幼兒美術(shù)課件繪本第課《蘿卜回來了》1課程介紹與目標(biāo)繪本內(nèi)容解讀美術(shù)元素提煉與創(chuàng)作幼兒創(chuàng)意繪畫指導(dǎo)作品展示與評價課程總結(jié)與延伸活動建議201課程介紹與目標(biāo)3繪本《蘿卜回來了》的作者是著名兒童文學(xué)家XXX，他的作品以生動有趣、富有教育意義而著稱。作者介紹該繪本講述了一個關(guān)于分享和友誼的溫馨故事。小動物們通過分享一個蘿卜，體驗(yàn)到了分享的快樂和友誼的珍貴。故事情節(jié)繪本采用清新可愛的繪畫風(fēng)格，色彩鮮艷明快，符合幼兒的審美特點(diǎn)。繪畫風(fēng)格繪本《蘿卜回來了》背景4

美術(shù)課程目標(biāo)知識目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，幼兒能夠了解繪本《蘿卜回來了》的故事情節(jié)和角色形象，掌握基本的繪畫技能和色彩運(yùn)用。能力目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提高幼兒的繪畫表現(xiàn)力和審美水平。情感目標(biāo)引導(dǎo)幼兒感受分享和友誼的美好，培養(yǎng)幼兒的感恩意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。5講授法討論法示范法練習(xí)法教學(xué)方法與手段通過教師講解，引導(dǎo)幼兒了解繪本《蘿卜回來了》的故事情節(jié)和角色形象，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。教師現(xiàn)場示范繪畫步驟和技巧，幫助幼兒掌握基本的繪畫技能和色彩運(yùn)用。組織幼兒進(jìn)行小組討論，鼓勵幼兒發(fā)表自己的看法和想法，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力和思維能力。提供繪畫材料和紙張，讓幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)造力，創(chuàng)作屬于自己的《蘿卜回來了》繪本作品。602繪本內(nèi)容解讀7繪本以一片豐收的蘿卜地為背景，小兔子拔了一個大蘿卜準(zhǔn)備帶回家。開場情節(jié)發(fā)展高潮結(jié)尾在回家的路上，小兔子遇到了沒有食物的小猴、小鹿和小熊，它毫不猶豫地把蘿卜分給了他們。最后，小兔子回到家時蘿卜已經(jīng)分完了，但這時它驚喜地發(fā)現(xiàn)家門口堆滿了朋友們送來的各種食物。小兔子開心地與朋友們一起分享這些食物，畫面充滿了溫馨和友愛。故事情節(jié)梳理8善良、樂于助人，愿意與朋友們分享自己的東西。小兔子小猴、小鹿、小熊其他角色感激小兔子的幫助，也懂得回報和分享。繪本中可能還有其他小動物角色，他們一起構(gòu)成了一個和諧友愛的動物世界。030201角色形象分析9分享與友愛01通過小兔子的故事，傳達(dá)了分享和友愛的主題思想。小兔子愿意把自己的東西分享給朋友們，而朋友們也懂得回報和分享，這種互助互愛的精神是幼兒教育中需要培養(yǎng)的重要品質(zhì)。感恩與回報02故事中，小猴子、小鹿和小熊在得到小兔子的幫助后，都懂得感恩并回報小兔子，這體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)美德中的“滴水之恩，涌泉相報”的精神。合作與團(tuán)結(jié)03故事最后，小兔子和朋友們一起分享食物，畫面充滿了溫馨和友愛，這體現(xiàn)了合作與團(tuán)結(jié)的重要性。在幼兒教育中，培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識也是非常重要的。主題思想探討1003美術(shù)元素提煉與創(chuàng)作11以鮮艷、明亮的色彩為主，如紅、黃、藍(lán)等，營造活潑、生動的畫面氛圍。色彩選擇運(yùn)用對比色，如紅與綠、黃與紫等，突出主體形象，增強(qiáng)視覺沖擊力。色彩對比通過色彩表現(xiàn)情感，如用溫暖的色彩表現(xiàn)溫馨、友愛的場景。色彩情感色彩運(yùn)用技巧12線條粗細(xì)通過線條的粗細(xì)變化，表現(xiàn)物體的遠(yuǎn)近關(guān)系和立體感。線條類型運(yùn)用多種線條類型，如直線、曲線、折線等，表現(xiàn)不同物體的形態(tài)和質(zhì)感。線條韻律運(yùn)用線條的重復(fù)、交錯等手法，形成畫面的節(jié)奏感和韻律感。線條表現(xiàn)方法13突出主體均衡布局層次分明創(chuàng)意構(gòu)圖構(gòu)圖原則及實(shí)踐01020304將主體形象置于畫面中心或重要位置，運(yùn)用色彩、線條等手段加以突出。