我，結果，看見我躺在南崖頭的坡沿上，小臉通紅，不省人事。你奶奶頓時嚇得哭了，搖晃著我，叫我的名字，見我沒有反應，你奶奶連忙把我抱起來，往家走去。俺可憐的娘?。”е?，小腳啄地，像雞啄米一樣，吃力地走著?？斓郊议T口時，錢老頭正好經(jīng)過，他懂些醫(yī)術，把你奶奶叫住，把我接過去，用手探探我的鼻息，翻看我的眼睛，按按我的脈搏，說沒事，應該是酒喝多了，回家睡一覺就好了。天哪！你奶奶驚叫起來，八歲的孩子，怎么會喝醉呢？錢老頭把眼一瞪，他端回來的缸子里，還剩下多少酒？你奶奶撓撓頭，差不多還有一半吧！錢老頭大笑，看看，這熊孩子居然喝了半斤，你別怕，這孩子隨他爹，有酒量，再說，俺那酒也不是假酒，好著呢！怪不得沒見你醉過。那么，后來呢？我有點兒急不可耐。確實，我睡到第二天才醒了過來。一醒來，我就問你奶奶，俺爹的搪瓷缸子呢？你奶奶朝我腮上擰了一把，怎么，還沒喝夠？我急了，連忙下床，依然有輕微的暈眩感，我翻箱倒柜，里里外外找那個搪瓷缸子，最后，在南墻根下，找到了被你奶奶扔掉的搪瓷缸子，有些地方磕掉瓷了，就是現(xiàn)在這個樣子。哦！大家長噓一口氣。后來，就被你藏了起來，一直沒用過？我猜測著說。用過一次，僅僅，用過一次。父親伸出一根手指頭，斬釘截鐵地說。什么時候？我參軍的時候，俺跟你奶奶用這個搪瓷缸子，娘兒倆喝了一次壯行酒。喝完之后，這個搪瓷缸子被你奶奶珍藏了起來，說要一代代傳下去，現(xiàn)在交給你們。哈哈！眾人開懷大笑，眼里含著淚花。再看搪瓷缸子上的那枝紅梅，也似乎開得更艷了……文本二：“小道具”是短篇小說情節(jié)中具有道具性質(zhì)的小物件。原為戲劇術語，指戲劇舞臺上供人物表演用的小物件。“小道具”在短篇小說中，具有其它藝術手法所不易取代的特殊藝術功用，往往能收到一舉多得的藝術效果。它常常是故事情節(jié)的樞紐，如莫泊桑的《項鏈》，以“小道具”項鏈為線索，由借項鏈、用項鏈，一直寫到丟項鏈、賠項鏈，把人物的命運緊緊栓在項鏈上，由項鏈引出一幅幅生活畫面。此外，有些作品中的“小道具”還可以成為縱貫式點線結構中串聯(lián)各點的紅線，起到勾連故事、增強作品思想容量的作用?！靶〉谰摺痹诙唐≌f中主要是供人物“表演”用的，它在塑造人物形象，表現(xiàn)人物性格特征，交代時代背景等方面，均具有特殊的功用。另外，借助“小道具”還可增強作品詩的意境，使之雋永深刻，如茹志鵑的《百合花》。在有些作品中，“小道具”又富有象征意義。（摘自閻景翰主編《寫作藝術大辭典》）6.下列對文本一相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文本中父親向“我”講述他父親的故事，采用了“你爺爺”這樣的稱謂，將單向講述變?yōu)殡p向互動的對話，有利于增強父子之間的親密情感。B.錢老頭打酒時所說的“等你爺打仗回來喝慶功酒”這個細節(jié)；以“樂”襯“哀”，暗示了爺爺犧牲的悲劇結局，具有含蓄而充滿張力的藝術效果。C.文本一中“壯行酒”兩度登場：爺爺未及飲的壯行酒藏著倉促離別之憾，父親參軍時的壯行酒承著家國擔當，使得情節(jié)前后呼應，也豐富了主題。D.搪瓷缸子上反復出現(xiàn)的“紅梅”意象，意蘊豐富：它既象征了祖輩、父輩們的堅韌品格，又暗示革命精神的家庭延續(xù)，強化了文本的抒情色彩。7.對文本一畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）A.“你快點打酒”重復兩次，表現(xiàn)了“我”對父親即將出征的緊迫感雖然缺乏深刻理解，但本能地感受到離別在即，因此反復催促打酒。B.“爺爺什么都沒留下？”這個問句是“我”試圖通過轉(zhuǎn)移話題來緩解老父親的悲傷，也很自然地將故事的敘述重心從“人”轉(zhuǎn)向了“物”。C.“用過一次，僅僅，用過一次”中“僅僅”一詞，不僅強調(diào)了“一次”這個詞使用次數(shù)的唯一，也體現(xiàn)了父親對“搪瓷缸子”的珍視與愛惜。D.“眾人開懷大笑，眼里含著淚花”這句話里交織著悲傷、自豪與懷念等復雜情感，“笑”中有“淚”的敘事展現(xiàn)了“含蓄蘊藉”的美學傳統(tǒng)。8.文本一的敘述多次在“過去”“現(xiàn)在”之間來回切換，這樣安排有何效果？9.李斐在《小說結構與審美》中認為“小道具”既具有“故事情節(jié)性”，也具有“文學意味性”。請任選一個角度，結合文本二的論述對“搪瓷缸子”展開分析。（三）閱讀Ⅲ（本題共5小題，22分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：古之欲明明德于天下者，先治其國。欲治其國者，先齊其家。欲齊其家者，先修其身。欲修其身者，先正其心。欲正其心者，先誠其意。欲誠其意者，先致其知。致知在格物，物格而后知至，知至而后意誠，意誠而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平。自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本。（節(jié)選自《大學之道》）材料二：叔向見韓宣子①，宣子憂貧，叔向賀之。宣子曰：“吾有卿之名，而無其實，無以從二三子，吾是以憂，子賀我，何故？”對曰：“昔欒武子無一卒之田，其宮不備其宗器，宣其德行，順其憲則，使越于諸侯。諸侯親之，戎、狄懷之，以正晉國。行刑不疚，以免于難。及桓子驕泰奢侈，貪欲無藝，略則行志，假貸居賄，宜及于難，而賴武之德，以沒其身。及懷子改桓之行，而修武之德可以免于難而離桓之罪以亡于楚。今吾子有欒武子之貧，吾以為能其德矣，是以賀。若不憂德之不建，而患貨之不足，將吊不暇，何賀之有？”宣子拜稽首焉，曰：“起也將亡，賴子存之，非起也敢專承之，其自桓叔②以下嘉吾子之賜?！保ü?jié)選自《國語·晉語》）材料三：（王）充性恬淡，不貪富貴。為上所知，拔擢越次，不慕高官。不為上所知，貶黜抑屈，不恚下位。比為縣吏，無所擇避。或曰：“心難而行易③，好友同志，仕不擇地，濁操傷行，世何效放？”答曰：可效放者，莫過孔子?？鬃又耍瑹o所避矣。為乘田委吏，無於邑④之心：為司空相國，無說豫之色。舜耕歷山，若終不免；及受堯禪，若卒自得。憂德之不豐，不患爵之不尊；恥名之不白，不惡位之不遷。世能知善，雖賤猶顯；不能別白，雖尊猶辱。