第第 [注]①二十一年：清道光二十一年（1841年。②公：關(guān)天培，清末將領(lǐng)。③ 標出丈夫受國恩有急死①遺①遺 ②給予，贈（2）父母歲有裘葛之遺——《送東陽馬生序 （2）以光先帝遺德——《出師表 第一天答案（1）C（2）①不久，不一會兒②乘，趁③副詞，正、正在④全，都（3）公徐云/如此/將無歸（4）船夫因為謝安神態(tài)安閑，心情舒暢，便仍然搖船向前。（5）臨危不亂、鎮(zhèn)定自若，有膽有識的人。【解析】（1）本題考查對文言知識的理解能力。ABD.正確；C.有誤，第一句句意為：如果都這樣亂成一團，我們就回不去了吧？如，像；第二句句意為：對于學習，知道怎么學習的人，不如愛好學習的人。如：及；比得上；故選：C。（2）本題考查理解文言詞語含義的能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語即可。①句意為：不久，雪下得緊了。俄而：不久，不一會兒。②句意為：不如比作風把柳絮吹得滿天飛舞。因：乘，趁。③句意為：謝安這時精神振奮，興致正高。方：副詞，正、正在。④句意為：大家都叫嚷騷動起來，坐不住。皆：全，都。（3）本題考查斷句。句意為：謝安慢條斯理地說：“如果都這樣亂成一團，我們就回不去了吧？”故斷句為：公徐云/如此/將無歸。（4）本題考查翻譯語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。句中重點詞：以，因為。說，同“悅”，高興。句意為：船夫因為謝安神態(tài)安閑，心情舒暢，便仍然搖船向前。（5）本題考查人物形象的概括。根據(jù)文中的有關(guān)信息“太傅神情方王，吟嘯不言”“公徐云如此將無歸”可以看出其沉著冷靜、臨危不亂。參考譯文：【甲】在一個寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會在一起，跟子侄輩的人談?wù)撛娢?。不久，雪下得緊了。太傅高興地說：“這紛紛揚揚的大雪像什么呢？”他哥哥的長子謝朗說：“把鹽撒在空中差不多可以相比?！彼绺绲呐畠褐x道韞說：“不如比作風把柳絮吹得滿天飛舞?！碧蹈吲d得笑了起來。她是謝太傅大哥謝無奕的女兒，也是左將軍王凝之的妻子?！疽摇刻抵x安在東山居留期間，時常和孫興公等人坐船到海上游玩。有一次起了風，浪濤洶涌，孫興公、王羲之等人一齊驚恐失色，便提議掉轉(zhuǎn)船頭回去。謝安這時精神振奮，興致正高，又朗吟又吹口哨，不發(fā)一言。船夫因為謝安神態(tài)安閑，心情舒暢，便仍然搖船向前。一會兒，風勢更急，浪更猛了，大家都叫嚷騷動起來，坐不住。謝安慢條斯理地說：“如果都這樣亂成一團，我們就回不去了吧？”大家立即響應(yīng)，就回去了。從這件事里人們明白了謝安的氣度，認為他完全能夠鎮(zhèn)撫朝廷內(nèi)外，安定國家。每日一字答案（1）如（2）好像（3）假如（4）你（5）你第二天答案（1）①相約同行；②拉；③退休回家④想要的。（2）①友人感到慚愧，下車拉元方，元方連頭也不回地走進了自家的大門。②好好教育你的子孫，謹慎小心啊。（3）甲文：做人要將誠信；乙文：為官不貪，忠于國家才能盡孝。文中的“友人”“田子”都能虛心接受批評，知錯就改?！窘馕觥浚?）本題考查學生對文言實詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。①句意：陳太丘和朋友相約同行。期行：相約同行。②句意：朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手。引：拉③句意：田子當宰相，三年后休假回家。歸休：退休回家。④句意：做官像這個樣子，不是我所希望的。欲：想要的。（2）本題考查學生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。①重點詞：慚，慚愧。引，拉。顧，回頭看。句意：友人感到慚愧，下車拉元方，元方連頭也不回地走進了自家的大門。②重點詞：宜，應(yīng)該。爾，你。句意：好好教育你的子孫，謹慎小心啊。（3）本題考查比較閱讀能力，解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容。根據(jù)具體內(nèi)容分析?！炯住课臄⑹隽岁P(guān)于守信與否的故事，刻畫了三個個性鮮明的人物，主要說明了為人處世，應(yīng)該講禮守信的道理。【乙】文塑造了一位深明大義的母親形象，她的教誨讓人明白了為官不貪、忠于國家才是真正盡孝的儒家思想?！炯住课闹械摹坝讶恕?，在受到孩子的指責后很是慚愧?！疽摇课牡奶镒釉谑艿侥赣H的教誨后，退金請辭。由此可見，他們都是知錯能改的人。據(jù)此作答，意到即可?！緟⒖甲g文】【甲】陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在中午，過了中午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當時年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了?！庇讶吮闵鷼獾卣f道：“真不是人?。『蛣e人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹秸f：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進家門?！疽摇刻镒赢斣紫?，三年后休假回家，得到金子兩千兩獻給他的母親。母親問他說：“您怎么得到這些金子？”他回答說：“這是我當官應(yīng)得的報酬?！蹦赣H說：“當宰相三年就不吃飯么？做官像這個樣子，不是我所希望的。孝順的兒子侍奉父母應(yīng)該努力做到十分誠實。不應(yīng)當?shù)玫降臇|西，不要拿進家門。當國家的大臣不忠誠，也就是當兒子的不孝順。你趕快拿走它?！碧镒雍軕M愧地走了出去，上朝退還金子，下朝就請求自己進監(jiān)獄。君王認為他母親很賢慧，喜歡她的義氣，就赦免了田子的罪，叫他還當宰相，把金子賞給了他的母親?！对娊?jīng)》說：“好好教育你的子孫謹慎小心啊?！边@句話是說賢良的母親能夠使孩子成為賢良的人。每日一字答案（1）回頭看（2）看、視（3）探望、拜訪第三天答案（1）①按時；②同“悅”，愉悅；③生氣，發(fā)怒；④粗糙。（2）替別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是誠實可信了呢？老師傳授的知識是不是復習了呢？（3）①一方面，能約束和克制自己的言行，使之合乎道德規(guī)范，從而提升自己的修養(yǎng)。②另一方面，能做到寬容待人，讓人際關(guān)系更和諧融洽。（4）不義而富且貴，于我如浮云?！窘馕觥繀⒖甲g文：（一）孔子說：“學了（知識）然后按一定的時間復習它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠方來，不也是很快樂嗎？人家不了解（我），（我）也不生氣，不也是品德上有修養(yǎng)的人嗎？”曾子說：“我每天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是誠實可信了呢？老師傳授的知識是不是復習了呢？”孔子說：“我整天吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊做枕頭，也自得其樂。用不正當?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，我把它看作天上的浮云?！保ǘ┛鬃又]見齊景公，景公送給他廩丘以此作為孔子的供養(yǎng)之地?？鬃泳芙^不接受贈地，回到住處，對弟子說：“我只聽說，君子應(yīng)當按照功勞的大小來接受俸祿。時下我游說景公，景公并沒有按我的勸導行事，卻賜給我廩丘邑，他太不了解我了?！绷畹茏域?qū)車，辭別景公離去。（1）本題考查文言詞語的翻譯。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。①句意：學了（知識）然后按一定的時間復習它。時：按時。②句意：不也是很愉快嗎？說：同“悅”，愉悅。③句意：人家不了解（我），（我）也不生氣。慍：生氣，發(fā)怒。④句意：我整天吃粗糧。疏：粗糙。（2）本題考查句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：忠，竭盡自己的心力；信，誠信；傳，傳授，這里指老師傳授的知識。句意：替別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是誠實可信了呢？老師傳授的知識是不是復習了呢？（3）本題考查分析作者在文中的觀點態(tài)度。最好能圍繞原文觀點，理解作者的感情，從全文的主旨和情感基調(diào)入手，細細品味詞句所包含、表達的思想感情。“人不知而不慍”是從修身角度來談，意思是“別人不了解你，不要惱怒”，這告訴我們?nèi)松⒎强偸且环L順，若是身懷才學，卻找不到運用施展的時機，處于被埋沒的人生逆境，也不去怨恨什么，保持內(nèi)心平和，這種溫和的處世態(tài)度，是儒學君子所必須具備的道德修養(yǎng)，也是自身才學的一部分。（4）本題考查學生對文言文內(nèi)容的理解與分析的能力。答題時需要通曉全文大意即可。結(jié)合“孔子辭不受，入謂弟子曰：‘吾聞君子當功以受祿。今說景公，景公未之行而賜之廩丘，其不知丘亦甚矣?！笨芍?，孔子認為：無功不受祿。尋找語段（一）中能表現(xiàn)這一意思的句子是：不義而富且貴，于我如浮云。每日一字答案（1）學過的知識（2）原來（3）原因，緣故（4）所以，因此（5）故意第四天答案7.A8.C9.（1）呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。（2）這都是從小學習到手仍不厭倦。10.三個文段都強調(diào)了學習的重要性、必要性和緊迫性，提倡積極的學習態(tài)度和方法，并體現(xiàn)了學習的終身性。【解析】【7題詳解】本題考查一詞多義。A.才干/才干；B.經(jīng)過/過錯；C.重新/古代夜間的計時單位；D.成年/帽子；故選A。【8題詳解】本題考查文言斷句。句意為：二十歲以后，所誦讀的經(jīng)書，一個月擱置，就生疏了。斷句標志：“二十以外”表示時間，后面斷開；“所誦經(jīng)書”是主語；“一月”是時間狀語，后面斷開；“便至荒蕪矣”是結(jié)果。故斷為：二十以外/所誦經(jīng)書/一月廢置/便至荒蕪矣。故選C?！?題詳解】本題考查用現(xiàn)代漢語翻譯文段中的劃線句子。（1）重點詞語有：辭，推辭；以，用；務(wù)，事務(wù)。（2）重點詞語有：皆，都；少，從??；至，到；倦，厭倦?！?0題詳解】本題考查理解概括文章內(nèi)容。三個文段都強調(diào)了學習的必要性和緊迫性?！炯住课奶岬健胺菍W無以廣才，非志無以成學”，強調(diào)了學習對于增長才干和成就學業(yè)的必要性。同時，“年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世”則警示了時間的緊迫性，強調(diào)要抓緊時間學習?！疽摇课闹袑O權(quán)勸呂蒙學習，也是基于他當權(quán)掌事的身份和需要，說明學習對于個人成長和事業(yè)發(fā)展的重要性?！颈课膭t通過不同年齡段的人通過學習取得成就的例子，說明學習不分早晚，但都應(yīng)盡早開始，并持續(xù)努力。