立

足

生

涯，科

學(xué)

選

科！主題班會(huì)新高考政策“3+1+2”預(yù)選小調(diào)查你覺得選科時(shí)，哪些因素更重要呢？排個(gè)序，說說你的看法選擇的重要性生涯規(guī)劃

職業(yè)→專業(yè)→大學(xué)→限定科目→選科節(jié)選自《2021年在粵招生本科高校選考科目要求（3＋1＋2模式）》誤區(qū)一：專業(yè)覆蓋率高，選哪科有的家長(zhǎng)和學(xué)生沒有對(duì)以后的大學(xué)和工作進(jìn)行規(guī)劃，但又擔(dān)心高考報(bào)專業(yè)時(shí)受限，所以會(huì)選擇專業(yè)覆蓋率很高的組合。專業(yè)覆蓋率只是選科時(shí)的一個(gè)參照因素，但不能迷信其越高越好，因?yàn)橛械膶I(yè)你根本不會(huì)選，即便可以選，進(jìn)入大學(xué)后也不一定具有學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)。誤區(qū)二：哪科成績(jī)好選哪科，不考慮整體

的組合搭配哪科成績(jī)好選哪科本身并沒有錯(cuò)。并且，還要考慮不同學(xué)科之間的搭配問題，比如一個(gè)學(xué)生化學(xué)、生物成績(jī)不錯(cuò)，但卻不喜歡物理，如果他因此就選了歷化生組合，其實(shí)并不是明智的選擇。但我們同時(shí)要考慮該科成績(jī)好的原因，是真的有該科的學(xué)習(xí)能力？還是付出了巨大努力之后的結(jié)果？誤區(qū)三：不考慮自身的特點(diǎn)，見別人選什

么就盲目跟風(fēng)一些家長(zhǎng)和學(xué)生沒有主見，感覺選什么都行。結(jié)果選科之后孩子不喜歡或者學(xué)習(xí)吃力，又糾結(jié)于要不要重新?lián)Q組合，換組合又擔(dān)心落下的很多課能否補(bǔ)回來。所以，折騰來折騰去，家長(zhǎng)和學(xué)生都做了無用功。一、收集、了解可靠的信息學(xué)科信息：選科相關(guān)政策、學(xué)校優(yōu)勢(shì)學(xué)科、

往年選科人數(shù)和成績(jī)情況；專業(yè)與大學(xué)信息：了解大學(xué)有哪些專業(yè)、

選科組合對(duì)應(yīng)的專業(yè)覆蓋率與學(xué)校覆蓋率二、選擇自己喜歡的專業(yè)問問自己有沒有特別喜歡的大學(xué)專業(yè)或者清晰的職業(yè)目標(biāo)。高考改革的初衷就是要培養(yǎng)多元化的人才，打破傳統(tǒng)文理科單一選材的限制，所以，如果你特別喜歡某一專業(yè)，或者在某一專業(yè)有比較深的造詣，這就是首先要考慮的因素。然后對(duì)照相應(yīng)的專業(yè)，看看在高考招生時(shí)有沒有限選的科目，比如偏理科的專業(yè)，一般要求必選物理；特別偏文科的專業(yè)要求必選歷史；醫(yī)學(xué)類專業(yè)一般要求必選化學(xué)，有的大學(xué)還要求必選生物；國(guó)際政治等相關(guān)專業(yè)要求必選政治等。三、多方面了解自己，確定適合的專業(yè)有特別清晰的專業(yè)意向的人很少，大部分學(xué)生對(duì)未來并沒有清晰的規(guī)劃，畢竟閱歷還太少。通過一些心理學(xué)測(cè)量量表大致確定自己的興趣愛好、適合的專業(yè)方向、自身潛在的能力優(yōu)勢(shì)等?！皢栂颉逼脚_(tái)測(cè)試、MBTI職業(yè)性格測(cè)試、霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)試、多元智能測(cè)評(píng)系統(tǒng)【結(jié)果僅作參考】四、根據(jù)自身實(shí)際科學(xué)選科不用過于糾結(jié)二選一的物理和歷史，在理科方面有優(yōu)勢(shì)的學(xué)生最好選物理，在文科方面有優(yōu)勢(shì)的學(xué)生自然選歷史，文理科沒有明顯差別的學(xué)生，選擇物理在高考錄取時(shí)會(huì)有優(yōu)勢(shì)。物理和化學(xué)的理科思維都特別明顯，歷史和政治學(xué)科的思維相似度更高，兩個(gè)理科或文科思維明顯的學(xué)科在一起也會(huì)相互促進(jìn)。

生物和地理兼有理科和文科的思維，對(duì)其他學(xué)科影響并不太大，可以結(jié)合學(xué)科成績(jī)進(jìn)行選擇。四、根據(jù)自身實(shí)際科學(xué)選科無論如何選科都無法避開和尖子生的競(jìng)爭(zhēng)。某校選科分班后的第一次考試，史化生組合學(xué)生的化學(xué)平均分是76.2，物化生組合學(xué)生化學(xué)平均分是87.8，相差11.6分，幾個(gè)月后期末考試，史化生組合學(xué)生化學(xué)平均分是52.6，而物化生組合學(xué)生化學(xué)平均分為73.7，分?jǐn)?shù)差達(dá)21.1分。不僅史化生組合，所有史化組合的學(xué)生都出現(xiàn)了明顯的化學(xué)退步趨勢(shì)。同樣，物政地組合學(xué)生的物理成績(jī)也出現(xiàn)較大的退步，而政治和地理也沒有任何優(yōu)勢(shì)。要有生涯規(guī)劃的意識(shí)，多元客觀地評(píng)價(jià)自己興趣特長(zhǎng)無論做出