第頁，共頁2025—2026學(xué)年度第一學(xué)期高一第一次月考試題語文一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命斗爭和社會主義建設(shè)時期，優(yōu)秀的革命者、建設(shè)者們常常以筆為犁，以夢為馬，用革命的詩詞記錄著偉大的理想信念、革命實(shí)踐與戰(zhàn)斗情懷，表現(xiàn)出昂揚(yáng)的浪漫主義激情和英雄主義氣概。毛澤東詩詞就是其中最杰出的代表。毛澤東詩詞以革命浪漫主義的精神，充分抒發(fā)了共產(chǎn)黨人崇高的理想主義情懷。1925年前后，大革命高潮風(fēng)起云涌，青年毛澤東在橘子洲上以一篇《沁園春·長沙》謳歌壯麗的秋景，發(fā)出了時代之問：“問蒼茫大地，誰主沉?。俊庇譄o比堅(jiān)定地回答，是“風(fēng)華正茂”的“同學(xué)少年”，因?yàn)樗麄兪抢硐氲南笳?，是新世界的開創(chuàng)者。1936年2月指揮紅軍東征的毛澤東，在陜北的一個小山溝里又寫下《沁園春·雪》。北國的茫茫寒雪，在他如椽的巨筆下，氣勢恢宏，氣象萬千；北國的晴日，在他浪漫的想象中，“紅裝素裹，分外妖嬈”。當(dāng)時，紅軍困難重重，但毛澤東對革命斗爭充滿激情，對革命勝利充滿信心。秦皇漢武、唐宗宋祖，俱往矣，那么，到底誰才是主宰歷史浮沉的人？誰才是這個時代的風(fēng)流人物？毛澤東回應(yīng)了十年前自己的時代之問：“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！鼻О偃f勞動人民，無產(chǎn)階級大眾，才是歷史和時代的真正主人。這是以毛澤東同志為代表的共產(chǎn)黨人的歷史觀、英雄觀、時代觀。毛澤東詩詞以革命現(xiàn)實(shí)主義的風(fēng)格，深情書寫了中國革命與建設(shè)波瀾壯闊的歷史進(jìn)程與內(nèi)在精神。毛澤東的詩詞創(chuàng)作好似一幅長卷，濃墨重彩地記錄了中國革命斗爭與建設(shè)事業(yè)的偉大實(shí)踐，特別是記錄了若干具有重大歷史意義的標(biāo)志性事件，堪稱一代詩史、史詩。比如大革命時期的《沁園春·長沙》、五次反“圍剿”時期的《西江月·井岡山》、紅軍長征時期的《七律·長征》、抗日戰(zhàn)爭時期的《五律·挽戴安瀾將軍》、人民解放戰(zhàn)爭時期的《七律·人民解放軍占領(lǐng)南京》、社會主義建設(shè)時期的《水調(diào)歌頭·游泳》等等，隨著歲月的流轉(zhuǎn)，有些詩句早已成為人們耳熟能詳?shù)拿丫洹＿@些充滿強(qiáng)大戰(zhàn)斗精神的火紅詩句，這些高度凝練中國革命與建設(shè)各個不同階段奮斗精神的史詩篇章，已經(jīng)成為中國革命與建設(shè)事業(yè)最為鮮明的精神標(biāo)識之一。毛澤東詩詞以革命英雄主義的氣魄，生動刻畫了共產(chǎn)黨人高昂的戰(zhàn)斗意志與斗爭風(fēng)骨。五次反圍剿，戰(zhàn)斗是殘酷的，但在毛澤東筆下，“當(dāng)年鏖戰(zhàn)急，彈洞前村壁。裝點(diǎn)此關(guān)山，今朝更好看”（《菩薩蠻·大柏地》）。紅軍長征是中國革命與人類歷史的英雄傳奇。紅軍戰(zhàn)士突破重重艱難險阻，終于取得偉大勝利。在毛澤東筆下，長征的千山萬水，深溝險壑，不過是“泥丸”“細(xì)浪”，充分體現(xiàn)出藐視一切困難的大無畏的革命英雄主義氣魄，展示了共產(chǎn)黨人一往無前的革命斗志。這就是中國共產(chǎn)黨、中國人民的戰(zhàn)斗意志與斗爭精神。它體現(xiàn)為“獨(dú)有英雄驅(qū)虎豹，更無豪杰怕熊羆”的藐視一切困難的戰(zhàn)略定力，體現(xiàn)為敢于“掃除一切害人蟲”的強(qiáng)大自信，體現(xiàn)為“一萬年太久，只爭朝夕”的加快社會主義建設(shè)的堅(jiān)定決心。中國革命斗爭與社會主義建設(shè)事業(yè)走過了不平凡的歷程，中國共產(chǎn)黨和中國人民在這一進(jìn)程中表現(xiàn)出偉大的理想主義情懷和英雄主義斗志。毛澤東以他的壯麗詩篇對這一歷史進(jìn)程、偉大實(shí)踐進(jìn)行了高度概括與總結(jié)。1965年，毛澤東重上井岡山，寫下《水調(diào)歌頭·重上井岡山》。三十八年前，他在這里締造中國工農(nóng)紅軍第一軍第一師，領(lǐng)導(dǎo)了轟轟烈烈的武裝斗爭；三十八年后，社會主義建設(shè)取得重大成就，又面臨著重重挑戰(zhàn)與考驗(yàn)?；仡櫄v史，是為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更好地創(chuàng)造未來。“世上無難事，只要肯登攀”，這就是中國革命與建設(shè)事業(yè)偉大的歷史總結(jié)，也是我們面向未來的前進(jìn)動力。（摘編自康震《風(fēng)展紅旗如畫》）材料二：《沁園春·雪》是毛澤東詩詞的巔峰之作。“惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕”，以“惜”字起筆，對秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖和成吉思汗等封建帝王進(jìn)行評說。1958年年底，他在《毛主席詩詞十九首》上批注道：“雪，反封建主義，批判二千年封建主義的一個反動側(cè)面。文采、風(fēng)騷、大雕，只能如是，須知這是寫詩啊！難道可以謾罵這些人嗎？別的解釋是錯的。”就個體而言，他多次肯定秦始皇的歷史功績，“在中國歷史上，真正做了點(diǎn)事的是秦始皇”。他甚至說過：“解決中國的問題，須馬克思加秦始皇?！彼凇镀呗伞ぷx〈封建論〉呈郭老》中寫道：“勸君少罵秦始皇，焚坑事業(yè)要商量?！