三個文段都提倡積極的學習態(tài)度。如【甲】文中的“靜”與“志”，即要求學習時保持內(nèi)心的寧靜和堅定的志向；【乙】文中孫權(quán)鼓勵呂蒙廣泛涉獵，增長見識；【丙】文則強調(diào)早教的重要性，并鼓勵人們無論早晚都應(yīng)堅持不懈地學習。在學習方法上，【甲】文雖未直接說明，但隱含了要通過努力學習來提升自己；【乙】文提出“但當涉獵，見往事耳”，即廣泛閱讀以增長見識；【丙】文則通過具體的學習經(jīng)歷來展示學習方法的重要性。三個文段都體現(xiàn)了學習的終身性。如【甲】文中的“非志無以成學”強調(diào)了堅定志向?qū)τ诔掷m(xù)學習的重要性；【乙】文中呂蒙在孫權(quán)的勸說下開始學習，并在后續(xù)取得顯著進步，說明學習是一個持續(xù)的過程；【丙】文則通過列舉不同年齡段的人通過學習取得成就的例子，以及“老而彌篤”的表述，強調(diào)了學習不分年齡、應(yīng)終身進行的觀點。據(jù)此分析提煉概括即可?！军c睛】參考譯文：【甲】有道德修養(yǎng)的人，依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財物來培養(yǎng)自己高尚的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標。學習必須靜心專一，而才干來自勤奮學習。如果不學習就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學習上獲得成就?？v欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵心志使精神振作，冒險草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時悔恨又怎么來得及？【乙】當初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當權(quán)管事，不可以不學習！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為博士（專掌經(jīng)學傳授的學官）嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務(wù)繁多，誰比得上我（事務(wù)多）呢？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益很多?！眳蚊捎谑情_始學習。當魯肅到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在的軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是原來的那個吳縣的（沒有學識的）阿蒙了！”呂蒙說：“志士（君子）分別幾天，就重新另眼看待了，長兄你認清事物怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為朋友后分別了?！颈咳松谟仔〉臅r期，精神專一，長成以后，思慮分散，這就該早早教育，不要失掉機會。我七歲時候，誦讀《靈光殿賦》直到今天，十年溫習一次還不忘記。二十歲以后，所誦讀的經(jīng)書，一個月擱置，就生疏了。但人會有困頓不得志而壯年失學，還該晚學，不可以自己放棄?？鬃泳驼f過：“五十歲來學《易》經(jīng)可以沒有大過失了?！辈懿?、袁遺老而更專心致志；這都是從小學習到手仍不厭倦。曾參十七歲才學，而名聞天下；荀卿五十歲才來游學，還成為儒家大師。這都是早年迷糊而晚年醒悟。世上人到二三十婚冠之年沒有學，就自以為太晚了，因循保守而失學，也太愚蠢了。幼年學的像太陽剛升起的光芒；老年學的，像夜里走路拿著蠟燭，總比閉上眼睛什么也看不見要好。每日一字答案①止，息②困厄，處于困境③窮困潦倒④極第五天答案9．(1)像狗一樣。(2)咬破。(3)被。(4)在。10．因此沒有咬東西卻裝作咬東西，用聲音來招引人；沒有死卻裝死，用裝死的樣子求得逃脫。(意思對即可)11．甲文中屠戶能認識狼的本性，并識破狼的狡詐，善抓時機，行動果敢，最終戰(zhàn)勝了狼；乙文中因人精力不專，懈怠疏忽，反受外物左右，被對方的欺騙手段蒙蔽，陷入對方圈套。(意思對即可)12．甲文為小說(或寓言)，重在突出故事之奇，因此以記敘為主，作者的觀點表述十分簡要，故事寓含的道理由讀者從中意會。乙文為小品(或賦)，重在“悟理”，以“黠鼠”逃脫為基礎(chǔ)，著重推演故事的因果關(guān)系，進而得出啟示，揭示道理。(意思對即可)【解析】9．本題考查對文言實詞的理解能力。平時注意多積累歸納，加強對文言文中重點實詞、重點虛詞、一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象的理解與識記，并學會遷移運用。犬，名詞作狀語，像狗一樣。穴，名詞作動詞，咬破。見，一詞多義，被。于，一詞多義，在。做題時要結(jié)合語境，認真分析，確認詞義。10．本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準確。注意：故，因此。嚙，咬。而，表轉(zhuǎn)折，卻。以，用。致，招引。求，求得。11．本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在通曉兩文大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。結(jié)合甲文內(nèi)容，從“屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之”“乃悟前狼假寐，蓋以誘敵”中可知，屠戶認識到了狼貪婪的本性，識破了狼的奸計，抓住狼假寐的有利時機，暴起殺之。；結(jié)合乙文，根據(jù)其中的“覆而出之，墮地乃走，雖有敏者，莫措其手”可知童子用心不夠?qū)Ｒ?，被老鼠裝死欺騙，陷入對方圈套，最終被老鼠成功逃脫。據(jù)此回答即可。12．本題考查比較閱讀。從體裁上來看，甲文是小說或者寓言，乙文是賦或小品文。甲文重在敘事，以記敘為主要的表達方式，只在末段點明了故事當中蘊含的哲理，言簡意賅。重在表現(xiàn)故事之奇特，而非說理。乙文則以說理為主，敘事只有一段。其余兩段都在敘事的基礎(chǔ)上表明自己的看法與觀點。重在分析故事當中蘊含的因果關(guān)系。層層分析以后，末段揭示故事內(nèi)蘊的道理：人能碎千金之璧，不能無失聲于破釜；能搏猛虎，不能無變色于蜂蠆：此不一之患也?！军c睛】譯文：乙：蘇子在夜里坐著，有只老鼠在咬（東西）。蘇子拍擊床板，聲音就停止了，停止了又響起一次。（蘇子）命令童子拿蠟燭照床下，有一個空的袋子,老鼠咬東西的聲音從里面發(fā)出。童子說“啊，這只老鼠被關(guān)住就不能離開了?！保ㄍ樱┐蜷_袋子來看里面，里面靜悄悄的什么聲音也沒有。（童子）舉起蠟燭來搜索，發(fā)現(xiàn)袋子中有一只死老鼠?！ㄍ樱┌汛臃^來倒出老鼠，老鼠一落地就逃走了，就是再敏捷的人也措手不及。蘇子嘆了口氣說：“真是奇怪啊，這是老鼠的狡猾?。ɡ鲜螅┍魂P(guān)在袋子里，袋子很堅固、老鼠不能夠咬破的。所以（老鼠）是在不能夠咬的時候咬破袋子，用假裝咬袋子聲音來招致人來；在沒有死的時候裝死，憑借裝死的外表求得逃脫。我聽說生物中沒有比人更有智慧的了。（人)能馴服神龍、刺殺蛟龍、捉取神龜、狩獵麒麟，役使世界上所有的東西然后主宰他們，最終卻被一只老鼠利用，陷入這只老鼠的計謀中，吃驚于老鼠從極靜到極動的變化中，人的智慧在哪里呢？”……好像有人對我說“……你自己心里不專心，又受了外界事物的干擾、左右，所以一只老鼠發(fā)出叫聲就能招引你受它支配，幫它改變困境。人能夠在打破價值千金的碧玉時不動聲色，而在打破一口鍋時失聲尖叫；人能夠搏取猛虎，可見到蜂蝎時不免變色，這是不專一的結(jié)果。這是你早說過的話，忘記了嗎？”……每日一字答案①假裝②借③不真實，虛假第六天答案D（2）C（3）①我是說得到一個人的勞動力，并不是說從（在）井里挖到一個活人。②街市上不會有老虎，這是很明顯的事?？墒墙?jīng)過三個人一說，好像真的有了老虎了。（4）宋君對于謠言將信將疑，令人問之于丁氏體現(xiàn)了他的“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”的求實求真精神，魏王聽信三人成虎，可以看出他缺乏主見，立場不堅定，缺乏智慧與清醒的頭腦?，F(xiàn)實生活中對于傳言我們要不聽謠，不信謠，做到謠言止于智者。提高自身素質(zhì)?！窘馕觥浚?）本題考查對文言詞語一詞多意的辨析能力。要求學生在了解課文大意的基礎(chǔ)上理解詞語的含義，并且能辨析詞語在不同語境中的含義。A．句意為：現(xiàn)在趙國國都邯鄲離魏國國都大梁，比這里的街市遠了許多。去：距離；/句意為：到了中午朋友沒有來，太丘就舍棄他離開了。去：離開。B．句意為：大王您相不相信。信：相信；/句意為：與朋友交往做到誠信了嗎？老師所傳授的東西經(jīng)常溫習了嗎？．信：誠信。C．句意為：魏王說一切我自己知道。自：自己；/句意為：屠夫從后面砍斷狼的大腿。自：從。D．句意為：龐恭走前就有人毀謗他。至：到/句意為：后面得到骨頭的狼停下了，可是前面得到骨頭狼又趕到了。至：到。故選：D。（2）本題考查“之”字的用法，例句中的之是代詞，這件事。A．虛詞；B．用在主謂之間；C．代詞穿井得一人這件事與例句同；D．用在主謂之間；故選：C。（3）本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。①重點詞語有：使，使用；非，不是；于，從；句子翻譯為：多得到一個人使用，不是從井里挖出一個人。②重點詞語有：明，明顯。然，然而，但是。句意為：集市上沒有老虎是很明顯的事，但是有三個人說有老虎，就好像真的有老虎了。（4）本題考查篩選并概括文章信息的能力。由第一篇選文中“宋君令人問之于丁氏”可見宋君對于謠言將信將疑，派人詢問實情，體現(xiàn)了求實精神；第二篇選文中由“三人言市有虎，王信之”?？梢娢和跞狈χ饕姡霾粓远?。根據(jù)上述信息用自己的語言概括即可。參考譯文：《穿井得一人》宋國有個姓丁的，家中沒有井，只好到外邊去洗滌，打水，經(jīng)常要一個人居住在外面。等到他家打了井，告訴人家說：“我家打井得了一個人?！坝腥寺牭竭@句話，就傳出去說：“丁家打井得了一個人?！叭珖娜硕荚谡f這件事，后來被宋國的國君聽到了。他就派人向那個姓丁的人家查問，姓丁的人回答說：“我家打了一口井，多得了一個勞動力使用，并不是從井里挖出一個人?！跋襁@樣聽到傳聞，還不如不聽?！度顺苫ⅰ窇?zhàn)國時代，龐恭陪伴魏國太子到邯鄲做人質(zhì)。在臨行前，龐恭對魏王說：“要是現(xiàn)在有個人跑來說，熱鬧的街上出現(xiàn)了一只老虎，大王您相不相信？”“不信!”魏王立刻答道?！叭绻瑫r有兩個人跑來，熱鬧的街上有一只大老虎，您相信嗎？”龐恭又問?！拔視岩??！蔽和趸卮鸬馈！澳敲匆侨齻€人異口同聲的說街上有只老虎時，您會相信嗎？”龐恭接著問魏王想了一會兒回答：“我會相信?！庇谑驱嫻Ь蛣裾]魏王：“街市上不會有老虎，這是很明顯的事?？墒墙?jīng)過三個人一說，好像真的有了老虎了?，F(xiàn)在趙國國都邯鄲離魏國國都大梁，比這里的街市遠了許多，議論我的人又不止三個。希望大王明察此事?！蔽和醯溃骸耙磺形易约褐馈！笨墒牵嫻ё咔熬陀腥藲еr他。