秋七年級(jí)英語上冊(cè)UnitThisismeReading教案一、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析在《秋七年級(jí)英語上冊(cè)UnitThisismeReading教案》的設(shè)計(jì)中，課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)的起點(diǎn)與依據(jù)。本課的教學(xué)目標(biāo)緊密圍繞知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀、核心素養(yǎng)四個(gè)維度展開。首先，知識(shí)與技能維度，本課的核心概念是自我介紹，關(guān)鍵技能包括聽、說、讀、寫。學(xué)生需了解如何用英語進(jìn)行自我介紹，包括姓名、年齡、愛好等基本信息。認(rèn)知水平上，學(xué)生應(yīng)能夠從“了解”過渡到“理解”，再到“應(yīng)用”，最終實(shí)現(xiàn)“綜合”。其次，過程與方法維度，本課倡導(dǎo)學(xué)生通過聽、說、讀、寫等活動(dòng)，主動(dòng)參與、合作學(xué)習(xí)。具體學(xué)習(xí)活動(dòng)包括：聽錄音，跟讀模仿；小組討論，合作完成自我介紹；閱讀相關(guān)文章，學(xué)習(xí)寫作技巧。再次，情感態(tài)度價(jià)值觀維度，本課旨在培養(yǎng)學(xué)生自信、積極、樂觀的生活態(tài)度，增強(qiáng)人際交往能力。通過自我介紹，學(xué)生能夠更好地認(rèn)識(shí)自己，了解他人，從而促進(jìn)人際關(guān)系的和諧發(fā)展。最后，核心素養(yǎng)維度，本課注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化理解能力和思維品質(zhì)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠運(yùn)用英語進(jìn)行交流，了解不同文化背景下的表達(dá)方式，提升自己的思維能力。二、學(xué)情分析在《秋七年級(jí)英語上冊(cè)UnitThisismeReading教案》的教學(xué)設(shè)計(jì)中，學(xué)情分析是關(guān)鍵。針對(duì)七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，以下是本課的學(xué)情分析：1.學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備：學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)有一定的興趣，已掌握基本的字母、單詞和短語，具備一定的聽說讀寫能力。2.生活經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生已具備一定的自我介紹經(jīng)驗(yàn)，能夠用漢語進(jìn)行自我介紹。3.技能水平：學(xué)生在聽說讀寫方面存在一定差異，部分學(xué)生可能存在發(fā)音不準(zhǔn)確、詞匯量不足等問題。4.認(rèn)知特點(diǎn)：七年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，善于模仿，但注意力容易分散，需要教師引導(dǎo)。5.興趣傾向：學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿興趣，但部分學(xué)生可能對(duì)自我介紹環(huán)節(jié)感到緊張。6.學(xué)習(xí)困難：學(xué)生在進(jìn)行自我介紹時(shí)，可能存在語法錯(cuò)誤、詞匯使用不當(dāng)?shù)葐栴}?；谝陨蠈W(xué)情分析，教師需在教學(xué)中注重以下方面：1.重新講授語法知識(shí)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。2.設(shè)計(jì)專項(xiàng)詞匯訓(xùn)練，提高學(xué)生的詞匯量。3.對(duì)緊張的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，增強(qiáng)其自信心。4.采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)在《秋七年級(jí)英語上冊(cè)UnitThisismeReading教案》中，知識(shí)目標(biāo)旨在幫助學(xué)生構(gòu)建清晰的自我介紹知識(shí)結(jié)構(gòu)。學(xué)生將通過“識(shí)記”和“理解”核心概念，如自我介紹的基本要素和常用句型，并能夠“描述”和“解釋”其應(yīng)用場(chǎng)景。通過“比較”不同自我介紹的方式，學(xué)生將能夠“歸納”出自我介紹的通用結(jié)構(gòu)和技巧。此外，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何在新的社交情境中“運(yùn)用”所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自我介紹，例如在英語角或國際交流活動(dòng)中。能力目標(biāo)能力目標(biāo)關(guān)注于學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行自我介紹的能力。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何“獨(dú)立并規(guī)范地完成”自我介紹，包括語音語調(diào)的調(diào)整和肢體語言的運(yùn)用。此外，學(xué)生將被鼓勵(lì)發(fā)展“批判性思維”和“創(chuàng)造性思維”，例如在自我介紹中融入個(gè)人特色或創(chuàng)新表達(dá)方式。通過小組合作完成關(guān)于自我介紹的調(diào)查研究報(bào)告，學(xué)生將能夠“綜合運(yùn)用”聽、說、讀、寫技能，提升解決問題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的自信心和積極的人際交往態(tài)度。學(xué)生將通過了解他人的自我介紹，體會(huì)尊重和包容的重要性。