全脊柱系統(tǒng)產(chǎn)品介紹王振偉教案一、教學(xué)內(nèi)容分析1.課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析本課程的教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞全脊柱系統(tǒng)產(chǎn)品這一主題，旨在幫助學(xué)生深入理解脊柱系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，以及相關(guān)產(chǎn)品的應(yīng)用。在課程標(biāo)準(zhǔn)解讀方面，本課程遵循了以下原則：知識與技能維度：核心概念包括脊柱系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)、功能、疾病及其治療方法，關(guān)鍵技能包括脊柱系統(tǒng)的解剖學(xué)知識應(yīng)用、診斷和治療方案設(shè)計(jì)。認(rèn)知水平上，學(xué)生需要從“了解”脊柱系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識，到“理解”其功能與疾病的關(guān)系，再到“應(yīng)用”所學(xué)知識解決實(shí)際問題，最終能夠“綜合”不同知識，形成自己的觀點(diǎn)。過程與方法維度：課程強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)。通過小組討論、案例分析、實(shí)驗(yàn)操作等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、推理和解決問題的能力。情感·態(tài)度·價值觀、核心素養(yǎng)維度：課程注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、人文關(guān)懷和社會責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康、關(guān)愛生命。學(xué)業(yè)質(zhì)量要求：教學(xué)目標(biāo)明確，要求學(xué)生能夠掌握脊柱系統(tǒng)的基本知識，具備診斷和治療方案設(shè)計(jì)的能力，同時具備良好的職業(yè)道德和社會責(zé)任感。2.學(xué)情分析針對全脊柱系統(tǒng)產(chǎn)品這一主題，學(xué)情分析如下：學(xué)生知識儲備：學(xué)生具備一定的生物學(xué)基礎(chǔ)，對人體的基本結(jié)構(gòu)和功能有所了解。生活經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生在日常生活中可能接觸到脊柱疾病的相關(guān)信息，具有一定的直觀感受。技能水平：學(xué)生具備一定的觀察、分析、推理和解決問題的能力。認(rèn)知特點(diǎn)：學(xué)生對脊柱系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能可能存在一定的認(rèn)知偏差，需要教師引導(dǎo)和糾正。興趣傾向：學(xué)生對脊柱系統(tǒng)產(chǎn)品可能具有濃厚的興趣，愿意深入探究。學(xué)習(xí)困難：學(xué)生可能對脊柱系統(tǒng)的解剖學(xué)知識掌握不夠牢固，容易混淆不同部位的功能。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)學(xué)生將通過本課程的學(xué)習(xí)，構(gòu)建起對全脊柱系統(tǒng)及其產(chǎn)品的全面認(rèn)知。具體目標(biāo)包括：識記：能夠準(zhǔn)確描述脊柱系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)，包括椎骨、椎間盤、脊髓等組成部分。理解：理解脊柱系統(tǒng)在人體運(yùn)動和支撐中的功能，以及脊柱疾病的基本類型和成因。應(yīng)用：能夠運(yùn)用脊柱系統(tǒng)的知識，分析常見脊柱疾病的治療方法和康復(fù)措施。分析：通過案例研究，分析脊柱系統(tǒng)疾病的診斷過程和治療方案。綜合：綜合運(yùn)用所學(xué)知識，設(shè)計(jì)一套針對特定脊柱疾病的個性化治療方案。2.能力目標(biāo)本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和問題解決能力。操作能力：能夠熟練使用脊柱系統(tǒng)模型和實(shí)驗(yàn)器材，進(jìn)行解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)。問題解決能力：能夠分析脊柱疾病案例，提出合理的診斷和治療方案。團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組項(xiàng)目中，能夠有效溝通和協(xié)作，共同完成任務(wù)。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)尊重生命：認(rèn)識到脊柱健康對生活質(zhì)量的重要性，尊重每一個生命體的健康權(quán)利。