第=PAGE1*2-11頁(yè)（共=NUMPAGES1*22頁(yè)）PAGE一堂難忘的課堂寫人記事相結(jié)合通用9篇一堂難忘的課堂寫人記事相結(jié)合第（1）篇陽(yáng)光透過(guò)窗簾，斑駁地灑在教室的每個(gè)角落。這堂課，老師特意邀請(qǐng)社區(qū)的老教師張奶奶來(lái)給我們上一堂生動(dòng)的傳統(tǒng)手工藝課。張奶奶滿頭銀發(fā)，眼睛里透著智慧的光芒，臉上掛著慈祥的微笑。課堂上，張奶奶拿出一把精致的剪刀，她手把手地教我們?nèi)绾渭艏?。她的?dòng)作輕柔而嫻熟，每剪一下，紙上就多一抹生動(dòng)。我坐在座位上，仔細(xì)地觀察著張奶奶的每一個(gè)動(dòng)作，她的手在紙上跳躍，像一只靈巧的蝴蝶。突然，輪到我嘗試。我拿起剪刀，小心翼翼地模仿著張奶奶的動(dòng)作。但當(dāng)我試圖剪出圖案時(shí)，剪刀卻不聽使喚，紙片在我手中滑落，剪刀劃過(guò)我的指尖，疼痛讓我忍不住倒吸一口涼氣。我看著指尖流出的鮮血，心里不禁有些沮喪。沒想到，張奶奶卻走過(guò)來(lái)，輕輕握住我的手，她的手那么溫暖，讓我感到一絲安慰。她告訴我，剪紙一門需要耐心和細(xì)心的藝術(shù)，失敗成功的必經(jīng)之路。她鼓勵(lì)我不要?dú)怵H，繼續(xù)嘗試。那一刻，我感受到張奶奶的關(guān)愛，也明白失敗并不可怕，關(guān)鍵在于堅(jiān)持不懈。我重新拿起剪刀，小心翼翼地剪著。這一次，我剪出一個(gè)簡(jiǎn)單的圖案。當(dāng)我把圖案舉起來(lái)時(shí)，張奶奶臉上露出欣慰的笑容。課堂結(jié)束，我望著窗外的陽(yáng)光，心里充滿感慨。那一刻，我明白，生活中的每一個(gè)挫折都一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，只要我們勇敢面對(duì)，就一定能夠戰(zhàn)勝困難。一堂難忘的課堂寫人記事相結(jié)合第（2）篇陽(yáng)光灑進(jìn)教室，伴歡聲笑語(yǔ)，一堂難忘的課堂在我心中留下深刻的烙印。那天，語(yǔ)文老師宣布一項(xiàng)特別的任務(wù)——以“我心中的英雄”為主題，寫一篇作文。這個(gè)話題讓我陷入沉思，我腦海中涌現(xiàn)出許多英雄的身影，但最終我選擇那位默默奉獻(xiàn)的清潔工。我記得那天清晨，我走在上學(xué)的路上，寒風(fēng)凜冽。突然，我看到一位清潔工正在清理街道，他穿著單薄的衣物，忍受著寒冷。我不禁想起一句古詩(shī)：“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦?！边@位清潔工就像那顆顆糧食，為我們創(chuàng)造干凈舒適的環(huán)境。課堂上，我分享這篇作文，老師表?yè)P(yáng)我的用心。下課后，我決定親自去體驗(yàn)一下清潔工的工作。那天，我穿上工作服，拿著掃把，跟著清潔工一起工作。陽(yáng)光透過(guò)樹葉，灑在我們身上，那一刻，我感受到勞動(dòng)的艱辛。經(jīng)過(guò)一天的體驗(yàn)，我深刻體會(huì)到清潔工的不易。他們不僅要忍受嚴(yán)寒酷暑，還要忍受各種惡臭。但他們始終堅(jiān)守在自己的崗位上，為我們創(chuàng)造美好的環(huán)境。這時(shí)，我明白，英雄不一定非得那些聲名顯赫的人物，他們可以身邊的普通人，只要他們默默付出，為我們創(chuàng)造美好的生活。這次難忘的課堂讓我明白生活的真諦，也讓我更加敬佩那些默默奉獻(xiàn)的人。