《玩玩點(diǎn)彩》教學(xué)設(shè)計(jì)課題《玩玩點(diǎn)彩》單元第二單元學(xué)科美術(shù)年級(jí)三年級(jí)教材分析本課時(shí)是浙美版2024三年級(jí)第二單元的第四課，以“玩玩點(diǎn)彩”為主題，屬于“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。教材借助威尼斯畫家保羅?西涅克的《粉紅色的云》、修拉的《大碗島的塞納河之春》等經(jīng)典點(diǎn)彩畫作品，引出點(diǎn)彩畫的核心特點(diǎn)——通過(guò)純色小點(diǎn)緊密排列呈現(xiàn)明亮色彩效果。同時(shí)，教材介紹了深淺色點(diǎn)混合、同類色點(diǎn)混合、多種色點(diǎn)混合等色彩混合方式，展示了點(diǎn)的變化及學(xué)生作品，并給出“嘗試用不同顏色、形狀的色點(diǎn)畫一幅點(diǎn)彩畫”的學(xué)習(xí)建議，還提及點(diǎn)彩畫創(chuàng)作步驟，為學(xué)生搭建了從認(rèn)知到實(shí)踐的學(xué)習(xí)框架，幫助學(xué)生感受點(diǎn)彩畫的獨(dú)特魅力，理解色彩關(guān)系與特性。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生已具備一定的色彩認(rèn)知基礎(chǔ)，能辨別常見顏色，有過(guò)簡(jiǎn)單的繪畫創(chuàng)作經(jīng)歷，但對(duì)“點(diǎn)彩畫”這種特殊的繪畫形式較為陌生。他們好奇心強(qiáng)，喜歡動(dòng)手實(shí)踐，對(duì)新鮮的藝術(shù)表現(xiàn)方式充滿興趣，不過(guò)在色彩混合規(guī)律的理解和點(diǎn)的排列技巧運(yùn)用上可能存在困難。此外，該階段學(xué)生注意力集中的時(shí)間有限，教學(xué)過(guò)程需注重趣味性和互動(dòng)性，通過(guò)直觀的作品展示、簡(jiǎn)單的實(shí)踐操作，幫助他們逐步掌握點(diǎn)彩畫的創(chuàng)作方法。核心素養(yǎng)1.圖像識(shí)讀：能夠觀察并識(shí)別點(diǎn)彩畫作品中的色彩搭配、點(diǎn)的排列方式，區(qū)分點(diǎn)彩畫與其他繪畫形式的不同，理解經(jīng)典點(diǎn)彩畫作品的藝術(shù)特點(diǎn)。2.美術(shù)表現(xiàn)：嘗試運(yùn)用不同顏色、形狀的色點(diǎn)，結(jié)合深淺色點(diǎn)混合、同類色點(diǎn)混合等方式，創(chuàng)作一幅簡(jiǎn)單的點(diǎn)彩畫，掌握點(diǎn)彩畫的基本創(chuàng)作技巧。3.審美判斷：感受點(diǎn)彩畫通過(guò)純色小點(diǎn)排列呈現(xiàn)的明亮色彩效果，體會(huì)點(diǎn)彩畫的藝術(shù)美感，形成對(duì)色彩搭配和點(diǎn)彩表現(xiàn)形式的初步審美認(rèn)知。4.創(chuàng)意實(shí)踐：在掌握基本點(diǎn)彩方法的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，選擇自己喜歡的主題（如花朵、小動(dòng)物、風(fēng)景等）進(jìn)行點(diǎn)彩創(chuàng)作，展現(xiàn)個(gè)性化的藝術(shù)表達(dá)。重點(diǎn)1.了解點(diǎn)彩畫的特點(diǎn)，即通過(guò)純色小點(diǎn)緊密排列達(dá)到明亮色彩效果，認(rèn)識(shí)深淺色點(diǎn)混合、同類色點(diǎn)混合等色彩混合方式。2.掌握點(diǎn)彩畫的基本創(chuàng)作方法，能運(yùn)用不同顏色的色點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的點(diǎn)彩畫創(chuàng)作。難點(diǎn)1.理解色彩混合規(guī)律在點(diǎn)彩畫中的應(yīng)用，合理搭配不同顏色的色點(diǎn)，使畫面色彩和諧、明亮。2.控制色點(diǎn)的大小、疏密和排列方式，避免畫面雜亂，準(zhǔn)確表現(xiàn)出創(chuàng)作主題的形態(tài)和細(xì)節(jié)。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入新課（5分鐘）1.展示大自然中色彩斑斕的圖片（如彩虹、花海、星空），提問(wèn)：“同學(xué)們，這些大自然的景色美不美？它們都有哪些漂亮的顏色呀？”2.過(guò)渡：“大自然的色彩很迷人，藝術(shù)家們也用不同的方式表現(xiàn)色彩。今天老師帶來(lái)了兩幅特別的畫，大家仔細(xì)觀察，它們的表現(xiàn)方式和我們平時(shí)看到的畫有什么不一樣？”3.出示保羅?西涅克的《粉紅色的云》和修拉的《大碗島的塞納河之春》圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中的色彩和表現(xiàn)形式。1.