通過參與自我介紹活動(dòng)，學(xué)生將“養(yǎng)成如實(shí)記錄數(shù)據(jù)的習(xí)慣”，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時(shí)，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，例如在日常生活中用英語進(jìn)行自我介紹，并提出環(huán)保建議?？茖W(xué)思維目標(biāo)科學(xué)思維目標(biāo)關(guān)注于學(xué)生邏輯思維和問題解決能力的培養(yǎng)。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何“識(shí)別問題本質(zhì)”并“建立簡(jiǎn)化模型”，以“解釋”不同文化背景下的自我介紹方式。通過“評(píng)估證據(jù)的可靠性”和進(jìn)行邏輯分析，學(xué)生將能夠提出合理的自我介紹方案。此外，學(xué)生將被鼓勵(lì)進(jìn)行“創(chuàng)造性的構(gòu)想”，例如設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的自我介紹視頻?？茖W(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知能力和自我監(jiān)控能力。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何“復(fù)盤”自己的學(xué)習(xí)過程，并提出改進(jìn)點(diǎn)。通過運(yùn)用評(píng)價(jià)量規(guī)，學(xué)生將能夠“給出具體、有依據(jù)的反饋意見”，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)同伴的工作。此外，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何甄別信息來源的可靠性，例如通過交叉驗(yàn)證網(wǎng)絡(luò)信息的可信度。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)是幫助學(xué)生掌握自我介紹的英語表達(dá)方式和技巧。具體而言，重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠“說出”和“描述”自我介紹的基本結(jié)構(gòu)和常用句型，以及如何根據(jù)不同的場(chǎng)合調(diào)整語言和表達(dá)方式。此外，重點(diǎn)還在于培養(yǎng)學(xué)生能夠“應(yīng)用”所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效的自我介紹，包括在交流中展示個(gè)人特點(diǎn)和興趣，以及如何在跨文化交流中建立良好的第一印象。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)的難點(diǎn)在于學(xué)生如何將英語的自我介紹與實(shí)際生活情境相結(jié)合，以及在表達(dá)時(shí)克服語言和文化差異帶來的障礙。難點(diǎn)成因主要包括對(duì)英語口語表達(dá)的不自信和缺乏實(shí)際應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)。為了突破這一難點(diǎn)，教師需要設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，如模擬真實(shí)的社交場(chǎng)合進(jìn)行自我介紹，并提供充足的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服語言障礙，提高實(shí)際應(yīng)用能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：包含自我介紹模板、常用句型和圖片。教具：圖表展示不同文化背景下的自我介紹方式。實(shí)驗(yàn)器材：無特殊需求。音頻視頻資料：英語自我介紹示范視頻。任務(wù)單：學(xué)生自我介紹任務(wù)指導(dǎo)。評(píng)價(jià)表：學(xué)生自我介紹評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。預(yù)習(xí)教材：學(xué)生需預(yù)習(xí)相關(guān)單元內(nèi)容。學(xué)習(xí)用具：畫筆用于繪制思維導(dǎo)圖，計(jì)算器備用。教學(xué)環(huán)境：小組座位排列，黑板板書設(shè)計(jì)框架。五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（情境描述：）同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)神奇的話題——自我介紹。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，自我介紹是與人交往的第一步，它不僅能幫助我們建立良好的第一印象，還能讓我們更好地了解對(duì)方。但你知道嗎？自我介紹在英語國家有著獨(dú)特的魅力和講究。讓我們一起走進(jìn)這個(gè)奇妙的世界，看看如何用英語自信地介紹自己。2.展示奇特現(xiàn)象，引發(fā)認(rèn)知沖突（操作步驟：）首先，我會(huì)給大家展示一段視頻，視頻中的人物用英語進(jìn)行自我介紹，但他們的表達(dá)方式和我們的習(xí)慣有所不同。請(qǐng)大家認(rèn)真觀察，思考一下：為什么他們的自我介紹方式與我們的不同？這背后有什么原因？3.設(shè)置挑戰(zhàn)性任務(wù)，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望（任務(wù)描述：）4.引導(dǎo)學(xué)生思考，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（引導(dǎo)問題：）同學(xué)們，通過剛才的觀察和嘗試，你們有沒有發(fā)現(xiàn)自我介紹在英語國家的一些特點(diǎn)？接下來，我們將一起學(xué)習(xí)如何用英語進(jìn)行自我介紹，掌握其中的技巧和要點(diǎn)。那么，我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？5.