登鸛雀樓：古代詩詞賞析與寫作啟示教案一、教案取材出處《登鸛雀樓》為唐代詩人王之渙所作，收錄于《王右丞集》。此詩以鸛雀樓為背景，描繪了詩人登樓遠眺的壯闊景象，表達了詩人對祖國山河的熱愛之情。二、教案教學目標通過對《登鸛雀樓》的賞析，引導學生了解古代詩詞的寫作手法和表達技巧。培養(yǎng)學生對古代詩詞的欣賞能力，提高文學素養(yǎng)。激發(fā)學生對寫作的興趣，學會從古代詩詞中汲取寫作靈感。三、教學重點難點項目內容教學重點1.理解《登鸛雀樓》的詩意和意境。2.掌握古代詩詞的寫作手法和表達技巧。3.學會從古代詩詞中汲取寫作靈感。教學難點1.如何理解詩句中的意象和意境。2.如何分析詩句中的修辭手法。3.如何將古代詩詞的寫作手法和表達技巧運用到自己的寫作中。理解《登鸛雀樓》的詩意和意境：通過分析詩句中的意象，如“白日依山盡，黃河入海流”，引導學生體會詩人登樓遠眺時的壯闊景象，感受詩人對祖國山河的熱愛之情。掌握古代詩詞的寫作手法和表達技巧：結合詩句中的對仗、排比、夸張等修辭手法，引導學生了解古代詩詞的寫作技巧。學會從古代詩詞中汲取寫作靈感：通過分析詩句中的意象、意境和表達手法，引導學生思考如何在現代寫作中運用這些技巧，提高自己的寫作水平。在教學中，教師應注意以下幾點：注重激發(fā)學生的興趣，引導學生主動參與課堂活動。結合生活實際，讓學生感受到古代詩詞的魅力。注重培養(yǎng)學生的審美能力，提高學生的文學素養(yǎng)。鼓勵學生發(fā)揮想象力，將古代詩詞的寫作手法和表達技巧運用到自己的寫作中。四、教案教學方法情境教學法：通過創(chuàng)設情境，讓學生身臨其境地感受古代詩詞的意境。討論法：引導學生進行小組討論，分享對詩詞的理解和感悟。比較分析法：通過對比不同詩人、不同風格的詩詞，讓學生學會欣賞和分辨。寫作實踐法：鼓勵學生在欣賞詩詞的基礎上進行寫作練習，將所學知識應用到實踐中。五、教案教學過程導入：教師展示鸛雀樓的圖片，引導學生想象詩人登樓遠眺的場景。提問：“如果你們站在鸛雀樓上，會看到怎樣的景象？會有怎樣的感受？”賞析《登鸛雀樓》：教師朗讀詩句：“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓?！碧釂枺骸霸娋渲械摹兹铡汀S河’分別代表了什么？’入海流’和‘更上一層樓’又表達了怎樣的意境？”學生分組討論，分享各自的理解。教師總結：“’白日依山盡’描繪了夕陽西下的景象，’黃河入海流’展現了黃河奔騰不息的氣勢。詩人通過這兩句，表達了對祖國山河的熱愛之情?！狈治鰧懽魇址ǎ航處熞龑W生分析詩句中的對仗、排比等修辭手法。提問：“’白日依山盡’和‘黃河入海流’這兩句詩中運用了哪些修辭手法？這些手法在表達上有什么作用？”學生小組討論，教師巡視指導。教師總結：“這兩句詩運用了對仗和排比的修辭手法，使詩句更加生動形象，增強了表達效果?！睂懽鲗嵺`：教師布置寫作任務：“以‘登高望遠’為主題，寫一首小詩?！睂W生獨立完成寫作，教師巡視指導。課后收集學生作品，進行點評和展示。教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，強調古代詩詞的欣賞方法和寫作技巧。提問：“通過今天的學習，你們對古代詩詞有了哪些新的認識？”學生分享學習心得，教師進行總結。六、教案教材分析教材內容分析：《登鸛雀樓》是唐代詩人王之渙的名篇，具有很高的藝術價值。詩歌描繪了詩人登樓遠眺的壯闊景象，表達了對祖國山河的熱愛之情。詩歌中的對仗、排比等修辭手法，體現了古代詩詞的寫作特點。教學目標分析：通過賞析《登鸛雀樓》，培養(yǎng)學生對古代詩詞的欣賞能力。提高學生的文學素養(yǎng)，激發(fā)學生對寫作的興趣。培養(yǎng)學生運用古代詩詞的寫作手法和表達技巧。教學方法分析：情境教學法有助于學生更好地理解詩歌意境。討論法可以促進學生之間的交流與合作。比較分析法有助于學生提高欣賞和分辨能力。寫作實踐法可以讓學生將所學知識應用到實踐中。七、教案作業(yè)設計詩歌背誦：學生課下背誦《登鸛雀樓》全文，并在下一節(jié)課進行集體背誦。目的：幫助學生熟練掌握詩歌內容，加深對詩歌的記憶。詩歌仿寫：學生以“登高望遠”為主題，仿寫一首小詩。要求：運用對仗、排比等修辭手法，描繪登高望遠的景象。目的：培養(yǎng)學生運用古代詩詞的寫作手法，提高寫作能力。詩歌分析報告：學生選擇一首自己喜歡的古代詩詞，進行深入分析。要求：分析詩歌的意象、意境、修辭手法等，并闡述自己的理解。目的：提高學生的文學鑒賞能力和分析能力。課堂展示：學生分組，每組選取一首古代詩詞進行賞析和解讀。要求：每組準備PPT或手繪板書，展示對詩歌的理解和感悟。目的：培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和表達能力。項目具體操作步驟話術示例詩歌背誦1.學生集體背誦《登鸛雀樓》。2.教師抽查學生背誦情況?！巴瑢W們，請大家跟讀一遍《登鸛雀樓》，感受詩歌的韻律之美。”詩歌仿寫1.學生獨立完成仿寫作業(yè)。2.教師收作業(yè)并進行批改。“請同學們發(fā)揮想象力，以‘登高望遠’為主題，寫一首小詩，我們期待你們的精彩作品?！痹姼璺治鰣蟾?.學生選擇詩歌并進行分析。2.學生撰寫分析報告。3.學生進行課堂展示?！巴瑢W們，你們可以選擇一首自己喜歡的古代詩詞，深入研究其意象、意境和修辭手法，下節(jié)課我們來聽聽你們的分析報告?！闭n堂展示1.學生分組準備展示材料。2.學生進行課堂展示。3.教師進行點評?！艾F在，請每組同學進行詩歌賞析和解讀，展示你們的團隊成果?！卑?、