小學(xué)三年級語文句子訓(xùn)練練習(xí)題三年級是小學(xué)語文句子訓(xùn)練的關(guān)鍵階段，這一時期的句子練習(xí)不僅能幫助孩子掌握語法規(guī)范，更能為閱讀理解和寫作表達(dá)筑牢根基。下面我們將從句式轉(zhuǎn)換、病句修改、擴(kuò)句縮句、修辭手法運(yùn)用、句子排序、關(guān)聯(lián)詞語運(yùn)用六個核心板塊，結(jié)合知識點(diǎn)講解與針對性練習(xí)，助力孩子提升句子運(yùn)用能力。一、句式轉(zhuǎn)換訓(xùn)練：靈活切換，理解語義邏輯句式轉(zhuǎn)換的核心是保持原意不變，通過不同句式的切換，加深對句子語義和結(jié)構(gòu)的理解。三年級重點(diǎn)訓(xùn)練“把字句?被字句”“陳述句?反問句”兩種類型。（一）把字句與被字句轉(zhuǎn)換方法要點(diǎn)：把字句結(jié)構(gòu)：主動者+把+被動者+動作（例：小明把窗戶擦干凈了。）被字句結(jié)構(gòu)：被動者+被+主動者+動作（例：窗戶被小明擦干凈了。）轉(zhuǎn)換時，互換“主動者”與“被動者”的位置，替換“把”“被”，動作部分保持不變。例題：原句：春風(fēng)把桃花吹開了。（把字句改被字句）轉(zhuǎn)換后：桃花被春風(fēng)吹開了。練習(xí)題：1.螞蟻把一條大青蟲搬進(jìn)了洞穴。（改被字句）2.我的作業(yè)本被同桌不小心弄濕了。（改把字句）（二）陳述句與反問句轉(zhuǎn)換方法要點(diǎn)：陳述句改反問句：①肯定變否定（或否定變肯定）；②加反問詞（“難道……嗎？”“怎么……呢？”）；③句號改問號。反問句改陳述句：①去掉反問詞；②否定變肯定（或肯定變否定）；③問號改句號。例題：原句：這是一本很有趣的書。（陳述句改反問句）轉(zhuǎn)換后：這難道不是一本很有趣的書嗎？練習(xí)題：1.難道我們不應(yīng)該遵守課堂紀(jì)律嗎？（改陳述句）2.翠鳥的動作十分敏捷。（改反問句）二、病句修改訓(xùn)練：發(fā)現(xiàn)問題，規(guī)范語言表達(dá)三年級常見病句類型為成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、重復(fù)啰嗦。修改病句需先“診斷”問題，再“對癥下藥”，原則是不改變原意，盡量少改動。（一）成分殘缺（缺主語、謂語、賓語）示例：原句：在公園里，五顏六色的花。（缺謂語，句子不完整）修改后：在公園里，五顏六色的花開了。練習(xí)題：1.經(jīng)過努力，取得了好成績。（缺主語，補(bǔ)充后修改）2.同學(xué)們積極響應(yīng)“愛護(hù)環(huán)境”。（缺賓語，補(bǔ)充后修改）（二）搭配不當(dāng)（詞語搭配不符合邏輯）示例：原句：他穿著一件灰色上衣，一頂藍(lán)色帽子。（“穿”與“帽子”搭配不當(dāng)）修改后：他穿著一件灰色上衣，戴著一頂藍(lán)色帽子。練習(xí)題：1.我們要發(fā)揚(yáng)并繼承革命先輩的優(yōu)良傳統(tǒng)。（語序不當(dāng)，調(diào)整后修改）2.聯(lián)歡會上，同學(xué)們唱起了動聽的歌和舞蹈。（搭配不當(dāng)，修改）三、擴(kuò)句與縮句訓(xùn)練：豐富與提煉，把握句子核心擴(kuò)句是給句子“添枝加葉”，縮句是給句子“去枝存干”，二者都需保留句子原意。（一）擴(kuò)句：添加修飾詞，讓句子更具體方法：在“誰、做什么、怎么樣”的基礎(chǔ)上，添加“什么樣的、怎樣地、在什么地方”等修飾成分。例題：原句：小鳥飛。擴(kuò)句后：（可愛的）小鳥（在天空中）（自由自在地）飛。