技術(shù)研討與技能提升研討活動(dòng)方案一、活動(dòng)概述（一）活動(dòng)背景當(dāng)前，信息技術(shù)迭代加速（如人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的深度融合），行業(yè)面臨“技術(shù)更新快、復(fù)合型人才短缺、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化難”三重挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)培訓(xùn)模式存在“重理論輕實(shí)踐、重灌輸輕互動(dòng)、重個(gè)體輕協(xié)同”的短板，難以滿足技術(shù)人員對(duì)“前沿認(rèn)知落地+核心技能強(qiáng)化+跨領(lǐng)域協(xié)作”的綜合需求。為破解這一困境，需通過“研討式交流+沉浸式實(shí)操”的雙軌模式，搭建技術(shù)深度對(duì)話與實(shí)踐技能提升的平臺(tái)，推動(dòng)技術(shù)成果轉(zhuǎn)化與團(tuán)隊(duì)能力升級(jí)。（二）活動(dòng)目標(biāo)技術(shù)認(rèn)知升級(jí)：聚焦行業(yè)前沿技術(shù)（如大模型落地、云原生架構(gòu)演進(jìn)、數(shù)據(jù)安全合規(guī)等），通過深度研討厘清技術(shù)趨勢(shì)與應(yīng)用邊界，避免“盲目追新”或“技術(shù)固化”。核心技能強(qiáng)化：針對(duì)技術(shù)人員的“痛點(diǎn)技能”（如架構(gòu)設(shè)計(jì)、代碼優(yōu)化、故障排查、工具鏈?zhǔn)褂玫龋?，設(shè)計(jì)場(chǎng)景化實(shí)操訓(xùn)練，提升問題解決能力。知識(shí)沉淀共享：建立“研討成果-實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)-案例庫”的轉(zhuǎn)化機(jī)制，形成可復(fù)用的技術(shù)文檔與操作指南，推動(dòng)團(tuán)隊(duì)知識(shí)體系迭代。人才梯隊(duì)建設(shè)：通過“議題共創(chuàng)+成果展示”發(fā)掘技術(shù)骨干，識(shí)別高潛力人才，為后續(xù)技術(shù)團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)提供依據(jù)。（三）活動(dòng)主題“技術(shù)深耕·技能躍遷：行業(yè)技術(shù)前沿與實(shí)踐能力提升研討會(huì)”（四）活動(dòng)定位高端性：聚焦行業(yè)核心技術(shù)與痛點(diǎn)問題，邀請(qǐng)兼具理論深度與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家參與。務(wù)實(shí)性：以“問題導(dǎo)向”替代“理論灌輸”，所有研討議題與技能訓(xùn)練均來自實(shí)際工作場(chǎng)景?；?dòng)性：采用“圓桌對(duì)話+分組研討+實(shí)操演練”的多維互動(dòng)模式，打破“單向輸出”的局限。二、活動(dòng)組織架構(gòu)（一）主辦單位企業(yè)技術(shù)委員會(huì)（或行業(yè)協(xié)會(huì)技術(shù)分會(huì)，需根據(jù)實(shí)際主辦方調(diào)整）（二）承辦單位企業(yè)培訓(xùn)中心（或人力資源部技術(shù)人才發(fā)展組）（三）執(zhí)行小組設(shè)立5個(gè)專項(xiàng)工作組，明確職責(zé)分工，保證活動(dòng)落地：工作組職責(zé)總協(xié)調(diào)組統(tǒng)籌活動(dòng)整體規(guī)劃，跨部門資源協(xié)調(diào)，進(jìn)度監(jiān)控與風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)。內(nèi)容策劃組議題征集與篩選，講師邀請(qǐng)與對(duì)接，議程設(shè)計(jì)與材料審核（保證內(nèi)容前沿性與實(shí)操性）。技術(shù)保障組場(chǎng)地設(shè)備調(diào)試（投影、音響、網(wǎng)絡(luò)），實(shí)驗(yàn)環(huán)境搭建（如云平臺(tái)賬號(hào)、開發(fā)工具），現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)支持。后勤保障組參與者報(bào)名與信息統(tǒng)計(jì)，物料準(zhǔn)備（議程手冊(cè)、實(shí)驗(yàn)指南、定制U盤等），餐飲與住宿安排（如需）。宣傳推廣組活動(dòng)預(yù)熱（內(nèi)部郵件、企業(yè)公眾號(hào)），現(xiàn)場(chǎng)攝影與記錄，后期成果整理與宣傳。