2025年大學(xué)《中國古典學(xué)》專業(yè)題庫——古代文學(xué)中的戲劇性元素考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每題5分，共20分）1.戲劇性元素2.沖突3.懸念4.象征二、簡答題（每題10分，共40分）1.簡述《詩經(jīng)》中戲劇性元素的表現(xiàn)形式。2.比較漢賦與唐詩中戲劇性元素的異同。3.分析元雜劇在戲劇性元素運(yùn)用上的特點(diǎn)。4.論述戲劇性元素在中國古代小說中的作用。三、論述題（每題15分，共30分）1.以《竇娥冤》為例，分析關(guān)漢卿是如何運(yùn)用戲劇性元素來塑造竇娥形象的。2.探討中國古代文學(xué)中戲劇性元素的發(fā)展演變及其原因。四、作品分析題（20分）閱讀以下一段文字，分析其中運(yùn)用的戲劇性元素及其作用：>“臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間：爾來二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。”>>——諸葛亮《出師表》試卷答案一、名詞解釋1.戲劇性元素：指文學(xué)作品中能夠引發(fā)讀者或觀眾想象，造成懸念、沖突，從而產(chǎn)生類似于觀看戲劇的藝術(shù)效果的各種因素，如情節(jié)的曲折、人物的矛盾、環(huán)境的緊張、語言的張力等。*解析思路：首先定義戲劇性元素，強(qiáng)調(diào)其引發(fā)想象、造成懸念沖突、產(chǎn)生戲劇效果的功能。然后列舉其具體表現(xiàn)形式，如情節(jié)、人物、環(huán)境、語言等方面。最后強(qiáng)調(diào)其與戲劇的區(qū)別，戲劇性元素是文學(xué)創(chuàng)作中借鑒戲劇手法的一種表現(xiàn)。2.沖突：指文學(xué)作品中人物之間、人物內(nèi)心、人物與環(huán)境之間的矛盾和斗爭，是構(gòu)成戲劇性效果的核心要素。*解析思路：首先定義沖突，明確其在文學(xué)中的作用。然后闡述沖突的不同類型，如人與人之間的沖突、人與自我內(nèi)心的沖突、人與社會(huì)環(huán)境的沖突等。最后強(qiáng)調(diào)沖突是推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、塑造人物形象、增強(qiáng)作品藝術(shù)感染力的關(guān)鍵。3.懸念：指文學(xué)作品中通過設(shè)置疑問、制造緊張氣氛等方式，使讀者或觀眾對故事的發(fā)展產(chǎn)生期待和好奇，渴望知道后續(xù)結(jié)果的一種藝術(shù)手法。*解析思路：首先定義懸念，強(qiáng)調(diào)其制造期待和好奇的功能。然后解釋懸念的營造方式，如設(shè)置疑問、保留關(guān)鍵信息、制造緊張場景等。最后說明懸念在吸引讀者、增強(qiáng)作品藝術(shù)感染力方面的重要作用。4.象征：指通過具體的事物或形象，表達(dá)抽象的思想、情感或意義的一種藝術(shù)手法。*解析思路：首先定義象征，強(qiáng)調(diào)其用具體表現(xiàn)抽象的功能。然后舉例說明象征手法的運(yùn)用，如用鴿子象征和平，用烏鴉象征厄運(yùn)等。最后指出象征在深化作品主題、增強(qiáng)作品藝術(shù)表現(xiàn)力方面的作用。二、簡答題1.簡述《詩經(jīng)》中戲劇性元素的表現(xiàn)形式。*答案要點(diǎn)：《詩經(jīng)》中的戲劇性元素主要體現(xiàn)在敘事詩中，表現(xiàn)為人物關(guān)系的沖突、情感的變化、事件的推進(jìn)等。例如，《氓》中展現(xiàn)了女主人公從戀愛、結(jié)婚到被拋棄的悲慘經(jīng)歷，其中包含了人物之間的矛盾沖突（與“氓”的對比）和人物內(nèi)心的矛盾（對過去甜蜜生活的回憶與對現(xiàn)實(shí)痛苦處境的對比）。*解析思路：首先指出《詩經(jīng)》中戲劇性元素主要體現(xiàn)在敘事詩中。然后從人物關(guān)系、人物情感、事件發(fā)展等方面分析其表現(xiàn)形式。最后舉例說明，以《氓》為例，分析其中的人物沖突和情感變化，具體展現(xiàn)戲劇性元素。2.比較漢賦與唐詩中戲劇性元素的異同。*答案要點(diǎn)：相同點(diǎn)：都運(yùn)用了人物、情節(jié)、沖突等戲劇性元素來增強(qiáng)藝術(shù)感染力。不同點(diǎn)：漢賦中的戲劇性元素較為外露，多表現(xiàn)為鋪陳夸張的場面和人物對話；唐詩中的戲劇性元素更為內(nèi)斂，多通過人物心理描寫、情景交融等方式展現(xiàn)，或通過敘事性詩歌直接展現(xiàn)矛盾沖突。*解析思路：首先指出漢賦與唐詩都運(yùn)用了戲劇性元素。然后比較其異同。相同點(diǎn)在于目的都是為了增強(qiáng)藝術(shù)效果。不同點(diǎn)則在于表現(xiàn)方式，漢賦較為外露，唐詩較為內(nèi)斂。具體闡述各自的表現(xiàn)特點(diǎn)，如漢賦的鋪陳夸張、人物對話，唐詩的人物心理、情景交融、敘事性詩歌等。3.分析元雜劇在戲劇性元素運(yùn)用上的特點(diǎn)。