科學(xué)精神：培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于探索的科學(xué)精神。社會責(zé)任：意識到作為未來的醫(yī)療專業(yè)人員，對社會健康負(fù)責(zé)的重要性。4.科學(xué)思維目標(biāo)本課程將幫助學(xué)生發(fā)展以下科學(xué)思維：批判性思維：學(xué)會對脊柱系統(tǒng)疾病的治療方案進(jìn)行批判性評估。創(chuàng)造性思維：在脊柱疾病的治療中，能夠提出創(chuàng)新的解決方案。系統(tǒng)分析：能夠從整體上分析脊柱系統(tǒng)的功能，以及疾病對整體健康的影響。5.科學(xué)評價目標(biāo)學(xué)生將通過以下評價活動，發(fā)展元認(rèn)知和自我監(jiān)控能力：自我評價：能夠反思自己的學(xué)習(xí)過程，識別學(xué)習(xí)中的不足，并制定改進(jìn)計(jì)劃。同伴評價：學(xué)會根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)，對同伴的工作進(jìn)行客觀評價。信息評價：能夠評估脊柱系統(tǒng)疾病相關(guān)信息的可靠性和準(zhǔn)確性。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)本課程的教學(xué)重點(diǎn)在于學(xué)生對全脊柱系統(tǒng)產(chǎn)品的基本原理和應(yīng)用的理解與掌握。具體包括：重點(diǎn)一：全脊柱系統(tǒng)產(chǎn)品的分類和特點(diǎn)，要求學(xué)生能夠區(qū)分不同類型的產(chǎn)品及其適用范圍。重點(diǎn)二：脊柱系統(tǒng)疾病的基本診斷方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能夠識別常見癥狀，并運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行初步診斷。重點(diǎn)三：脊柱疾病的治療原則和康復(fù)措施，使學(xué)生能夠理解治療方案的制定過程。這些內(nèi)容是后續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐的基礎(chǔ)，對于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)至關(guān)重要。2.教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)主要在于脊柱系統(tǒng)復(fù)雜性的理解和應(yīng)用。難點(diǎn)一：脊柱系統(tǒng)的解剖結(jié)構(gòu)和功能，尤其是對椎間盤、脊髓等內(nèi)部結(jié)構(gòu)的理解，需要通過直觀的教學(xué)方法和豐富的案例來輔助學(xué)習(xí)。難點(diǎn)二：脊柱疾病的治療方案設(shè)計(jì)，涉及多學(xué)科知識，需要學(xué)生具備綜合分析問題的能力。難點(diǎn)三：脊柱系統(tǒng)的疾病預(yù)防和健康教育，需要學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實(shí)際生活相結(jié)合。這些難點(diǎn)需要通過互動式教學(xué)、小組討論和實(shí)際操作來逐步克服。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：準(zhǔn)備全脊柱系統(tǒng)產(chǎn)品介紹PPT，包含圖片、圖表和視頻。教具：脊柱系統(tǒng)模型、疾病診斷流程圖、治療措施示意圖。實(shí)驗(yàn)器材：用于演示脊柱系統(tǒng)功能的模型或虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備。音頻視頻資料：相關(guān)疾病的科普視頻，專家講座錄音。任務(wù)單：設(shè)計(jì)包含案例分析、小組討論的作業(yè)單。評價表：學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)成果的評價表。預(yù)習(xí)教材：提前發(fā)放相關(guān)教材章節(jié)，要求學(xué)生預(yù)習(xí)。學(xué)習(xí)用具：畫筆、計(jì)算器等輔助工具。教學(xué)環(huán)境：布置小組學(xué)習(xí)區(qū)域，設(shè)計(jì)黑板板書框架。五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)1.創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，今天我們要一起探索一個與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的主題——全脊柱系統(tǒng)及其產(chǎn)品。