處卑與尊齊操，位賤與貴比德，斯可矣。（節(jié)選自《論衡·自紀篇》）【注】①韓宣子，姬姓，韓氏，名起，春秋時期晉國卿大夫。②桓叔：韓氏的始祖，晉穆侯之子，名成師，謚號桓，排行為叔。③心難而行易：心懷高遠而行為隨便。④於邑：憤懣之意。10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。而修武之A德B可以免C于難D而離桓之E罪F以亡G于楚。11.下列對材料中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.致，獲得，與《勸學》中“假輿馬者，非利足也，而致千里”的“致”意思不同。B.居，囤積，與《諫太宗十思疏》中“居域中之大”的“居”意思相同。C.稽首，指古代跪拜禮，為九拜中最隆重的一種。跪下并拱手至地，頭也至地。D.恥，以……為恥，與《兼愛》中“故竊異室以利其室”“利”用法不同。12.下列對材料有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.韓宣子認為自己徒有官位虛名，卻沒有一點財產(chǎn)，無法和卿大夫們交際往來，因此而發(fā)愁，所以當叔向祝賀他時，韓宣子感到疑惑。B.叔向認為韓宣子像欒武子那樣清貧，也能具備他美德，所以才祝賀。假如韓宣子不憂慮德行，而只為財物發(fā)愁，叔向則會為之悲哀。C.材料三中王充自認為淡泊名利，不貪富貴。他在文中引用孔子和舜的例子，主要是為了支持他自己對于名利看法的論證。D.王充認為人應該注重德行和名聲，而不是擔憂爵位官職是否尊貴，應做到身處低位和身處高位時操行一樣，身份低賤和身份尊貴時品德相同。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本。（2）世能知善，雖賤猶顯；不能別白，雖尊猶辱。14.三則材料都和“修身”有關，但各自側重不同。請簡要分析。（四）閱讀Ⅳ（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。羌村三首（其一）［唐］杜甫崢嶸赤云西，日腳下平地。柴門鳥雀噪，歸客千里至。妻孥怪我在，驚定還拭淚。世亂遭飄蕩，生還偶然遂。鄰人滿墻頭，感嘆亦唏噓。夜闌更秉燭，相對如夢寐。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.古人見日光移動，以為太陽在走，所以有“日腳”一說，“下平地”意為太陽的余暉斜射到地面上。B.“柴門鳥雀噪”寫詩人千里歸家時只有門前樹上鳥雀鳴叫的情形，表現(xiàn)了戰(zhàn)亂時代鄉(xiāng)村的蕭索荒涼。C.“妻孥怪我在，驚定還拭淚”寫妻兒責怪我還活著但他們現(xiàn)在才知道，是家人剛見面時的特寫鏡頭。D.“夜闌更秉燭，相對如夢寐”兩句，寫夫妻二人不訴久別之情，只覺恍惚無言，更具藝術感染力。16.詩歌中“僥幸生還”的感慨是如何表達出來的，請簡要分析。（五）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子的空缺部分。（1）在《〈論語〉十二章》中，曾子認為讀書人（有志之士）任重道遠，具體表現(xiàn)“___________”和“___________”。（2）《大學之道》中，用“____________，____________”兩句指出本末始終的道理，進而說明“知所先后，則近道矣”的觀點。（3）與下圖內(nèi)容相契合的古詩文名句，可以是“___________，____________”。二、語言文字運用（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。甲骨文歷史悠久。自新石器時代起，中國各地便陸續(xù)萌生了文字的雛形。這些早期的文字形式，被稱為“文字畫”或“圖畫文字”，雖不能完整記錄語言，卻為我們描繪了一幅幅生動的古代生活畫卷。①夏商時代的到來，②漢字逐漸走向成熟。③作為這一時期的代表性文字，④甲骨文雖然還夾雜著一些不規(guī)范、不準確的早期形態(tài)，⑤但能夠已經(jīng)較為完整地記錄語言，⑥成為目前我們所知的最早的成熟漢字。甲骨文中的象形字和會意字（），這些字往往生動地描繪了古人生活的方方面面。例如，“得”字通過手持貝的形象，折射出古代貝作為寶物或貨幣的重要地位；“監(jiān)”字則形象地描繪了古人以水為鏡的生活習慣。盡管甲骨文尚未完全定型，但它已經(jīng)展現(xiàn)了漢字的主要造字方法，并遵循著“六書”的結構規(guī)律。目前發(fā)現(xiàn)的甲骨文的總字頭數(shù)已超過4000，這些常用字經(jīng)過數(shù)千年的演變，________。同時，甲骨文所記載的內(nèi)容也極為豐富，既有日常生活的瑣碎細節(jié)，也有具有一定情節(jié)和故事性的記事刻辭，堪稱最早的文學作品。甲骨文作為中國古文字的瑰寶，歷經(jīng)千年滄桑，至今仍然是中國人日常生活中的重要組成部分。它深刻影響著中國人的價值觀念、思維方式和審美情趣，是漢字的起源，也是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深厚根基。18.文中第一段標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。19.填入文中第二段括號內(nèi)的詞語，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.不計其數(shù) B.不勝枚舉 C.數(shù)不勝數(shù) D.琳瑯滿目20.下列填入文中橫線處的句子，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.雖然其基本結構有所保留，脈絡清晰可見，但筆勢筆意有所變化B.保留了其基本結構，脈絡清晰可見，只在筆勢筆意上有所變化C.雖然筆勢筆意有所變化，但其基本結構卻得以保留，脈絡清晰可見D.雖然在筆勢筆意上有所變化，但保留了其基本結構，脈絡清晰可見21.文中說“甲骨文所記載的內(nèi)容也極為豐富，既有日常生活的瑣碎細節(jié)，也有具有一定情節(jié)和故事性的記事刻辭”，請從下列三組甲骨文及其對應的現(xiàn)代漢字中任選一組，仿照示例，根據(jù)字形推斷本義。