注意畫面左右、上下的均衡，避免頭重腳輕或一邊倒的現(xiàn)象。通過色彩明暗、線條疏密等手段，表現(xiàn)畫面的空間感和層次感。鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，嘗試不同的構(gòu)圖方式，如傾斜構(gòu)圖、對角線構(gòu)圖等。1404幼兒創(chuàng)意繪畫指導(dǎo)1503引導(dǎo)幼兒自由發(fā)揮鼓勵幼兒根據(jù)自己的想象和理解，自由發(fā)揮創(chuàng)作，不拘泥于故事本身的內(nèi)容。01創(chuàng)設(shè)故事情境通過講述《蘿卜回來了》的故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入繪畫情境，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。02觀看相關(guān)圖片和視頻展示蘿卜、小動物等元素的圖片和視頻，幫助幼兒更好地理解故事中的角色和場景。激發(fā)幼兒想象力途徑16123介紹一些常見的繪畫風(fēng)格，如寫實(shí)、抽象、卡通等，讓幼兒了解不同風(fēng)格的特點(diǎn)和表現(xiàn)方式。了解不同繪畫風(fēng)格引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用不同的線條、色彩和構(gòu)圖來表現(xiàn)自己的創(chuàng)意，形成個性化的繪畫風(fēng)格。鼓勵幼兒嘗試不同風(fēng)格尊重每個幼兒的創(chuàng)作意愿和想法，鼓勵他們大膽嘗試、自由創(chuàng)作，不限制他們的發(fā)揮空間。尊重幼兒的創(chuàng)作意愿個性化繪畫風(fēng)格培養(yǎng)17為幼兒提供多種繪畫材料，如油畫棒、水彩筆、馬克筆、顏料等，讓他們感受不同材料帶來的繪畫效果。提供多種繪畫材料介紹一些常見的繪畫工具，如畫筆、畫板、畫紙等，讓幼兒了解不同工具的使用方法和表現(xiàn)效果。介紹不同繪畫工具鼓勵幼兒自由探索不同的材料和工具，嘗試運(yùn)用它們來表現(xiàn)自己的創(chuàng)意和想法，提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。鼓勵幼兒自由探索鼓勵嘗試不同材料和工具1805作品展示與評價19墻面展示將幼兒們的作品張貼在教室或走廊的墻面上，供所有人欣賞。桌面展示將作品擺放在教室的桌面上，方便幼兒和家長近距離觀看。投影展示通過投影儀將幼兒們的作品放大展示，讓更多人能夠欣賞到他們的創(chuàng)意和成果。幼兒作品展示方式選擇20評價標(biāo)準(zhǔn)制定及實(shí)施評價幼兒作品是否具有獨(dú)特性和新穎性，是否能夠表現(xiàn)出個人的想法和感受。評價幼兒是否掌握了基本的繪畫技能，如線條、色彩、構(gòu)圖等。評價幼兒作品是否完整，是否能夠清晰地表達(dá)主題和內(nèi)容。采用教師評價、幼兒互評和家長評價相結(jié)合的方式，確保評價結(jié)果客觀、公正。創(chuàng)意性技巧性完整性實(shí)施方式21親子互動設(shè)計親子繪畫活動，讓家長和幼兒一起創(chuàng)作，增進(jìn)親子關(guān)系，同時讓家長更深入地了解幼兒的學(xué)習(xí)情況。家長反饋在活動結(jié)束后，向家長發(fā)放反饋問卷，收集他們對活動的意見和建議，為今后的教學(xué)提供參考。作品分享邀請家長進(jìn)入教室，讓幼兒向他們介紹自己的作品，增強(qiáng)幼兒的自信心和表達(dá)能力。家長參與互動環(huán)節(jié)設(shè)計2206課程總結(jié)與延伸活動建議23本次課程通過《蘿卜回來了》這一繪本故事，引導(dǎo)幼兒理解分享和互助的重要性，同時激發(fā)幼兒對繪畫的興趣和創(chuàng)造力。在繪畫技巧方面，幼兒學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用不同的線條和色彩來表現(xiàn)故事中的角色和場景，以及如何構(gòu)圖和安排畫面。通過課堂互動和小組合作，幼兒不僅提高了繪畫技能，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。本次課程回顧總結(jié)24引導(dǎo)孩子觀察生活帶孩子走出戶外或觀察生活中的事物，引導(dǎo)他們注意事物的形狀、顏色和細(xì)節(jié)，為繪畫積累素材。與孩子共同創(chuàng)作和孩子一起繪畫，可以是一個主題或故事，讓孩子在輕松愉快的氛圍中提高繪畫技能。鼓勵孩子自由創(chuàng)作為孩子提供繪畫材料和紙張，讓他們自由發(fā)揮創(chuàng)造力，隨意創(chuàng)作自己喜歡的畫作。家長在家輔導(dǎo)孩子繪畫方法分享25請家長提前為孩子準(zhǔn)備好相應(yīng)的繪畫材料