人美版高中美術(shù)《繪畫(huà)》第三課借物抒情托物言志中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)董建紅教案（2025—2026學(xué)年）二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)學(xué)生能夠說(shuō)出地球公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)的基本現(xiàn)象及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。學(xué)生能夠列舉出地球不同緯度的氣候特征。學(xué)生能夠解釋地球運(yùn)動(dòng)對(duì)晝夜長(zhǎng)短和四季變化的影響。2.能力目標(biāo)學(xué)生能夠設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)模擬地球公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)。學(xué)生能夠運(yùn)用地理知識(shí)分析實(shí)際案例中的地理現(xiàn)象。學(xué)生能夠通過(guò)小組討論，論證地球運(yùn)動(dòng)對(duì)人類(lèi)社會(huì)的影響。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)學(xué)生能夠樹(shù)立尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到地球運(yùn)動(dòng)對(duì)人類(lèi)生活的重要性。學(xué)生能夠培養(yǎng)探索自然奧秘的興趣和合作精神。4.科學(xué)思維目標(biāo)學(xué)生能夠運(yùn)用觀(guān)察、比較、分析等方法理解地球運(yùn)動(dòng)。學(xué)生能夠通過(guò)模型構(gòu)建和邏輯推理，提高科學(xué)思維能力。學(xué)生能夠?qū)W會(huì)從不同角度思考問(wèn)題，形成批判性思維。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)學(xué)生能夠評(píng)價(jià)不同地理現(xiàn)象的成因和影響。學(xué)生能夠評(píng)估自己的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和結(jié)果分析。學(xué)生能夠反思學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)措施，提高學(xué)習(xí)效率。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，說(shuō)出地球的公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)的基本概念及其周期。學(xué)生能夠列舉并描述地球不同緯度帶的氣候類(lèi)型及其成因。2.能力目標(biāo)學(xué)生能夠通過(guò)觀(guān)察地球儀或相關(guān)圖片，設(shè)計(jì)并完成一個(gè)關(guān)于地球運(yùn)動(dòng)影響的實(shí)驗(yàn)。學(xué)生能夠在小組討論中，論證地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對(duì)晝夜變化和季節(jié)更替的影響。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)地球運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心和探索精神。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到地球運(yùn)動(dòng)對(duì)人類(lèi)生活和環(huán)境的重要性，形成尊重自然的態(tài)度。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于學(xué)生理解和掌握地球公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)的基本原理及其對(duì)晝夜更替和季節(jié)變化的影響，難點(diǎn)在于學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋復(fù)雜的天文現(xiàn)象，如日食和月食的形成，這需要學(xué)生具備較強(qiáng)的空間想象能力和邏輯推理能力。難點(diǎn)形成的原因在于這些現(xiàn)象涉及抽象的物理原理和復(fù)雜的幾何關(guān)系，學(xué)生的先備知識(shí)儲(chǔ)備不足，因此需要通過(guò)實(shí)際案例和互動(dòng)教學(xué)來(lái)逐步突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備包括精心制作的多媒體課件，包含圖表、動(dòng)畫(huà)演示地球公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)；準(zhǔn)備相關(guān)教具，如地球儀和模型，以輔助學(xué)生理解；實(shí)驗(yàn)器材，如光源和遮光板，用于演示晝夜變化；音頻視頻資料，展示天文現(xiàn)象的實(shí)際例子；任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)；評(píng)價(jià)表，用于評(píng)估學(xué)生理解程度。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，準(zhǔn)備畫(huà)筆和計(jì)算器等學(xué)習(xí)用具。教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)包括小組座位排列和黑板板書(shū)設(shè)計(jì)框架，確保教學(xué)流程順暢高效。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.教師活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)白：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于地球運(yùn)動(dòng)的重要課題——地球的公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)。激發(fā)興趣：你們知道我們每天看到的太陽(yáng)東升西落是什么原因嗎？這和地球的運(yùn)動(dòng)有關(guān)。2.學(xué)生活動(dòng)思考：學(xué)生回憶生活中觀(guān)察到的太陽(yáng)東升西落的現(xiàn)象，并嘗試用自己的話(huà)解釋。（二）新授（30分鐘）任務(wù)一：地球自轉(zhuǎn)1.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：說(shuō)出地球自轉(zhuǎn)的概念、方向和周期。能力目標(biāo)：通過(guò)觀(guān)察地球儀，理解地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：培養(yǎng)對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的好奇心和探索精神。2.教師活動(dòng)步驟一：展示地球儀，講解地球自轉(zhuǎn)的基本概念。步驟二：演示地球自轉(zhuǎn)的方向和周期。步驟三：引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察地球儀，指出地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。3.學(xué)生活動(dòng)步驟一：觀(guān)察地球儀，了解地球自轉(zhuǎn)的基本概念。步驟二：跟隨教師的演示，理解地球自轉(zhuǎn)的方向和周期。