示例：兵：兩只手握著武器，推斷本義為“作戰(zhàn)用的武器”。22.論文寫作常通過解決一個個緊密關聯(lián)的問題來完成。請寫出四個問句，作為本文的寫作提綱。三、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。①譬如為山，未成一簣，止，吾止也。譬如平地，雖覆一簣，進，吾往也。②士不可以不弘毅，任重而道遠。③見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。④知人者智，自知者明。⑤慎終如始，則無敗事。春秋戰(zhàn)國時期，諸子蜂起，百家爭鳴，成就了中華文化獨特的繁榮時期，各學派有許多名言警句對我們成長處世有非常積極的作用。讀了上面五句，你有怎樣的感觸與思考？請以其中兩三句為基礎確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

參考答案3.材料一橫線處需補寫出記者要提的一個問題，最合理的一項是（）A.全球稀土供需格局是否會變化？B.未來世界輕稀土生產(chǎn)情況怎樣？C.我國稀土產(chǎn)業(yè)的發(fā)展狀況怎樣？D.中國稀土供應的格局會變化嗎？4.記者請沈保根院士科普一下稀土是什么，沈院士的回答是如何做到科學性和普及性的？請簡要分析。5.目前我國稀土產(chǎn)業(yè)面臨挑戰(zhàn)，我國應如何應對？請根據(jù)材料簡要分析?！敬鸢浮?.D2.B3.C4.①運用說明方法介紹稀土的涵蓋對象、應用領域、種類數(shù)量等，從專業(yè)的角度向公眾準確傳遞有關稀土的科學知識。②使用口語，兼用打比方，通俗易懂且具有形象性，使公眾容易接受并理解相關的科學內(nèi)容。5.①給予政策、資金支持，加強資源的勘查開發(fā)和戰(zhàn)略儲備；②提高產(chǎn)品研發(fā)生產(chǎn)能力，優(yōu)化提升產(chǎn)業(yè)鏈供應鏈的保障和運營能力；③運用新興技術提高綠色開采水平，發(fā)展循環(huán)利用技術?！窘馕觥俊緦дZ】這篇訪談+研究報告的組合材料，通過院士訪談和數(shù)據(jù)分析的雙重視角，系統(tǒng)性地展現(xiàn)了稀土資源的戰(zhàn)略價值及我國面臨的挑戰(zhàn)。材料一以對話形式生動呈現(xiàn)稀土特性與產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀，兼具科普性和專業(yè)性；材料二則以詳實數(shù)據(jù)支撐戰(zhàn)略礦產(chǎn)分析，體現(xiàn)政策前瞻性。兩則材料形成互補：前者聚焦稀土個案，后者延展至全局戰(zhàn)略，共同勾勒出資源安全與科技創(chuàng)新的辯證關系，凸顯在全球化競爭中資源自主可控的重要性。【1題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。D.“如果提前做好戰(zhàn)略性礦產(chǎn)的儲備，就能滿足……”錯誤，原文“提前儲備”是應對需求增長的“必要舉措”，但選項“如果提前做好儲備，就能滿足需求”將“必要條件”偷換為“充分條件”，邏輯絕對化，不符合原文。故選D?！?題詳解】本題考查學生評價文本的主要觀點和基本傾向的能力。B.“這是為了消除彼此的陌生感，拉近雙方的距離，有助于訪談的深入”錯誤，訪談中記者的問題需“層層遞進”，橫線處問題應銜接“稀土概念”與“面臨的挑戰(zhàn)”，聚焦“我國稀土產(chǎn)業(yè)發(fā)展狀況”；而“談科研體會”是訪談結尾，目的是展現(xiàn)科研態(tài)度，而非消除陌生感、拉近距離，也沒有必要訪談的深入。故選B?！?題詳解】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。沈保根院士的回答圍繞我國稀土科技創(chuàng)新、資源和產(chǎn)業(yè)發(fā)展態(tài)勢，以及在全球的地位、未來格局變化等展開，全面涵蓋了我國稀土產(chǎn)業(yè)的發(fā)展狀況。A.僅聚焦全球稀土供需格局變化；B.只關注未來世界輕稀土生產(chǎn)情況；D.側重中國稀土供應格局變化，都較為片面；故選C?！?題詳解】本題考查學生分析文本的文體特征和主要表現(xiàn)手法的能力。①科學性：從專業(yè)角度，準確界定稀土是元素周期表中17種元素的總稱；用具體數(shù)據(jù)說明已發(fā)現(xiàn)的稀土礦物數(shù)量、有開采價值的礦物占比等，清晰呈現(xiàn)稀土資源的情況；明確稀土作為不可再生戰(zhàn)略資源，在眾多領域的廣泛應用，專業(yè)且嚴謹?shù)貍鬟f科學知識。②普及性：使用口語化的表達，讓回答更自然易懂；運用“新材料之母”“現(xiàn)代工業(yè)維生素”等比喻，將抽象的稀土概念具象化，使公眾能輕松理解稀土的重要性?！?題詳解】本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。①根據(jù)“對于戰(zhàn)略性礦產(chǎn)勘查，可加大政策傾斜和資金支持”“如鎢、鈦、銻、鈷、稀土等，有必要提前做好戰(zhàn)略儲備”可知，給予政策、資金支持，加強資源的勘查開發(fā)和戰(zhàn)略儲備；②根據(jù)“加強科技研發(fā)，延伸戰(zhàn)略性礦產(chǎn)產(chǎn)業(yè)鏈；加強關鍵礦產(chǎn)產(chǎn)業(yè)鏈供應鏈的協(xié)調(diào)”可知，提高產(chǎn)品研發(fā)生產(chǎn)能力，優(yōu)化提升產(chǎn)業(yè)鏈供應鏈的保障和運營能力；③根據(jù)“數(shù)字化、智能化等新興技術賦能礦山綠色開采”“發(fā)展循環(huán)利用技術，提升‘城市礦產(chǎn)’開發(fā)能力”可知，運用新興技術提高綠色開采水平，發(fā)展循環(huán)利用技術。（二）閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：搪瓷缸子史鑫一九四八年的一個秋日，屋前白楊樹上的葉子差不多掉光了，你爺爺吆喝我去給他打酒。