在今后的日子里，我會(huì)學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)感恩，用自己的實(shí)際行動(dòng)去回報(bào)那些為我們付出的人。這堂課，不僅讓我學(xué)到知識(shí)，更讓我學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。我相信，在今后的日子里，我會(huì)將這份感動(dòng)傳遞下去，讓更多的人感受到生活中的美好。一堂難忘的課堂寫人記事相結(jié)合第（3）篇陽(yáng)光透過(guò)窗戶灑在講臺(tái)上，映照著老師那和藹的面龐。這堂課，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。那一個(gè)春意盎然的下午，我們正在上語(yǔ)文課。老師走進(jìn)教室，手里拿著一本泛黃的老書，眼神里滿期待。她告訴我們，這節(jié)課要我們一起探討一本經(jīng)典名著，她希望我們能夠從中感受到文字的魅力，體會(huì)到人生的真諦。課堂上，老師詳細(xì)地介紹這本書的背景和作者，我們對(duì)這本書有初步的知曉。接著，她提出一個(gè)問(wèn)題：“你們認(rèn)為，這本書中最令人難忘的人物誰(shuí)？為什么？”這個(gè)問(wèn)題立刻引發(fā)熱烈的討論。有的同學(xué)說(shuō)：“我認(rèn)為主人公，他勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，面對(duì)困境從不退縮?！庇械耐瑢W(xué)說(shuō)：“我覺得那個(gè)配角，他雖然出場(chǎng)不多，但他的善良和無(wú)私讓人感動(dòng)?！边€有的同學(xué)說(shuō)：“我認(rèn)為那個(gè)反派角色，他雖然邪惡，但他的悲劇命運(yùn)也讓人深思?！痹谟懻摰倪^(guò)程中，老師耐心地傾聽著每一個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn)，并給予及時(shí)的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。她告訴我們，每個(gè)人物都有其獨(dú)特的性格和命運(yùn)，我們要學(xué)會(huì)從不同的角度去看待他們，去感受他們的喜怒哀樂。當(dāng)討論接近尾聲時(shí)，老師突然提出一個(gè)新的問(wèn)題：“你們有沒有想過(guò)，為什么這本書能夠成為經(jīng)典？它的魅力在哪里？”這個(gè)問(wèn)題我們陷入沉思。老師微笑著說(shuō)：“這本書之所以成為經(jīng)典，因?yàn)樗沂救诵缘恼嫔泼?，我們?cè)陂喿x的過(guò)程中不斷反思自己，不斷成長(zhǎng)。它的魅力在于，它能夠觸動(dòng)我們的心靈，我們?cè)诿β档纳钪姓业揭唤z寧?kù)o?！边@堂課，我學(xué)到很多。我明白，經(jīng)典之所以成為經(jīng)典，因?yàn)樗軌蛴|動(dòng)我們的心靈，我們?cè)陂喿x的過(guò)程中不斷成長(zhǎng)。同時(shí)我也明白，每個(gè)人都有自己的獨(dú)特性格和命運(yùn)，我們要學(xué)會(huì)從不同的角度去看待他們，去感受他們的喜怒哀樂。這堂課，讓我感受到文字的魅力，體會(huì)到人生的真諦。它將成為我人生中一段難忘的回憶。一堂難忘的課堂寫人記事相結(jié)合第（4）篇在那個(gè)金色的午后，陽(yáng)光透過(guò)教室的窗戶，灑在講臺(tái)上，也灑在我的心里。那一堂難忘的課堂，一位老師，一位學(xué)生，一個(gè)故事，交織成一幅動(dòng)人的畫卷。