欣賞大自然圖片，積極回答老師關(guān)于顏色的問(wèn)題，分享自己看到的色彩。2.認(rèn)真觀察兩幅點(diǎn)彩畫作品，對(duì)比平時(shí)所見的繪畫，思考并舉手分享自己發(fā)現(xiàn)的不同之處（如畫面由很多小點(diǎn)組成、顏色看起來(lái)很明亮等）。1.以大自然的色彩為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拉近美術(shù)與生活的距離，讓學(xué)生感受色彩的魅力。2.通過(guò)展示經(jīng)典點(diǎn)彩畫作品，引導(dǎo)學(xué)生初步感知點(diǎn)彩畫的獨(dú)特表現(xiàn)形式，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、講授新課（12分鐘）1.講解點(diǎn)彩畫知識(shí)：結(jié)合教材中的“小知識(shí)”，向?qū)W生介紹點(diǎn)彩畫的定義——點(diǎn)彩畫家將純色小點(diǎn)緊密排列在畫布上，達(dá)到比調(diào)色板混合顏色更明亮的效果，同時(shí)介紹《粉紅色的云》《大碗島的塞納河之春》的作者和創(chuàng)作背景，加深學(xué)生對(duì)作品的理解。2.分析色彩混合方式：（1）展示深淺色點(diǎn)混合、同類色點(diǎn)混合、多種色點(diǎn)混合的示意圖（結(jié)合教材相關(guān)內(nèi)容），分別講解每種混合方式的特點(diǎn)，如深淺色點(diǎn)混合能表現(xiàn)物體的明暗變化，同類色點(diǎn)混合讓畫面色彩更統(tǒng)一等。（2）進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)：在白紙上用紅色和淺紅色小點(diǎn)緊密排列（同類色混合），再用黃色和藍(lán)色小點(diǎn)緊密排列（多種色點(diǎn)混合），讓學(xué)生直觀感受不同混合方式呈現(xiàn)的色彩效果。3.介紹點(diǎn)的變化：展示不同大小、形狀（圓形、方形、三角形）的色點(diǎn)示例，說(shuō)明不同的點(diǎn)能讓畫面更豐富，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作時(shí)嘗試多樣的點(diǎn)。4.講解點(diǎn)彩畫創(chuàng)作步驟：結(jié)合教材提示，分步講解：①確定創(chuàng)作主題（如小花、小魚）；②用鉛筆輕輕勾勒主題輪廓；③選擇合適的顏色，用不同大小、形狀的色點(diǎn)在輪廓內(nèi)緊密排列，根據(jù)需要運(yùn)用色彩混合方式；④調(diào)整畫面，讓色點(diǎn)排列更均勻、色彩更和諧。1.認(rèn)真傾聽老師講解點(diǎn)彩畫知識(shí)和作品背景，記錄關(guān)鍵信息，如點(diǎn)彩畫的特點(diǎn)、兩位畫家的名字。2.觀察色彩混合示意圖和老師的小實(shí)驗(yàn)，對(duì)比不同混合方式的色彩效果，積極提問(wèn)，理解每種混合方式的作用。3.觀察不同點(diǎn)的示例，思考自己喜歡的點(diǎn)的形狀和大小，為后續(xù)創(chuàng)作做準(zhǔn)備。4.跟隨老師的講解，梳理點(diǎn)彩畫創(chuàng)作步驟，明確每個(gè)步驟的具體要求，如勾勒輪廓要輕、色點(diǎn)排列要緊密等。1.系統(tǒng)講解點(diǎn)彩畫知識(shí)和色彩混合方式，結(jié)合實(shí)驗(yàn)和示意圖，讓抽象的知識(shí)變得直觀易懂，幫助學(xué)生理解點(diǎn)彩畫的核心原理。2.介紹點(diǎn)的變化和創(chuàng)作步驟，為學(xué)生后續(xù)的實(shí)踐操作提供清晰的指導(dǎo)，降低創(chuàng)作難度，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)作信心。三、課堂實(shí)踐（20分鐘）1.布置實(shí)踐任務(wù)：“同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)大家發(fā)揮想象力，選擇自己喜歡的主題（如水果、植物、小動(dòng)物等），運(yùn)用今天學(xué)到的點(diǎn)彩畫知識(shí)，用不同顏色、形狀的色點(diǎn)創(chuàng)作一幅點(diǎn)彩畫。創(chuàng)作時(shí)可以嘗試運(yùn)用深淺色點(diǎn)混合或同類色點(diǎn)混合的方式，注意色點(diǎn)的大小和疏密，讓畫面更漂亮。”2.發(fā)放繪畫工具（白紙、彩色鉛筆、馬克筆或水彩筆），提醒學(xué)生工具使用安全。3.巡回指導(dǎo)：在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中，針對(duì)不同學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。