在我們開始之前，我想請大家思考一個問題：你們有沒有聽說過因?yàn)榧怪鶈栴}而導(dǎo)致的疼痛或不適？這樣的問題在現(xiàn)實(shí)生活中并不少見，它影響著我們的生活質(zhì)量。2.引發(fā)認(rèn)知沖突現(xiàn)在，請看這個視頻（播放一段關(guān)于脊柱健康受損導(dǎo)致生活不便的短片）?？赐曛?，我想問大家，你們對脊柱健康有了怎樣的認(rèn)識？是不是覺得脊柱健康非常重要，但我們對它的了解卻有限呢？這正是我們今天要解決的問題。3.提出核心問題那么，我們的核心問題是什么呢？就是如何更好地理解全脊柱系統(tǒng)，以及如何通過科學(xué)的方法來預(yù)防和治療脊柱疾病。4.明確學(xué)習(xí)路線圖為了回答這個問題，我們需要先了解脊柱系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)，然后探討脊柱疾病的原因和常見的治療方法。接下來，我們將學(xué)習(xí)如何評估脊柱健康，并了解市場上的一些全脊柱系統(tǒng)產(chǎn)品。最后，我們將通過案例分析和小組討論，將這些知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。5.鏈接舊知在開始之前，讓我們回顧一下人體解剖學(xué)的基礎(chǔ)知識，特別是關(guān)于骨骼和肌肉的部分。這些都是我們理解脊柱系統(tǒng)的基礎(chǔ)。6.激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)同學(xué)們，你們有沒有想過，如果我們能夠掌握這些知識，我們就能更好地幫助自己和他人保持脊柱健康，提高生活質(zhì)量。今天，我們就將踏上這段學(xué)習(xí)之旅，讓我們一起探索全脊柱系統(tǒng)的奧秘吧！7.導(dǎo)入總結(jié)第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：全脊柱系統(tǒng)概述教師活動以“脊柱與健康”為主題，展示一系列與脊柱相關(guān)的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注脊柱的重要性。提出問題：“什么是脊柱？它由哪些部分組成？脊柱在人體中扮演什么角色？”分發(fā)學(xué)習(xí)資料，介紹脊柱的基本結(jié)構(gòu)和功能。引導(dǎo)學(xué)生閱讀資料，并總結(jié)脊柱的關(guān)鍵特征。學(xué)生活動觀察圖片和視頻，對脊柱有初步的認(rèn)識。閱讀學(xué)習(xí)資料，了解脊柱的組成和功能。與同伴討論，共同總結(jié)脊柱的關(guān)鍵特征。即時評價標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生能夠描述脊柱的組成和功能。學(xué)生能夠識別脊柱的關(guān)鍵特征。學(xué)生能夠?qū)⒓怪闹R與日常生活聯(lián)系起來。任務(wù)二：脊柱疾病的類型與原因教師活動通過案例分享，介紹常見的脊柱疾病及其癥狀。提出問題：“脊柱疾病是如何形成的？有哪些常見的病因？”引導(dǎo)學(xué)生分析案例，找出脊柱疾病的共同原因。學(xué)生活動觀察案例，了解脊柱疾病的常見癥狀。分析案例，找出脊柱疾病的共同原因。與同伴討論，共同總結(jié)脊柱疾病的類型和原因。即時評價標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生能夠列舉常見的脊柱疾病及其癥狀。學(xué)生能夠分析脊柱疾病的共同原因。學(xué)生能夠?qū)⒓怪膊〉念愋秃驮蚺c實(shí)際生活聯(lián)系起來。任務(wù)三：脊柱疾病的治療方法教師活動介紹脊柱疾病的治療方法，包括藥物治療、物理治療和手術(shù)治療。提出問題：“不同的治療方法適用于哪些類型的脊柱疾病？”引導(dǎo)學(xué)生討論，比較不同治療方法的優(yōu)缺點(diǎn)。學(xué)生活動了解脊柱疾病的治療方法。討論不同治療方法的適用范圍。與同伴比較不同治療方法的優(yōu)缺點(diǎn)。即時評價標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生能夠列舉脊柱疾病的治療方法。學(xué)生能夠比較不同治療方法的優(yōu)缺點(diǎn)。學(xué)生能夠根據(jù)具體情況選擇合適的治療方法。任務(wù)四：全脊柱系統(tǒng)產(chǎn)品的應(yīng)用教師活動介紹全脊柱系統(tǒng)產(chǎn)品的種類和功能。提出問題：“全脊柱系統(tǒng)產(chǎn)品是如何幫助人們改善脊柱健康的？”引導(dǎo)學(xué)生討論，分析全脊柱系統(tǒng)產(chǎn)品的應(yīng)用場景。學(xué)生活動了解全脊柱系統(tǒng)產(chǎn)品的種類和功能。討論全脊柱系統(tǒng)產(chǎn)品的應(yīng)用場景。與同伴分享自己對全脊柱系統(tǒng)產(chǎn)品的看法。即時評價標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生能夠列舉全脊柱系統(tǒng)產(chǎn)品的種類和功能。學(xué)生能夠分析全脊柱系統(tǒng)產(chǎn)品的應(yīng)用場景。