龐恭陪太子回國，魏王果然沒有再召見他了。每日一字答案①聽到②消息③聽從第七天答案12.①曉：告知，開導②薪：柴草13.B14.（1）天是聚集在一起的氣體罷了，沒有一個地方?jīng)]有氣體。（2）于是，（主人）殺牛置辦酒席，答謝他的鄰人們。15.不同之處：杞人的憂患，是沒有必要的、過度的。建議“曲突徙薪"的客人的憂患，是有根據(jù)的、合理的。啟示：我們在生活中應(yīng)當要有憂患意識，但不要有不必要的憂慮。【解析】【12題詳解】本題考查詞語解釋。（1）句意為：就去開導他。曉：告知，開導。（2）句意為：旁邊堆積著柴草。薪：柴草?！?3題詳解】本題考查斷句。句意為：不久，家里果然失火，鄰居們一同來救火，幸好把火撲滅了?！岸矶睘闀r間狀語，“家果失火”“鄰里共救之”為兩件具體事情，中間可以斷開；“之”為代詞，指大火，其后可以停頓；故選B?！?4題詳解】本題考查句子翻譯。作答此題要做到：字字落實，意譯、直譯相結(jié)合，直譯為主。本題中的關(guān)鍵字詞有：（1）積氣：聚集在一起的氣體；亡：同“無”，沒有。（2）殺牛置酒：殺牛置辦酒席；謝：答謝?！?5題詳解】本題考查內(nèi)容理解分析。不同之處：杞人的憂患，“天地崩墜，身亡所寄”，是沒有必要的、過度的。建議“曲突徙薪”的客人的憂患，是有根據(jù)的、合理的，“不者，且有火患”“俄而家果失火”足以證明。啟示：兩個人都在為以后的事情擔心，一個是沒有根據(jù)的，過度的，一個是有根據(jù)的，必要的，結(jié)果自然也不同，這就告訴我們在生活中應(yīng)當要有憂患意識，但不要有不必要的憂慮?！军c睛】參考譯文：甲：杞國有個人擔憂天會崩塌，地會陷落，自己無處存身，便整天睡不好覺，吃不下飯。又有一個為他的憂愁而擔心的人，就去開導他，說：“天不過是積聚的氣體罷了，沒有哪個地方?jīng)]有空氣的。你一舉一動，一呼一吸，整天都在天空里活動，怎么還擔心天會塌下來呢？”那個人說：“天如果是氣體，日月星辰不就會墜落下來了嗎？”開導他的人說：“日月星辰也是空氣中發(fā)光的東西，即使掉下來，也不會傷害什么。”乙：有一個造訪主人的客人，看到主人的爐灶的煙囪是直的，旁邊堆積著柴草，便對主人說：“改造為彎曲的煙囪，將柴草移到遠處。不然的話，會有發(fā)生火災的憂患。”主人沉默不答應(yīng)。不久，家里果然失火，鄰居們一同來救火，幸好把火撲滅了。于是，主人殺牛擺酒來感謝他的鄰人。燒傷的人在上位，其他的按功勞大小依次排座，但是沒有請說改“曲突”的人。有人對主人說：“當初如果聽了那位客人的話，不用破費擺設(shè)酒席，始終不會有火災的憂患?，F(xiàn)在論功勞邀請賓客，為什么建議‘曲突徙薪’的人沒有受到恩惠，而被燒傷的人卻被奉為上賓呢？”主人這才醒悟去邀請那人。每日一字答案①使滅亡②無，沒有③沒有④逃跑第八天答案19.①了解②到，等到③輕視，看不起④拜訪20.今東西雖為一家/而關(guān)羽實虎熊也/計安可不豫定？21.（1）呂蒙用軍中事務(wù)多來推托。（2）魯肅于是越過自己的座位，靠近呂蒙。意對即可，酌情給分。22.①.吳下阿蒙②.刮目相待或刮目相看23.兩處均以魯肅的行為從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人。意對即可，酌情給分?！窘馕觥俊?9題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：了解歷史罷了。見：了解。（2）句意：等到魯肅經(jīng)過尋陽的時候。及：到，等到。（3）句意：魯肅（當時）對呂蒙還比較輕視。輕：輕視，看不起。（4）句意：于是去拜訪呂蒙。詣：拜訪?！?0題詳解】本題考查文言斷句的能力。文言語句的斷句一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。本句的意思是：現(xiàn)在長江東西雙方（指西蜀和東吳）雖然看上去很和睦，像一家人一樣，而關(guān)羽實際上是像熊虎一樣有野心的人，怎么能不事先預訂好應(yīng)急方案呢？“今東西雖為一家”是陳述現(xiàn)象，其后可斷開，“而關(guān)羽實虎熊也”是述說實際情況，“計可不預定”是得出的結(jié)論，中間可斷開。故根據(jù)句意以及斷兩處的要求即可斷句為：今東西雖為一家/而關(guān)羽實虎熊也/計可不預定。【21題詳解】本題考查翻譯語句的能力。直譯為主，意譯為輔。（1）重點詞：辭，推托；以，用；務(wù)，事務(wù)。（2）重點詞：越，越過；就，靠近?！?2題詳解】本題考查文章內(nèi)容概括。第一空。乙文中，“肅意尚輕蒙”，是因為甲文中寫的呂蒙起初不學習，學識淺薄。由甲文中“卿今者才略，非復吳下阿蒙”可知當初呂蒙才略很低，被人稱為“吳下阿蒙”。第二空。乙文中，魯肅敬過尋陽，與蒙論議，得到呂蒙給他謀劃的五條計策，不由得大為吃驚，更為佩服，可用甲文中“士別三日，即更刮目相待”的“刮目相待”填空?！?3題詳解】本題考查文章寫法。甲乙兩文的結(jié)尾均為“遂拜蒙母，結(jié)友而別”，是側(cè)面描寫。根據(jù)甲內(nèi)容“卿今者才略，非復吳下阿蒙”可知，是因為呂蒙聽從孫權(quán)的建議開始讀書后，才干有了驚人的長進，不再是吳下時的阿蒙，讓魯肅大加贊賞，于是“遂拜蒙母，結(jié)友而別”。乙文結(jié)尾“遂拜蒙母，結(jié)友而別”，根據(jù)“因為肅畫五策”“呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也”可知，是因為呂蒙給魯肅謀劃了五條對付關(guān)羽的計策，讓魯肅大加贊賞?！八彀菝赡福Y(jié)友而別”同樣從側(cè)面突出了呂蒙開始讀書后才略的驚人長進。【點睛】參考譯文：【甲】當初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當權(quán)管事了，不可不學習！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多的理由來推托。孫權(quán)說：“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為專掌經(jīng)學傳授的學官嗎？只是應(yīng)當粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍中事務(wù)繁多，誰能比得上我呢？我經(jīng)常讀書，（我）自認為（讀書對我）有很大的好處?！眳蚊捎谑情_始學習。等到魯肅經(jīng)過尋陽的時候，和呂蒙論議國家大事，（魯肅）十分驚訝地說：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個吳縣的阿蒙了！”呂蒙說：“和讀書人（有抱負的人）分開一段時間后，就要另用新的眼光來看待他，長兄怎么知曉事情這么晚?。　濒斆C于是拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友才分別?！疽摇眶斆C取代周瑜（為水軍都督），當陸口駐屯，到達呂蒙所在的屯下。魯肅（當時）對呂蒙還比較輕視。有人對魯肅勸說：“呂將軍的功名一天比一天顯著，不可以用舊眼光來看待，您應(yīng)當去拜訪他?！保斆C）于是去拜訪呂蒙。酒過三巡，呂蒙問魯肅：“您受到重任，與蜀漢的關(guān)羽作為鄰居，您將用什么辦法來防止不測的發(fā)生？”魯肅輕率地回答：“事已至此怎么合適就怎么辦吧?！眳蚊烧f：“現(xiàn)在長江東西雙方（指西蜀和東吳）雖然看上去很和睦，像一家人一樣，而關(guān)羽實際上是像熊虎一樣有野心的人，怎么能不事先預訂好應(yīng)急方案呢？”呂蒙于是為魯肅籌劃了五個應(yīng)急方案，魯肅就站起來離開自己的坐席，靠近呂蒙拍著呂蒙的背說：“呂子明啊，我不知道您的才干，謀略竟然已經(jīng)達到了這樣的高度?！濒斆C就拜望了呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)交為摯友后分別。每日一字答案①研究②懲治③修養(yǎng)第九天答案13.D14.A15.（1）我并沒有別的（本事），只不過是手法熟練罷了。（2）杜處士笑了，認為（牧童的話）是對的。16.示例：不贊成小李的做法?！顿u油翁》和《戴嵩畫?！犯嬖V我們一個道理：實踐出真知。作為學生，不但要靜心讀書，還要積極參與社會實踐活動，這樣才能有益于個人全面發(fā)展。【解析】【13題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等。A.“公亦以此自矜”的意思是：康肅公也憑這種（本領(lǐng)）自夸。矜：自夸。選項錯誤；B.“爾安敢輕吾射”的意思是：你怎么敢輕視我射箭（的本領(lǐng)）呢？輕：輕視。選項錯誤；C.“一日曝書畫”的意思是：有一天，他晾曬書畫。曝：曬。選項錯誤；D.“尾搐入兩股間”的意思是：尾巴夾在兩條后腿中間。股：大腿。選項正確；故選D?！?4題詳解】考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要根據(jù)句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。語句“有戴嵩《?！芬惠S尤所愛錦囊玉軸常以自隨”的意思是：有戴嵩畫的《斗牛圖》一幅，（他）特別喜愛，用錦緞作畫套，又用玉裝飾卷軸，并經(jīng)常隨身攜帶?！坝写麽浴杜！芬惠S”是交代畫作；“尤所愛”是寫主人對畫作的態(tài)度；“錦囊玉軸”是對畫作的描寫；“常以自隨”是主人對畫作的具體行為。根據(jù)句意，正確的句讀是：有戴嵩《牛》一軸/尤所愛/錦囊玉軸/常以自隨。故選A?！?5題詳解】本題考查翻譯文言語句的能力。解答時要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。翻譯時要做到“信、達、雅”。（1）句中的“亦（也）、惟（只）、爾（罷了）”幾個詞是重點詞語。（2）句中的“笑（苦笑）、然（認為正確）、之（代牧童的話）”幾個詞是重點詞語。【16題詳解】考查對文章主旨的理解與概括?！顿u油翁》記述了陳堯咨射箭和賣油翁酌油的事，形象地說明了“熟能生巧”和“實踐出真知”的道理；《戴嵩畫?！窋懼嫾掖麽缘漠嬙獾侥镣呐氖执笮?，暗含了“實踐出真知”和藝術(shù)源于生活的深刻道理。而“小李同學平時只埋頭讀書，不愿參與實踐活動”，實則就是只知道一味讀書，而缺少實踐活動，這樣，人就不能得到全面發(fā)展。所以，小李同學做法是不正確的。答案不唯一，言之有理即可?！军c睛】參考譯文：（一）康肅公陳堯咨擅長射箭，在世界上沒有第二人（能同他相比），康肅公也憑這種（本領(lǐng)）自夸。（有一次）他曾在自己家（射箭的）場地里射箭，有個賣油的老頭放下?lián)?，站在場邊斜著眼看他（射箭），很久都沒有離開。（賣油翁）看見康肅公射十箭能中八九箭，（對陳堯咨的射箭技術(shù)）只是微微地點了點頭?？得C公問（他）道：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很精深嗎？”老翁說：“（這也）沒有別的（原因），只不過是手法熟練罷了。”康肅公（聽后）氣憤地說道：“你怎么敢輕視我射箭（的本領(lǐng)）呢？”老翁說：“憑我倒油的經(jīng)驗知道（這個）道理?！庇谑蔷湍贸鲆粋€葫蘆放在地上，用（一枚）銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油勺舀油注入(葫蘆)，（油）從錢孔注入，但錢幣卻未被打濕。