我怯生生地看了看他，高高瘦瘦的你爺爺像一棵白楊樹，一身軍裝英姿颯爽，你爺爺撫摸著我的頭說，這孩子又長高了。這時，你奶奶在旁邊催促，快去快回，部隊很快就要出發(fā)了。我一聽急了，抄起一個搪瓷缸子撒腿就跑。錢家酒鋪在村子西邊，橋頭旁的大柳樹下，老遠就能聞到酒香。酒是地瓜干子酒，錢老頭戴著老花鏡，拎著竹制的酒提子，從小口大肚的酒壇子里開始打酒，一邊打酒一邊問，你爺回來啦？我說，你快點打酒。他又問，你爺啥時走哇？我說，你快點打酒。錢老頭哈哈大笑，花白的山羊胡子一撅一撅，這孩子，還挺倔。大號的搪瓷缸子很快就打滿了，幾乎要溢出來。我遞錢過去，錢老頭擺擺手，這次不要，等你爺打仗回來，喝慶功酒的時候再說。我右手端著搪瓷缸子的把兒，左手托著搪瓷缸子的底兒，小心翼翼地端起來，缸子上有一枝紅梅，像燃燒的火把。我抬腿邁步，一轉(zhuǎn)身，酒就溢了出來。我急中生智，低下頭，吮了一口，??！又辣又香的酒，真好喝。又低頭喝了第二口。酒降到缸沿以下。我繼續(xù)走，酒在缸子里晃蕩，又濺了出來。我干脆咕咚咕咚喝了幾大口，眼見著，缸子里的酒下去了五分之一。啊！幾百米的路，像是走了一整個秋季。待我如履薄冰地轉(zhuǎn)過街角，快到家門口的時候，看見你奶奶在大門口走來走去，焦灼不安的樣子，一看見我，連忙迎了上來：怎么才回來呀！你奶奶滿臉是淚，帶著哭腔。俺爹呢？剛剛走啦，部隊上的人來催了。我把搪瓷缸子遞到你奶奶手里，撒腿朝南崖頭跑去。俺那兒?。e攆了，你又不知道他們?nèi)ツ膬?！你奶奶焦急的聲音追了上來。我站在高高的南崖頭上，遠遠地看見一隊人馬沿著河灘向東邊走去。我把兩手攏在嘴邊，使勁兒喊，爹呀！你啥時回來呀！河道上的秋風很大，很快把我的喊聲吹散，也很快把一隊人馬吹得看不見了蹤影。……今年春節(jié)，一家人在吃團圓飯時，八十三歲的父親談起這件事，禁不住老淚縱橫，那是最后一次見恁爺，只可惜，連壯行酒都沒喝上，都怪我呀！我爺爺他……再也沒回來嗎？我問父親。第二年春天，差不多也是這個時候吧，在一次戰(zhàn)役中，他壯烈犧牲了。爺爺什么都沒留下？父親緩緩站起身，去了自己的房間，不一會兒，捧著一個紅布兜走了出來，他解開布兜，小心翼翼地取出一個搪瓷缸子，缸子可真大，多處已經(jīng)掉瓷了，露出里面發(fā)黑的生銹的鐵，唯獨，那枝梅花還在，紅得像火。父親端詳著手中的搪瓷缸子，微笑著說，這個搪瓷缸子，差點被你奶奶扔掉！為啥？那天你奶奶在家門口左等右等不見我回來，就邁著小腳去南崖頭找我，結果，看見我躺在南崖頭的坡沿上，小臉通紅，不省人事。你奶奶頓時嚇得哭了，搖晃著我，叫我的名字，見我沒有反應，你奶奶連忙把我抱起來，往家走去。俺可憐的娘啊！抱著我，小腳啄地，像雞啄米一樣，吃力地走著?？斓郊议T口時，錢老頭正好經(jīng)過，他懂些醫(yī)術，把你奶奶叫住，把我接過去，用手探探我的鼻息，翻看我的眼睛，按按我的脈搏，說沒事，應該是酒喝多了，回家睡一覺就好了。天哪！你奶奶驚叫起來，八歲的孩子，怎么會喝醉呢？錢老頭把眼一瞪，他端回來的缸子里，還剩下多少酒？你奶奶撓撓頭，差不多還有一半吧！錢老頭大笑，看看，這熊孩子居然喝了半斤，你別怕，這孩子隨他爹，有酒量，再說，俺那酒也不是假酒，好著呢！怪不得沒見你醉過。那么，后來呢？我有點兒急不可耐。確實，我睡到第二天才醒了過來。一醒來，我就問你奶奶，俺爹的搪瓷缸子呢？你奶奶朝我腮上擰了一把，怎么，還沒喝夠？我急了，連忙下床，依然有輕微的暈眩感，我翻箱倒柜，里里外外找那個搪瓷缸子，最后，在南墻根下，找到了被你奶奶扔掉的搪瓷缸子，有些地方磕掉瓷了，就是現(xiàn)在這個樣子。哦！大家長噓一口氣。后來，就被你藏了起來，一直沒用過？我猜測著說。用過一次，僅僅，用過一次。父親伸出一根手指頭，斬釘截鐵地說。什么時候？我參軍的時候，俺跟你奶奶用這個搪瓷缸子，娘兒倆喝了一次壯行酒。喝完之后，這個搪瓷缸子被你奶奶珍藏了起來，說要一代代傳下去，現(xiàn)在交給你們。哈哈！眾人開懷大笑，眼里含著淚花。再看搪瓷缸子上的那枝紅梅，也似乎開得更艷了……文本二：“小道具”是短篇小說情節(jié)中具有道具性質(zhì)的小物件。原為戲劇術語，指戲劇舞臺上供人物表演用的小物件?！靶〉谰摺痹诙唐≌f中，具有其它藝術手法所不易取代的特殊藝術功用，往往能收到一舉多得的藝術效果。它常常是故事情節(jié)的樞紐，如莫泊桑的《項鏈》，以“小道具”項鏈為線索，由借項鏈、用項鏈，一直寫到丟項鏈、賠項鏈，把人物的命運緊緊栓在項鏈上，由項鏈引出一幅幅生活畫面。此外，有些作品中的“小道具”還可以成為縱貫式點線結構中串聯(lián)各點的紅線，起到勾連故事、增強作品思想容量的作用。“小道具”在短篇小說中主要是供人物“表演”用的，它在塑造人物形象，表現(xiàn)人物性格特征，交代時代背景等方面，均具有特殊的功用。另外，借助“小道具”還可增強作品詩的意境，使之雋永深刻，如茹志鵑的《百合花》。在有些作品中，“小道具”又富有象征意義。（摘自閻景翰主編《寫作藝術大辭典》）6.下列對文本一相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文本中父親向“我”講述他父親的故事，采用了“你爺爺”這樣的稱謂，將單向講述變?yōu)殡p向互動的對話，有利于增強父子之間的親密情感。B.錢老頭打酒時所說的“等你爺打仗回來喝慶功酒”這個細節(jié)；以“樂”襯“哀”，暗示了爺爺犧牲的悲劇結局，具有含蓄而充滿張力的藝術效果。C.文本一中“壯行酒”兩度登場：爺爺未及飲的壯行酒藏著倉促離別之憾，父親參軍時的壯行酒承著家國擔當，使得情節(jié)前后呼應，也豐富了主題。D.搪瓷缸子上反復出現(xiàn)的“紅梅”意象，意蘊豐富：它既象征了祖輩、父輩們的堅韌品格，又暗示革命精神的家庭延續(xù)，強化了文本的抒情色彩。7.對文本一畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）A.“你快點打酒”重復兩次，表現(xiàn)了“我”對父親即將出征的緊迫感雖然缺乏深刻理解，但本能地感受到離別在即，因此反復催促打酒。B.“爺爺什么都沒留下？”這個問句是“我”試圖通過轉(zhuǎn)移話題來緩解老父親的悲傷，也很自然地將故事的敘述重心從“人”轉(zhuǎn)向了“物”。