泵珴蓶|評價漢武帝劉徹：“雄才大略，開拓劉邦的業(yè)績，晚年自知奢侈、黷武、方士之弊，下了罪己詔，不失為鼎盛之世?！泵珴蓶|對唐太宗的戰(zhàn)爭指揮藝術(shù)非常推崇：“自古能軍無出李世民之右者?！背杉己菇y(tǒng)一蒙古，東征西討，毛澤東稱其是“一代天驕”。而在審視整個中國歷史時，毛澤東認(rèn)為他們雖有武功，但文治明顯存在欠缺。毛澤東的“批判”，既洋溢詩情，也充滿理性。這是對封建帝王代表人物的評判，批判也只是著重一個側(cè)面，況且“略輸文采”“稍遜風(fēng)騷”和“只識彎弓射大雕”處在不同階段，分寸掌握也有所區(qū)別，并未一概否定其歷史作用。這些功業(yè)顯赫的封建帝王尚且如此，其他人物也就更不足掛齒了。（摘編自汪建新《毛澤東詩詞中的帝王將相》）1.下列對材料內(nèi)容的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A.革命詩詞往往記錄著優(yōu)秀的革命者、建設(shè)者們偉大的理想信念、革命實(shí)踐與戰(zhàn)斗情懷。B.《沁園春·長沙》中“層林盡染，漫江碧透”的壯麗秋景是革命者浪漫主義精神的表現(xiàn)。C.毛澤東詩詞記錄了中國革命斗爭與建設(shè)事業(yè)的偉大實(shí)踐，因此產(chǎn)生了大量的名言佳句。D.《菩薩蠻·大柏地》中當(dāng)年壁頭的彈洞后來成了英勇無畏的共產(chǎn)黨人眼里關(guān)山好看的裝點(diǎn)。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確一項(xiàng)是（）A.毛澤東在《沁園春·長沙》中發(fā)出了時代之問，十年后又在《沁園春·雪》中給予了回應(yīng)。B.毛澤東詩詞內(nèi)容豐富，既有對革命實(shí)踐的描寫與回憶，也有對社會主義建設(shè)的信心與展望。C.《沁園春·雪》下片以“惜”字領(lǐng)起對封建帝王的評說，表達(dá)了毛澤東對他們的失望與否定。D.讀毛澤東詩詞，了解中國革命與建設(shè)的歷史進(jìn)程，能夠讓我們更好地面對未來，創(chuàng)造未來。3.下列各項(xiàng)最不能體現(xiàn)毛澤東詩詞英雄主義氣魄的一項(xiàng)是（）A.敵軍圍困萬千重，我自巋然不動B.五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸C.鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬雄師過大江D.我失驕楊君失柳，楊柳輕飏直上重霄九4.毛澤東詩詞具有哪些特點(diǎn)？請根據(jù)材料一梳理概括。5.毛澤東對帝王將相的評說對我們看人看問題有什么啟示？【答案】1.C2.C3.D4.①以革命浪漫主義的精神抒發(fā)共產(chǎn)黨人崇高的理想主義情懷；②以革命現(xiàn)實(shí)主義的風(fēng)格書寫中國革命與建設(shè)波瀾壯闊的歷史進(jìn)程與內(nèi)在精神；③以革命英雄主義的氣魄生動刻畫共產(chǎn)黨人高昂的戰(zhàn)斗意志與斗爭風(fēng)骨。5.①看人看問題應(yīng)理性分析，切忌盲從。如：毛澤東不主張對秦始皇的“焚書坑儒”人云亦云。②看人看問題應(yīng)全面客觀，不應(yīng)只就其一面來肯定或否定。如：毛澤東評價李世民“稍遜風(fēng)騷”但又推崇他的戰(zhàn)爭指揮藝術(shù)。③看人看問題要用歷史的眼光，把人或事放到整個歷史中去評說。如：毛澤東說封建帝王“雖有武功，但文治明顯存在欠缺”，是在審視整個中國歷史時作出的評價?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這兩篇文章從不同角度探討了毛澤東詩詞的精神內(nèi)涵與歷史意義。材料一側(cè)重于闡述毛澤東詩詞的革命浪漫主義、現(xiàn)實(shí)主義和英雄主義特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)其在記錄中國革命和建設(shè)進(jìn)程中的重要作用，展現(xiàn)了共產(chǎn)黨人的理想和斗志。材料二則關(guān)注《沁園春·雪》對歷史人物的評價，揭示毛澤東對封建帝王的辯證看法，表達(dá)了在承認(rèn)歷史功績的同時批判其不足。這種詩情與理性結(jié)合的分析有助于理解毛澤東的歷史觀和世界觀。【1題詳解】本題考查學(xué)生理解分析文章內(nèi)容能力。C.“因此產(chǎn)生了大量的名言佳句”強(qiáng)加因果。材料一第四段中說毛澤東詩詞“濃墨重彩地記錄了中國革命斗爭與建設(shè)事業(yè)的偉大實(shí)踐……隨著歲月流轉(zhuǎn)，有些詩句早已成為人們耳熟能詳?shù)拿丫洹保昂蟛o因果關(guān)系。故選C。【2題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。C.“表達(dá)了毛澤東對他們的失望與否定”錯誤，材料二第一段中引用了毛澤東的批注“難道可以謾罵這些人嗎？”，第二段、第三段又寫到毛澤東對秦始皇等封建帝王成就的肯定，可見并沒有失望和否定。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。D.這一句出自《蝶戀花·答李淑一》，表達(dá)的是對逝去的愛人的思念之情，不能體現(xiàn)英雄主義氣魄。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)的能力。材料一第二至五段介紹了毛澤東革命詩詞的特點(diǎn)，這四個段落從三個方面分析了毛澤東詩詞的特點(diǎn)。