（賣油翁）于是說：“我并沒有別的（本事），只不過是手法熟練罷了?！笨得C公（苦）笑著打發(fā)他走了。（二）蜀中有一位杜處士，喜好書畫，珍藏的書畫作品有數(shù)百件。其中有戴嵩畫的《斗牛圖》一幅，他特別喜愛，于是用錦緞作畫套，又用玉裝飾卷軸，并經(jīng)常隨身攜帶。有一天，他晾曬書畫，一個牧童看到了這幅畫，拍手大笑，說道：“這畫上畫的是角斗的牛嗎？牛在互相爭斗時，力量用在角上，尾巴夾在兩條后腿中間，但這幅畫卻畫成牛搖著尾巴互相爭斗，錯了?！倍盘幨啃α诵ΓJ為牧童的話是對的。古人說：“種田要問耕種的農(nóng)民，織布要問織絹的婢女。”這個道理是不變的。蒙結(jié)交為摯友后分別。每日一字答案①的樣子②表轉(zhuǎn)折，然而③表認可，正確④表轉(zhuǎn)折，然而，但是第十天答案【答案】1．這形體，軀體恰逢每天2．C3．（1）談笑的是博學的人，往來的沒有平民。（2）皇帝派人對他說：“恨不得讓你住在宮中，這有什么可回避的呢？”4．劉禹錫被貶居住陋室，而他高潔傲岸，能夠做到安貧樂道，因此覺得陋室不陋；姚崇得皇帝重視，但他清廉奉公，簡樸謹慎，甘愿住在偏僻簡陋的旅館?！窘馕觥?．本題考查文言實詞的理解。（1）句意：這是簡陋的房子。斯：這。（2）句意：沒有官府的公文使身體勞累。形：形體，軀體。（3）句意：恰逢盧懷慎去世。會：恰逢。（4）句意：每天派人問候飲食起居。日：每天。2．本題考查文言虛詞。例句“山不在高，有仙則名”句意：山不在于高，有了神仙就會有名氣。則，連詞，表示承接關(guān)系，相當于“就、便”；A.句意：源乾曜的奏議好，皇帝就說。則：連詞，表示承接關(guān)系，相當于“就、便”。B.句意：只是學習卻不思考就會感到迷茫而無所適從。則：連詞，表示承接關(guān)系，相當于“就、便”。C.句意：我卻穿著破舊的衣服處于他們之間。則：連詞，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，相當于“卻、可是”。D.句意：這時登上這座樓啊，就會有一種離開國都、懷念家鄉(xiāng)。則：連詞，表示承接關(guān)系，相當于“就、便”。故選C。3．本題考查學生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。重點詞有：（1）鴻儒，博學的人。鴻，大。白丁，平民，指沒有功名的人。（2）使，派。語，對……說。4．本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)甲文中心句“斯是陋室，惟吾德馨”，結(jié)合劉禹錫被貶經(jīng)歷可知，劉禹錫被貶后只能屈居陋室，但他卻認為只要主人的品德高尚，再簡陋的屋子也會蓬碧輝煌，這體現(xiàn)了他高潔傲岸、安貧樂道的高尚節(jié)操；根據(jù)乙文“獨崇佐裁決，故得專任。崇第賒僻，因近舍客廬”和“崇以館局華大，不敢居”可知,姚崇因其豪爽的性格，使他能夠輔佐裁決，他也因此得以掌握大權(quán)；但他卻沒有以此自恃，雖然皇帝讓他居住在豪華寬大的四方館，他卻不敢居住,這體現(xiàn)了他廉潔奉公、勤儉慎重的性格特點?！军c睛】參考譯文：【甲】山不在于高，有了神仙就會有名氣。水不在于深，有了龍就會有靈氣。這是簡陋的房子，只是我品德好就感覺不到簡陋了。苔痕碧綠，長到臺上，草色青蔥，映入簾里。談笑的是博學的人，往來的沒有平民，可以彈奏不加裝飾的琴，閱讀佛經(jīng)。沒有弦管奏樂的聲音擾亂耳朵，沒有官府的公文使身體勞累。南陽有諸葛亮的草廬，西蜀有揚子云著書時居住過的草玄亭?？鬃诱f：有什么簡陋的呢？【乙】姚崇，字元之，陜州硤石人。姚崇年輕時豪爽，崇尚氣節(jié)，長大后便喜好讀書。……此時，皇帝剛剛親政，朝夕詢問政事。其他宰相懼怕皇帝的威嚴果斷，都謙卑畏懼，唯獨姚崇能夠輔佐裁決，因此得以掌握大權(quán)。姚崇宅第偏遠，因此他就近住在旅館。恰逢盧懷慎去世，姚崇因患瘧疾寫信告假。凡有重大政事，皇帝一定會讓源乾曜前往姚崇處咨詢。源乾曜的奏議好，皇帝就說：“這肯定是姚崇謀劃的?！庇龅讲缓玫模驼f：“為什么不去問問姚崇??？”皇帝想讓姚崇住得離自己更近一些，下詔讓他移住到四方館，每天派人問候飲食起居，派去的御醫(yī)絡(luò)繹不絕，賞賜的食物連續(xù)不斷。姚崇覺得四方館豪華寬大，不敢居住?；实叟扇藢λf：“恨不得讓你住在宮中，這有什么可回避的呢？”每日一字答案①這樣②判斷動詞，是③這種第十一天答案1．C2．D3．（1）對于牡丹的喜愛，人應(yīng)當很多了。（2）蘭花的香氣，不是可以湊近就能嗅取的。4．①蓮花“出淤泥而不染濯清漣而不妖”，君子也應(yīng)該生性高潔，不與世俗同流合污。（此要點必須具備）②蓮花“中通外直，不蔓不枝”，君子也應(yīng)該虛心、正直，為人方正端莊。5．①甲乙兩文都運用了托物言志的寫法，不僅贊頌了“蓮”“蘭”的香氣宜人，外表秀美，②而且贊揚了兩者所代表的品質(zhì)：潔身自好，品德高尚。③《愛蓮說》還運用了對比/反襯的手法，突出了蓮花不與世俗同流合污的美好品質(zhì)。④語言風格上兩文都以散句為主，句式長短相間，錯落有致，富于變化?！窘馕觥?．本題考查一詞多義。A.聽說/聞名、顯達；B.主謂間，取消句子獨立性/助詞，的；C.都意為“可以”；D.親近/父母；故選C。本題考查內(nèi)容理解辨析。D.結(jié)合【乙】“蘭之味，非可逼而取也。蓋在有無近遠續(xù)斷之間，純以情韻勝。氳氳無所，故稱瑞耳”可知，作者認為蘭花的香氣不是逼近可以聞嗅品賞的，是在似有似無，忽遠忽近，時斷時續(xù)之間，純粹以情韻取勝，彌漫飄忽，沒有一定的地方，因此蘭花被視為寓意吉祥的花草；故選D。3．本題考查文言語句翻譯。注意重點字詞：（1）之：結(jié)構(gòu)助詞，的。宜：應(yīng)當。乎：語氣詞，無實義。（2）蘭之味，蘭花的味道。非，不。逼，接近，迫近。取，這里是嗅取(蘭的香味)。4．本題考查內(nèi)容理解?！稅凵徴f》中，“蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉”意思是“蓮花從淤泥中長出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。它的莖內(nèi)空外直，不生蔓不長枝，香氣遠播更加清香，筆直潔凈地立在水中。人們只能遠遠地觀賞而不能靠近賞玩它啊”，“出淤泥而不染”象征君子的高潔；“濯清漣而不妖”象征君子品行的端正；“中通外直，不蔓不枝”象征君子的正直；“香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉”象征君子的獨立、高貴、莊重不可侵犯。5．本題考查對比閱讀。寫法方面：相同點：甲文通過對蓮的形象和品質(zhì)的描繪，將蓮比作君子，表達作者的志向和情感；乙文通過對蘭的味、色等方面的描述，將蘭比作文王、孔子、屈原之徒，寄托作者的思想。兩者都運用了托物言志的手法。不同點：甲文還運用了對比的手法，將蓮與菊、牡丹進行對比，突出蓮的高潔品質(zhì)；乙文沒有明顯的對比。語言風格方面：相同點：兩文以散句為主，句式長短相間，錯落有致，富于變化，語言都簡潔凝練，富有韻味。不同點：甲文語言較為質(zhì)樸平實，通過直接的描述和議論來表達觀點；乙文語言則更具詩意和含蓄，多通過形象的描繪和委婉的表達來抒發(fā)情感?！军c睛】參考譯文：【甲】水上，陸地上的各種花草樹木，值得喜愛的非常多。晉朝陶淵明唯獨喜愛菊花。從唐朝以來，世間的人們非常喜愛牡丹。我唯獨喜愛蓮花，它從淤泥中長出來，卻不沾染污穢，在清水里洗滌過但是不顯得妖媚，它的莖中間貫通，外形挺直，不生枝蔓，不長枝節(jié)，香氣遠播，更加清香，筆直地潔凈地立在那里，可以遠遠地觀賞但是不能玩弄它。我認為，菊花是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中的君子。唉！對于菊花的喜愛，在陶淵明以后很少聽到了。對于蓮花的喜愛，和我一樣的還有誰？對于牡丹的喜愛，當然有很多人了?！疽摇刻m花的香氣，不是逼近可以聞嗅品賞的；是在似有似無，忽遠忽近，時斷時續(xù)之間，純粹以情韻取勝，彌漫飄忽，沒有一定的地方，所以被看作吉祥的芳草。蘭花，兼有各種顏色，但它的色彩素淡清純、含蓄溫潤，決不是姹紫嫣紅、艷麗眩目的，使人總有無窮的視覺愉悅和心靈的感受，卻又難以用語言來表達；蘭花的形態(tài)意趣，即使是善于繪畫的人，也只能憑自己的體會來描繪蘭花的形狀，不能與蘭花的神韻相同。蘭花恐怕就是周文王、孔夫子、屈原大夫的同類，不可以親近，但又是“不可以一日無此君”的。每日一字答案①認為②叫作，稱作③為，是④對...說第十二天答案1.C2.①完成②平時③砍④用火燒煮3.加功槌洗/洗去粗殼與青皮/是名殺青4.（1）在鐵板上放一個鐵模具，把泥字布滿鐵模具，靠近火烘烤。等到鐵板上的混合物稍微熔化，用一個平板按在字面上，平整活字，就可以印刷了。（2）雙手持竹簾慢慢進入水槽，輕輕蕩起紙漿。提起抄紙簾，讓水從竹簾四周濾下。然后將紙漿覆蓋在板上，疊放積累到成千上萬張。5.（1）“白釉青花一火成”最有創(chuàng)造力，因為白釉青花瓷要求用火一次性燒成，最考驗工匠對高溫工藝的掌握。（2）“花從釉里透分明”最有創(chuàng)造力，因為青花瓷燒成后，青色的花紋從釉質(zhì)里透出，藍白相間給人以晶瑩剔透的感覺。6.（1）青花瓷以其獨特的制瓷工藝和色澤特點成為世界文明中最具魅力的中國元素，成為東西方文化交流的紐帶。（2）活字印刷術(shù)提高了印刷效率，降低了印刷成本，使得文化傳播更快更廣。（3）造紙術(shù)增加了書籍的信息量和文化的承載力，使得文明得以保存、繼承、流傳?；钭钟∷⑿g(shù)和造紙術(shù)，作為中國古代四大發(fā)明之二，推動了世界文明的進程?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查理解古詩內(nèi)容。A.“白釉青花一火成”的意思是：帶有白釉的青花瓷是用火烤制而成，燒制青花瓷時，先在瓷坯上繪畫，然后上釉，它的工藝非常的精細，并沒有體現(xiàn)古人高溫制瓷的輕松容易，這里的“表明古人高溫制瓷的輕松容易”表述不正確；B.青花瓷藍白相間，是典雅的藍色和白色組成，并沒有五彩斑斕的感覺，這里“給人以五彩斑斕的視覺效果”表述不正確；D.“白釉青花一火成，花從釉里透分明。可參造化先天妙，無極由來太極生”的意思是：帶有白釉的青花瓷是用火烤制而成，青花從釉質(zhì)里透出分外明晰，這可真是天地造化的美妙啊，這種美是天地所生。由此可知，這里開頭兩句是實寫青花瓷的制作過程和色澤特點，后面兩句是作者看到青花瓷產(chǎn)生的聯(lián)想發(fā)出的感嘆，是虛寫，因此是由實到虛，這里“由虛到實”表述不正確；故選C。【2題詳解】本題考查文言實詞。作答時可結(jié)合句意來分析加點字詞的意思。（1）句意：很短的時間就能完成。就：完成。（2）句意：遇到平時沒有準備的生僻字。素：平時。（3）句意：就上山砍竹。斫：砍。（4）句意：用火燒煮上八天八夜。火：用火燒煮?！?題詳解】本題考查文言文斷句。作答時可結(jié)合句意和語法結(jié)構(gòu)來分析。“洗去粗殼與青皮”是動賓結(jié)構(gòu)，它的前面省略了主語，因此它的前后都要斷開；“是名殺青”是完整的句子，因而它的前后也要斷開；句意：用木棒不斷捶打，洗掉粗殼和青皮，這個步驟就叫做“殺青”。故斷句為：加功槌洗/洗去粗殼與青皮/是名殺青?！?題詳解】本題考查提煉和概括內(nèi)容。