C.“用過一次，僅僅，用過一次”中“僅僅”一詞，不僅強調(diào)了“一次”這個詞使用次數(shù)的唯一，也體現(xiàn)了父親對“搪瓷缸子”的珍視與愛惜。D.“眾人開懷大笑，眼里含著淚花”這句話里交織著悲傷、自豪與懷念等復雜情感，“笑”中有“淚”的敘事展現(xiàn)了“含蓄蘊藉”的美學傳統(tǒng)。8.文本一的敘述多次在“過去”“現(xiàn)在”之間來回切換，這樣安排有何效果？9.李斐在《小說結構與審美》中認為“小道具”既具有“故事情節(jié)性”，也具有“文學意味性”。請任選一個角度，結合文本二的論述對“搪瓷缸子”展開分析?！敬鸢浮?.B7.B8.①小說以父親與兒子的對話結構全文，時間多次切換，有利于真實立體地呈現(xiàn)父輩、祖輩們的英雄形象。②“過去”與“現(xiàn)在”交織的敘述，把小說從父親的個人回憶，轉(zhuǎn)化為家族幾代人的精神傳承，增強了作品的厚重感。9.（1）故事情節(jié)性：①“搪瓷缸子”是貫穿全文的核心物象，串聯(lián)起整個故事的時間線；②“搪瓷缸子”的每次出現(xiàn)都推動著故事發(fā)展：開篇為爺爺打酒展現(xiàn)離別前奏，中途偷酒醉酒制造戲劇沖突，結尾傳承缸子完成精神接力；③小說人物的命運和情感與“搪瓷缸子”緊密相連，它成為家族代際間精神傳承的象征。（2）文學意味性：①“搪瓷缸子”從“被扔掉又找回”的器具到成為一種“儀式性”的精神圖騰，體現(xiàn)普通物象在文學敘述中的獨特價值；②它是情感寄托的象征，缸子上的紅梅圖案，象征著熾熱的革命精神與家族親情；③它是歷史與記憶的濃縮，缸子上的斑駁銹跡記錄了家族兩代人的奉獻與犧牲，深化作品主題。【解析】【導語】《搪瓷缸子》以搪瓷缸子為核心道具，串聯(lián)起送酒、尋父、傳承等情節(jié)。缸上紅梅既是視覺符號，也象征革命精神與親情溫度。從爺爺未喝成的壯行酒，到父親參軍時的壯行酒，再到代代相傳，缸子承載著戰(zhàn)火中的離別、犧牲與家族記憶，于質(zhì)樸敘事中藏深情，讓平凡物件成為歷史與情感的紐帶，余味綿長?！?題詳解】本題考查學生對文章內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞的能力。B.“這個細節(jié)；以‘樂’襯‘哀’，暗示了爺爺犧牲的悲劇結局”錯，錢老頭的話“等你爺打仗回來喝慶功酒”，表達的是對爺爺凱旋的期待和祝福，是一種樂觀的展望，并沒有直接暗示悲劇結局。后文爺爺?shù)臓奚峭ㄟ^父親敘述才揭示的，并非此處細節(jié)的暗示。故選B?！?題詳解】本題考查學生對句子的分析與鑒賞的能力。B.“轉(zhuǎn)移話題……將故事的敘述重心從‘人’轉(zhuǎn)向了‘物’”錯，這句話是“我”在聽到爺爺犧牲后自然的情感反應，是對爺爺遺物的關切，并非刻意“轉(zhuǎn)移話題”。后文父親拿出搪瓷缸子，正是對這個問句的回答，敘述重心依然在“人”上，而非單純轉(zhuǎn)向“物”。故選B?！?題詳解】本題考查學生分析文本的敘述技巧的效果的能力。①“現(xiàn)在”的父親的講述，自然引出“過去”的爺爺犧牲的故事，使爺爺英勇、慈愛的形象更可感；父親“現(xiàn)在”回憶“過去”偷喝酒醉與后來參軍的成長對比，展現(xiàn)了父輩從平凡到英雄的轉(zhuǎn)變，人物形象更立體。小說以父子對話結構全文，時間切換打破了單一時間線的限制，讓父輩、祖輩的英雄故事不遙遠，增強了人物的真實性和感染力。②搪瓷缸子是爺爺“過去”的遺物，父親參軍時用它喝壯行酒，“現(xiàn)在”它又被取出，成為連接三代人的載體，象征革命精神與家族傳統(tǒng)的延續(xù)。小說在“過去”與“現(xiàn)在”間切換，表明英雄精神將從個人記憶升華為家族乃至時代的集體記憶，增強了作品的厚重感?！?題詳解】本題考查學生鑒賞作品的文學形象的能力。（1）情節(jié)：①搪瓷缸子是全文線索，串聯(lián)起1948年爺爺離別、父親偷酒醉酒，到如今家族團圓傳承缸子的時間線，讓故事完整連貫。②開篇用缸子打酒開啟離別情節(jié)，中途偷酒醉酒引發(fā)奶奶尋找的沖突，結尾傳承缸子完成精神接力，每處出現(xiàn)都推動情節(jié)發(fā)展。③爺爺未喝成壯行酒、父親用缸子喝壯行酒，人物命運與情感都圍繞缸子展開，使其成為精神傳承的紐帶。（2）文學：①搪瓷缸子從差點被扔的普通器具，變?yōu)榧易宕鄠鞯木裣笳?，體現(xiàn)普通物象在文學中的升華價值。②缸上紅梅如“燃燒的火把”，既象征爺爺?shù)母锩鼰嵫?，也凝聚家族親情，成為情感寄托的具象符號。③缸身掉瓷生銹，記錄著戰(zhàn)爭歲月的犧牲與家族奉獻，濃縮歷史記憶，深化了家國情懷的主題。（三）閱讀Ⅲ（本題共5小題，22分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：古之欲明明德于天下者，先治其國。欲治其國者，先齊其家。欲齊其家者，先修其身。欲修其身者，先正其心。欲正其心者，先誠其意。欲誠其意者，先致其知。致知在格物，物格而后知至，知至而后意誠，意誠而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平。自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本。（節(jié)選自《大學之道》）材料二：叔向見韓宣子①，宣子憂貧，叔向賀之。宣子曰：“吾有卿之名，而無其實，無以從二三子，吾是以憂，子賀我，何故？”對曰：“昔欒武子無一卒之田，其宮不備其宗器，宣其德行，順其憲則，使越于諸侯。諸侯親之，戎、狄懷之，以正晉國。行刑不疚，以免于難。及桓子驕泰奢侈，貪欲無藝，略則行志，假貸居賄，宜及于難，而賴武之德，以沒其身。及懷子改桓之行，而修武之德可以免于難而離桓之罪以亡于楚。今吾子有欒武子之貧，吾以為能其德矣，是以賀。若不憂德之不建，而患貨之不足，將吊不暇，何賀之有？”宣子拜稽首焉，曰：“起也將亡，賴子存之，非起也敢專承之，其自桓叔②以下嘉吾子之賜?！保ü?jié)選自《國語·晉語》）材料三：（王）充性恬淡，不貪富貴。為上所知，拔擢越次，不慕高官。不為上所知，貶黜抑屈，不恚下位。比為縣吏，無所擇避?；蛟唬骸靶碾y而行易③，好友同志，仕不擇地，濁操傷行，世何效放？”