①第二、三段為第一層，根據(jù)第二段段首句“毛澤東詩詞以革命浪漫主義的精神，充分抒發(fā)了共產(chǎn)黨人崇高的理想主義情懷”，可得出“以革命浪漫主義的精神抒發(fā)共產(chǎn)黨人崇高的理想主義情懷”；②第四段為第二層，根據(jù)段首句“毛澤東詩詞以革命現(xiàn)實(shí)主義的風(fēng)格，深情書寫了中國革命與建設(shè)波瀾壯闊的歷史進(jìn)程與內(nèi)在精神”，可得出“以革命現(xiàn)實(shí)主義的風(fēng)格書寫中國革命與建設(shè)波瀾壯闊的歷史進(jìn)程與內(nèi)在精神”；③第五段為第三層，根據(jù)段首句“毛澤東詩詞以革命英雄主義的氣魄，生動刻畫了共產(chǎn)黨人高昂的戰(zhàn)斗意志與斗爭風(fēng)骨”，可得出“以革命英雄主義的氣魄生動刻畫共產(chǎn)黨人高昂的戰(zhàn)斗意志與斗爭風(fēng)骨”?！?題詳解】本題考查學(xué)生探究問題提出自己見解的能力。①材料二的主要內(nèi)容側(cè)重于毛澤東詩詞中對帝王將相的評價?！八凇镀呗伞ぷx呈郭老（郭沫若）》中寫道：‘勸君少罵秦始皇，焚坑事業(yè)要商量?！睋?jù)此可以概括總結(jié)，毛澤東在看待秦始皇“焚書坑儒”的事件時，沒有盲從，而是有自己的思考和認(rèn)識，這就啟示我們，看人看問題應(yīng)理性分析評價，切忌盲從，不人云亦云。②“毛澤東對唐太宗的戰(zhàn)爭指揮藝術(shù)非常推崇：‘自古能軍無出李世民之右者?！杉己菇y(tǒng)一蒙古，東征西討，毛澤東稱其是‘一代天驕’”，毛澤東評價李世民“稍遜風(fēng)騷”，成吉思汗“只識彎弓射大雕”，但又推崇他們的戰(zhàn)爭指揮藝術(shù)，這啟示我們看人看問題應(yīng)全面客觀，不應(yīng)只就其一面來肯定或否定。③“而在審視整個中國歷史時，毛澤東認(rèn)為他們雖有武功，但文治明顯存在欠缺。毛澤東的‘批判’，既洋溢詩情，也充滿理性……并未一概否定其歷史作用”，這是毛澤東在審視整個中國歷史時作出的評價。這啟示我們，看人看問題要用歷史的眼光，把人或事放到整個歷史中去評說。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成小題。深山里的藥香在秦嶺深處的月亮坪，有一座孤零零的木屋，屋里住著一位叫春杏的女子。木屋周圍長滿了各種草藥，空氣中常年彌漫著一股淡淡的藥香，那是春杏生活的味道，也是月亮坪的味道。春杏的父親曾是月亮坪有名的郎中，一手草藥醫(yī)術(shù)治好了不少山民的病。春杏從小就跟著父親上山采藥，辨識各種草藥的形態(tài)、藥性。父親常說：“草藥是山的精靈，得用心待它們，它們才會幫人解除病痛?！贝盒影堰@句話記在心里，學(xué)著父親的樣子，小心翼翼地對待每一株草藥。十五歲那年，父親上山采藥時遭遇了暴雨，不慎摔下了懸崖。從此，春杏就一個人守著木屋，守著父親留下的藥箱和那些熟悉的草藥。她接過了父親的擔(dān)子，成了月亮坪新的“郎中”。月亮坪地勢偏遠(yuǎn)，交通不便，山民們看病很不容易。春杏的木屋就成了山民們的希望。不管是白天還是黑夜，只要有人來求醫(yī)，春杏總會放下手頭的活計，認(rèn)真地為病人診治。她把脈的手法輕柔而準(zhǔn)確，眼神專注而溫和，仿佛能看透病人身體里的每一個病灶。有一年冬天，大雪封山，山腳下的王大娘突然咳血不止。她的兒子小柱子冒著風(fēng)雪，深一腳淺一腳地跑到春杏的木屋求救。春杏二話不說，背起藥箱就跟著小柱子往山下走。雪很深，沒到了膝蓋，山路又陡又滑，春杏好幾次差點(diǎn)摔倒。小柱子愧疚地說：“春杏妹子，要不你回去吧，這么大的雪，太危險了?！贝盒哟鴼庹f：“沒事，救人要緊。”走了三個多小時，才到王大娘家。春杏來不及歇口氣，就趕緊為大娘診治。她診斷出大娘是肺癆晚期，情況危急。她從藥箱里拿出自己珍藏的川貝、蟲草等名貴草藥，又結(jié)合山里常見的幾種草藥，配成了一副藥方。她守在王大娘家，親自煎藥、喂藥，觀察大娘的病情變化。三天后，王大娘的咳血止住了，病情漸漸穩(wěn)定下來。春杏臨走時，又留下了足夠的草藥，并仔細(xì)叮囑了煎藥的方法和注意事項(xiàng)。小柱子要給春杏藥錢，春杏婉拒了：“都是鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親的，談錢就生分了。草藥是山里長的，不值錢?！贝盒拥乃幉粌H能治病，還帶著一股暖意。山民們家里有什么新鮮的蔬菜、水果，總會想著給春杏送一點(diǎn)；上山打獵的獵戶，也會把打到的野味分一些給她。春杏從不拒絕，她知道，這是山民們表達(dá)感謝的方式，是人與人之間最淳樸的情誼。有一次，一個城里來的年輕人迷路闖進(jìn)了月亮坪，因?yàn)槌粤擞卸镜囊肮?，上吐下瀉，渾身抽搐。春杏發(fā)現(xiàn)他時，他已經(jīng)昏迷不醒。春杏趕緊用父親教的方法，先給他灌下解毒的草藥汁，然后又用銀針扎了他幾個穴位。折騰了大半夜，年輕人才慢慢醒了過來。年輕人叫李偉，是一名植物學(xué)家，專門來秦嶺考察珍稀植物。醒來后，李偉對春杏充滿了感激，也對她的草藥醫(yī)術(shù)充滿了好奇。他在春杏的木屋里住了下來，一邊養(yǎng)身體，一邊跟著春杏上山采藥。他發(fā)現(xiàn)春杏認(rèn)識的草藥比書本上記載的還要多，而且對每種草藥的生長環(huán)境、采摘時間都了如指掌?！斑@些草藥在不同的季節(jié)，藥性會有變化。就像這株黃芩，春天采的根偏涼，秋天采的根偏溫，得根據(jù)病人的體質(zhì)來用?！贝盒又钢恢挈S芩對李偉說，眼里閃著自信的光芒。李偉聽得入了迷，他拿出筆記本，認(rèn)真地記錄著春杏說的每一句話。在相處的日子里，李偉發(fā)現(xiàn)春杏雖然生活在深山里，卻有著豐富的草藥知識和善良的心靈。他也向春杏講述了山外的世界，講城市里的高樓大廈、車水馬龍，講那些春杏從未見過的新鮮事物。