結(jié)合乙文“欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍鎵，則以一平板按其面，則字平如砥”可知，想要印刷，就把一個鐵框子放在鐵板上面，于是在鐵框內(nèi)密密地排上字模，排滿了一鐵框就成為一塊印版，把它拿到火上烘烤；待鐵板上的藥物稍稍熔化，就用一塊平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那樣平，因此活板印刷的流程是：在鐵板上放一個鐵模具，把泥字布滿鐵模具，靠近火烘烤。等到鐵板上的混合物稍微熔化，用一個平板按在字面上，平整活字，就可以印刷了。結(jié)合丙文“兩手持簾入水，蕩起竹麻入于簾內(nèi)。竹料浮簾之頃，水從四際淋下槽內(nèi)。然后覆簾，落紙于板上，疊積千萬張”可知，兩只手拿著抄紙簾放進水中，蕩起竹漿讓它進入抄紙簾中。提起抄紙簾，水便從簾眼淋回抄紙槽；然后把簾網(wǎng)翻轉(zhuǎn)，讓紙落到木板上，疊積成千上萬張。因此紙漿成紙的過程是：雙手持竹簾慢慢進入水槽，輕輕蕩起紙漿。提起抄紙簾，讓水從竹簾四周濾下。然后將紙漿覆蓋在板上，疊放積累到成千上萬張?！?題詳解】本題考查理解古詩內(nèi)容。“白釉青花一火成”的意思是：白釉青花瓷是用火一次性燒成。燒制青花瓷時，先在瓷坯上繪畫，然后上釉，它的工藝非常的精細，稍有不慎，則無法則前功盡棄，因此它對工匠的要求非常高，因此說他最有創(chuàng)造力；“花從釉里透分明”的意思是：青花從釉質(zhì)里透出分外明晰，這種美是天地所生，純潔典雅，給人美的享受，因此說他最有創(chuàng)造力。【6題詳解】本題考查談看法。由甲詩“白釉青花一火成，花從釉里透分明”可知，青花瓷經(jīng)過不斷的發(fā)展演變的過程中，成為中國傳統(tǒng)文化中的一個重要元素，它以精細的制造工藝和獨特的藝術(shù)風格，成為了全球范圍內(nèi)的重要文化代表之一。由乙文“慶歷中，有布衣畢昇，又為活板”“若印數(shù)十百千本，則極為神速”可知，活字印刷術(shù)的發(fā)明，大大提高了印刷效率，為近代印刷術(shù)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。為傳播知識和促進世界文明的發(fā)展起到了重要作用。印刷術(shù)是中國古代漢族勞動人民的四大發(fā)明之一。它開始于唐朝的雕版印刷術(shù)，經(jīng)宋仁宗時代的畢昇發(fā)展、完善，產(chǎn)生了活字印刷。活字印刷術(shù)的發(fā)明是印刷史上一次偉大的技術(shù)革命。由丙文“凡造竹紙，其竹以將生枝葉者為上料”等可知，造紙術(shù)發(fā)明于漢朝西漢時期，改進于漢朝東漢時期。紙是中國古代勞動人民長期經(jīng)驗的積累和智慧的結(jié)晶，它是人類文明史上的一項杰出的發(fā)明創(chuàng)造。造紙術(shù)的發(fā)明和推廣，對于世界科學、文化的傳播產(chǎn)生深刻的影響，對于社會的進步和發(fā)展起著重大的作用。【點睛】參考譯文：（乙）宋朝慶歷年間，有個叫畢昇的平民，又發(fā)明了活字版(印刷)。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像銅錢邊緣似的，每個字刻一個字模，用火燒使它堅硬。先設(shè)置一塊鐵板，在它的上面用松脂、蠟混合著紙灰這一類東西覆蓋好。想要印刷，就把一個鐵框子放在鐵板上面，于是在鐵框內(nèi)密密地排上字模，排滿了一鐵框就成為一塊印版，把它拿到火上烘烤；待鐵板上的藥物稍稍熔化，就用一塊平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那樣平。如果只印兩三本，不能算是簡便；如果印幾十乃至成百上千本，那就極其快速。通常是做兩塊鐵板，這一塊在印刷，那一塊已另外在排字了，這塊印刷才完，第二塊板已經(jīng)準備好了，兩塊相互交替使用，很短的時間就能完成。每一個字都有好幾個印模，像“之”“也”等字，每個字有二十多個印模，用來準備同一版內(nèi)有重復的字。不用時，就用紙條給它們作標志，(按照字的韻部分類)每個韻部做一個標簽，用木格子把它們貯存起來。遇到平時沒有準備的生僻字，隨即刻制，用草燒火烘烤，很快就能制成功。（丙）凡是造竹紙，那些要生枝葉的嫩竹是最上等的原料。每年芒種時節(jié)到來后就可以上山砍竹，把竹竿截為長度為五到七尺的竹段，然后在山上挖一個塘，里面灌滿水用來浸竹子。浸到一百天以上，把竹子取出來，用木棒不斷捶打，洗掉粗殼和青皮，這個步驟就叫做“殺青”，這時竹莖就會變得好像苧麻一樣。接下來就是要用優(yōu)質(zhì)石灰調(diào)成灰漿，跟竹子一起放入木桶，用火燒煮上八天八夜。停止加熱一天后，揭開楻桶，取出竹麻，放到清水塘里漂洗干凈。竹麻洗凈之后，用柴灰水浸透，再放入鍋內(nèi)按平，鋪一寸左右厚的稻草灰。煮沸之后，就把竹麻移入另一桶中，繼續(xù)用草木灰水淋洗。草木灰水冷卻以后，要煮沸再淋洗。這樣經(jīng)過十多天，竹麻自然就會腐爛發(fā)臭。把它拿出來放入臼內(nèi)舂成泥狀，倒入抄紙槽內(nèi)。抄紙槽內(nèi)放置清水，水面高出竹漿約三寸左右，加入紙藥水汁，這樣抄成的紙干后便會很潔白。兩只手拿著抄紙簾放進水中，蕩起竹漿讓它進入抄紙簾中。提起抄紙簾，水便從簾眼淋回抄紙槽；然后把簾網(wǎng)翻轉(zhuǎn)，讓紙落到木板上，疊積成千上萬張。等到數(shù)目夠了時，就壓上一塊木板。讓里面的水分都流掉變干，然后用輕的小銅鑷把紙逐張揭起，烘干，再揭下來放成一疊。每日一字答案①僅；只②停止③阻止第十三天答案1．C2．D3．C4．即使騎上飛奔的馬，駕著疾風，也不如它快。5．青林綠筱／倒生壁間／圖畫有所不及。【解析】1．本題考查文言實詞。C.“凡數(shù)十里不絕”是意思是（山巒連綿的景象）共數(shù)十里沒有中斷。絕：斷，表示聲音或景象等持續(xù)不斷，沒有中斷，不是“滅絕”的意思，錯誤；故選C。2．本題考查虛詞用法。兩個句子意思分別為“旁邊還有幾個小石磯，也都很奇特陡峭”“然而都比不上獅子磯”。從句意上看，前后兩個句子形成的是轉(zhuǎn)折關(guān)系。從連詞角度考慮以下幾個字。A.“故”在句首，一般是“所以”的意思，表結(jié)果；B.“以”可以理解為“因為”，表因果；C.“乃”可以理解為“于是”“才”，分別表承接和條件關(guān)系；D.“然”作為連詞，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，即“然而，但是”的意思，用來連接前后兩個相對立或相反的分句；故選D。3．本題考查內(nèi)容理解。A.錯誤。乙文則主要描述了從雷江口到大江的景色，包括江南的群山和江面的浩渺，但并未細致描繪山水和林巒；B.錯誤。甲文確實著重描寫了不同季節(jié)的景物特征，但乙文并未著重刻畫一日內(nèi)不同時段的景物，而是主要描述了沿途的地理景觀和自然景觀；C.正確。甲文通過直接描述水流的速度和力量來展現(xiàn)江流的迅疾，如“朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也”；而乙文則通過描述大船在江面上的搖晃和舞動，以及船工們緊張的神情和動作，來間接表現(xiàn)江流的迅疾和危險，這是側(cè)面描寫的手法；D.錯誤。雖然兩篇文章都抒發(fā)了作者對自然山水的喜愛之情，但甲文并未明確表達游賞過程中的人生感悟，而乙文則更多地描繪了旅途中的驚險和艱辛；故選C。4．本題考查翻譯句子的能力。以直譯為主。重點的詞語：雖：即使；乘：騎；奔：飛奔的馬；御：駕著；御風：疾風，以：比；疾：快。5．本題考查文言斷句的能力。文言文斷句的前提是對文意的領(lǐng)會。首先通讀全文，了解文意，依據(jù)語境斷句?？山柚鷺酥拘栽~語斷開比較明顯的地方，分清謂語動詞的界限，注意對稱句式，常見虛詞的位置及詞性，也可借助文段的一些特征巧妙斷句。這句話的意思是：青色的樹林和綠色的竹子，倒掛在石壁上，這種景象是圖畫也難以描繪的。斷句應(yīng)該在“青林綠筱”和“倒生壁間”之間，前者是主語，后者是謂語；“圖畫有所不及”是對前面景物的評價，故應(yīng)該單獨斷開。故斷句為：青林綠筱／倒生壁間／圖畫有所不及。【點睛】參考譯文：甲：在三峽七百里之間，兩岸都是連綿的高山，完全沒有中斷的地方；重重疊疊的懸崖峭壁，遮擋了天空和太陽。若不是在正午半夜的時候，連太陽和月亮都看不見。等到夏天水漲，江水漫上小山丘的時候，下行或上行的船只都被阻擋了，有時候皇帝的命令要緊急傳達，這時只要早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里，即使騎上飛奔的馬，駕著疾風，也不如它快。等到春天和冬天的時候，就可以看見白色的急流，回旋的清波。碧綠的潭水倒映著各種景物的影子。極高的山峰上生長著許多奇形怪狀的柏樹，山峰之間有懸泉瀑布，在之上飛流沖蕩。水清，樹榮，山高，草盛，確實趣味無窮。在秋天，每到初晴的時候或下霜的早晨，樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜，經(jīng)常有高處的猿猴拉長聲音鳴叫，聲音持續(xù)不斷，非常凄慘悲涼，空蕩的山谷里傳來猿叫的回聲，悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才消失。所以三峽中漁民的歌謠唱道：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！币遥簭睦捉诔鲂羞M入長江。江南的群山，林木蒼綠，山巒重疊，好像一列屏障?？偣残旭倲?shù)十里連綿的景象沒有中斷。從金陵向西，都未曾看到這樣的景象。這一天，順著風張起風帆，船行得非?？臁Ｈ欢嫠孢|闊，白色的浪花像山一樣涌來。所乘坐的雖是載重兩千斛的大船，在江面上的搖晃和舞動，好像是一片樹葉。過了獅子磯，有一座山名叫佛指磯，長滿苔蘚的峭壁有百尺高。青色的樹林和綠色的竹子，倒掛在石壁上，這種景象是圖畫也難以描繪的。很遺憾船行駛在北岸，不能穿過山下。旁邊還有幾個小石磯，也都很奇特陡峭，然而都比不上獅子磯。到了馬當山，這里正有所說的長江上水神廟。這里山勢尤其俊秀挺拔，正面山腳直插入長江。水神廟依靠著懸崖峭壁架空而建為樓閣。登或下的人都要走樓閣西邊懸崖旁的小石徑。攀援葛藤側(cè)著腳向上，好像登梯子……船行在石壁之下，白天忽然變得晦暗，風很大，船上的人非常驚恐，變了臉色。急忙放下風帆，趕快駛?cè)敫蹫?，用盡力氣牽拉，抵抗風速，船僅能剛剛駛?cè)敫蹫场Ｃ咳找蛔执鸢涪俨患友b飾的②白色③白色的絹④向來第十四天答案1．（1）季節(jié)（2）參與。這里有“欣賞”“領(lǐng)悟”的意思。（3）②2．夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。（大意對即可）3．以贊美、感慨收束全文，將山水比作人間仙境，但遺憾的是自謝靈運以來，再沒有人能夠欣賞這奇麗的景象了。這既是對前賢的欽慕，又惋惜世人對秀美山水的無動于衷，而作者卻能夠從中發(fā)現(xiàn)無盡的樂趣，帶有自豪之感。4．甲文綜合運用多種視角描寫景物。從仰視、俯視兩種視角描寫了高山、白云、流水三種景物，突出了山之高、水之凈；從平遠、高遠兩種視角描寫了青翠的竹木與五彩的山石相互映襯呈現(xiàn)出的一派絢爛多彩的景象。綜合運用多種感官角度描寫景物，從視覺、聽覺兩個角度描寫了曉霧、猿鳥、夕陽、沉鱗四種景物，為畫面增添了靈動感，傳達了生命氣息。