答曰：可效放者，莫過孔子。孔子之仕，無所避矣。為乘田委吏，無於邑④之心：為司空相國，無說豫之色。舜耕歷山，若終不免；及受堯禪，若卒自得。憂德之不豐，不患爵之不尊；恥名之不白，不惡位之不遷。世能知善，雖賤猶顯；不能別白，雖尊猶辱。處卑與尊齊操，位賤與貴比德，斯可矣。（節(jié)選自《論衡·自紀篇》）【注】①韓宣子，姬姓，韓氏，名起，春秋時期晉國卿大夫。②桓叔：韓氏的始祖，晉穆侯之子，名成師，謚號桓，排行為叔。③心難而行易：心懷高遠而行為隨便。④於邑：憤懣之意。10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。而修武之A德B可以免C于難D而離桓之E罪F以亡G于楚。11.下列對材料中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.致，獲得，與《勸學》中“假輿馬者，非利足也，而致千里”的“致”意思不同。B.居，囤積，與《諫太宗十思疏》中“居域中之大”的“居”意思相同。C.稽首，指古代跪拜禮，為九拜中最隆重的一種。跪下并拱手至地，頭也至地。D.恥，以……為恥，與《兼愛》中“故竊異室以利其室”的“利”用法不同。12.下列對材料有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.韓宣子認為自己徒有官位虛名，卻沒有一點財產(chǎn)，無法和卿大夫們交際往來，因此而發(fā)愁，所以當叔向祝賀他時，韓宣子感到疑惑。B.叔向認為韓宣子像欒武子那樣清貧，也能具備他的美德，所以才祝賀。假如韓宣子不憂慮德行，而只為財物發(fā)愁，叔向則會為之悲哀。C.材料三中王充自認為淡泊名利，不貪富貴。他在文中引用孔子和舜的例子，主要是為了支持他自己對于名利看法的論證。D.王充認為人應該注重德行和名聲，而不是擔憂爵位官職是否尊貴，應做到身處低位和身處高位時操行一樣，身份低賤和身份尊貴時品德相同。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本。（2）世能知善，雖賤猶顯；不能別白，雖尊猶辱。14.三則材料都和“修身”有關，但各自側重不同。請簡要分析。【答案】10.BDF11B12.A13.（1）從天子直到平民，一概都以修養(yǎng)自身作為根本。（2）如果世人能識別善良，那么即使處于卑賤的地位，也仍然是顯貴的；如果不能辨別好壞，那么即使地位再高，也仍然是恥辱的。14.①材料一側重于“修身”與“齊家、治國、平天下”的關系；②材料二側重于“安貧修德”；③材料三側重于“保持恬淡，不貪富貴”?！窘馕觥俊緦дZ】這三則材料圍繞“修身”主題展開，各有側重：材料一強調(diào)修身是治國平天下的根本；材料二通過叔向賀貧的故事，突出德行比財富更重要；材料三則從個人修養(yǎng)角度，主張淡泊名利、重視品德。三則材料從不同層面展現(xiàn)了儒家修身思想的豐富內(nèi)涵。【10題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：學習他祖父武子的德行，本來可以憑這一點免除災難，可是受到他父親桓子的罪孽的連累，因而逃亡到楚國。“武之德”是“修”的賓語，中間不能斷句，賓語后B處斷開；“難”是“免”的賓語，賓語后D處斷開；“桓之罪”是“離”的賓語，賓語后F處斷開；故選BDF。【11題詳解】本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識和對文言詞語中的一詞多義、詞類活用現(xiàn)象的理解能力。A.正確。獲得/到達。句意：就要先獲得知識。/借助車馬的人，并不是腳走得快，卻能到達千里之外的地方。B.錯誤。意思不同，囤積/位于、處于。句意：借助借貸的名義囤積財物。/處于天地間重要的地位上。C.正確。D.正確。意動用法，以……為恥/使動用法，使……獲利。句意：人們應該以名聲不清白為恥。/因此偷竊別人家來使自己的家獲利。故選B?！?2題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。A.“卻沒有一點財產(chǎn)”錯，材料二中“吾有卿之名，而無其實”，意思是“沒有與正卿身份相匹配的財產(chǎn)”，而不是沒有一點財產(chǎn)。故選A?！?3題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“自”，從；“庶人”，平民；“壹”，一概。（2）“知善”，識別善良；“顯”，顯貴的；“別白”，辨別好壞?！?4題詳解】本題考查學生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點的能力。①材料一提出“自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本”，并構建“格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下”的邏輯鏈，明確修身是家庭治理、國家安定乃至天下太平的根本，強調(diào)其基礎性與遞進性。②材料二叔向以欒武子“無一卒之田”卻“宣其德行，順其憲則”正晉國，對比桓子“驕泰奢侈”致隱患，指出“不憂德之不建，而患貨之不足，將吊不暇”，凸顯安貧時修德比憂貧更重要。③材料三寫王充“性恬淡，不貪富貴”，提出“憂德之不豐，不患爵之不尊；恥名之不白，不惡位之不遷”，主張無論官位高低、處境順逆，都應堅守品德修養(yǎng)，而非貪圖富貴、計較爵祿，體現(xiàn)以德行修養(yǎng)為核心的處世態(tài)度。參考譯文：材料一：古代想要彰明美德于天下的人，首先要治理好自己的國家。要治理好自己的國家，就要使家族中的各種關系整齊有序。要使家族中的各種關系整齊有序，就要先修養(yǎng)自身的品德。要修養(yǎng)自身的品德，就要先端正自己的內(nèi)心。要端正自己的內(nèi)心，就要先使意念真誠。要使意念真誠，就要先獲得知識。獲得知識在于推究事物的原理。推究了事物的原理而后才能對外物之理認識充分，對外物之理認識充分而后才能使意念真誠，意念真誠而后才能使內(nèi)心端正，內(nèi)心端正而后才能修養(yǎng)品德，修養(yǎng)品德而后才能使家族中的各種關系整齊有序，家族中的各種關系整齊有序后才能把國家治理好，國家治理好而后才能天下太平。