學(xué)生能夠根據(jù)自身需求選擇合適的產(chǎn)品。任務(wù)五：脊柱健康的維護(hù)教師活動介紹脊柱健康的維護(hù)方法，包括正確的坐姿、站姿和運(yùn)動方式。提出問題：“如何保持脊柱健康？”引導(dǎo)學(xué)生討論，總結(jié)保持脊柱健康的方法。學(xué)生活動了解脊柱健康的維護(hù)方法。討論保持脊柱健康的方法。與同伴分享自己的脊柱健康維護(hù)經(jīng)驗(yàn)。即時評價標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生能夠列舉保持脊柱健康的方法。學(xué)生能夠?qū)⒓怪】档姆椒☉?yīng)用到日常生活中。學(xué)生能夠幫助他人改善脊柱健康。第三、鞏固訓(xùn)練基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)一：脊柱解剖結(jié)構(gòu)圖識別教師活動：展示脊柱解剖結(jié)構(gòu)圖，要求學(xué)生在圖中找出椎骨、椎間盤、脊髓等關(guān)鍵組成部分。學(xué)生活動：識別圖中脊柱的各個部分，并標(biāo)注其名稱。即時反饋：教師通過實(shí)物投影展示正確答案，并糾正學(xué)生的錯誤。練習(xí)二：脊柱疾病癥狀描述教師活動：提供脊柱疾病的癥狀描述，要求學(xué)生判斷癥狀對應(yīng)的疾病類型。學(xué)生活動：根據(jù)癥狀描述，判斷疾病類型，并解釋原因。即時反饋：教師通過提問方式檢查學(xué)生的理解程度，并給予反饋。綜合應(yīng)用層練習(xí)三：脊柱疾病案例分析教師活動：提供脊柱疾病案例，要求學(xué)生分析病因、診斷和治療方案。學(xué)生活動：分析案例，提出自己的診斷和治療方案，并說明理由。即時反饋：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，并邀請小組代表進(jìn)行展示，提供反饋。練習(xí)四：全脊柱系統(tǒng)產(chǎn)品應(yīng)用設(shè)計(jì)教師活動：提供全脊柱系統(tǒng)產(chǎn)品信息，要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個針對特定脊柱疾病的產(chǎn)品應(yīng)用方案。學(xué)生活動：設(shè)計(jì)產(chǎn)品應(yīng)用方案，包括產(chǎn)品功能、使用方法等。即時反饋：教師提供反饋，包括方案的創(chuàng)新性、實(shí)用性等方面。拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)五：脊柱健康維護(hù)方案設(shè)計(jì)教師活動：提供脊柱健康維護(hù)的相關(guān)信息，要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個全面的脊柱健康維護(hù)方案。學(xué)生活動：設(shè)計(jì)脊柱健康維護(hù)方案，包括預(yù)防措施、生活習(xí)慣等。即時反饋：教師提供反饋，包括方案的全面性、可行性等方面。變式訓(xùn)練變式一：脊柱解剖結(jié)構(gòu)圖記憶教師活動：展示脊柱解剖結(jié)構(gòu)圖，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)記憶圖中的內(nèi)容。學(xué)生活動：記憶脊柱解剖結(jié)構(gòu)圖的內(nèi)容。即時反饋：教師通過提問方式檢查學(xué)生的記憶效果。變式二：脊柱疾病診斷游戲教師活動：將學(xué)生分成小組，每個小組面前放置一份脊柱疾病癥狀卡，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)診斷出癥狀對應(yīng)的疾病。學(xué)生活動：根據(jù)癥狀卡上的信息，診斷出癥狀對應(yīng)的疾病。即時反饋：教師提供反饋，包括診斷的準(zhǔn)確性、團(tuán)隊(duì)合作等方面。第四、課堂小結(jié)知識體系建構(gòu)學(xué)生活動：使用思維導(dǎo)圖或概念圖整理本節(jié)課所學(xué)知識，包括脊柱解剖結(jié)構(gòu)、疾病類型、治療方法、產(chǎn)品應(yīng)用和健康維護(hù)等。教師活動：指導(dǎo)學(xué)生如何使用思維導(dǎo)圖或概念圖，并鼓勵學(xué)生分享自己的知識體系。方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)學(xué)生活動：反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)自己在解決問題過程中運(yùn)用的科學(xué)思維方法。教師活動：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，并鼓勵學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。懸念設(shè)置與作業(yè)布置教師活動：提出與下節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的問題，激發(fā)學(xué)生的好奇心，并布置“必做”和“選做”作業(yè)。