春杏聽得很認(rèn)真，眼神里充滿了向往，但她知道，自己離不開月亮坪，離不開那些需要她的山民。李偉離開時，給春杏留下了一部手機(jī)，告訴她有什么事可以給他打電話，還說會寄一些關(guān)于草藥研究的書給她。春杏把手機(jī)小心地收了起來，她知道，這是她與山外世界的一點(diǎn)聯(lián)系。日子一天天過去，春杏依舊每天上山采藥，為山民們治病。手機(jī)偶爾會響起，大多是李偉打來的，告訴她山外的消息，問她是否需要幫助。春杏總是說：“我很好，月亮坪也很好，你們放心吧?！庇幸荒辏嚼锉l(fā)了一種奇怪的皮疹，很多山民身上長出了紅色的斑塊，又癢又痛。春杏翻閱了父親留下的醫(yī)書，嘗試了多種草藥配方，都沒有效果。她急得睡不著覺，整天在山里轉(zhuǎn)悠，希望能找到對癥的草藥。就在春杏快要絕望的時候，她收到了李偉寄來的書，其中一本關(guān)于秦嶺特有草藥的研究專著里，提到了一種叫“血見愁”的草藥，專治皮膚熱毒。春杏眼前一亮，她想起在月亮坪深處的懸崖上見過這種草藥。第二天一早，春杏就背著藥簍，拿著繩索，獨(dú)自一人往懸崖上爬。那懸崖陡峭異常，巖石濕滑，稍有不慎就會掉下去。春杏手腳并用，一點(diǎn)點(diǎn)地向上挪動，心里只有一個念頭：一定要采到“血見愁”。爬到半山腰時，一塊松動的石頭突然滾落，春杏下意識地抓住了身邊的一棵小樹，才沒有掉下去。她的手被樹枝劃破了，鮮血順著手指流了下來，但她顧不上疼痛，繼續(xù)向上爬。終于，她在懸崖的石縫里找到了幾株“血見愁”。春杏小心翼翼地將草藥采下來，趕緊下山。她用“血見愁”配了藥膏，給患病的山民涂上。幾天后，山民們的皮疹漸漸消退了，大家都夸春杏是“活菩薩”。春杏看著大家康復(fù)的笑容，心里比吃了蜜還甜。李偉后來又來過一次月亮坪，他看到春杏用自己的醫(yī)術(shù)守護(hù)著山民們的健康，心里既敬佩又感動。他對春杏說：“我正在研究將傳統(tǒng)草藥醫(yī)術(shù)與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)結(jié)合，或許能讓更多人受益。”春杏笑著說：“只要能治好病，怎么都行?！毕﹃栂拢盒诱驹谀疚萸?，望著遠(yuǎn)處連綿的山巒。晚風(fēng)拂過，帶來了草藥的清香，那香味里，有她的堅(jiān)守，有她的善良，還有月亮坪生生不息的希望。她知道，只要這藥香還在，她就會一直守在這里，守著這片山，守著這里的人。6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.春杏從小跟隨父親學(xué)習(xí)草藥醫(yī)術(shù)，父親的話對她影響深遠(yuǎn)。B.父親去世后，春杏獨(dú)自承擔(dān)起為月亮坪山民治病的責(zé)任。C.李偉的到來讓春杏最終決定離開月亮坪，去看看外面的世界。D.春杏不顧危險爬上懸崖采摘“血見愁”，體現(xiàn)了她對山民的負(fù)責(zé)。7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說開頭對春杏木屋周圍環(huán)境的描寫，營造了寧靜而富有生機(jī)的氛圍。B.文中通過春杏為大雪封山時的王大娘治病等情節(jié)，塑造了她善良的形象。C.李偉的出現(xiàn)不僅推動了情節(jié)發(fā)展，也反襯出春杏堅(jiān)守深山的可貴。D.小說結(jié)尾的景物描寫與開頭呼應(yīng)，象征著春杏精神的傳承與延續(xù)。8.小說中的春杏是一個怎樣的形象？請結(jié)合文本簡要分析。9.小說以“深山里的藥香”為題，有什么含義？請結(jié)合全文進(jìn)行分析。【答案】6.C7.C8.春杏是一個醫(yī)術(shù)精湛、善良淳樸、堅(jiān)守責(zé)任、熱愛草藥的形象。她從小學(xué)習(xí)草藥醫(yī)術(shù)，能治療多種疾病，體現(xiàn)醫(yī)術(shù)精湛；為山民治病不收錢，冒雪救治王大娘，體現(xiàn)善良淳樸；父親去世后獨(dú)自承擔(dān)起為山民治病的責(zé)任，堅(jiān)守月亮坪，體現(xiàn)堅(jiān)守責(zé)任；對草藥的生長環(huán)境、采摘時間和藥性了如指掌，精心對待每一株草藥，體現(xiàn)熱愛草藥。9.“深山里的藥香”表面指深山里草藥散發(fā)的清香；深層含義包括：春杏用草藥為山民治病，藥香象征著她的醫(yī)術(shù)和善良；藥香里蘊(yùn)含著春杏對月亮坪和山民的堅(jiān)守；也象征著深山里人與人之間淳樸的情誼和生生不息的希望?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇小說以秦嶺深山為背景，通過春杏繼承父業(yè)、治病救人的故事，展現(xiàn)了傳統(tǒng)草藥醫(yī)術(shù)的魅力和鄉(xiāng)村醫(yī)者的堅(jiān)守。作者以細(xì)膩的筆觸刻畫了春杏善良、堅(jiān)韌的形象，她不顧危險采藥、婉拒報酬等細(xì)節(jié)生動體現(xiàn)了醫(yī)者仁心。小說巧妙運(yùn)用環(huán)境描寫烘托氛圍，藥香既是實(shí)物也是精神象征，暗示著傳統(tǒng)醫(yī)術(shù)的傳承。李偉的引入形成城鄉(xiāng)對比，更凸顯春杏扎根深山的選擇。全文語言質(zhì)樸，情節(jié)真實(shí)感人，歌頌了無私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)?！?題詳解】本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容的能力。C.“最終決定離開月亮坪”錯誤，原文說春杏“知道，自己離不開月亮坪，離不開那些需要她的山民”，并未決定離開。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的藝術(shù)手法的能力。