一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能清晰、有條理地介紹動(dòng)畫片的名稱、推薦理由，表達(dá)過程中結(jié)合具體情節(jié)或角色特點(diǎn)支撐觀點(diǎn)，語言通順、語氣自然。（二）過程與方法目標(biāo)通過情境模擬、小組合作、互評互改等活動(dòng)，提升口語表達(dá)的邏輯性與感染力；同時(shí)學(xué)會(huì)用專注傾聽、禮貌提問的方式回應(yīng)他人的表達(dá)。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對優(yōu)秀動(dòng)畫作品的欣賞興趣，培養(yǎng)樂于分享、尊重他人觀點(diǎn)的交流態(tài)度，體會(huì)口語交際在生活中的實(shí)用價(jià)值。二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生掌握“先點(diǎn)明推薦對象，再分點(diǎn)闡述理由（結(jié)合具體內(nèi)容），最后總結(jié)推薦價(jià)值”的表達(dá)結(jié)構(gòu)，做到表達(dá)清晰、條理分明。（二）教學(xué)難點(diǎn)幫助學(xué)生將推薦理由與動(dòng)畫中的具體情節(jié)、角色行為結(jié)合，使表達(dá)更具說服力；同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在傾聽時(shí)捕捉關(guān)鍵信息，用恰當(dāng)?shù)恼Z言回應(yīng)（如提問、補(bǔ)充、評價(jià)）。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體設(shè)備：剪輯3-5個(gè)經(jīng)典動(dòng)畫片的精彩片段（如《西游記》動(dòng)畫版“三打白骨精”、《哪吒之魔童降世》“對抗天劫”片段），時(shí)長各1分鐘左右。2.學(xué)習(xí)單：設(shè)計(jì)“我的推薦卡”，包含“動(dòng)畫片名稱”“推薦理由（至少2點(diǎn)，每點(diǎn)配一個(gè)小例子）”“推薦總結(jié)”三個(gè)板塊。3.評價(jià)工具：制作“口語交際評價(jià)表”，從“表達(dá)內(nèi)容（清晰有條理）”“表達(dá)形式（語氣、肢體）”“傾聽回應(yīng)（專注、禮貌）”三個(gè)維度設(shè)置星級(jí)評價(jià)（☆-☆☆☆☆）。四、教學(xué)過程（一）趣味導(dǎo)入，激活興趣（5分鐘）1.動(dòng)畫片段激趣：播放《西游記》動(dòng)畫版“三打白骨精”的精彩片段，暫停后提問：“這段動(dòng)畫里，孫悟空為什么三次打白骨精？你覺得他的做法對嗎？”邀請2-3名學(xué)生簡單分享感受。2.引出主題：“看來大家對動(dòng)畫里的情節(jié)、角色都有自己的想法！今天我們就來當(dāng)‘動(dòng)畫推薦官’，把你覺得最精彩的動(dòng)畫片推薦給同學(xué)，讓更多人發(fā)現(xiàn)它的魅力?！保ǘ┓独?，明確方法（10分鐘）1.教師示范推薦：以《哪吒之魔童降世》為例，進(jìn)行推薦示范：“我推薦的動(dòng)畫片是《哪吒之魔童降世》。推薦理由有兩個(gè)：第一，哪吒的性格很特別，他雖然被大家當(dāng)成‘魔丸’害怕、排斥，但他內(nèi)心善良，為了保護(hù)陳塘關(guān)的百姓，最后和敖丙一起對抗天劫，這種‘我命由我不由天’的精神特別打動(dòng)我；第二，動(dòng)畫的畫面特別震撼，比如海邊對抗天劫的場景，火焰和海水碰撞的特效做得很逼真，讓人仿佛身臨其境。所以我覺得這部動(dòng)畫既有趣又有意義，大家一定要看看！”2.師生共析結(jié)構(gòu)：引導(dǎo)學(xué)生思考：“老師的推薦里，先講了什么？然后從哪幾個(gè)方面說理由？每個(gè)理由里有沒有具體的例子？”（板書：推薦對象→理由1（+例子）、理由2（+例子）→總結(jié)價(jià)值）3.提煉表達(dá)要點(diǎn)：明確表達(dá)要求：①說清楚動(dòng)畫片的名稱；②理由至少2點(diǎn)，每點(diǎn)結(jié)合一個(gè)具體情節(jié)或角色特點(diǎn)；③語氣真誠，適當(dāng)用手勢輔助表達(dá)。（三）小組練說，互助提升（12分鐘）1.小組合作任務(wù)：發(fā)放“我的推薦卡”，學(xué)生獨(dú)立填寫后，在4人小組內(nèi)輪流推薦。要求：①推薦者按結(jié)構(gòu)清晰表達(dá)；②傾聽者專注聽，聽完后用“我覺得你說得很有趣，能不能再講講……（情節(jié)）？”或“我補(bǔ)充一點(diǎn)，這部動(dòng)畫里……也很精彩”等方式回應(yīng)。2.教師巡視指導(dǎo)：重點(diǎn)關(guān)注表達(dá)困難的學(xué)生，引導(dǎo)他們從“角色特點(diǎn)”“精彩情節(jié)”“道理啟示”中選1-2個(gè)角度展開，并用“比如……”舉例子。例如，對說“《熊出沒》很好看”的學(xué)生，引導(dǎo)：“能不能說說光頭強(qiáng)和熊大熊二一起保護(hù)森林的哪個(gè)故事讓你覺得好看？”（四）情境展示，多元評價(jià)（10分鐘）1.班級(jí)動(dòng)漫分享會(huì)：每組推選1名代表上臺(tái)推薦，其他同學(xué)扮演“觀眾”，聽完后用評價(jià)表從“內(nèi)容、表達(dá)、傾聽”三個(gè)維度評價(jià)，也可提問或補(bǔ)充。2.教師引導(dǎo)評價(jià)：針對學(xué)生的表現(xiàn)，用具體語言反饋，如：“XX同學(xué)推薦《千與千尋》時(shí)，講了千尋幫助白龍找回名字的情節(jié)，理由很具體，要是語氣再熱情一點(diǎn)，會(huì)更有感染力哦！”“XX觀眾的提問很有針對性，關(guān)注到了動(dòng)畫的道理，這是很好的傾聽習(xí)慣！”（五）拓展延伸，生活運(yùn)用（3分鐘）1.生活遷移：“除了動(dòng)畫片，生活中還有很多值得推薦的事物，比如一本好書、一處好玩的景點(diǎn)、一道家常菜?；丶液?，試著用今天的方法給爸爸媽媽推薦一樣?xùn)|西，看看能不能打動(dòng)他們！”2.布置實(shí)踐作業(yè)：將推薦內(nèi)容整理成一段文字，發(fā)布在班級(jí)“口語交際分享墻”（班級(jí)群或?qū)W習(xí)平臺(tái)），邀請家人、同學(xué)留言互動(dòng)。五、教學(xué)反思本次教學(xué)以“動(dòng)畫推薦”為載體，通過“范例-練說-展示-拓展”的路徑，讓學(xué)生在真實(shí)情境中提升口語表達(dá)能力。教學(xué)中需關(guān)注兩點(diǎn)：一是部分學(xué)生容易“空泛評價(jià)”（如只說“好看”“有趣”），需通過追問、示范引導(dǎo)他們結(jié)合具體內(nèi)容；二