如對(duì)主題不明確的學(xué)生，幫助其確定簡(jiǎn)單易表現(xiàn)的主題；對(duì)色彩搭配混亂的學(xué)生，引導(dǎo)其運(yùn)用同類色或深淺色混合；對(duì)色點(diǎn)排列過(guò)密或過(guò)疏的學(xué)生，示范如何調(diào)整點(diǎn)的疏密。4.鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，提醒學(xué)生遇到問(wèn)題及時(shí)舉手提問(wèn)，同時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意、表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生作品，激發(fā)其他學(xué)生的創(chuàng)作熱情。1.明確實(shí)踐任務(wù)后，思考自己的創(chuàng)作主題，簡(jiǎn)單構(gòu)思畫面布局。2.領(lǐng)取繪畫工具，按照創(chuàng)作步驟開始創(chuàng)作：先輕輕勾勒主題輪廓，再選擇顏色進(jìn)行點(diǎn)彩繪制，嘗試運(yùn)用不同的色彩混合方式和點(diǎn)的形狀。3.創(chuàng)作過(guò)程中遇到問(wèn)題（如色彩搭配、點(diǎn)的排列），及時(shí)向老師請(qǐng)教，根據(jù)老師的指導(dǎo)調(diào)整畫面。4.專注創(chuàng)作，發(fā)揮自己的想象力，努力完成屬于自己的點(diǎn)彩畫作品。1.通過(guò)自主創(chuàng)作實(shí)踐，讓學(xué)生將所學(xué)的點(diǎn)彩畫知識(shí)和技巧運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中，提升“造型?表現(xiàn)”能力，落實(shí)核心素養(yǎng)中的“美術(shù)表現(xiàn)”和“創(chuàng)意實(shí)踐”。2.巡回指導(dǎo)能及時(shí)解決學(xué)生在創(chuàng)作中遇到的問(wèn)題，確保每位學(xué)生都能順利完成作品，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化創(chuàng)作，鼓勵(lì)創(chuàng)新，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感。四、課堂小結(jié)（5分鐘）1.作品展示：挑選3-5幅有代表性的學(xué)生作品（如主題新穎、色彩搭配和諧、點(diǎn)的排列有創(chuàng)意的作品），請(qǐng)作者上臺(tái)分享自己的創(chuàng)作思路、使用的色彩混合方式和創(chuàng)作過(guò)程中的感受。2.師生互評(píng)：先請(qǐng)其他學(xué)生對(duì)展示的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)自己喜歡作品的哪些地方，還有哪些可以改進(jìn)的建議；然后老師結(jié)合本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，對(duì)每幅作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足并給出改進(jìn)方向。3.總結(jié)回顧：“同學(xué)們，今天我們認(rèn)識(shí)了點(diǎn)彩畫，知道它是用純色小點(diǎn)緊密排列呈現(xiàn)明亮色彩的；還學(xué)習(xí)了深淺色點(diǎn)混合、同類色點(diǎn)混合等色彩混合方式，并且動(dòng)手創(chuàng)作了自己的點(diǎn)彩畫作品。大家都表現(xiàn)得很棒，不僅學(xué)會(huì)了新的繪畫技巧，還展現(xiàn)了豐富的想象力。希望大家以后在生活中也能多觀察色彩，發(fā)現(xiàn)更多美術(shù)之美?！?.積極參與作品展示，上臺(tái)分享的學(xué)生清晰表達(dá)自己的創(chuàng)作思路和感受；其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，專注欣賞展示的作品。2.參與師生互評(píng)，大膽說(shuō)出自己對(duì)作品的看法，學(xué)習(xí)他人作品的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)思考自己作品的可改進(jìn)之處。3.跟隨老師一起回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)點(diǎn)子畫的理解和記憶。1.作品展示和師生互評(píng)，為學(xué)生提供交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人作品，同時(shí)客觀評(píng)價(jià)自己和他人的創(chuàng)作，提升“審美判斷”能力。2.總結(jié)回顧幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的知識(shí)體系，鞏固