江蘇省泰州市姜堰區(qū)第一教研站2025-2026學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期10月聯(lián)考化學(xué)試題一、選擇題1．習(xí)總書記在2024年新年賀詞中指出“中國(guó)以自強(qiáng)不息的精神奮力攀登，到處都是日新月異的創(chuàng)造?！毕铝袑儆诨瘜W(xué)研究范疇的是A．用“中國(guó)天眼”探索太空奧秘 B．開發(fā)“華為手機(jī)”鴻蒙系統(tǒng)C．研究“神舟十七”號(hào)飛船軌道 D．研制“奮斗者”號(hào)鈦合金材料2．人類發(fā)展離不開科學(xué)家的貢獻(xiàn)，下列說(shuō)法不正確的是A．拉瓦錫用實(shí)驗(yàn)的方法研究了空氣的組成B．門捷列夫提出了原子學(xué)說(shuō)和分子假說(shuō)C．閔恩澤是中國(guó)石油化工催化劑研究的奠基人，譽(yù)為“中國(guó)催化劑之父”D．徐光憲提出了稀土分離的全新理論，被譽(yù)為“中國(guó)稀土之父”3．我們每天生活在不斷變化的物質(zhì)世界里，下列變化屬于化學(xué)變化的是A．“樹根”變“根雕” B．“玉石”變“印章”C．“水果”變“果汁” D．“葡萄”變“美酒”4．下列有關(guān)空氣成分的說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．利用氦氣可制作霓虹燈B．食品包裝中充入氮?dú)庥脕?lái)防腐C．焊接和切割金屬時(shí)使用氧氣利用了氧氣的可燃性D．二氧化碳是植物光合作用的基本原料5．下列分別盛有不同物質(zhì)的容器中，所盛物質(zhì)屬于純凈物的是A． B． C． D．6．有一次上課時(shí)，小明覺得很悶、呼吸不暢。他想“可能是教室里的二氧化碳的含量多的緣故，應(yīng)該用石灰水來(lái)檢驗(yàn)一下”。就“可能是教室里的二氧化碳的含量多的緣故”而言，屬于科學(xué)探究中的A．實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證 B．提出假設(shè) C．觀察現(xiàn)象 D．做出結(jié)論7．實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣并進(jìn)行性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的下列操作中，正確的是A．制取氧氣 B．收集氧氣C．鐵絲燃燒 D．處理廢渣8．以下各場(chǎng)景中的變化過(guò)程及其反應(yīng)類型的歸類不正確的是A．家庭生活中：鐵絲生銹—氧化反應(yīng)B．工業(yè)生產(chǎn)中：分離液態(tài)空氣制氧氣—分解反應(yīng)C．教學(xué)實(shí)驗(yàn)中：利用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣—分解反應(yīng)D．科學(xué)探究中：紅磷與氧氣反應(yīng)測(cè)定空氣中氧氣的含量—氧化反應(yīng)9．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中，正確的是A．木炭在氧氣中劇烈燃燒，發(fā)出白光，放熱，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體B．鎂條在空氣中燃燒產(chǎn)生濃厚的黑煙C．紅磷在氧氣中燃燒發(fā)出白光，產(chǎn)生大量的白霧，放出熱量D．鐵在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，放出熱量10．根據(jù)一些反應(yīng)事實(shí)能推導(dǎo)出影響化學(xué)反應(yīng)的因素，其中推導(dǎo)錯(cuò)誤的是序號(hào)化學(xué)反應(yīng)事實(shí)影響化學(xué)反應(yīng)的因素A細(xì)鐵絲在空氣中很難燃燒，而在氧氣中能劇烈燃燒反應(yīng)物濃度B碳在常溫下不與氧氣發(fā)生反應(yīng)，而在點(diǎn)燃時(shí)能與氧氣反應(yīng)反應(yīng)溫度C某雙氧水常溫下較難分解，而在加入二氧化錳后迅速分解催化劑D鐵絲在空氣中不能燃燒，鐵粉在空氣中能燃燒反應(yīng)物種類A．