二年級(jí)語文《風(fēng)娃娃》教案1目錄課程背景與目標(biāo)課前準(zhǔn)備與導(dǎo)入課文內(nèi)容解讀與賞析拓展延伸與實(shí)際應(yīng)用課堂練習(xí)與鞏固提高情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)2課程背景與目標(biāo)01301教材內(nèi)容02教材定位《風(fēng)娃娃》是一篇寓言故事，通過風(fēng)娃娃的經(jīng)歷，向?qū)W生傳達(dá)助人為樂、明辨是非的道理。本課是二年級(jí)上冊(cè)的課文，屬于低年段語文教學(xué)，應(yīng)注重學(xué)生的識(shí)字、寫字和朗讀能力的培養(yǎng)。教材分析與定位4二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的識(shí)字量和閱讀能力，但對(duì)寓言故事的理解和寓意把握仍需引導(dǎo)。學(xué)情分析通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)生字、正確流利地朗讀課文，并理解寓言故事的寓意，懂得助人為樂、明辨是非的道理。預(yù)期目標(biāo)學(xué)情分析及預(yù)期目標(biāo)5識(shí)字、寫字；正確、流利地朗讀課文；理解寓言故事的寓意。理解風(fēng)娃娃為什么要幫助人們做事以及為什么好心辦了壞事；懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用”的道理。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)6課時(shí)安排本課建議安排2課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)進(jìn)度第一課時(shí)主要進(jìn)行生字教學(xué)和課文初讀，第二課時(shí)進(jìn)行課文精讀和寓意理解。具體進(jìn)度可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。課時(shí)安排與進(jìn)度7課前準(zhǔn)備與導(dǎo)入0280102多媒體課件、風(fēng)娃娃圖片、生字卡片、朗讀音頻等。教室內(nèi)保持整潔，桌椅擺放整齊，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教具準(zhǔn)備環(huán)境布置教具準(zhǔn)備及環(huán)境布置9指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課文，了解風(fēng)娃娃的故事情節(jié)。要求學(xué)生圈出生字新詞，借助拼音讀準(zhǔn)字音，了解字義。鼓勵(lì)學(xué)生嘗試?yán)首x課文，初步感知課文內(nèi)容。學(xué)生預(yù)習(xí)指導(dǎo)與要求1001通過謎語、兒歌等方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)風(fēng)的興趣。02出示風(fēng)娃娃圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述風(fēng)娃娃的形象。03通過談話導(dǎo)入新課，引出主題《風(fēng)娃娃》。導(dǎo)入新課：激發(fā)興趣，引出主題11向?qū)W生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)生字、正確流利朗讀課文、理解課文內(nèi)容等。布置學(xué)習(xí)任務(wù)分組合作識(shí)字、朗讀課文、探究風(fēng)娃娃的做好事和做壞事的原因等。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)12課文內(nèi)容解讀與賞析0313指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，注意停頓和語氣。通過朗讀，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容，了解風(fēng)娃娃做了哪些事情。引導(dǎo)學(xué)生思考：風(fēng)娃娃為什么要做這些事情？它做得對(duì)嗎？朗讀課文，整體感知14講解風(fēng)娃娃來到田野，看見大風(fēng)車正在慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)，就用力吹去，讓大風(fēng)車轉(zhuǎn)得飛快。引導(dǎo)學(xué)生理解風(fēng)娃娃幫助人們做好事的心情和行動(dòng)。第一段講解風(fēng)娃娃來到河邊，看見許多船工正拉著一艘大船，就急忙趕過去，對(duì)著船帆用力吹了口氣。讓學(xué)生感受風(fēng)娃娃的熱情和力量，以及它給人們帶來的幫助。第二段講解風(fēng)娃娃想幫助人們做好事，但是卻好心辦了壞事。引導(dǎo)學(xué)生理解風(fēng)娃娃的想法和行動(dòng)，并思考為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況。第三段分段解讀，深入理解15

賞析精彩語句和段落賞析“秧苗喝足了水，笑著不住地點(diǎn)頭，風(fēng)娃娃也高興極了。”等生動(dòng)形象的語句，感受作者的描寫技巧。賞析風(fēng)娃娃幫助人們做好事的段落，讓學(xué)生體會(huì)風(fēng)娃娃的善良和熱情。賞析風(fēng)娃娃好心辦壞事的段落，引導(dǎo)學(xué)生思考如何避免類似情況的發(fā)生。16010203熱情、善良、有力量，但有時(shí)也會(huì)好心辦壞事。總結(jié)風(fēng)娃娃的形象特點(diǎn)通過風(fēng)娃娃的故事，告訴我們要善于利用自己的力量去幫助需要幫助的人，同時(shí)也要注意方式方法，避免好心辦壞事。歸納課文主旨如果你是風(fēng)娃娃，你會(huì)怎么做？你從風(fēng)娃娃身上學(xué)到了什么？引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)w納總結(jié)，把握主旨17拓展延伸與實(shí)際應(yīng)用0418風(fēng)是自然界中常見的現(xiàn)象，可以引起氣候變化，影響動(dòng)植物生長(zhǎng)和人類生活。自然現(xiàn)象風(fēng)能是一種清潔、可再生的能源，風(fēng)力發(fā)電已成為現(xiàn)代社會(huì)重要的能源來源之一。能源利用風(fēng)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有重要影響，適度的風(fēng)可以促進(jìn)作物生長(zhǎng)，而過強(qiáng)的風(fēng)則可能造成災(zāi)害。