乙文運用正面描寫、側(cè)面描寫相結(jié)合的方法描寫景物。正面描寫：連用四個比喻、一組排比句進行描寫，寫出了西湖的嫵媚與迷人。側(cè)面描寫：“才一舉頭，已不覺目酣神醉”“大約如東阿王夢中初遇洛神時也”，通過個人感受和聯(lián)想側(cè)面烘托出西湖之美?！窘馕觥?．本題考查文言字義。（1）四時更替：四季更替。時，季節(jié)。四時俱備：四季都有。（2）句意：就再也沒有人能夠欣賞這種奇異的山水景色了。與，參與。這里有“欣賞”“領(lǐng)悟”的意思。（3）句意：立即雇小船劃向湖中。棹，名詞做動詞，用槳劃船。故選②。2．本題考查文言譯句。翻譯時要做到“信、達、雅”，注意重點字詞。重點字詞有：欲，將要。頹，墜落。沉鱗，潛游在水中的魚。競躍，競相跳躍。3．本題考查語句賞析?！白钥禈芬詠恚磸陀心芘c其奇者”意為：自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇異的山水景色了。聯(lián)系前句“實是欲界之仙都”可知，作者把自然山水比作人間仙境，表達了作者對自然山水的贊美與感慨?！白钥禈芬詠?，未復有能與其奇者”表達了作者的遺憾之意，作者遺憾于這種自然之美，除了謝靈運以外，就沒有人能欣賞這種奇麗的景色了。作者的這種感慨表現(xiàn)了作者地謝靈運的仰慕，也惋惜謝靈運之后世人再也無法欣賞山水之美了。聯(lián)系文中作者對自然美景的描寫可知，作者和謝靈運一樣，都能從自然山水中領(lǐng)略到無盡的樂趣，也表現(xiàn)了作者能與先賢比肩的自得之意。4．本題考查比較閱讀。“高峰入云，清流見底”，前句是仰視的角度，后句是俯視的角度，從從仰視、俯視兩種視角描寫了高山、白云、流水三種景物?！案叻迦朐啤北憩F(xiàn)了山之高?！扒辶饕姷住北憩F(xiàn)了水之清。“兩岸石壁，五色交輝”是高遠的視角，描寫了五彩斑斕的石壁。“青林翠竹，四時俱備”是平遠的視角，描寫了青翠的竹木。兩者相互映襯，絢麗多彩。故甲文綜合運用多種視角描寫景物?！案叻迦朐?，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇”“夕日欲頹，沉鱗競躍”是視覺描寫?！霸厨B亂鳴”是聽覺描寫。故作者從視覺與聽覺兩個角度描寫了自然美景，展現(xiàn)了自然界的生機勃勃，為畫面增添了靈動感。乙文中的“山色如娥，花光如頰，溫風如酒，波紋如綾”是對西湖美景的正面描寫。山是青黑色的，如同美女的眉毛；桃花紅艷艷的，如同少女的面頰；溫風拂面，使人如飲醇酒；微波蕩漾，如同綾羅一般輕軟。比喻與排比綜合運用，表現(xiàn)了西湖景色的嫵媚迷人。“已不覺目酣神醉，此時欲下一語描寫不得，大約如東阿王夢中初遇洛神時也”是作者看到西湖美景后的感受與聯(lián)想，作者剛剛抬頭一看，不知不覺間就已經(jīng)是如癡如醉了。這時作者想用一個詞語來描寫（這光景），竟然想不出來，大約像東阿王曹植最初見到洛神時一樣。作者的感受與聯(lián)想從側(cè)面表現(xiàn)了西湖之美。故乙文運用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方式來寫景?！军c睛】參考譯文：甲：山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同談賞的。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的樹林，翠綠的竹子，四季長存。清晨的薄霧將要消散的時候，猿、鳥的叫聲此起彼伏；夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。這里確實是人間仙境啊。自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇異的山水景色了。乙：從武林門往西走，就望見保叔塔高聳在重山疊嶺之中，這時我的心已經(jīng)飛到西湖上面。午間進入昭慶寺，用茶過后，立即雇小船劃向湖中。山是青黑色的，如同美女的眉毛；桃花紅艷艷的，如同少女的面頰；溫風拂面，使人如飲醇酒；微波蕩漾，如同綾羅一般輕軟。我剛剛抬頭一看，不知不覺間就已經(jīng)是如癡如醉了。這時我想用一個詞語來描寫（這光景），竟然想不出來，大約像東阿王曹植最初見到洛神時一樣。我游西湖就從這一次開始，時間是萬歷二十五年二月十四日。每日一字答案①喜愛②將要，快要③想要，希望④愿望第十五天答案（1）宋（2）雕花的窗戶（3）①能夠；②贈送。（4）①庭院中的月光如積水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交錯其中，大概是竹子和柏樹的影子吧。②B（5）A（6）豁達即便被貶賦閑，看到美麗的月色仍然頗有興致邀友共賞復出從仕心情平靜，不急于赴任【解析】（1）本題考查文學常識?！炯住俊疽摇俊颈咳淖髡叨际撬纬奈膶W家、書法家、畫家蘇軾。（2）本題考查對詞語的理解。句意：轉(zhuǎn)過了朱紅色的樓閣。綺戶：雕花的窗戶。（3）本題考查文言文實詞解釋。①句意：刮了三天大風，沒法渡河。得：能夠。②句意：所以把它寫下來送給允元。遺：贈送。（4）①本題考查文言文句子翻譯。重點詞語有：空明，澄澈透明。句意為：庭院中的月光宛如積水那樣清澈透明。②本題考查文言文句子翻譯。重點詞語有：坐客，在座的人；皆，都；云，說；殆，大概；似，像；遷延，緩步而行；避學，躲避上學。句意：在座的客人都說東坡赴官上任的樣子，就像小孩子緩步而行逃避上學。故選：B。（5）本題考查對文章內(nèi)容的理解。A.有誤，不是直接，而是含蓄；BCD.正確。故選：A。（6）本題考查對文章內(nèi)容的理解?！炯住吭~中“此事古難全”可以看出作者豁達。這種人生態(tài)度在【乙】文中的具體表現(xiàn)是即便被貶賦閑，看到美麗的月色仍然頗有興致邀友共賞?！颈课闹刑K軾“復出從仕”，卻心情平靜，不急于赴任，同樣也反映了他這一特點。參考譯文：【甲】丙辰年的中秋節(jié)，通宵痛飲直至天明，大醉，趁興寫下這篇文章，同時抒發(fā)對弟弟子由的懷念之情。像中秋佳節(jié)如此明月幾時能有？我拿著酒杯遙問蒼天。不知道高遙在上的宮闕，現(xiàn)在又是什么日子。我想憑借著風力回到天上去看一看，又擔心美玉砌成的樓宇太高了，我經(jīng)受不住寒冷。起身舞蹈玩賞著月光下自己清朗的影子，月宮哪里比得上人間煙火暖人心腸。月兒移動，轉(zhuǎn)過了朱紅色的樓閣，低低地掛在雕花的窗戶上，照著沒有睡意的人。明月不應(yīng)該對人們有什么怨恨吧，可又為什么總是在人們離別之時才圓呢？人生本就有悲歡離合，月兒常有陰晴圓缺，（想要人團圓時月亮正好也圓滿）這樣的好事自古就難以兩全。只希望這世上所有人的親人都能平安健康長壽，即使相隔千里也能共賞明月。【乙】元豐六年十月十二日夜晚，（我）正脫下衣服準備睡覺，（恰好看到）這時月光從門戶射進來，（不由得生出夜游的興致，于是）高興地起身出門。想到?jīng)]有可以共同游樂的人，就到承天寺尋找張懷民。張懷民也還沒有睡覺，（我倆就）一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如積水那樣清澈透明。水藻、水草縱橫交錯，大概是庭院里的竹子和松柏樹枝的影子。哪一個夜晚沒有月亮？哪個地方?jīng)]有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了?！颈课以诩屹x閑六年之后，又出來做官。今天坐船到了淮河，刮了三天大風，沒法渡河。老朋友蔡允元到船中來告別。允元依依不舍，而我猶豫不決不能出發(fā)，心里甚至希望這大風再刮幾天。客人們都是說我去上任，大概像小孩子磨磨蹭蹭不愿上學堂一樣。這個比喻太貼切了，討人喜歡。所以把它寫下來送給允元。希望他回去后能展顏一笑。每日一字答案①于是，就②最終，終于，竟③最終，終于，竟第十六天答案1．B2．D3．（1）風和煙都消散了，天和山變成相同的顏色。（2）即使我也不能全部說出它的美啊4．俯視仰視5．示例：高山軒邈爭向天，富陽奇山天下名。牛首山高景色異，朝暮晴雨各相宜?！窘馕觥?．本題考查理解文言字詞。A.都是“看見”的意思；B.憑依著，憑借/背著；C.都是“屋舍，房舍”的意思；D.都是“這，這樣”的意思。故選B。2．本題考查理解分析文章內(nèi)容。A.“與下文構(gòu)成先分后總的結(jié)構(gòu)”理解分析不正確。結(jié)合甲文“自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕”“水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔”“夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰”可知，首段描寫富陽至桐廬的山水，與下文構(gòu)成先總后分的結(jié)構(gòu)；B.“借景物描寫表達作者積極入世、建功立業(yè)的志向”理解分析不正確。結(jié)合甲文“鳶飛唳天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”可知，作者借景物描寫表達了他淡泊名利、歸隱林泉、享受美景的愿望；C.“清晨已到達山頂”理解分析不正確。結(jié)合乙文“凌晨相與攝衣而上，逮午始至最高處”可知，作者與金陵客相約登牛首山，直到中午才到達山頂，欣賞美景。故選D。3．本題考查翻譯文言語句。文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，翻譯時要求字字落實，譯出原文用詞的特點，譯出原文造句的特點。（1）句中注意重點字詞“俱（全，都），共（相同）”要理解正確；（2）句中注意重點字詞“雖（即使），盡（全，都）”要理解正確。4．本題考查理解分析文章內(nèi)容。結(jié)合甲文“游魚細石，直視無礙”可知，句子的意思是游動的魚兒和細小的石頭，可以直接看見，毫無障礙；據(jù)此可知，作者的觀察角度是向下看的，即俯視；結(jié)合“爭高直指，千百成峰”可知，句子的意思是爭著向上筆直地向上，形成了無數(shù)個山峰；據(jù)此可知，作者應(yīng)該是向上看這些山的，即觀察角度是仰視。5．本題考查理解和運用文章內(nèi)容。題目要求為富陽一帶的山、金陵的牛首山分別擬一則宣傳語，要體現(xiàn)山中景色的主要特點，每則20字以內(nèi)。結(jié)合【甲】文“夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰”可知，富春江兩岸的高山上，都長著綠的透出寒意的樹，山巒憑依著高峻的山勢，爭著向上，這些高山彼此都爭著往高處和遠處伸展；爭著向上，筆直地向上形成了無數(shù)個山峰。據(jù)此可知，富春山的山的特點是高峻奇險；結(jié)合【乙】文“先一日，宿山下僧舍，凌晨相與攝衣而上，逮午始至最高處”可知，牛首山的特點之一是高；結(jié)合“或晴雨之殊觀，朝暮之異態(tài)。日月寒暑之不同其時，則莫不有其奇秀、明潔、峻邃之勝以應(yīng)之”可知，牛首山的還具有奇秀、明潔、峻邃的特點，即各個時節(jié)有著不同的景象，晴天雨天，早上傍晚，寒冬酷暑都各不相同。結(jié)合富春山、牛首山的特點，來擬寫宣傳標語。宣傳標語的擬寫要注意簡潔明了，突出特點，內(nèi)容生動，富有文采。示例：高山寒樹競向上，富春奇山皆險峻。晴雨奇秀明潔，朝暮寒暑峻邃，牛首山景甲金陵?！军c睛】參考譯文：

