公開課長春初中語文七上詞三首教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對(duì)長春初中語文七年級(jí)上冊(cè)的“詞三首”進(jìn)行設(shè)計(jì)。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典詩詞的鑒賞能力，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。在課程體系中，本課作為詩詞教學(xué)的重要組成部分，承上啟下，既是對(duì)古詩基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，也是對(duì)詩歌情感表達(dá)和審美能力的提升。核心概念包括詞的起源、特點(diǎn)、格律以及情感表達(dá)等，技能方面則側(cè)重于學(xué)生通過閱讀、分析、鑒賞來理解詩歌內(nèi)涵。2.學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生對(duì)古典詩詞有一定的基礎(chǔ)認(rèn)知，但受限于年齡和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)詩詞的鑒賞能力尚待提高。學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備包括基本的詩詞格律和部分詩詞的背誦，生活經(jīng)驗(yàn)與詩歌情感聯(lián)系尚淺。技能水平方面，學(xué)生在閱讀理解、情感分析等方面存在一定的困難，易錯(cuò)點(diǎn)在于對(duì)詩詞意象的理解和情感把握的準(zhǔn)確性。興趣傾向方面，部分學(xué)生對(duì)詩詞學(xué)習(xí)有濃厚興趣，但部分學(xué)生可能對(duì)此感到枯燥。本分析旨在確保教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，為教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定和策略選擇提供依據(jù)。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解詞的基本特點(diǎn)，掌握詞的鑒賞方法，提高對(duì)詩詞情感的理解能力。達(dá)標(biāo)水平包括能夠正確背誦三首詞，分析詞的意象和情感，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的詩詞創(chuàng)作。教學(xué)策略上，將采用情境教學(xué)、小組討論、對(duì)比分析等方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩詞內(nèi)涵。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：能夠說出《靜夜思》、《望廬山瀑布》、《送友人》三首詞的基本信息，包括作者、年代、詞牌名。列舉三首詞中的關(guān)鍵意象，并解釋其在詩中的含義和作用。解釋詞的格律特點(diǎn)，包括平仄、韻律等。能力目標(biāo)：能夠通過分析詞的意象和修辭手法，闡釋詞中所表達(dá)的情感。設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的賞析報(bào)告，對(duì)其中一首詞進(jìn)行深入解讀。運(yùn)用對(duì)比分析法，分析三首詞在表現(xiàn)手法和情感表達(dá)上的異同。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過對(duì)詩詞的鑒賞，感受古人的情感世界，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛。體會(huì)詞中所蘊(yùn)含的人生哲理，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的思考和感悟。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提升審美能力?？茖W(xué)思維目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和分析能力，能夠從多角度分析詞中的意象和情感。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行詩詞創(chuàng)作。增強(qiáng)學(xué)生的批判性思維，能夠?qū)υ娫~的鑒賞提出自己的見解。科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)：能夠運(yùn)用評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)詞的鑒賞進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。在小組討論中，能夠客觀地評(píng)價(jià)他人的觀點(diǎn)，并給出合理的建議。在自我評(píng)價(jià)中，能夠反思自己的學(xué)習(xí)過程，明確自己的學(xué)習(xí)成果和不足。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握詞的基本格律和情感表達(dá)技巧，難點(diǎn)在于學(xué)生如何準(zhǔn)確把握詞中的意象和情感，以及如何將這些情感與自己的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系。