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)在不同文化中，風(fēng)有著不同的寓意和象征意義，如自由、變化、力量等。文化寓意結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)擄L(fēng)的作用19組織學(xué)生動(dòng)手制作風(fēng)車，感受風(fēng)的力量和變化。制作風(fēng)車引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大自然，觀察和感受風(fēng)對(duì)自然環(huán)境的影響。戶外探險(xiǎn)開展風(fēng)箏放飛活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)風(fēng)的作用和樂趣。風(fēng)箏放飛進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，探究風(fēng)的形成原理和作用機(jī)制?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)開展實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)風(fēng)的魅力20詩歌欣賞引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)風(fēng)的詩歌，感受詩歌中風(fēng)的意象和美感。童話故事推薦學(xué)生閱讀涉及風(fēng)的童話故事，拓展想象空間。科普讀物引導(dǎo)學(xué)生閱讀科普讀物，了解風(fēng)的科學(xué)知識(shí)和應(yīng)用。歷史文化介紹與風(fēng)相關(guān)的歷史文化知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)風(fēng)的理解和認(rèn)識(shí)。閱讀相關(guān)文學(xué)作品，豐富視野2101020304指導(dǎo)學(xué)生如何以風(fēng)為主題進(jìn)行寫作，包括選材、構(gòu)思、表達(dá)等方面。寫作指導(dǎo)組織學(xué)生進(jìn)行作品展示和交流，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒。作品展示對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生提高寫作水平。評(píng)價(jià)反饋引導(dǎo)學(xué)生將寫作與繪畫、音樂等其他藝術(shù)形式相結(jié)合，進(jìn)一步拓展創(chuàng)作思路和表現(xiàn)形式。拓展延伸創(chuàng)作與分享：以風(fēng)為主題的小作文22課堂練習(xí)與鞏固提高05230102針對(duì)課文內(nèi)容，老師可以提出一些問題，例如：“風(fēng)娃娃幫助了哪些人？它是怎么幫助的？”讓學(xué)生思考并回答。學(xué)生回答問題后，老師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討風(fēng)娃娃的行為和意義，以及從中可以學(xué)到什么。回答問題并小組討論240102完成課后習(xí)題及作業(yè)同時(shí)，老師還可以布置一些拓展性的作業(yè)，例如讓學(xué)生續(xù)寫風(fēng)娃娃的故事，或者畫一幅關(guān)于風(fēng)娃娃的畫等。老師可以布置與課文內(nèi)容相關(guān)的課后習(xí)題，例如填空題、選擇題、簡(jiǎn)答題等，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。25自我評(píng)價(jià)及同伴互評(píng)在完成課后習(xí)題和作業(yè)的過程中，老師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。同時(shí)，還可以組織學(xué)生進(jìn)行同伴互評(píng)，相互學(xué)習(xí)和借鑒，提高彼此的學(xué)習(xí)水平。26老師需要對(duì)學(xué)生的回答、討論、課后習(xí)題和作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出其中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并給出改進(jìn)建議。在課堂結(jié)束前，老師還需要對(duì)整個(gè)課堂進(jìn)行總結(jié)反饋，回顧所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教師點(diǎn)評(píng)與總結(jié)反饋27情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)0628鼓勵(lì)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)環(huán)境問題，如空氣污染、垃圾分類等，并思考如何通過自己的行動(dòng)改善環(huán)境。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓他們明白保護(hù)環(huán)境的重要性，從小養(yǎng)成節(jié)約資源、愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)《風(fēng)娃娃》課文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境，了解風(fēng)的作用和影響。關(guān)注自然環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)29在課堂活動(dòng)中，組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的責(zé)任和作用，增強(qiáng)他們的責(zé)任感。通過評(píng)價(jià)小組表現(xiàn)，讓學(xué)生明白團(tuán)隊(duì)合作的重要性，懂得互相支持、互相幫助。培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和責(zé)任感30在教學(xué)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，想象風(fēng)娃娃的形象和特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度思考問題，培養(yǎng)他們的發(fā)散性思維。通過續(xù)編故事、創(chuàng)作繪畫等活動(dòng)，