【甲】風和煙都消散了，天和山變成相同的顏色。（我乘著船）隨著江流漂蕩，隨意的向東或向西漂流。從富陽到桐廬，一百里左右，奇異的山，靈異的水，天下獨一無二的。水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看見底。游動的魚兒和細小的石頭，可以直接看見，毫無障礙。湍急的水流比箭還快，兇猛的巨浪就像奔騰的駿馬。夾江兩岸的高山上，都長著綠的透出寒意的樹，山巒憑依著高峻的山勢，爭著向上，這些高山彼此都爭著往高處和遠處伸展；爭著向上，筆直地向上形成了無數(shù)個山峰。泉水飛濺在山石之上，發(fā)出清悅泠泠的響聲；美麗的鳥相互和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動聽。蟬兒長久地叫個不停，猿猴長時間地叫個不停。像兇猛的鳥飛到天上為名利極力追求高位的人，看到這些雄奇的山峰，追逐名利的心就會平靜下來。那些整天忙于政務(wù)的人，看到這些幽美的山谷，就會流連忘返。橫斜的樹枝在上面遮蔽著，也像黃昏時那樣陰暗；稀疏的枝條交相掩映，有時也可以見到陽光?！疽摇抗锩耆?，（我）在金陵和朋友一起游覽牛首山。前一天，我們住在山下僧人的屋舍，凌晨時分一起披著衣服上山，直到中午才到達山的最高處。朋友說：“我聽說桂林的山名揚天下，它的巖石洞穴丘陵山谷奇特異常，我很遺憾不能到那里看一看，你何不為我說一說桂林的山？”我說：“沒有時間啊。你暫且為我說說這山的美?！迸笥颜f：“好吧。這山，……有時晴天雨天有不同的景象，早晚有不同的形態(tài)。太陽月亮寒冬酷暑不同的時候，就不曾沒有過它奇特秀美、明亮潔凈、高峻幽深的美來應(yīng)對?！词刮乙膊荒苋空f出它的美啊?！蔽艺f：“看到這就沒有了嗎？”朋友說：“正是這樣?！蔽艺f：“我沒有什么來告訴你。凡是我們桂林的山，能夠用眼睛看到的，都是像這樣的?！瓫r且是山的幸運讓它在此生長，讓它不幸生長在廣西，那么即使想要只憑借（這樣）名聲顯赫，怎么能夠得到呢！”每日一字答案①表示約數(shù)②贊同③答應(yīng)第十七天答案【答案】43．離開；同“叛”，背叛；鎮(zhèn)守；統(tǒng)率44．B45．列侯諸將無敢隱朕/皆言其情/吾所以有天下者何46．①支持幫助他的人多到了極點，天下所有人都會歸順他。②在小小的軍帳之內(nèi)作出正確的部署，決定了千里之外戰(zhàn)場上的勝利。47．心胸寬廣、善于用人之長；得道者多助，失道者寡助【解析】【點評】⑴、本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應(yīng)加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵、本題考查文言虛詞的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷。