A B．B C．C D．D11．化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。下列實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸稣_結(jié)論的是A．探究空氣中氧氣的含量B．探究溫度對(duì)分子運(yùn)動(dòng)速率的影響C．探究催化劑對(duì)過(guò)氧化氫分解速率的影響D．探究蠟燭的燃燒產(chǎn)物中是否有二氧化碳12．建立模型是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。下列模型正確的是A．化學(xué)反應(yīng)分類 B．物質(zhì)的分類C．空氣的成分 D．可加熱儀器分類13．化學(xué)學(xué)習(xí)者常用化學(xué)思維去認(rèn)識(shí)和理解世界。下列選項(xiàng)不正確的是（）A．變化與守恒：依據(jù)砂糖灼燒后得到黑色物質(zhì)，可推測(cè)砂糖中含有碳元素B．模型與推理：魚類能在水中生活，證明水中溶有氧氣C．宏觀與微觀：金剛石和石墨二者物理性質(zhì)不同，原因是碳原子排列方式不同D．探究與創(chuàng)新：探究氧化銅是否為過(guò)氧化氫分解的催化劑，只需設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明氧化銅能否改變反應(yīng)速率即可14．利用圖甲所示裝置可以測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，其中燃燒匙內(nèi)的白磷用電加熱裝置點(diǎn)燃，瓶?jī)?nèi)氣壓用氣體壓強(qiáng)傳感器測(cè)定，其變化如圖乙所示。則下列分析合理的是

A．t1s-t2s壓強(qiáng)迅速升高到最高點(diǎn)，容器中溫度保持不變B．t2s-t3s壓強(qiáng)迅速下降，只是瓶?jī)?nèi)氧氣被消耗的過(guò)程C．根據(jù)t4s時(shí)瓶?jī)?nèi)的氣壓值，能計(jì)算出氧氣約占空氣質(zhì)量的五分之一D．t5s后的實(shí)驗(yàn)操作是打開彈簧夾使水進(jìn)入瓶?jī)?nèi)的過(guò)程15．某興趣小組用30%的過(guò)氧化氫溶液完成以下實(shí)驗(yàn)。下列說(shuō)法不正確的是A．由圖1、2對(duì)比可知，1中未復(fù)燃是因?yàn)榧訜岷螽a(chǎn)生大量的水蒸氣，沖淡了氧氣濃度B．圖2中冰水混合物的作用是將水蒸氣冷凝C．圖3、4對(duì)比可知，溫度會(huì)影響化學(xué)反應(yīng)速率D．圖1、4對(duì)比可知，是否加入催化劑會(huì)影響化學(xué)反應(yīng)速度二、實(shí)驗(yàn)題16．經(jīng)過(guò)第1章的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了許多化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器，也知道了不少實(shí)驗(yàn)操作的要求。(1)如圖常見儀器中，可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是（填儀器名稱，下同）；用酒精燈加熱時(shí)需要墊上陶土網(wǎng)的儀器是，可夾持燃燒著鎂條的儀器是。(2)某同學(xué)用的量筒量取一定液體的體積，如圖所示，回答問(wèn)題：該同學(xué)若要量取的液體，在上面的基礎(chǔ)上，應(yīng)該用（填儀器名稱）再向量筒中加入該液體。如果該同學(xué)在量取該液體時(shí)，若仰視讀數(shù)，則量取的液體實(shí)際體積（填“大于”或“小于”）47mL。(3)做化學(xué)實(shí)驗(yàn)要養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。若某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，將儀器按如圖放置，其中正確的是_____（填字母序號(hào)）。