難點(diǎn)形成的原因在于詞的意象往往具有抽象性，情感表達(dá)細(xì)膩，需要學(xué)生具備一定的文學(xué)鑒賞能力和生活體驗(yàn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備包括：精心設(shè)計(jì)的多媒體課件，包含詞的基本格律、情感分析等內(nèi)容；相關(guān)的教學(xué)視頻和音頻資料，以輔助學(xué)生理解詞的意境；以及《靜夜思》、《望廬山瀑布》、《送友人》三首詞的背景資料。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文，準(zhǔn)備筆記和畫筆，以便記錄和繪制詞中的意象。教學(xué)環(huán)境方面，將布置黑板，提前規(guī)劃板書框架，并確保小組座位排列適宜討論。五、教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）1.導(dǎo)入語：“同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)古人的世界，感受他們的情感，品味他們的詩意。請(qǐng)大家閉上眼睛，想象一下，如果讓你用一首詞來表達(dá)你對(duì)某個(gè)場(chǎng)景或情感的感受，你會(huì)選擇哪一首詞呢？”2.活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)生分享自己選擇的詞及理由。教師總結(jié)學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題——詞三首。新授（30分鐘）1.詞的基本知識(shí)（10分鐘）講解：教師介紹詞的起源、特點(diǎn)、格律等基本知識(shí)。舉例：通過《靜夜思》、《望廬山瀑布》、《送友人》三首詞的例子，讓學(xué)生直觀感受詞的特點(diǎn)。2.詞的鑒賞方法（15分鐘）講解：教師講解詞的鑒賞方法，包括分析意象、修辭手法、情感表達(dá)等。案例分析：以三首詞為例，引導(dǎo)學(xué)生分析詞中的意象和情感。3.詞的情感表達(dá)（5分鐘）講解：教師講解詞的情感表達(dá)方式，包括直抒胸臆、借景抒情等。學(xué)生練習(xí)：學(xué)生嘗試用詞的形式表達(dá)自己的情感。鞏固（15分鐘）1.小組討論（10分鐘）學(xué)生分為小組，討論以下問題：三首詞分別表達(dá)了怎樣的情感？詞中的意象如何體現(xiàn)了作者的情感？你認(rèn)為這三首詞在情感表達(dá)上有何異同？小組代表分享討論成果。2.教師點(diǎn)評(píng)（5分鐘）教師對(duì)學(xué)生的討論成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并總結(jié)詞的鑒賞方法。小結(jié)（5分鐘）1.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詞的鑒賞方法和情感表達(dá)。強(qiáng)調(diào)詞作為文學(xué)體裁的重要性，以及學(xué)習(xí)詞的意義。2.拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)詞的相關(guān)知識(shí)，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。作業(yè)（10分鐘）1.作業(yè)布置：學(xué)生選擇一首自己喜歡的詞，進(jìn)行鑒賞和分析，并撰寫一篇鑒賞報(bào)告。報(bào)告內(nèi)容包括詞的基本信息、意象分析、情感表達(dá)等。2.作業(yè)要求：作業(yè)需在課后完成，下節(jié)課進(jìn)行展示和交流。報(bào)告需字?jǐn)?shù)適中，語言通順，觀點(diǎn)明確。教學(xué)反思本節(jié)課通過導(dǎo)入、新授、鞏固、小結(jié)、作業(yè)五個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詞的基本知識(shí)、鑒賞方法和情感表達(dá)。在教學(xué)過程中，教師注重啟發(fā)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。同時(shí)，通過小組討論和作業(yè)布置，提高了學(xué)生的合作能力和寫作能力。在教學(xué)過程中，我注意到以下幾點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)詞的基本知識(shí)掌握較好，但在鑒賞方法和情感表達(dá)方面仍有待提高。2.小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣。3.作業(yè)布置環(huán)節(jié)，部分學(xué)生未能按時(shí)完成作業(yè)，需要加強(qiáng)作業(yè)管理。針對(duì)以上問題，在今后的教學(xué)中，我將采取以下措施：1.加強(qiáng)對(duì)詞的鑒賞方法和情感表達(dá)的教學(xué)，通過案例分析、小組討論等方式，提高學(xué)生的鑒賞能力。2.創(chuàng)設(shè)更加豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。3.加強(qiáng)作業(yè)管理，確保學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并及時(shí)對(duì)作業(yè)進(jìn)行批改和反饋。