練習(xí)題：1.太陽升起來了。（至少添加兩處修飾）2.老師批改作業(yè)。（從“神態(tài)、地點(diǎn)、方式”中選兩個角度擴(kuò)句）（二）縮句：保留主干，刪去修飾方法：去掉“的、地”前的修飾詞，“得”后的補(bǔ)充詞，以及數(shù)量詞、時間詞、地點(diǎn)詞（表必要地點(diǎn)的保留），保留“誰（或什么）+做什么（或怎么樣、是什么）”。例題：原句：美麗的蝴蝶在五顏六色的花叢中飛舞。縮句后：蝴蝶飛舞。練習(xí)題：1.古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。（縮句）2.我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。（縮句）四、修辭手法運(yùn)用：巧用修辭，讓句子更生動三年級重點(diǎn)掌握比喻、擬人、排比、夸張四種修辭，需明確每種修辭的特點(diǎn)，學(xué)會辨別與仿寫。（一）比喻：用“像、好像、仿佛”等詞，把甲事物比作乙事物（二者有相似點(diǎn)）例題：原句：月亮掛在天空。比喻句：月亮像一個大玉盤，掛在天空。練習(xí)題：1.銀杏葉從樹上落下來。（改比喻句）2.妹妹的臉蛋紅彤彤的。（改比喻句）（二）擬人：把事物當(dāng)作人來寫，賦予人的動作、神態(tài)、情感例題：原句：小鳥在枝頭叫。擬人句：小鳥在枝頭唱歌。練習(xí)題：1.花兒在風(fēng)中搖擺。（改擬人句）2.星星在天空中閃爍。（改擬人句）五、句子排序訓(xùn)練：理清順序，構(gòu)建邏輯鏈條句子排序需先確定整體邏輯（時間順序、空間順序、事情發(fā)展順序），再抓關(guān)鍵詞（時間詞、方位詞、關(guān)聯(lián)詞、重復(fù)出現(xiàn)的詞）。例題：①他連忙回頭，不好意思地拾起了剛才看到的那團(tuán)白紙。②他看見地上有一團(tuán)白白的東西。③小明走在放學(xué)回家的路上。④他想：這是誰丟的？真不講衛(wèi)生。⑤忽然，他看見有幾個同學(xué)在打掃操場，爭做好事。正確順序：③②④⑤①練習(xí)題：請將下列句子按“事情發(fā)展順序”排列：①春天，桃樹開出了粉紅的花。②我家院子里有一棵桃樹。③秋天，桃子成熟了，一個個又大又紅。④夏天，桃樹的葉子變得綠油油的。六、關(guān)聯(lián)詞語運(yùn)用：理清關(guān)系，準(zhǔn)確連接句子三年級常見關(guān)聯(lián)詞及關(guān)系：因果關(guān)系：因為……所以……、……因此……轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然……但是……、……卻……并列關(guān)系：一邊……一邊……、既……又……條件關(guān)系：只要……就……、只有……才……例題：原句：他很努力。他沒有取得理想的成績。（用“雖然……但是……”連接）連接后：雖然他很努力，但是沒有取得理想的成績。練習(xí)題：1.我們（）要學(xué)習(xí)知識，（）要培養(yǎng)品德。（填并列關(guān)聯(lián)詞）2.（）明天不下雨，我們（）去公園玩。（填條件關(guān)聯(lián)詞）練習(xí)小貼士：讓訓(xùn)練更高效1.結(jié)合課文遷移：學(xué)完《秋天的雨》《富饒的西沙群島》等課文后，可從文中找句子進(jìn)行句式轉(zhuǎn)換、擴(kuò)句練習(xí)，鞏固課堂知識。2.生活情境運(yùn)用：讓孩子用修辭描述“窗外的景色”“家里的小貓”，把關(guān)聯(lián)詞融入日常對話（如“因為今天天氣好，所以我們?nèi)ド⒉健保?.錯題復(fù)盤：整理修改