C.“反襯”錯誤，李偉的出現(xiàn)是為了側(cè)面烘托春杏的醫(yī)術(shù)和品質(zhì)，并非反襯。故選C。【8題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。醫(yī)術(shù)精湛、熱愛草藥：文本中，春杏“從小就跟著父親上山采藥，辨識各種草藥的形態(tài)、藥性”，且李偉發(fā)現(xiàn)她“認(rèn)識的草藥比書本上記載的還要多，而且對每種草藥的生長環(huán)境、采摘時間都了如指掌”，還能精準(zhǔn)講解草藥在不同季節(jié)的藥性變化（如黃芩），這些細(xì)節(jié)體現(xiàn)了她的專業(yè)與對草藥的熱愛。善良淳樸：春杏“不管是白天還是黑夜，只要有人來求醫(yī)，春杏總會放下手頭的活計”，冒雪步行三小時救治王大娘，且“婉拒藥錢”，認(rèn)為“都是鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親的”，可見其善良與不慕錢財?shù)拇緲恪?jiān)守責(zé)任：父親去世后，春杏“一個人守著木屋”“接過了父親的擔(dān)子”，即使對山外世界有向往，仍“離不開月亮坪，離不開那些需要她的山民”，始終堅(jiān)守為山民治病的責(zé)任?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義和作用的能力。表面含義：文中直接描寫“木屋周圍長滿了各種草藥，空氣中常年彌漫著一股淡淡的藥香”，指深山里草藥本身散發(fā)的清香。深層含義：從春杏的行為來看，她用草藥為山民治病，如救治王大娘、用“血見愁”治療皮疹，藥香成為她醫(yī)術(shù)與善良的象征。春杏一生堅(jiān)守月亮坪，藥香始終縈繞，體現(xiàn)了她對這片土地和山民的執(zhí)著堅(jiān)守。山民以新鮮蔬果、野味回報春杏，藥香中蘊(yùn)含著“人與人之間最淳樸的情誼”；結(jié)尾提到藥香里有“月亮坪生生不息的希望”，象征著這片土地的生命力與未來。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：白，字太白，山東人。母夢長庚星而誕，因以命之。十歲通五經(jīng)。自夢筆頭生花，后天才瞻逸。喜縱橫，擊劍為任俠，輕財好施。更客任城，與孔巢父、韓準(zhǔn)、裴政、張叔明、陶沔居徂徠山中，日沉飲，號“竹溪六逸”。天寶初，自蜀至長安，道未振，以所業(yè)投賀知章，讀至《蜀道難》，嘆曰：“子，謫仙人也！”乃解金龜換酒，終日相樂。遂薦于玄宗召見金鑾殿論時事因奏頌一篇。帝喜，賜食，親為調(diào)羹，詔供奉翰林。嘗大醉上前，草詔，使高力士脫靴。力士恥之，摘其《清平調(diào)》中飛燕事，以激怒貴妃。帝每欲與官，妃輒阻之。白益傲放，與賀知章、李適之、汝陽王瓚、崔宗之、蘇晉、張旭、焦遂為“飲酒八仙人”。懇求還山，賜黃金，詔放歸。白浮游四方，欲登華山，乘醉跨驢經(jīng)縣治，宰不知，怒，引至庭下曰：“汝何人，敢無禮！”白供狀不書姓名，曰：“曾令龍巾拭吐，御手調(diào)羹，貴妃捧硯，力士脫靴。天子門前，尚容走馬；華陰縣里，不得騎驢?”宰驚愧，拜謝曰：“不知翰林至此?！卑组L笑而去。嘗乘舟與崔宗之自采石至金陵，著宮錦袍坐，傍若無人。祿山反，明皇在蜀，永王璘節(jié)度東南。白時臥廬山，辟為僚佐。璘起兵反，白逃還彭澤。璘敗，累系潯陽獄。初，白游并州，見郭子儀，奇之，曾救其死罪。至是，郭子儀請官以贖，詔長流夜郎。白晚節(jié)好黃、老，度牛渚磯，乘酒捉月，沉水中。初，悅謝家青山，今墓在焉。有文集二十卷，行世。(選自《唐才子傳·李白傳》，有刪改)材料二：李太白初自蜀至京師，舍于逆旅。賀監(jiān)知章聞其名，首訪之。既奇其姿，復(fù)請所為文。出《蜀道難》以示之。讀未竟，稱嘆者數(shù)四，號為“謫仙”，解金龜換酒，與傾盡醉，期不間日，由是稱譽(yù)光赫。賀又見其《烏棲曲》，嘆賞苦吟，曰：“此詩可以泣鬼神矣?！?選自唐·孟棨《本事詩·高逸》，有刪改)10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。遂薦A于玄宗B召見C金鑾殿D論E時事F因G奏H頌一篇。11.下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.益，更加，與《出師表》文中“必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益”的“益”意思不同。B.書，書寫，與《木蘭詩》文中“軍書十二卷，卷卷有爺名”的“書”意思不同。C.去，離開，與《岳陽樓記》中“登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)”的“去”意思相同。D.舍，住宿，與《桃花源記》一文中“土地平曠，屋舍儼然”的“舍”意思相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.李白母親夢見長庚星出現(xiàn)而生下了他，因此就用“白”為他取名字，李白十歲時就通曉五經(jīng)，他不看重錢財，樂于施舍。B.李白曾在皇上面前大醉，起草詔書，并讓高力士為自己脫靴，而高力士也為李白這種殿前失儀的放蕩不羈行為感到羞辱。C.李白帶著醉意跨在驢上路過縣衙門，縣令不知是李白；“十分生氣，就派人把李白押到公堂上責(zé)問知道是李白后又驚又愧。D.李白在并州曾解救過郭子儀的死罪，后李白因受永王一事牽連人獄，郭子儀向皇帝請求解除自己官職來贖免李白的死罪。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）初，悅謝家青山，今墓在焉。（2）讀未竟，稱嘆者數(shù)四，號為“謫仙”。