A． B． C． D．(4)某山村學(xué)校因儀器不足，同學(xué)們用如圖生活物品來(lái)代替化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器。用來(lái)代替試管，你認(rèn)為可代替，可代替。醫(yī)用注射器可用來(lái)代替量筒，現(xiàn)有三種刻度的注射器：a.10mLb.50mLc.100mL。要量取的水，應(yīng)該選擇醫(yī)用注射器（填字母代號(hào)）。三、綜合應(yīng)用題17．空氣是一種寶貴的自然資源。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。(1)潔凈的空氣屬于（填“混合物”或“純凈物”）。(2)稀有氣體在通電時(shí)能發(fā)出不同顏色的光，這是利用稀有氣體的（填“化學(xué)性質(zhì)”或“物理性質(zhì)”）。(3)薯片放在空氣中一段時(shí)間后會(huì)變軟，說(shuō)明空氣中含有。(4)科學(xué)家研制的“人造空氣”可供航天員呼吸?！叭嗽炜諝狻敝械?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)約為70%，比地球上空氣中氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)（填“大”或“小”）。(5)如圖為工業(yè)制取氧氣的部分流程示意圖。液態(tài)空氣在空氣分餾塔中可分離出氧氣和氮?dú)?，原理是利用液氮和液氧的（填“密度”或“沸點(diǎn)”）不同。(6)空氣中氮?dú)獾挠猛居衉____（填字母）。A．醫(yī)療急救 B．食品防腐 C．制取氮肥 D．氣割氣焊(7)從空氣中除掉氧氣、二氧化碳、水蒸氣得到氮?dú)馀c從其他物質(zhì)中分解得到的氮?dú)饷芏炔煌阏J(rèn)為原因可能是。(8)生活中，食品放久了會(huì)腐敗變質(zhì)，食品腐敗變質(zhì)實(shí)質(zhì)是食品與空氣中的氧氣發(fā)生了緩慢氧化，為了延長(zhǎng)食品的保存時(shí)間，我們可以把食品放在冰箱里，這說(shuō)明物質(zhì)發(fā)生緩慢氧化的速率與溫度的關(guān)系是；為了更長(zhǎng)時(shí)間地保存食品，我們還可以先將食品放入保鮮袋，密封后再放入冰箱，此時(shí)保鮮袋的作用是。18．氧氣用途廣泛，生活、生產(chǎn)都需要氧氣?；顒?dòng)一：實(shí)驗(yàn)室制氧(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱：①。(2)用A裝置制取氧氣時(shí)，組裝好儀器應(yīng)先；發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是，試管口塞棉花是為了。(3)用裝置B制取氧氣，使用分液漏斗的優(yōu)點(diǎn)。(4)收集較純凈的氧氣可選擇裝置（選填“C”、“D”或“E”），某同學(xué)利用空塑料輸液袋（圖F）收集制得的氧氣，氧氣應(yīng)從（填“a”或“b”）端進(jìn)入?；顒?dòng)二：生產(chǎn)、生活中制氧(5)工業(yè)上采用分離液態(tài)空氣法制取氧氣，屬于（填“物理”或“化學(xué)”）變化。(6)為滿足生產(chǎn)生活對(duì)氧氣的需求，市場(chǎng)上出現(xiàn)多種類型制氧機(jī)。分子篩制氧機(jī)以空氣為原料，將氧分子從空氣中“篩”出來(lái)，獲得高濃度的，原理如圖，由此可知兩種分子的大?。?。（選填“>”或“<”）活動(dòng)三：基于特定需求設(shè)計(jì)和制作簡(jiǎn)易供氧器。某款家用制氧機(jī)將過(guò)碳酸鈉和二氧化錳同時(shí)加入水中制取氧氣。已知：過(guò)碳酸鈉易溶于水，遇水分解為：和在反應(yīng)倉(cāng)中依次加入水、粉末狀過(guò)碳酸鈉、粉末狀二氧化錳，即產(chǎn)生氧氣。(7)該制氧機(jī)的制氧原理有兩步：第一步：；第二步：（用符號(hào)表達(dá)式表示）。(8)制氧機(jī)制氧說(shuō)明（部分）見下表，其中A、B劑的成分是過(guò)碳酸鈉或二氧化錳。A劑B劑平均供氧量/供氧時(shí)間/min配方一1袋1袋配方二2袋1袋配方三3袋2袋①A劑的成分是。