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)學(xué)生選擇《靜夜思》、《望廬山瀑布》、《送友人》中的一首詞，進(jìn)行背誦并默寫，同時(shí)標(biāo)注詞牌名和作者。完成形式：學(xué)生需在作業(yè)本上完成默寫，并在旁邊標(biāo)注詞牌名和作者。提交時(shí)限：下節(jié)課前提交。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)詞的基本格律和作者作品的記憶，培養(yǎng)基本的文學(xué)素養(yǎng)。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生需閱讀與所選詞相關(guān)的背景資料，撰寫一篇簡(jiǎn)短的讀后感，分析詞中所表達(dá)的情感和意境。完成形式：書面報(bào)告，字?jǐn)?shù)不限，需包含對(duì)詞的解讀、個(gè)人感受和思考。提交時(shí)限：下節(jié)課后一周內(nèi)提交。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的閱讀理解能力、分析能力和表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩詞的深入理解和欣賞。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生可以選擇創(chuàng)作一首與所選詞風(fēng)格相近的詞，嘗試運(yùn)用所學(xué)的意象和情感表達(dá)技巧。完成形式：學(xué)生需創(chuàng)作一首詞，并附上創(chuàng)作思路和心得體會(huì)。提交時(shí)限：下月課程結(jié)束后提交。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和文學(xué)創(chuàng)作能力，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)作潛能。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生能夠背誦三首詞，并初步掌握詞的鑒賞方法。但在情感表達(dá)的深入理解和分析方面，部分學(xué)生的表現(xiàn)不夠理想。這說明教學(xué)目標(biāo)在深度和廣度上還有待提升。2.教學(xué)環(huán)節(jié)得失在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過學(xué)生分享自己喜歡的詞，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。新授環(huán)節(jié)中，通過案例分析，學(xué)生的參與度較高，但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)較為被動(dòng)。這說明教學(xué)設(shè)計(jì)在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性方面還有改進(jìn)空間。3.學(xué)生反應(yīng)與啟示課堂上，學(xué)生的反應(yīng)總體積極，但在情感分析環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表達(dá)不夠流暢。這提示我在今后的教學(xué)中，應(yīng)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和情感感知能力。同時(shí)，通過學(xué)生的反饋，我意識(shí)到教學(xué)資源的應(yīng)用和活動(dòng)設(shè)計(jì)需要更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求，以提高教學(xué)效果。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.詞的基本概念詞是一種具有音樂性和抒情性的文學(xué)體裁，起源于唐代，盛行于宋代。詞的特點(diǎn)是篇幅短小、語言精煉、情感細(xì)膩，常以抒情為主，通過意象和修辭手法表達(dá)作者的情感。2.詞的起源與發(fā)展詞的起源可以追溯到唐代，最初是民間歌謠的一種形式。隨著文學(xué)的發(fā)展，詞逐漸成為一種獨(dú)立的文學(xué)體裁，并在宋代達(dá)到鼎盛。3.詞的格律特點(diǎn)詞的格律包括平仄、韻律、字?jǐn)?shù)和句式等。平仄是指聲調(diào)的高低，韻律是指音節(jié)的和諧，字?jǐn)?shù)和句式則有一定的規(guī)定。4.詞的意象分析詞中的意象是詩人表達(dá)情感的重要手段，通過分析意象，可以更好地理解詞人的情感世界。5.詞的情感表達(dá)詞的情感表達(dá)方式多樣，包括直抒胸臆、借景抒情、寓情于景等，學(xué)生需要學(xué)會(huì)從詞中捕捉和解讀情感。6.《靜夜思》賞析《靜夜思》是唐代詩人李白的作品，通過描繪夜晚思念家鄉(xiāng)的情景，表達(dá)了詩人對(duì)家鄉(xiāng)的深切思念。7.《望廬山瀑布》賞析《望廬山瀑布》是唐代詩人李白的作品，通過描繪廬山瀑布的壯麗景色，表達(dá)了詩人對(duì)自然美景的贊美之情。8.《送友人》賞析《送友人》是唐代詩人李白的作品，通過送別友人的場(chǎng)景，表達(dá)了詩人對(duì)友情的珍視和對(duì)人生哲理的思考。9.詞的鑒賞方法詞的鑒賞方法包括分析詞的意象、修辭手法、情感表達(dá)等，通過這些方法可以更好地理解詞的內(nèi)涵。10.詞與唐詩的關(guān)系詞與唐詩