⑶、本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應(yīng)該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

⑷、本題考查學生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。

⑸、本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句即可。43．本題考查對文言詞語的理解。

①委而去之：守城方棄城而逃。去：離開.

②親戚畔之：內(nèi)外親屬也會背叛他。同叛"，背叛。

③鎮(zhèn)國家：鎮(zhèn)守國家。鎮(zhèn)：鎮(zhèn)守.

④連百萬之軍：統(tǒng)率百萬的大軍。連：統(tǒng)率。

故答案為：離開；同“叛”，背叛；鎮(zhèn)守；統(tǒng)率44．本題考查虛詞的意義和用法。

A.三里之城：方圓三里的小城。之：結(jié)構(gòu)助詞，的；

B.夫環(huán)而攻之：四面包圍起來攻打它。之：代詞，它；

C.域民不以封疆之界：使人民定居下來而不遷到別的地方去，不能靠疆域的邊界。之：結(jié)構(gòu)助詞，的；

D.連百萬之軍：統(tǒng)率百萬的大軍。之：結(jié)構(gòu)助詞，的；

故答案為：B。45．本題考查學生給文言文斷句的能力。

“列侯諸將無敢隱朕皆言其情吾所以有天下者何？”意思是列侯和各位將領(lǐng)你們不能瞞我，都要說真心話。我之所以能取得天下是因為什么呢?

故答案為：列侯諸將無敢隱朕/皆言其情/吾所以有天