鏈接舊知，搭建知識(shí)橋梁（知識(shí)點(diǎn)回顧：）在開始學(xué)習(xí)之前，讓我們回顧一下之前學(xué)過的英語知識(shí)，比如常用的問候語、介紹自己的基本信息等。這些知識(shí)將幫助我們更好地理解和掌握自我介紹。6.明確學(xué)習(xí)路線圖，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方向（路線圖說明：）我們的學(xué)習(xí)路線圖是這樣的：首先，我們將學(xué)習(xí)自我介紹的基本結(jié)構(gòu)和常用句型；然后，我們將通過實(shí)際案例和練習(xí)，掌握自我介紹的技巧；最后，我們將進(jìn)行模擬演練，提高自我介紹的能力。希望大家能夠跟隨這個(gè)路線圖，一步一步地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。7.總結(jié)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)習(xí)期待（總結(jié)陳述：）第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：探索自我介紹的基本結(jié)構(gòu)教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生回憶漢語中的自我介紹方式，討論其基本要素。展示英語國家的自我介紹視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察和總結(jié)其特點(diǎn)。提出問題：“在英語自我介紹中，我們通常會(huì)包含哪些信息？”分發(fā)自我介紹模板，指導(dǎo)學(xué)生填寫個(gè)人信息。組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自完成的自我介紹模板。學(xué)生活動(dòng)：回憶和討論漢語自我介紹的基本要素。觀看英語自我介紹視頻，并記錄下觀察到的特點(diǎn)。思考并回答教師提出的問題。根據(jù)模板填寫個(gè)人信息，并進(jìn)行小組討論。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述英語自我介紹的基本要素。學(xué)生能夠根據(jù)模板完成自我介紹信息的填寫。學(xué)生能夠積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)。任務(wù)二：掌握自我介紹的常用句型教師活動(dòng)：展示一些常用的英語自我介紹句型，并解釋其用法。提供一些例句，讓學(xué)生模仿并練習(xí)。設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)使用自我介紹句型。提供反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)自我介紹的表達(dá)。學(xué)生活動(dòng)：觀察并學(xué)習(xí)常用的英語自我介紹句型。模仿教師提供的例句進(jìn)行練習(xí)。參與角色扮演活動(dòng)，使用自我介紹句型進(jìn)行交流。根據(jù)反饋改進(jìn)自我介紹的表達(dá)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確使用常用的英語自我介紹句型。學(xué)生能夠流利地進(jìn)行自我介紹，表達(dá)清晰。學(xué)生能夠根據(jù)反饋改進(jìn)自我介紹的表達(dá)。任務(wù)三：練習(xí)自我介紹，提高自信教師活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行自我介紹練習(xí)，鼓勵(lì)他們大聲地說出來。提供一些技巧，幫助學(xué)生提高自我介紹時(shí)的自信。進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服緊張情緒。學(xué)生活動(dòng)：大聲進(jìn)行自我介紹練習(xí)，盡量做到流利和自信。學(xué)習(xí)教師提供的技巧，提高自我介紹時(shí)的自信。接受一對(duì)一的輔導(dǎo)，克服緊張情緒。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠大聲、流利地進(jìn)行自我介紹。學(xué)生能夠運(yùn)用技巧提高自我介紹時(shí)的自信。學(xué)生能夠克服緊張情緒，進(jìn)行有效的自我介紹。任務(wù)四：設(shè)計(jì)個(gè)性化自我介紹教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生思考如何使自己的自我介紹更具個(gè)性化和吸引力。提供一些創(chuàng)意建議，幫助學(xué)生設(shè)計(jì)個(gè)性化的自我介紹。組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的創(chuàng)意。學(xué)生活動(dòng)：思考如何使自己的自我介紹更具個(gè)性化和吸引力。根據(jù)創(chuàng)意建議設(shè)計(jì)個(gè)性化的自我介紹。參與小組討論，分享自己的創(chuàng)意。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠設(shè)計(jì)出具有個(gè)性化和吸引力的自我介紹。學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的創(chuàng)意。學(xué)生能夠積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)。任務(wù)五：模擬真實(shí)情境，進(jìn)行自我介紹教師活動(dòng)：組織一個(gè)模擬的社交活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行自我介紹。提供一些反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)自我介紹的表達(dá)。學(xué)生活動(dòng)：參與模擬社交活動(dòng)，進(jìn)行自我介紹。根據(jù)反饋改進(jìn)自我介紹的表達(dá)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠在模擬社交活動(dòng)中進(jìn)行有效的自我介紹。