各位專家、同行、老師們：大家好！我能站在這里向大家匯報(bào)我校在閱讀方面的一點(diǎn)做法，深感榮幸。近幾年來，我們在多個(gè)方面做了一些嘗試，也取得了一定成效。今天匯報(bào)的主題是《讓閱讀成為師生最日常的生活方式》。新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)起人朱永新說：“一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史，一個(gè)民族的精神境界取決于國民的閱讀水平，一個(gè)沒有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不可能有真正的教育?！苯ㄔO(shè)書香校園是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)工程，我校通過創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀環(huán)境，整合豐富的閱讀資源，開展豐富多彩的閱讀活動，讓閱讀成為師生最日常的生活方式，進(jìn)而推動校園書香氛圍的形成。今天主要主要向大家匯報(bào)四個(gè)方面：一、資源整合，保障讀書條件1.建立“流動圖書館”。各個(gè)班級建立了班級圖書角，開展了“獻(xiàn)一本看百本”師生共建圖書角活動，充實(shí)各班圖書角的圖書數(shù)量，提高學(xué)生的閱讀量。各班圖書角天天開放，并專門配備1—2名學(xué)生作為班級兼職圖書管理員，負(fù)責(zé)圖書的出借、登記、歸還等工作。為了使資源充分共享，各班還將圖書角“流動”起來，定期交換，達(dá)到了全面教育的目標(biāo)。2.落實(shí)“閱讀課程”，讓讀書時(shí)間有保障。為保證讀書行動落到實(shí)處，xx中在早晨設(shè)置了早讀課，指導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦美文佳篇和經(jīng)典詩詞。每周二下午4：10—4：50為閱讀課，為了保障學(xué)生充分的自由閱讀時(shí)間，學(xué)校嚴(yán)格控制各科作業(yè)量，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，保障學(xué)生課外自由讀書的時(shí)間不少于40分鐘。學(xué)校還做好學(xué)生家長的工作，引導(dǎo)家長配合學(xué)校，給學(xué)生買書，進(jìn)行親子共讀。同時(shí)，在新入職教師的培訓(xùn)中，也設(shè)置了專項(xiàng)的“閱讀課程”，由教研組長推薦專業(yè)成長的書目，指導(dǎo)青年教師通過讀書獲得更專業(yè)的職業(yè)認(rèn)知。二、學(xué)科引領(lǐng)，推進(jìn)閱讀實(shí)踐1.研起來，在學(xué)習(xí)中不斷精進(jìn)。作為最能推動閱讀的基礎(chǔ)學(xué)科，語文的課堂教學(xué)及課下的學(xué)習(xí)品質(zhì)備受學(xué)校關(guān)注，這方面的改革探索也從未停止。20XX年，學(xué)校參加了首屆全國初中“語文主題學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)競賽活動，首次接觸“主題學(xué)習(xí)”的概念；20XX年，學(xué)校成功舉辦了第三屆全國初中語文主題學(xué)習(xí)活動，在專家和選手的精彩講授中，大家更深入地領(lǐng)會了“主題閱讀”的要義；20XX年，學(xué)校參加首屆全國省會城市中學(xué)語文微課教學(xué)大賽，將“中學(xué)語文思考力培養(yǎng)”等理念引入課堂實(shí)踐探索中；20XX年，學(xué)校被人民教育出版社評為“全國名著閱讀教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地”，更堅(jiān)定了大家進(jìn)行主題閱讀探索的信心和決心；20XX年，全國語文主題學(xué)習(xí)活動“語文名師工作室”在學(xué)校授牌成立，給予了開展閱讀教學(xué)更高端的引領(lǐng)和范例支撐。2.動起來，在活動中見證成長。自七年級開始，學(xué)校就將語文學(xué)科的名著閱讀“課程化”，并涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀課例。每周至少有一節(jié)名著閱讀課，保障落實(shí)課內(nèi)大量閱讀；定期開設(shè)名著導(dǎo)讀課——讀前激趣、讀中指導(dǎo)、讀后提升，師生共讀，有效保證了閱讀質(zhì)量；讀書匯報(bào)會、“學(xué)科周”主題海報(bào)創(chuàng)作等豐富多元的校園活動，擴(kuò)大了名著閱讀的影響與收獲。尤其是每學(xué)期進(jìn)行的“學(xué)科周”活動，通過“別出心裁品古詩”“悅讀沙龍”等主題，充分調(diào)動了學(xué)生的參與熱情，用詩書氤氳人生，用創(chuàng)意點(diǎn)亮可能，讓素養(yǎng)真實(shí)產(chǎn)生。三、校本滲透，激發(fā)閱讀活力1.開發(fā)校本課程，努力培養(yǎng)學(xué)生興趣。學(xué)校教師共開設(shè)與閱讀相關(guān)的課程7門，其中“古典詩詞與文化”“走進(jìn)金庸小說”“文言天地”“詞學(xué)發(fā)展簡史”等，引領(lǐng)xx中學(xué)子與先賢對話，感受高貴人性，學(xué)習(xí)古人智慧，傳承中華文化。2.研制校本教材，逐步形成閱讀特色。在語文組教師的集智努力下，學(xué)校梳理了初中生需要研讀的文章，精心編制出《松際露微月》《月是故鄉(xiāng)明》《園中葵》等校本讀物，進(jìn)一步促進(jìn)閱讀貼合學(xué)情、貼合學(xué)校，為學(xué)校的教育教學(xué)注入了新鮮活力，受到師生和家長的一致好評。3.開展校本活動，營造濃厚閱讀氛圍。讓每一面墻壁飄蕩書香，學(xué)校在校園的長廊、過道、宣傳欄布置師生作品、雙語名人名言，在花園草地布置富有人文氣息的宣傳標(biāo)語……讓閱讀與陶冶隨時(shí)隨地發(fā)生，從小處著手，使學(xué)生能移步換景，沉浸在這樣的書香氛圍中。四、書香浸潤，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展學(xué)校高度閱讀素養(yǎng)的培育，每學(xué)期都要舉行“八好少年”評選活動，引導(dǎo)學(xué)生成為“懂禮儀、講衛(wèi)生、愛運(yùn)動、善交流、樂讀書、能書寫、會器樂、好歌唱”的好少年，樊xx、劉xx、白xx3名學(xué)生在20XX年xx市第三屆青少年經(jīng)典誦讀比賽中榮獲團(tuán)體二等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績。學(xué)生通過閱讀品經(jīng)典、能讀寫，為未來的美好人生打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。20XX年，學(xué)校被評為全國“名著閱讀教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地”，我校是xx僅有的兩所學(xué)校之一。xx中學(xué)把閱讀作為師生的生活方式和成長方