②若突發(fā)缺氧性疾病，在呼叫救護(hù)的同時(shí)需要充足的氧氣吸氧，應(yīng)選擇的最佳配方是。(9)按配方一在水中反應(yīng)6h后，待無(wú)明顯氣泡產(chǎn)生。取反應(yīng)后的混合物進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)。①將反應(yīng)后的混合物過(guò)濾，得到濾液和黑色濾渣。濾渣的成分為。②對(duì)比配方一和配方二，發(fā)現(xiàn)配方二的供氧時(shí)間較長(zhǎng)，其原因是。四、科學(xué)探究題19．化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)可以培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。某研究性學(xué)習(xí)小組以“化學(xué)實(shí)驗(yàn)再設(shè)計(jì)”為主題展開項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，請(qǐng)你也參與進(jìn)來(lái)，按照要求回答問(wèn)題?！救蝿?wù)一】簡(jiǎn)易制氧機(jī)如圖是小組最終制成的簡(jiǎn)易制氧機(jī)成品，小組使用實(shí)驗(yàn)室常見制氧藥劑，將一種白色粉末和黑色粉末的混合物裝填在制氧機(jī)中。回答下列問(wèn)題。(1)寫出該制氧機(jī)發(fā)生的反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式：。(2)撞擊火帽的作用的是。(3)已知過(guò)氧化氫在常溫下分解緩慢，加入二氧化錳或紅磚粉后反應(yīng)明顯加快，若要證明二氧化錳或紅磚粉是該反應(yīng)的催化劑，還需要增加實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和是否改變?！救蝿?wù)二】探究影響過(guò)氧化氫分解速率的因素學(xué)生利用如圖所示裝置，以收集50mL的氣體為標(biāo)準(zhǔn)，比較反應(yīng)的快慢，實(shí)驗(yàn)方案如下表所示：序號(hào)溫度/℃過(guò)氧化氫溶液濃度過(guò)氧化氫溶液體積/mLlg催化劑時(shí)間/s1205%40二氧化錳3722010%40二氧化錳14(4)檢查該裝置氣密性的方法是。(5)對(duì)比實(shí)驗(yàn)1和2，得出的結(jié)論是。(6)實(shí)驗(yàn)中，使用注射器的優(yōu)點(diǎn)是?！救蝿?wù)三】探究催化劑的催化效果分別取兩份10mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的過(guò)氧化氫溶液，然后分別加入1g二氧化錳和1g氧化銅，按圖甲所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)時(shí)傾斜錐形瓶使過(guò)氧化氫溶液與催化劑接觸，瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)的變化如圖乙所示。(7)對(duì)比分析圖乙中的（填字母）點(diǎn)，可知化學(xué)反應(yīng)速率與催化劑的種類有關(guān)。(8)請(qǐng)從催化劑的角度解釋在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，上述兩個(gè)反應(yīng)雖化學(xué)反應(yīng)速率不同，但完全反應(yīng)后兩個(gè)裝置內(nèi)壓強(qiáng)相同的原因：。參考答案1．D2．B3．D4．C5．A6．B7．B8．B9．A10．D11．A12．A13．D14．D15．D16．(1)試管燒杯坩堝鉗(2)膠頭滴管大于(3)C(4)導(dǎo)管膠頭滴管b17．(1)混合物(2)物理性質(zhì)(3)水蒸氣(4)小(5)沸點(diǎn)(6)BC(7)氮?dú)庵泻邢∮袣怏w(8)溫度越低（或高），緩慢氧化的速率越慢（或快）隔絕氧氣（空氣），防氧化18．(1)試管(2)檢查裝置氣密性防止固體粉末進(jìn)入導(dǎo)