學(xué)生能夠根據(jù)反饋改進(jìn)自我介紹的表達(dá)。第三、鞏固訓(xùn)練一、基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)內(nèi)容：模仿例題，完成基礎(chǔ)的自我介紹練習(xí)。教師活動(dòng)：分發(fā)練習(xí)題，指導(dǎo)學(xué)生按照例題的要求進(jìn)行自我介紹。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型和語法結(jié)構(gòu)。限時(shí)完成，確保全體學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)生活動(dòng)：獨(dú)立完成練習(xí)，注意使用正確的句型和語法。認(rèn)真審題，確保答案的準(zhǔn)確性?；ハ鄼z查，共同提高。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確使用重點(diǎn)句型和語法結(jié)構(gòu)進(jìn)行自我介紹。學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流暢地完成練習(xí)。二、綜合應(yīng)用層練習(xí)內(nèi)容：結(jié)合本課多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，完成情境化問題或綜合性任務(wù)。教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)具有實(shí)際意義的情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。提供必要的幫助和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠順利完成任務(wù)。鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行合作，共同解決問題。學(xué)生活動(dòng)：分析情境，確定解決問題的方法和步驟。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立完成任務(wù)。與同伴討論，共同解決問題。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠綜合運(yùn)用本課多個(gè)知識(shí)點(diǎn)解決問題。學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的思路和答案。學(xué)生能夠與同伴合作，共同完成任務(wù)。三、拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)內(nèi)容：設(shè)計(jì)開放性或探究性問題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深度思考和創(chuàng)新應(yīng)用。教師活動(dòng)：提供開放性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考和探索。提供探究性的材料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和研究。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和想法。學(xué)生活動(dòng)：思考開放性問題，提出自己的觀點(diǎn)和想法。進(jìn)行探究性實(shí)驗(yàn)，收集數(shù)據(jù)和證據(jù)。與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)和結(jié)論。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠進(jìn)行深度思考，提出有創(chuàng)意的觀點(diǎn)。學(xué)生能夠獨(dú)立進(jìn)行探究性實(shí)驗(yàn)，收集和處理數(shù)據(jù)。學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和結(jié)論。第四、課堂小結(jié)一、知識(shí)體系建構(gòu)引導(dǎo)學(xué)生通過思維導(dǎo)圖、概念圖或“一句話收獲”等形式梳理知識(shí)邏輯與概念聯(lián)系。學(xué)生活動(dòng)：梳理本課所學(xué)知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)體系。使用思維導(dǎo)圖或概念圖等形式展示知識(shí)結(jié)構(gòu)?？偨Y(jié)本課的核心概念和要點(diǎn)。評(píng)價(jià)：學(xué)生能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)知識(shí)體系。學(xué)生能夠?qū)⒅R(shí)體系與實(shí)際生活聯(lián)系起來。二、方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)總結(jié)本課解決問題的科學(xué)思維方法，如建模、歸納、證偽。學(xué)生活動(dòng)：回顧本課解決問題的過程，總結(jié)運(yùn)用的科學(xué)思維方法。通過反思性問題，培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知能力。評(píng)價(jià)：學(xué)生能夠總結(jié)并應(yīng)用科學(xué)思維方法。學(xué)生能夠進(jìn)行有效的元認(rèn)知反思。三、懸念設(shè)置與作業(yè)布置巧妙聯(lián)結(jié)下節(jié)課內(nèi)容或提出開放性探究問題。作業(yè)分為鞏固基礎(chǔ)的“必做”和滿足個(gè)性化發(fā)展的“選做”兩部分。學(xué)生活動(dòng)：思考下節(jié)課可能涉及的內(nèi)容。完成作業(yè)，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。評(píng)價(jià)：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境。