記得那一個(gè)語(yǔ)文課，老師一位中年男子，他的眼神里藏著歲月的痕跡，卻透著一種獨(dú)特的溫暖。那堂課，他講的《背影》。他講得深情，我們聽得入神。課間，老師叫住我。他問(wèn)我：“你知道朱自清的背影嗎？”我搖搖頭。他笑笑，說(shuō)：“那我來(lái)給你講講?！庇冢_始講述朱自清與父親的故事，講述那個(gè)背影背后的深情。老師的聲音低沉而富有感染力，他的講述讓我好像看到那個(gè)熟悉的背影，感受到那份深沉的愛。他告訴我，那個(gè)背影朱自清對(duì)父親的思念，對(duì)家的眷戀，對(duì)親情的珍視。那個(gè)下午，我好像穿越時(shí)空，與朱自清并肩站在鐵軌旁，目送著父親漸行漸遠(yuǎn)的背影。那個(gè)背影，深深地烙印在我的心里。從那以后，每當(dāng)我看到父親忙碌的身影，我都會(huì)想起那個(gè)背影，想起老師的講述。我知道，那份愛，那份思念，會(huì)一直陪伴著我。那堂課，讓我明白親情的可貴，讓我懂得感恩。而那位老師，他用他的智慧和愛心，點(diǎn)燃我心中的火焰，讓我明白生活的真諦。那一堂難忘的課堂，一位老師，一位學(xué)生，一個(gè)故事。那個(gè)背影，那個(gè)故事，將永遠(yuǎn)留在我的記憶里，成為我人生中最寶貴的財(cái)富。一堂難忘的課堂寫人記事相結(jié)合第（5）篇那天，老師走進(jìn)教室，說(shuō)：“今天，我們要上一堂特別的語(yǔ)文課?！蔽覀兟牰嫉纱笱劬?，心想：今天會(huì)什么呢？老師拿出一本厚厚的書，說(shuō)：“今天，我們要學(xué)習(xí)《草船借箭》。”??？借箭？我們聽得一頭霧水。老師開始講起來(lái)：“這個(gè)故事發(fā)生在三國(guó)時(shí)期，周瑜為讓曹操的箭無(wú)法射過(guò)來(lái)，就借曹操的箭?！蔽覀兟牐加X得這個(gè)故事好神奇。老師講完故事，我們分成小組，討論一下這個(gè)故事告訴我們什么道理。我們小組討論得熱烈極，有的說(shuō)：“這個(gè)故事告訴我們，要機(jī)智勇敢?！庇械恼f(shuō)：“這個(gè)故事告訴我們，要善于利用別人的力量?！毕抡n后，我還沉浸在故事里，覺得這個(gè)課堂真有趣，不僅學(xué)到知識(shí)，還學(xué)會(huì)怎么做人。這真一堂難忘的課堂啊！一堂難忘的課堂寫人記事相結(jié)合第（6）篇那一個(gè)普通的下午，陽(yáng)光透過(guò)窗戶灑在教室里。老師的聲音在教室里回蕩，同學(xué)們認(rèn)真地聽著。突然，一個(gè)身影引起我的注意。那小杰，他總安靜地坐在教室的角落里，很少發(fā)言。今天，他舉手。老師點(diǎn)他的名字，他站起來(lái)，聲音有些顫抖地說(shuō)：“老師，我想問(wèn)一下，為什么說(shuō)地球圓的？”這個(gè)問(wèn)題讓整個(gè)教室陷入沉默。老師笑笑，說(shuō)：“地球圓的，因?yàn)樗匀恍纬傻模?jīng)過(guò)億萬(wàn)年的演變，地球逐漸形成圓的形狀。”小杰聽，點(diǎn)點(diǎn)頭，又問(wèn)：“那為什么我們感覺地球平的呢？”老師解釋說(shuō)：“這因?yàn)槲覀冋驹诘厍虮砻妫荒芸吹接邢薜姆秶?，所以感覺地球平的。實(shí)際上，地球的形狀圓的?！边@時(shí)，另一個(gè)同學(xué)舉手，他說(shuō)：“老師，那為什么地球不正圓呢？”老師微笑著說(shuō)：“地球不正圓，因?yàn)榈厍虻淖赞D(zhuǎn)和重力作用，使得地球的兩極略微扁平，赤道略微膨脹。”同學(xué)們聽，都陷入沉思。我看著小杰，他眼中閃爍著好奇的光芒。這一堂課，不僅讓我學(xué)到知識(shí)，更讓我感受到學(xué)習(xí)的樂趣。