從天子直到平民，一概都以修養(yǎng)自身作為根本。材料二：叔向去拜見韓宣子，韓宣子正為貧困而發(fā)愁，叔向卻向他表示祝賀。宣子說：“我有卿大夫的名稱，卻沒有卿大夫的財富，沒有什么榮譽可以用來跟其他的卿大夫們交往，我正為此發(fā)愁，你卻祝賀我，這是什么緣故呢？”叔向回答說：“從前欒武子沒有一百頃田，家里窮的連祭祀的器具都備不齊全，可是他能夠傳播德行，遵循法制，名聞于諸侯各國。各諸侯國都親近他，戎、狄都歸附他，因此使晉國安定下來。執(zhí)行法度，沒有弊病，因而避免了災難。傳到桓子時，他驕傲自大，奢侈無度，貪得無厭，忽略法制，任意行事，借助借貸的名義囤積財物，該當遭到禍難，但依賴他父親欒武子的余德，才得以善終。傳到懷子時，懷子改變他父親桓子的行為，學習他祖父武子的德行，本來可以憑這一點免除災難，可是受到他父親桓子的罪孽的連累，因而逃亡到楚國。現(xiàn)在你有欒武子的清貧境況，我認為你能夠繼承他的德行，所以表示祝賀。如果不憂愁德行的建立，卻只為財產(chǎn)不足而發(fā)愁，我表示哀憐還來不及，哪里還能夠祝賀呢？”宣子于是跪拜，并叩頭說：“我韓起將要滅亡之際，靠您保全了我，這不是我韓起一個人敢單獨承受的，恐怕從我的祖宗桓叔以下的子孫都要感激您的恩賜。”材料三：王充的性情淡泊，不貪圖富貴。當被上司了解，破格提拔的時候，不為官大而高興。當不被上司了解，被降職罷官受壓抑的時候，也不為職位低而怨恨。等到擔任縣里的小吏，也沒有挑選逃避。有人說：“你心懷高遠而行為隨便，喜歡結交趣味相投的人，做官也不計較地位，這樣玷污了你的節(jié)操敗壞了你的品行，世人向你學習什么呢？”王充回答說：“值得學習的人，沒有誰能比得上孔子?？鬃幼龉伲裁匆膊惶颖?。當他做乘田、委吏的時候，沒有憤懣之意；當他做司空、相國的時候，也沒有歡樂的樣子。舜在歷山耕種，就像要那樣過一輩子；等到他繼承了堯的天下，又像是本來就該這樣似的。人應該擔憂德行上的不足，而不應擔心爵位不尊貴；人們應該以名聲不清白為恥，而不應羞恥于官職得不到提升。世人能識別什么是好人，那么好人即使處于卑賤的地位，也仍然是顯貴的；世人不能辨別好壞，那么即使你地位再高，也仍然是恥辱的。身處低位和身處高位時操行一樣，身份低賤和身份尊貴時品德相同，這樣就可以了?！保ㄋ模╅喿xⅣ（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。羌村三首（其一）［唐］杜甫崢嶸赤云西，日腳下平地。柴門鳥雀噪，歸客千里至。妻孥怪我在，驚定還拭淚。世亂遭飄蕩，生還偶然遂。鄰人滿墻頭，感嘆亦唏噓。夜闌更秉燭，相對如夢寐。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.古人見日光移動，以為太陽在走，所以有“日腳”一說，“下平地”意為太陽的余暉斜射到地面上。B.“柴門鳥雀噪”寫詩人千里歸家時只有門前樹上鳥雀鳴叫的情形，表現(xiàn)了戰(zhàn)亂時代鄉(xiāng)村的蕭索荒涼。C.“妻孥怪我在，驚定還拭淚”寫妻兒責怪我還活著但他們現(xiàn)在才知道，是家人剛見面時的特寫鏡頭。D.“夜闌更秉燭，相對如夢寐”兩句，寫夫妻二人不訴久別之情，只覺恍惚無言，更具藝術感染力。16.詩歌中“僥幸生還”的感慨是如何表達出來的，請簡要分析。【答案】15.C16.①用自然景象暗示。用“赤云落日”等隱喻戰(zhàn)亂血腥，以此表現(xiàn)戰(zhàn)亂中渺小個人生還的偶然。②用人物細節(jié)表現(xiàn)。歸家時家人驚怪、拭淚，具象化表達生還之“偶然”。③用直接話語表達?！笆纴y遭飄蕩，生還偶然遂”直白的話來點明僥幸生還的艱辛不易。④用鄰人反應側面表達?！班徣诉駠u”表明亂世生還不易的同感，由個體擴展到時代共相。【解析】【導語】本詩以白描手法展現(xiàn)戰(zhàn)亂歸家的場景。“日腳下平地”的暮色、“柴門鳥雀噪”的荒寂，烘托出亂世飄零的悲涼。妻兒“驚定拭淚”的細節(jié)，與“夜闌秉燭”的恍惚，將劫后余生的復雜心緒刻畫入微。全詩以家常語寫滄桑事，在平淡中見沉痛15題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌的形象、表達技巧和情感的能力。C.“寫妻兒責怪我還活著但他們現(xiàn)在才知道”錯?！肮帧辈皇秦煿郑谶@里同下文“驚”，作“奇怪、驚訝”講。丈夫的突然出現(xiàn)讓家人驚疑發(fā)愣，待情緒稍稍平靜后，才明白眼前所見為真，悲喜交加，落下淚來。故選C?！?6題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧和評價詩人情感態(tài)度的能力。①景象暗示。“崢嶸……”聯(lián)寫赤云崢嶸如戰(zhàn)亂彌漫的緊張氛圍，落日沉墜暗喻亂世的壓抑。以蕭瑟景象烘托亂世背景，暗示個人在動蕩中渺小如塵埃，生還本是偶然。②細節(jié)表現(xiàn)。“妻孥……”聯(lián)寫家人初見時的“怪”是難以置信，“驚定拭淚”是確認生還后的悲喜交加。通過細膩動作，將生還的意外具象化，凸顯“偶然”。③話語表達?！笆纴y……”兩句，直白點出亂世中漂泊無依的處境，直接坦陳能活著歸來全是僥幸，一語道破生還的艱辛與不易，情感真摯。④側面表達。“鄰人……”聯(lián)寫鄰人圍觀嘆息，說明亂世中親人離散、生死難料是普遍境遇。借他人反應印證生還之難，將個體遭遇擴展為時代共感。（五）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子的空缺部分。（1）在《〈論語〉十二章》中，曾子認為讀書人（有志之士）任重道遠，具體表現(xiàn)“___________”和“___________”。（2）《大學之道》中，用“____________，____________”兩句指出本末始終的道理，進而說明“知所先后，則近道矣”的觀點。（3）與下圖內(nèi)容相契合的古詩文名句，可以是“___________，____________”?！敬鸢浮竣?仁以為己任②.死而后已③.物有本末④.事有終始⑤.細草微風岸⑥.