步驟三：通過(guò)觀(guān)察地球儀，識(shí)別地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。4.即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述地球自轉(zhuǎn)的概念、方向和周期。學(xué)生能夠識(shí)別出地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜更替、時(shí)差等。任務(wù)二：地球公轉(zhuǎn)1.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：說(shuō)出地球公轉(zhuǎn)的概念、軌道、周期和速度。能力目標(biāo)：通過(guò)觀(guān)察地球儀和太陽(yáng)系模型，理解地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力和科學(xué)思維能力。2.教師活動(dòng)步驟一：展示太陽(yáng)系模型和地球儀，講解地球公轉(zhuǎn)的基本概念。步驟二：演示地球公轉(zhuǎn)的軌道、周期和速度。步驟三：引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察地球儀和太陽(yáng)系模型，指出地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。3.學(xué)生活動(dòng)步驟一：觀(guān)察太陽(yáng)系模型和地球儀，了解地球公轉(zhuǎn)的基本概念。步驟二：跟隨教師的演示，理解地球公轉(zhuǎn)的軌道、周期和速度。步驟三：通過(guò)觀(guān)察地球儀和太陽(yáng)系模型，識(shí)別地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。4.即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述地球公轉(zhuǎn)的概念、軌道、周期和速度。學(xué)生能夠識(shí)別出地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如四季變化、正午太陽(yáng)高度角的變化等。任務(wù)三：地球運(yùn)動(dòng)與時(shí)間1.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：說(shuō)出地球運(yùn)動(dòng)與時(shí)間的關(guān)系。能力目標(biāo)：通過(guò)計(jì)算，理解地球運(yùn)動(dòng)對(duì)時(shí)間的影響。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和時(shí)間觀(guān)念。2.教師活動(dòng)步驟一：講解地球運(yùn)動(dòng)與時(shí)間的關(guān)系。步驟二：演示如何計(jì)算時(shí)差。步驟三：引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算時(shí)差。3.學(xué)生活動(dòng)步驟一：理解地球運(yùn)動(dòng)與時(shí)間的關(guān)系。步驟二：跟隨教師的演示，計(jì)算時(shí)差。步驟三：獨(dú)立計(jì)算時(shí)差。4.即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述地球運(yùn)動(dòng)與時(shí)間的關(guān)系。學(xué)生能夠獨(dú)立計(jì)算時(shí)差。任務(wù)四：地球運(yùn)動(dòng)與季節(jié)1.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：說(shuō)出地球運(yùn)動(dòng)與季節(jié)變化的關(guān)系。能力目標(biāo)：通過(guò)觀(guān)察地球儀和太陽(yáng)系模型，理解地球運(yùn)動(dòng)與季節(jié)變化的關(guān)系。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力和科學(xué)思維能力。2.教師活動(dòng)步驟一：講解地球運(yùn)動(dòng)與季節(jié)變化的關(guān)系。步驟二：演示地球運(yùn)動(dòng)如何導(dǎo)致季節(jié)變化。步驟三：引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察地球儀和太陽(yáng)系模型，指出地球運(yùn)動(dòng)與季節(jié)變化的關(guān)系。3.學(xué)生活動(dòng)步驟一：理解地球運(yùn)動(dòng)與季節(jié)變化的關(guān)系。步驟二：跟隨教師的演示，理解地球運(yùn)動(dòng)如何導(dǎo)致季節(jié)變化。步驟三：通過(guò)觀(guān)察地球儀和太陽(yáng)系模型，指出地球運(yùn)動(dòng)與季節(jié)變化的關(guān)系。4.即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述地球運(yùn)動(dòng)與季節(jié)變化的關(guān)系。學(xué)生能夠識(shí)別出地球運(yùn)動(dòng)與季節(jié)變化的關(guān)系。任務(wù)五：地球運(yùn)動(dòng)與氣候1.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：說(shuō)出地球運(yùn)動(dòng)與氣候的關(guān)系。能力目標(biāo)：通過(guò)觀(guān)察地球儀和氣候地圖，理解地球運(yùn)動(dòng)與氣候的關(guān)系。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力和科學(xué)思維能力。2.教師活動(dòng)步驟一：講解地球運(yùn)動(dòng)與氣候的關(guān)系。步驟二：演示地球運(yùn)動(dòng)如何影響氣候。步驟三：引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察地球儀和氣候地圖，指出地球運(yùn)動(dòng)與氣候的關(guān)系。3.學(xué)生活動(dòng)步驟一：理解地球運(yùn)動(dòng)與氣候的關(guān)系。步驟二：跟隨教師的演示，理解地球運(yùn)動(dòng)如何影響氣候。步驟三：通過(guò)觀(guān)察地球儀和氣候地圖，指出地球運(yùn)動(dòng)與氣候的關(guān)系。4.即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述地球運(yùn)動(dòng)與氣候的關(guān)系。學(xué)生能夠識(shí)別出地球運(yùn)動(dòng)與氣候的關(guān)系。（三）鞏固（10分鐘）1.教師活動(dòng)步驟一：通過(guò)提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)知識(shí)的掌握情況。步驟二：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鞏固所學(xué)知識(shí)。2.學(xué)生活動(dòng)步驟一：回答教師的問(wèn)題，展示自己對(duì)地球運(yùn)動(dòng)知識(shí)的掌握。步驟二：參與小組討論，鞏固所學(xué)知識(shí)。（四）小結(jié)（5分鐘）1.教師活動(dòng)概括本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。2.學(xué)生活動(dòng)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，回顧重點(diǎn)和難點(diǎn)。（五）當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）1.教師活動(dòng)出具當(dāng)堂檢測(cè)題，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。