一堂難忘的課堂寫人記事相結(jié)合第（7）篇那一個(gè)晴朗的下午，陽(yáng)光灑在教室的每個(gè)角落，空氣中彌漫著淡淡的墨香。課堂上，老師正激情洋溢地講解著歷史知識(shí)，而我，被一股強(qiáng)烈的求知欲所驅(qū)使，全神貫注地聆聽著。那個(gè)瞬間，好像時(shí)間停滯。老師的目光掃過(guò)全班，最后定格在我的身上。他微微一笑，似乎看穿我的心思。那一刻，我感受到一種前所未有的信任。他走到我的桌前，輕聲問(wèn)道：“你有什么問(wèn)題嗎？”我毫不猶豫地舉手，提出心中的疑惑。老師耐心地解答，用通俗易懂的語(yǔ)言為我剖析問(wèn)題的本質(zhì)。課堂的深入，我發(fā)覺這個(gè)老師不僅僅知識(shí)的傳授者，更智慧的啟迪者。他不僅教會(huì)我知識(shí)，更教會(huì)我如何去思考，如何去摸索。在他的引導(dǎo)下，我好像打開一扇通往知識(shí)世界的大門。那堂課，我記住老師的笑容，記住他的講解，更記住他那充滿智慧的目光。它不僅僅一堂課，更一段難忘的記憶，一段成長(zhǎng)的經(jīng)歷。歲月流轉(zhuǎn)，那段記憶依然清晰如昨。每當(dāng)我回想起那個(gè)下午，心中總涌起一股暖流。那堂課，那個(gè)老師，那個(gè)我，都成為我人生中無(wú)法磨滅的一部分。一堂難忘的課堂寫人記事相結(jié)合第（8）篇一堂難忘的課堂，那我讀小學(xué)時(shí)的一件小事。那時(shí)候，我們的語(yǔ)文老師個(gè)溫柔的中年婦女，姓王。她講《草船借箭》那節(jié)課，真讓我印象深刻。王老師站在講臺(tái)前，手里拿著一本書，臉上帶著微笑，說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)《草船借箭》這個(gè)故事。”她的聲音像春風(fēng)拂面，讓人舒服。我看著王老師，她手里那本書，就像一個(gè)神秘的世界，讓人想去摸索。她開始講起來(lái)，聲音里滿故事的味道：“話說(shuō)劉備、諸葛亮他們”那時(shí)候的我們，眼睛都瞪得大大的，好像能看到諸葛亮草船借箭的情景。我聽到王老師講諸葛亮如何用智慧借箭，心里也跟著激動(dòng)起來(lái)。最讓我難忘的，王老師我們自己畫一幅《草船借箭》的畫面。我拿起畫筆，在紙上畫出一艘小船，諸葛亮站在船頭，拿著羽毛扇，目光堅(jiān)定。我還畫天空中的大霧，和岸邊緊張等待的士兵。畫完之后，我把它貼在教室的墻上。每當(dāng)看到它，我就會(huì)想起那堂課，想起王老師的微笑，想起那個(gè)充滿智慧與勇氣的故事?，F(xiàn)在回想起來(lái)，那堂課不僅僅學(xué)到知識(shí)，更感受到學(xué)習(xí)的樂趣。王老師用她那充滿感情的語(yǔ)言，讓我愛上語(yǔ)文，愛上學(xué)習(xí)。那堂課，真的讓我難以忘懷。一堂難忘的課堂寫人記事相結(jié)合第（9）篇那天，我們班上來(lái)位新老師。她姓李，看起來(lái)有點(diǎn)嚴(yán)肅，但一開口說(shuō)話，就讓人感覺親切。她教我們寫人記事，一堂課下來(lái)，真讓人難忘。記得那天，李老師我們寫一篇關(guān)于“我的好朋友”的作文。她說(shuō)，要寫出朋友的性格特點(diǎn)，還要記下一些有趣的事情。我開始犯難，我的好朋友太多，不知道該寫哪個(gè)。李老師見狀，就給我們講一個(gè)故事。她說(shuō)，她小時(shí)候，有個(gè)好朋友叫小芳。小芳家里很窮，但她總樂觀向上。有一次，小芳家里停電，她卻高興地拿著蠟燭在房間里跳舞。李老師問(wèn)我們，如果我們，會(huì)怎么做？我聽，心里一動(dòng)。我想起我的好朋友小明。他個(gè)很內(nèi)向的孩子，但