*答案要點(diǎn)：元雜劇的戲劇性元素運(yùn)用具有鮮明的特點(diǎn)，主要體現(xiàn)在：強(qiáng)烈的矛盾沖突、鮮明的人物形象、完整的情節(jié)結(jié)構(gòu)、豐富的舞臺(tái)表現(xiàn)。特別是“關(guān)漢卿雜劇四大悲劇”等作品，通過尖銳的矛盾沖突和鮮明的人物形象，展現(xiàn)了深刻的社會(huì)意義和強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。*解析思路：首先概括元雜劇戲劇性元素運(yùn)用的總體特點(diǎn)。然后具體分析其表現(xiàn)，如強(qiáng)烈的矛盾沖突、鮮明的人物形象、完整的情節(jié)結(jié)構(gòu)、豐富的舞臺(tái)表現(xiàn)等。最后舉例說明，以“關(guān)漢卿雜劇四大悲劇”為例，說明其如何通過戲劇性元素展現(xiàn)深刻的社會(huì)意義和藝術(shù)感染力。4.論述戲劇性元素在中國古代小說中的作用。*答案要點(diǎn)：戲劇性元素在中國古代小說中起著至關(guān)重要的作用。首先，它增強(qiáng)了小說的藝術(shù)感染力，使故事更加引人入勝；其次，它推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，使故事更加曲折；再次，它塑造了更加豐滿的人物形象，使人物更加立體；最后，它也深化了小說的主題，使作品更具思想性。*解析思路：首先提出戲劇性元素在中國古代小說中作用的重要性。然后從多個(gè)角度論述其作用：增強(qiáng)藝術(shù)感染力、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、塑造人物形象、深化主題。每個(gè)角度都需要具體闡述，并可以結(jié)合具體作品進(jìn)行說明。三、論述題1.以《竇娥冤》為例，分析關(guān)漢卿是如何運(yùn)用戲劇性元素來塑造竇娥形象的。*答案要點(diǎn)：關(guān)漢卿在《竇娥冤》中運(yùn)用了多種戲劇性元素來塑造竇娥形象。首先，通過竇娥與張?bào)H兒的尖銳矛盾沖突，展現(xiàn)了竇娥的剛烈性格和反抗精神；其次，通過竇娥與蔡婆之間的悲情關(guān)系，突出了竇娥的善良和孝順；再次，通過竇娥臨刑前的三樁誓愿，以及誓愿應(yīng)驗(yàn)的戲劇性情節(jié)，塑造了一個(gè)善良、正直、剛烈、反抗的悲劇英雄形象。*解析思路：首先指出關(guān)漢卿運(yùn)用戲劇性元素塑造竇娥形象的方法。然后分別從人物沖突、人物關(guān)系、戲劇性情節(jié)等方面進(jìn)行分析。具體說明如何通過這些戲劇性元素展現(xiàn)竇娥的性格特點(diǎn)，如剛烈、善良、孝順、正直、反抗等。最后總結(jié)竇娥形象的悲劇英雄特質(zhì)。2.探討中國古代文學(xué)中戲劇性元素的發(fā)展演變及其原因。*答案要點(diǎn)：中國古代文學(xué)中的戲劇性元素經(jīng)歷了從簡單到復(fù)雜、從外露到內(nèi)斂的發(fā)展演變過程。先秦時(shí)期戲劇性元素較為簡單，多表現(xiàn)為人物之間的直接沖突；漢魏六朝時(shí)期開始注重人物內(nèi)心世界的刻畫，戲劇性元素逐漸豐富；唐宋時(shí)期敘事技巧更加成熟，戲劇性元素的表現(xiàn)形式更加多樣；元明清時(shí)期戲劇性元素更加成熟和完善，形成了獨(dú)特的戲劇藝術(shù)風(fēng)格。其發(fā)展演變的原因主要是社會(huì)歷史的變遷、文學(xué)觀念的更新、藝術(shù)手法的創(chuàng)新等因素的綜合作用。*解析思路：首先概述中國古代文學(xué)中戲劇性元素的發(fā)展演變過程，從先秦到明清，指出其變化趨勢。然后分階段進(jìn)行具體闡述，如先秦的簡單直接、漢魏六朝的內(nèi)心刻畫、唐宋的多樣表現(xiàn)、明清的成熟完善。最后分析其發(fā)展演變的原因，從社會(huì)歷史、文學(xué)觀念、藝術(shù)手法等方面進(jìn)行探討。四、作品分析題閱讀以下一段文字，分析其中運(yùn)用的戲劇性元素及其作用：>“臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間：爾來二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言?！?gt;>——諸葛亮《出師表》*答案要點(diǎn)：這段文字中運(yùn)用了多種戲劇性元素。首先，通過“臣本布衣”到“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”的對比，展現(xiàn)了諸葛亮身份的轉(zhuǎn)變和責(zé)任的重大，形成了強(qiáng)烈的戲劇沖突；其次，“三顧臣于草廬之中”的情節(jié)，營造了君臣之間深厚情誼的戲劇性場景，增強(qiáng)了文章的感染力；再次，“夙夜憂嘆，恐托付不效”的心理描寫，展現(xiàn)了諸葛亮對先帝的忠誠和對國家大事的擔(dān)憂，增強(qiáng)了人物形象的戲劇性；最后，“今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言”的結(jié)尾，通過