2.學(xué)生活動(dòng)獨(dú)立完成當(dāng)堂檢測(cè)題，檢查自己對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。六、作業(yè)設(shè)計(jì)（一）基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，包括選擇題、填空題和判斷題，鞏固對(duì)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)基本概念的理解。完成形式：書(shū)面練習(xí)，學(xué)生獨(dú)立完成。提交時(shí)限：第二天上課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高基本技能，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（二）拓展性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：收集并整理關(guān)于地球運(yùn)動(dòng)對(duì)人類(lèi)生活影響的資料，如農(nóng)業(yè)、建筑、交通等方面的影響。完成形式：資料收集報(bào)告，包括文字描述和圖表展示。提交時(shí)限：一周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和分析信息的能力，以及運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。（三）探究性/創(chuàng)造性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，模擬地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對(duì)地球表面溫度分布的影響。完成形式：實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)結(jié)果和分析。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和創(chuàng)新思維能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)地球科學(xué)的興趣。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.地球自轉(zhuǎn)的定義、方向和周期，及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜更替和時(shí)差。2.地球公轉(zhuǎn)的定義、軌道、周期和速度，及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如四季變化和正午太陽(yáng)高度角的變化。3.地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的關(guān)系，以及它們對(duì)地球表面溫度分布的影響。4.地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象的具體表現(xiàn)，如不同緯度的晝夜長(zhǎng)度差異。5.地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象的具體表現(xiàn)，如正午太陽(yáng)高度角隨季節(jié)的變化規(guī)律。6.地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對(duì)人類(lèi)生活的影響，如農(nóng)業(yè)種植、建筑設(shè)計(jì)、交通運(yùn)輸?shù)取?.地球運(yùn)動(dòng)與時(shí)間的關(guān)系，包括時(shí)差的計(jì)算方法和時(shí)間轉(zhuǎn)換。8.地球運(yùn)動(dòng)與季節(jié)變化的關(guān)系，以及不同季節(jié)的氣候特征。9.地球運(yùn)動(dòng)與氣候的關(guān)系，包括氣候類(lèi)型分布和氣候變化的原因。10.地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理，以及它們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)引力與地球的其他運(yùn)動(dòng)相互作用。11.地球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)歷史知識(shí)，包括古代對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的解釋和現(xiàn)代科學(xué)研究的進(jìn)展。12.地球運(yùn)動(dòng)與天文現(xiàn)象的關(guān)系，如日食和月食的形成原理。13.地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的觀(guān)測(cè)方法，包括地球儀的使用和天文觀(guān)測(cè)的基本技能。14.地球運(yùn)動(dòng)的教育意義，以及如何通過(guò)地球運(yùn)動(dòng)的教育培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。15.地球運(yùn)動(dòng)在科學(xué)研究和應(yīng)用中的重要性，如全球氣候變化研究。16.地球運(yùn)動(dòng)與其他科學(xué)領(lǐng)域的關(guān)系，如地理學(xué)、天文學(xué)、物理學(xué)等。17.地球運(yùn)動(dòng)對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響，包括科技、文化、經(jīng)濟(jì)等方面的貢獻(xiàn)。18.地球運(yùn)動(dòng)與人類(lèi)生存環(huán)境的相互作用，以及保護(hù)地球運(yùn)動(dòng)穩(wěn)定性的重要性。19.地球運(yùn)動(dòng)的教育策略，包括情境教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)等方法。20.地球運(yùn)動(dòng)的未來(lái)研究方向，如地球運(yùn)動(dòng)對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響預(yù)測(cè)。八、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：本次課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生對(duì)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，能夠解釋一些基本的地理現(xiàn)象。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析：在“新授”環(huán)節(jié)，通過(guò)地球儀和模型演示，學(xué)生的參與度較高，對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的理解更加直觀(guān)。但在“鞏固”環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)時(shí)差的計(jì)算感到困難，需要進(jìn)一步的教學(xué)支持。3.生成性問(wèn)題與應(yīng)對(duì)：在課堂討論中，有學(xué)生提出了關(guān)于地球運(yùn)動(dòng)對(duì)未來(lái)氣候變化影響的疑問(wèn)，這超出了我的預(yù)期。我及時(shí)調(diào)整了教學(xué)計(jì)劃，引入了相關(guān)內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入思考。在本次教學(xué)中，我特別關(guān)注了學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。通過(guò)觀(guān)察學(xué)生的