14.兩則材料對李白與賀知章交往一事起因的記載有何不同?請根據(jù)材料概括說明。【答案】10.BDF11.D12.B13.（1）當(dāng)初，李白喜歡謝家青山，如今他的墓還在那里。（2）（賀知章）還未讀完，就屢屢贊嘆，稱李白為“謫仙”。14.①材料一記載李白把自己所作的詩投遞給賀知章看。②材料二記載賀知章聽說李白的聲名，先去旅館探訪他?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇文言文主要介紹了唐代著名詩人李白的生平事跡和性格特點(diǎn)。通過兩個材料，展示了李白的才華橫溢和放蕩不羈的生活態(tài)度。材料一詳細(xì)描述了李白的出生背景、早期成就以及與唐玄宗、楊貴妃、高力士等人的交往，強(qiáng)調(diào)了李白的灑脫和與官場的不和。材料二則著重于李白與賀知章的交往，表現(xiàn)出李白在京師初露頭角并獲得知名文人的賞識。兩者共同描繪出一個卓越才華與傲然性格并存的詩人形象。【10題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：于是向唐玄宗舉薦李白，唐玄宗在金鑾殿召見了李白，與他談?wù)摃r局國政，李白為此獻(xiàn)上頌文一篇。“薦于玄宗”是狀語后置句，可在B處斷開；“召見金鑾殿”是“召見(于)金鑾殿”的省略，也是狀語后置句，可在D處斷開；“論”賓語是“時事”，可在F處斷開。故選BDF?！?1題詳解】本題考查學(xué)生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確。更加/好處。句意：李白更加傲慢放達(dá)。/一定能夠彌補(bǔ)缺點(diǎn)和疏漏之處，得到更多的好處。B.正確。書寫/文書。句意：李白在供詞中不寫姓名。/那么多卷征兵文書，每卷上都有父親的名字。C.正確。句意：李白大笑著離開。/這時登上這座樓啊，就會有一種離開國都、懷念家鄉(xiāng)（的情感）。D.錯誤。意思不同。住宿/房屋。句意：住在旅舍里。/土地平坦寬廣，房舍一排排整整齊齊。故選D?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解和分析文章內(nèi)容的能力。B.“高力士也為李白這種殿前失儀的放蕩不羈行為感到羞辱”錯誤。原文為“使高力士脫靴。力士恥之”，高力士是因李白讓自己脫靴而感到恥辱，并不是為李白這種殿前失儀的放蕩不羈行為感到羞辱。故選B?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。(1)“初”，當(dāng)初；“悅”，喜歡；“焉”，那里。(2)“竟”，完、結(jié)束；“數(shù)四”，多次；“號”，稱?！?4題詳解】本題考查學(xué)生篩選概括信息的能力。①材料一有“以所業(yè)投賀知章”，記載李白把自己所作的詩投遞給賀知章看。②材料二有“賀監(jiān)知章聞其名，首訪之”，記載賀知章聽說李白的聲名，先去旅館探訪他。參考譯文：材料一：李白，字太白，崤山以東人氏。他母親夢見長庚星出現(xiàn)而生下了他，因此就用“白”為他取名。李白十歲時就通曉五經(jīng)。他自己夢見筆頭長出花來，此后他天賦過人，才華高逸。李白喜歡縱橫天下，練習(xí)劍術(shù)只為行俠仗義，他不看重錢財，樂于施舍救助窮人。甚至還客居任城，與孔巢父、韓準(zhǔn)、裴政、張叔明、陶沔隱居在徂徠山中，天天設(shè)宴暢飲；號稱“竹溪六逸”。唐天寶初年，李白從蜀地來到京城長安，當(dāng)時他的名氣尚未驚動四方，(他)把自己所作的詩投遞給賀知章，(賀知章)讀到《蜀道難》時，贊嘆道：“你，就是謫居到人間的仙人??！”于是就解下金龜飾物拿去換酒，(與李白)整天飲酒賦詩為樂。(他)于是向唐玄宗舉薦李白，唐玄宗在金鑾殿召見了李白，與他談?wù)摃r局國政，李白為此獻(xiàn)上頌文一篇。唐玄宗非常高興，賜給他食物，親手為他調(diào)勻糞湯，下詔封李白為供奉翰林。(李白)李白曾在皇上面前大醉，起草詔書，讓高力士為他脫靴。高力士以此為羞辱，就指摘李白《清平調(diào)》中引用的趙飛燕的典故，用來激怒楊貴妃。玄宗每次想要授官給李白，楊貴妃總要阻止。李白更加傲慢放達(dá)，與賀知章、李適之、汝陽王李琎、崔宗之、蘇晉、張旭、焦遂并稱為“飲酒八仙人”。他懇求回鄉(xiāng)，玄宗賞賜給他黃金，下詔讓他回家。李白云游四方，打算登華山，帶著醉意跨在驢身上，路過縣衙門，縣令不認(rèn)識李白，十分生氣，派人把李白帶到公堂上問道：“你是什么人，敢這樣無禮！”李白在供詞中不寫姓名，只寫：“曾讓皇上用手巾擦嘔吐后的嘴，皇上親手調(diào)勻肉湯，楊貴妃捧著硯臺，高力士脫靴。在天子殿門前，尚且容許我縱馬奔馳；華陰縣衙門口，卻不能騎驢?”縣令又驚又愧，忙行禮道歉說：“不知道是翰林學(xué)士來到此地?！崩畎状笮χx開。(李白)曾與崔宗之一起坐船從采石磯到金陵，他身穿宮中特制的綢袍坐著，旁若無人。安祿山叛亂時，玄宗避難蜀中，永王李璘統(tǒng)管東南地區(qū)。李白當(dāng)時高臥隱居于廬山，被李璘招聘為軍中幕僚。李璘起兵造反，李白潛逃回到彭澤。李璘失敗后，李白受牽連被關(guān)進(jìn)潯陽監(jiān)獄。當(dāng)初，李白漫游到并州，見到郭子儀，感到此人非同尋常，曾經(jīng)解救過郭子儀的死罪。到這時，郭子儀向朝廷申請解除自己的官爵來贖免李白的死罪，皇上下旨把李白改判為流放夜郎。李白晚年喜歡黃帝、老子的道家學(xué)說，在牛渚磯泛舟，帶著醉意捕捉月亮，就沉到水底去了。當(dāng)初，李白喜歡謝家青山，如今他的墓還在那里。李白著有文集二十卷，流行于世。材料二：李白開始從蜀地來到京師，住在旅舍里。賀知章聽說他的名聲，最先探訪他。對他的英姿感到奇異，又請他拿出自己所寫的詩文。(李白)拿出《蜀道難》給他看。