學(xué)生活動：思考與下節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的問題，并完成作業(yè)?？偨Y(jié)學(xué)生活動：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)自己的收獲。教師活動：鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中，并期待他們在下節(jié)課的表現(xiàn)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)核心知識點(diǎn)：脊柱解剖結(jié)構(gòu)、脊柱疾病癥狀、脊柱疾病治療方法。作業(yè)內(nèi)容：模仿課堂例題：請根據(jù)以下病例，描述可能的診斷和治療方案。病例：患者，男性，45歲，長期感到腰背部疼痛，活動受限。簡單變式題：比較以下兩種脊柱疾病的治療方法，并說明各自的優(yōu)缺點(diǎn)。方法一：藥物治療方法二：物理治療作業(yè)要求：獨(dú)立完成，控制在1520分鐘內(nèi)。教師全批全改，重點(diǎn)反饋準(zhǔn)確性。2.拓展性作業(yè)核心知識點(diǎn)：脊柱健康維護(hù)、全脊柱系統(tǒng)產(chǎn)品應(yīng)用。作業(yè)內(nèi)容：微型情境應(yīng)用：設(shè)計(jì)一份家庭脊柱健康維護(hù)手冊，包括日常注意事項(xiàng)、運(yùn)動建議等。開放性驅(qū)動任務(wù)：選擇一種全脊柱系統(tǒng)產(chǎn)品，分析其市場前景和潛在問題，撰寫一份市場分析報告。作業(yè)要求：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，展示知識的應(yīng)用。評價量規(guī)：知識應(yīng)用的準(zhǔn)確性、邏輯清晰度、內(nèi)容完整性。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)核心知識點(diǎn)：脊柱系統(tǒng)復(fù)雜性、脊柱疾病預(yù)防。作業(yè)內(nèi)容：開放挑戰(zhàn)：設(shè)計(jì)一個創(chuàng)新的全脊柱系統(tǒng)產(chǎn)品，并說明其工作原理和市場推廣策略。探究過程記錄：選擇一個與脊柱健康相關(guān)的社會問題，進(jìn)行調(diào)查研究，并撰寫研究報告。作業(yè)要求：無標(biāo)準(zhǔn)答案，鼓勵多元解決方案。記錄探究過程，展示創(chuàng)新思維。采用多種形式表達(dá)，如微視頻、海報等。七、本節(jié)知識清單及拓展脊柱解剖結(jié)構(gòu)：脊柱由椎骨、椎間盤、脊髓等組成，具有支撐、保護(hù)脊髓和參與運(yùn)動等功能。脊柱疾病類型：常見的脊柱疾病包括頸椎病、腰椎間盤突出、脊柱側(cè)彎等，其癥狀和成因各異。脊柱疾病治療方法：治療方法包括藥物治療、物理治療、手術(shù)治療等，需根據(jù)病情選擇合適的方案。全脊柱系統(tǒng)產(chǎn)品：全脊柱系統(tǒng)產(chǎn)品包括矯正器、支撐帶、按摩器等，用于預(yù)防和治療脊柱疾病。脊柱健康維護(hù)：保持正確的坐姿、站姿和運(yùn)動方式，定期進(jìn)行脊柱檢查，是維護(hù)脊柱健康的關(guān)鍵。脊柱疾病預(yù)防：通過改善生活習(xí)慣、加強(qiáng)體育鍛煉、避免不良姿勢等方法，可以有效預(yù)防脊柱疾病。脊柱疾病診斷：診斷脊柱疾病需要結(jié)合病史、癥狀、體征和影像學(xué)檢查等手段。脊柱疾病康復(fù)：康復(fù)治療包括物理治療、作業(yè)治療、心理治療等，旨在恢復(fù)患者的功能和生活質(zhì)量。脊柱系統(tǒng)產(chǎn)品應(yīng)用：全脊柱系統(tǒng)產(chǎn)品在臨床治療和康復(fù)過程中發(fā)揮著重要作用。脊柱健康知識普及：提高公眾對脊柱健康的認(rèn)識，是預(yù)防和控制脊柱疾病的重要措施。脊柱疾病研究進(jìn)展：脊柱疾病的研究不斷取得新進(jìn)展，新的治療方法和技術(shù)不斷涌現(xiàn)。脊柱健康政策與法規(guī)：政府制定相關(guān)政策和法規(guī)，以保障公民的脊柱健康權(quán)益。脊柱健康教育與宣傳：通過教育和宣傳，提高公眾對脊柱健康的重視程度。脊柱疾病的社會影響：脊柱疾病不僅影響個人健康，還對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響。脊柱健康與生活質(zhì)量：良好的脊柱健康狀況是提高生活質(zhì)量的重要保障。脊柱健康與心理健康：脊柱健康與心理健康密切相關(guān)，相互影響。脊柱健康與職業(yè)健康：不同職業(yè)的人群需要關(guān)注不同的脊柱健康問題。八、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度評估本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要集中在學(xué)生對