危檣獨夜舟（春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫）【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字有：“己”“末”“微”“檣”“渡”。二、語言文字運用（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。甲骨文歷史悠久。自新石器時代起，中國各地便陸續(xù)萌生了文字的雛形。這些早期的文字形式，被稱為“文字畫”或“圖畫文字”，雖不能完整記錄語言，卻為我們描繪了一幅幅生動的古代生活畫卷。①夏商時代的到來，②漢字逐漸走向成熟。③作為這一時期的代表性文字，④甲骨文雖然還夾雜著一些不規(guī)范、不準確的早期形態(tài)，⑤但能夠已經(jīng)較為完整地記錄語言，⑥成為目前我們所知的最早的成熟漢字。甲骨文中的象形字和會意字（），這些字往往生動地描繪了古人生活的方方面面。例如，“得”字通過手持貝的形象，折射出古代貝作為寶物或貨幣的重要地位；“監(jiān)”字則形象地描繪了古人以水為鏡的生活習慣。盡管甲骨文尚未完全定型，但它已經(jīng)展現(xiàn)了漢字的主要造字方法，并遵循著“六書”的結構規(guī)律。目前發(fā)現(xiàn)的甲骨文的總字頭數(shù)已超過4000，這些常用字經(jīng)過數(shù)千年的演變，________。同時，甲骨文所記載的內(nèi)容也極為豐富，既有日常生活的瑣碎細節(jié)，也有具有一定情節(jié)和故事性的記事刻辭，堪稱最早的文學作品。甲骨文作為中國古文字的瑰寶，歷經(jīng)千年滄桑，至今仍然是中國人日常生活中的重要組成部分。它深刻影響著中國人的價值觀念、思維方式和審美情趣，是漢字的起源，也是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深厚根基。18.文中第一段標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密。可少量增刪詞語，不得改變原意。19.填入文中第二段括號內(nèi)的詞語，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.不計其數(shù) B.不勝枚舉 C.數(shù)不勝數(shù) D.琳瑯滿目20.下列填入文中橫線處的句子，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.雖然其基本結構有所保留，脈絡清晰可見，但筆勢筆意有所變化B.保留了其基本結構，脈絡清晰可見，只在筆勢筆意上有所變化C.雖然筆勢筆意有所變化，但其基本結構卻得以保留，脈絡清晰可見D.雖然在筆勢筆意上有所變化，但保留了其基本結構，脈絡清晰可見21.文中說“甲骨文所記載的內(nèi)容也極為豐富，既有日常生活的瑣碎細節(jié)，也有具有一定情節(jié)和故事性的記事刻辭”，請從下列三組甲骨文及其對應的現(xiàn)代漢字中任選一組，仿照示例，根據(jù)字形推斷本義。示例：兵：兩只手握著武器，推斷本義為“作戰(zhàn)用的武器”。22.論文寫作常通過解決一個個緊密關聯(lián)的問題來完成。請寫出四個問句，作為本文的寫作提綱。【答案】18.語句①改為：隨著夏商時代的到來或夏商時代語句⑤改為：但已經(jīng)能夠較為完整地記錄語言19.D20.C21.飲：一個人彎著腰、低著頭從酒壇飲酒，推斷本義為“喝”。采：用手采摘植株上的果實或者葉片，推斷本義為“采摘”。秉：一只手握著一束禾苗，表示手持谷物，推斷本義為“手持、握著”。22.①甲骨文早期是如何誕生和演變的？②甲骨文是如何表意的？③甲骨文發(fā)展過程中呈現(xiàn)出怎樣的特點？④甲骨文在文化領域具有怎樣的意義和影響？【解析】【18題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。語句①，結構混亂，“夏商時代的到來，漢字逐漸走向成熟”存在中途易轍的問題，前一句的主語是“夏商時代的到來”，后一句“漢字逐漸走向成熟”的主語變成了“漢字”，使得句子結構混亂。可在“夏商時代”前加上“隨著”，讓“隨著夏商時代的到來”作狀語，也可刪除“的到來”。語句⑤，語序不當，“能夠”和“已經(jīng)”的詞序不合理，應將“能夠”和“已經(jīng)”調(diào)換位置?！?9題詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。文中第二段括號后的內(nèi)容提到“這些字往往生動地描繪了古人生活的方方面面”，并舉例說明了“得”字和“監(jiān)”字，填入的成語要強調(diào)甲骨文中的象形字和會意字數(shù)量眾多且能列舉出很多例子來體現(xiàn)其描繪古人生活的特點。可用“不計其數(shù)/不勝枚舉/數(shù)不勝數(shù)”。不計其數(shù)：沒辦法計算數(shù)目，形容極多。該詞強調(diào)數(shù)量多到無法計算，側重于數(shù)量的龐大且難以統(tǒng)計。不勝枚舉：無法一個一個全舉出來，形容同一類的人或事物很多。此詞突出同類事物數(shù)量眾多，且可以列舉，但列舉不完。數(shù)不勝數(shù)：數(shù)也數(shù)不過來，形容數(shù)量極多。和“不計其數(shù)”意思相近，都強調(diào)數(shù)量非常多。琳瑯滿目：滿眼都是珍貴的東西，形容美好的事物很多，多用來形容商品、書籍、工藝品等具體的、美好的事物?！傲宅槤M目”一般用于形容美好的具體事物，不能用于形容“象形字和會意字”數(shù)量多且能體現(xiàn)古人生活特點這一語境。故選D?！?0題詳解】本題考查學生語言表達之句子銜接能力。C.由前文“目前發(fā)現(xiàn)的甲骨文的總字頭數(shù)已超過4000，這些常用字經(jīng)過數(shù)千年的演變”可知，重點強調(diào)的是甲骨文的常用字在經(jīng)過長時間演變后的情況。填入的語句應該先說明這些常用字保留了基本結構，然后再闡述在筆勢筆意方面的變化，可填入“雖然筆勢筆意有所變化，但其基本結構卻得以保留，脈絡清晰可見”。故選C?！?1題詳解】本題考查學生圖文轉(zhuǎn)換和語言表達簡明、連貫、準確