(賀知章)還沒讀完，就稱贊好多次，稱李白是“謫仙”，解下金龜去換酒，與李白都喝醉了，連續(xù)好幾天相約，從此李白聲名鵲起。賀知章又讀了李白的《烏棲曲》，一邊贊嘆一邊吟誦，說：“這首詩可以使鬼神流淚了?！保ǘ┕糯姼栝喿x（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。臨江仙·探梅辛棄疾老去惜花心已懶，愛梅猶繞江村。一枝先破玉溪春。更無花態(tài)度，全有雪精神。剩向空山餐秀色，為渠著句清新。竹根流水帶溪云。醉中渾不記，歸路月黃昏。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詞人說自己老了已經(jīng)不再惜花，這樣入筆是為了表現(xiàn)對梅花的格外鐘情之意。B.這枝早梅沒有普通花的艷麗之態(tài)，有的只是和雪一樣的冰清玉潔、純潔無瑕。C.詞人在空山之中欣賞梅花，因?yàn)槊坊ǖ母哐胖畱B(tài)，便寫出了清新淡雅的詞句。D.詞人飲酒賞梅，盡興而歸，黃昏的月光照著歸家的路途，詞人感激明月相伴。16.“一枝先破玉溪春”中“破”字運(yùn)用得十分傳神，請簡要分析其藝術(shù)效果?！敬鸢浮?5.D16.①“破”，刺破，刺開；②在詞中指一枝梅花刺開嚴(yán)寒燦爛綻放，用勃勃生機(jī)向人間傳達(dá)春的信息；③詞人用“破”字賦予了梅花人的品格，表現(xiàn)了梅花不畏嚴(yán)寒，敢于斗爭的堅(jiān)韌品格，表達(dá)了對梅花的贊美之情。【解析】【導(dǎo)語】辛棄疾的《臨江仙·探梅》通過探梅的過程抒發(fā)內(nèi)心情感。上片描繪梅花的冰清玉潔，體現(xiàn)詞人對梅花高潔品質(zhì)的喜愛。下片寫在山中賞梅的情境，表達(dá)對自然的熱愛及隱逸情懷。整體詞風(fēng)清新自然，意境優(yōu)美。【15題詳解】本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。D.“詞人感激明月相伴”分析不當(dāng)?！白碇袦啿挥洠瑲w路月黃昏”意思為：“酒醉中全然記不得，回家路上月出天黃昏。”此二句表現(xiàn)了詞人飲酒賞梅沉醉其中的心情，并沒有感激明月相伴之意。故選D?！?6題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉字的能力。此處賞析“破”字的妙處，需要解釋其字義，然后分析其在表達(dá)詩歌感情方面的作用即可。①“破”，刺破，刺開，點(diǎn)破的意思；②在詞中指一枝早綻梅花刺開嚴(yán)寒燦爛綻放，點(diǎn)破玉溪的春天，生動形象地寫出了梅花初綻的盎然生機(jī)，用勃勃生機(jī)向人間傳達(dá)春的信息；③詞人用“破”字賦予了梅花人的品格，形象生動地描繪出梅花凌寒獨(dú)開的情景，展現(xiàn)了梅花在寒冬中綻放的勇氣與獨(dú)特魅力，以及敢于斗爭的堅(jiān)韌品格，表達(dá)了對梅花的贊美之情。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《歸園田居（其一）》中“_________________，_________________”兩句表露了詩人清高孤傲、與世不合的性格，為全詩定下一個基調(diào)，同時又是一個伏筆，它是詩人進(jìn)入官場卻終于辭官歸田的根本原因。（2）蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》下闋，以“_________________”引出對少年得意、英氣勃發(fā)的周瑜的追懷，以“_________________”寫出周瑜的戰(zhàn)功之大。（3）古詩文中，詩人常常借助猿的叫聲表達(dá)愁苦、悲傷的情感，如唐人的詩句“_________________，_________________”?！敬鸢浮竣?少無適俗韻②.性本愛丘山③.遙想公瑾當(dāng)年④.檣櫓灰飛煙滅⑤.風(fēng)急天高猿嘯哀⑥.渚清沙白鳥飛回（其間旦暮聞何物/杜鵑啼血猿哀鳴）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字詞：韻、瑾、檣櫓、渚、清、鵑。三、語言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面文字，完成小題。方言是地域文化的活化石，承載著獨(dú)特的思維方式和情感表達(dá)。蘇州評彈的吳儂軟語、陜北民歌的粗獷腔調(diào)、粵劇唱段的九聲六調(diào)，共同構(gòu)成了中華語言的多維景觀。但隨著普通話推廣和人口流動，方言使用場景正急劇萎縮。吳儂軟語的婉轉(zhuǎn)韻律堪稱江南文化的瑰寶，但如今能說純正蘇州話的青少年已A。由方言學(xué)家記錄整理的被聯(lián)合國教科文組織列為瀕危語言的承載著古代移民遷徙密碼的吳語溫州話正在年輕一代中快速消亡。當(dāng)00后說著“絕絕子”時，吳語“忖忖”（想想）、粵語“得閑”（有空）正悄悄消失；當(dāng)“yyds”成為贊美標(biāo)配，河南方言中的“滴星”（小雨點(diǎn)）、川渝方言中的“撐花”（雨傘）正化作屋檐下的舊夢；當(dāng)“破防”戳中淚點(diǎn)，客家的“雪姑”（雪花）、東北的“冰溜子”（冰錐）正消融成時光的淚痕。方言不是老土的代名詞，而是穿越千年的聲音密碼，方言里有奶奶溫柔的叮嚀，有故土熱氣騰騰的炊煙，有游子聽到就淚濕的鄉(xiāng)愁。鑒于方言失傳的現(xiàn)象，語言學(xué)家呼吁要在各地B地開展保護(hù)工作，避免這種“聲音的文物”成為C。例如上海已啟動“滬語傳承計劃”，在200所幼兒園開展方言游戲教學(xué)。