學(xué)生能夠根據(jù)自身情況選擇合適的作業(yè)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)一、基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：1.根據(jù)課堂所學(xué)，用英語完成以下自我介紹，注意語法和句型的正確性。Mynameis[YourName].Iam[YourAge]yearsold.Iefrom[YourCity].IaminGrade[YourGrade].Myfavoritesubjectis[YourFavoriteSubject].Inmyfreetime,Iliketo[YourHobbies].2.將以下句子進(jìn)行改寫，使用不同的句型表達(dá)相同的意思。"IamfromChina."→"Wheredoyouefrom?""Shehasacat."→"Doesshehaveapet?"作業(yè)要求：獨(dú)立完成作業(yè)，確保準(zhǔn)確性和規(guī)范性。作業(yè)量控制在1520分鐘內(nèi)。教師進(jìn)行全批全改，重點(diǎn)反饋準(zhǔn)確性。二、拓展性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：1.設(shè)計(jì)一份關(guān)于“我的理想職業(yè)”的調(diào)查問卷，并采訪三位同學(xué)，記錄他們的回答。2.根據(jù)課堂所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于“如何提高英語口語能力”的短文，不少于200字。作業(yè)要求：將知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用于實(shí)際情境，如設(shè)計(jì)問卷、撰寫短文。作業(yè)內(nèi)容需整合多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，如語法、詞匯、寫作技巧。使用簡(jiǎn)明的評(píng)價(jià)量規(guī)進(jìn)行等級(jí)評(píng)價(jià)，并提供改進(jìn)建議。三、探究性/創(chuàng)造性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：1.設(shè)計(jì)一個(gè)英語角活動(dòng)方案，包括活動(dòng)主題、活動(dòng)流程、參與方式等。2.創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于自我介紹的英語劇本，并邀請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行角色扮演。作業(yè)要求：提出基于課程內(nèi)容的開放挑戰(zhàn)，如設(shè)計(jì)活動(dòng)方案、創(chuàng)作劇本。記錄探究過程，如資料來源比對(duì)、設(shè)計(jì)修改說明。鼓勵(lì)創(chuàng)新與跨界，采用多種形式展示成果。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.英語自我介紹的基本要素包含姓名、年齡、來自哪里、年級(jí)、喜歡的科目和業(yè)余愛好等基本信息。理解自我介紹在社交場(chǎng)合的重要性。2.常用英語自我介紹句型is...from...rning/afternoon/evening,mynameis...”、“Iefrom...”等基本句型。應(yīng)用這些句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹。3.英語語音和語調(diào)學(xué)習(xí)和練習(xí)正確的英語發(fā)音和語調(diào)，以便更自然地進(jìn)行自我介紹。通過模仿和練習(xí)提高口語表達(dá)能力。4.英語自我介紹的文化差異了解不同文化背景下自我介紹的差異。尊重文化差異，避免在自我介紹中出現(xiàn)不當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。5.自我介紹中的語法結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)和掌握自我介紹中常用的語法結(jié)構(gòu)，如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)等。應(yīng)用正確的語法結(jié)構(gòu)使自我介紹更加準(zhǔn)確。6.自我介紹中的詞匯運(yùn)用熟練使用與自我介紹相關(guān)的詞匯，如描述愛好、興趣的詞匯。豐富詞匯量，使自我介紹更加生動(dòng)有趣。7.自我介紹中的非語言表達(dá)學(xué)習(xí)和練習(xí)適當(dāng)?shù)闹w語言和面部表情，以增強(qiáng)自我介紹的效果。通過非語言表達(dá)傳達(dá)自信和積極的態(tài)度。8.自我介紹的心理技巧掌握緩解緊張情緒的方法，如深呼吸、正面思考等。培養(yǎng)自信，提高自我介紹時(shí)的表現(xiàn)力。9.自我介紹的應(yīng)用場(chǎng)景了解自我介紹在不同場(chǎng)景下的應(yīng)用，如面試、聚會(huì)、社交活動(dòng)等。根據(jù)不同場(chǎng)景調(diào)整自我介紹的內(nèi)容和風(fēng)格。10.自我介紹的反饋與改進(jìn)學(xué)習(xí)如何接受他人的反饋，并根據(jù)反饋改進(jìn)自我介紹。持續(xù)練習(xí)，不斷提高自我介紹的能力。11.自我介紹的創(chuàng)新與個(gè)性化思考如何使自我介紹更具個(gè)性化和創(chuàng)意。在自我介紹中展示自己的獨(dú)特之處。12.自我介紹的社會(huì)價(jià)值認(rèn)識(shí)到自我介紹在社會(huì)交往中的重要作用。通過有效的自我介紹建立良好的人際關(guān)系。八、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度評(píng)估本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)旨在幫助學(xué)生掌握英語自我介紹的基本要素和常用句型，并能夠自信地進(jìn)行自我介紹。通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)