又如廣東地區(qū)通過“粵語正音運(yùn)動”規(guī)范了2000多個常用字的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，而福建師范大學(xué)則建立了全國首個方言語音合成實(shí)驗(yàn)室，能夠模擬不同年齡段的閩南語發(fā)音特點(diǎn)。這些措施為留存這些“聲音的文物”提供了新的技術(shù)支撐和傳播途徑。18.文中畫橫線句是個長句，請改成幾個較短句子?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。19.下列與文中“聲音的文物”引號用法相同的一項(xiàng)是（）A.黃河是中華民族的“搖籃”。 B.他說：“這個問題需要深入研究?！盋.“希望工程”改善了貧困地區(qū)教育條件。 D.這種“聰明”的做法反而弄巧成拙。20.請?jiān)跈M線處填入合適的成語。21.請賞析文中畫波浪線句子的表達(dá)效果。22.某方言保護(hù)協(xié)會正在征集宣傳文案，請擬寫一條凸顯方言保護(hù)重要性的宣傳標(biāo)語。要求：①使用“只有……才……”句式；②包含“活化石”三個字；③不超過20字?！敬鸢浮?8.（4個短句）吳語溫州話正在年輕一代中快速消亡。該方言由方言學(xué)家記錄整理，它承載著古代移民遷徙的密碼，被聯(lián)合國教科文組織列為瀕危語言。（3個短句）由方言學(xué)家記錄整理的吳語溫州話承載著古代移民遷徙的密碼，被聯(lián)合國教科文組織列為瀕危語言。該方言正在年輕一代中快速消亡。19.A20.A屈指可數(shù)B因地制宜C明日黃花21.①用了比喻，把方言比作聲音密碼，生動形象地突出方言的重要性。②用了排比，列舉了方言能帶給人的情感想象和感受。③呼應(yīng)開篇，方言具有表達(dá)思想情感的作用。22.只有守護(hù)方言活化石，才能留住文化的DNA。只有方言不斷代，文明活化石才永遠(yuǎn)年輕。只有鄉(xiāng)音不輟，方言活化石才能常新。只有全民拾音，方言活化石才有心跳。只有全民守護(hù)，才能保住語言活化石。只有代代傳，語言活化石才永恒。只有全民參與，聲音活化石才能延續(xù)?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生變換句式的能力。長句變短句，首先抽出主干加上臨近修飾語，單獨(dú)成句：吳語溫州話正在年輕一代中快速消亡。然后把修飾語“由方言學(xué)家記錄整理”“被聯(lián)合國教科文組織列為瀕危語言”“承載著古代移民遷徙密碼”獨(dú)立出來，添加必要的主語；再按照一定邏輯梳理句子順序即可?！?9題詳解】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的能力。文中“聲音的文物”引號作用是特殊含義。A.表示特殊含義；B.表示直接引用；C.表示特定稱謂；D.表示反語諷刺。故選A。【20題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。A處：語境強(qiáng)調(diào)“能說純正蘇州話的青少年”數(shù)量極少，可用“屈指可數(shù)”?！扒缚蓴?shù)”指扳著手指就能數(shù)過來，形容數(shù)量稀少。B處：后文舉例上海（幼兒園方言游戲）、廣東（粵語正音運(yùn)動）、福建（方言語音合成實(shí)驗(yàn)室），各地措施因地域文化、資源不同而有差異，可用“因地制宜”?！耙虻刂埔恕敝父鶕?jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況制定措施。C處：語境指若不保護(hù)，方言會像失去價值，可用“明日黃花”?！懊魅拯S花”比喻已失去新聞價值或?qū)嵱脙r值的事物?！?1題詳解】本題考查學(xué)生分析修辭手法和表達(dá)效果的能力。①“聲音密碼”，將方言比作能連接歷史與情感的“密碼”，具象化方言的“傳承性”，突出其不可替代的文化價值；②“有奶奶……有故土……有游子……”運(yùn)用排比，從親情、故土、鄉(xiāng)愁三個維度，列舉方言承載的情感記憶，增強(qiáng)語勢，讓讀者共情“方言是情感紐帶”，避免空洞說教。③結(jié)構(gòu)上，開篇提到方言“承載著獨(dú)特的思維方式和情感表達(dá)”，此處通過具體情感場景（叮嚀、炊煙、鄉(xiāng)愁）呼應(yīng)開篇，讓“情感表達(dá)”的抽象概念落地，使文章前后貫通，論證更完整。【22題詳解】本題考查學(xué)生擬寫宣傳標(biāo)語的能力。句式：必須用“只有……才……”：前寫保護(hù)行動，后寫保護(hù)成果，如“只有守護(hù)方言→才能留住文化”），且含“活化石”。緊扣保護(hù)價值：要么關(guān)聯(lián)情感，如“鄉(xiāng)音”“鄉(xiāng)愁”，像“只有鄉(xiāng)音不輟，方言活化石才能常新”；要么突出文化，如“文化DNA”“文明傳承”，像“只有守護(hù)方言活化石，才能留住文化的DNA”，讓讀者懂得“為何要保護(hù)”。語言簡潔：用短詞“守護(hù)”“不輟”“全民參與”替代長句，讓標(biāo)語順口、易傳播，比如“只有全民守護(hù)，才能保住語言活化石”，簡單直接又有力量。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，按要求寫一篇文章，不少于700字。統(tǒng)編版小學(xué)課本識字第一課的內(nèi)容為“天地人你我他”，這六個字引導(dǎo)兒童時期的我們認(rèn)識世界，了解世界。如今，我們已經(jīng)成為北京景山學(xué)校高一年級的學(xué)生，應(yīng)對這六個字有更深刻的理解。要成為一個怎樣的“人”，需把“我”放在“天地”“你他”之間去思考。請結(jié)合上面的材料，圍繞“成為一個怎樣的人”，自選角度，自擬題目，寫一篇作文；文體不限，詩歌