三、活動(dòng)規(guī)劃與日程安排（一）階段劃分與核心任務(wù)階段時(shí)間節(jié)點(diǎn)核心任務(wù)籌備期活動(dòng)前60-90天方案審批、團(tuán)隊(duì)組建、資源協(xié)調(diào)（場(chǎng)地、講師、預(yù)算）、議題征集平臺(tái)搭建。預(yù)熱期活動(dòng)前30-60天宣傳推廣（發(fā)布活動(dòng)通知、解讀亮點(diǎn)）、參與者報(bào)名、議題征集與篩選、技能測(cè)評(píng)工具開發(fā)。實(shí)施期活動(dòng)前7-30天講師最終確認(rèn)、議程細(xì)化、物料制作、實(shí)驗(yàn)環(huán)境測(cè)試、參與者分組（按技術(shù)方向）。復(fù)盤期活動(dòng)后7-14天數(shù)據(jù)整理（評(píng)估問卷、成果材料）、效果分析、總結(jié)報(bào)告撰寫、知識(shí)庫更新。（二）實(shí)施期詳細(xì)日程（以3天為例）時(shí)間環(huán)節(jié)內(nèi)容說明Day109:00-09:30開幕式主辦方致辭、活動(dòng)目標(biāo)與議程解讀、參與者分組（每組8-10人，按“技術(shù)方向+經(jīng)驗(yàn)層級(jí)”混合編組）。Day109:30-11:30主題keynote邀請(qǐng)行業(yè)權(quán)威專家（如高校教授、頭部企業(yè)技術(shù)總監(jiān)）分享《技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)與行業(yè)應(yīng)用邊界》，結(jié)合案例剖析技術(shù)落地的“關(guān)鍵成功因素”。Day111:30-12:00互動(dòng)問答參與者通過小程序匿名提問，專家針對(duì)性解答，篩選高頻問題納入后續(xù)研討議題。Day113:30-15:30技術(shù)案例深度剖析2-3個(gè)企業(yè)內(nèi)部標(biāo)桿案例（如“某系統(tǒng)功能優(yōu)化實(shí)戰(zhàn)”“模型在業(yè)務(wù)場(chǎng)景的落地過程”），由案例負(fù)責(zé)人分享“問題-方案-結(jié)果-反思”全流程，小組討論“可復(fù)用的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)”。Day115:30-17:30議題研討圓桌會(huì)圍繞“技術(shù)選型：開源vs商業(yè)的平衡點(diǎn)”“技術(shù)債務(wù)治理：如何避免‘邊還債邊欠債’”等3個(gè)核心議題，每組派代表發(fā)言，專家點(diǎn)評(píng)與補(bǔ)充。Day209:00-12:00技能工作坊（分會(huì)場(chǎng)）設(shè)3個(gè)并行會(huì)場(chǎng)（根據(jù)技術(shù)方向設(shè)置），每個(gè)會(huì)場(chǎng)配備2名導(dǎo)師（1名理論專家+1名實(shí)戰(zhàn)專家），采用“講授-演示-練習(xí)-點(diǎn)評(píng)”四步教學(xué)法：-會(huì)場(chǎng)A（數(shù)據(jù)科學(xué)）：Python數(shù)據(jù)分析實(shí)戰(zhàn)（Pandas/Matplotlib）、機(jī)器學(xué)習(xí)模型搭建（Scikit-learn）、數(shù)據(jù)可視化工具使用（Tableau）；-會(huì)場(chǎng)B（云計(jì)算）：AWS/Azure平臺(tái)實(shí)操（虛擬機(jī)部署、存儲(chǔ)配置）、容器化技術(shù)（Docker/Kubernetes）、CI/CD流水線搭建（Jenkins）；-會(huì)場(chǎng)C（網(wǎng)絡(luò)安全）：滲透測(cè)試實(shí)戰(zhàn)（Metasploit工具）、漏洞分析與修復(fù)（Web應(yīng)用安全）、安全策略配置（防火墻/入侵檢測(cè)）。Day213:30-17:30項(xiàng)目式學(xué)習(xí)小組領(lǐng)取“真實(shí)技術(shù)任務(wù)”（如“設(shè)計(jì)一個(gè)高并發(fā)系統(tǒng)的緩存方案”“搭建一套數(shù)據(jù)安全監(jiān)控體系”），在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成方案設(shè)計(jì)、技術(shù)選型、原型實(shí)現(xiàn)，期間穿插“進(jìn)度匯報(bào)+問題診斷”。Day309:00-12:00成果展示與答辯各小組展示項(xiàng)目成果（PPT+原型演示），評(píng)委（專家+技術(shù)高管）從“技術(shù)可行性、創(chuàng)新性、落地價(jià)值、團(tuán)隊(duì)協(xié)作”4個(gè)維度評(píng)分，評(píng)選“最佳實(shí)踐獎(jiǎng)”“最具創(chuàng)新獎(jiǎng)”。Day312:00-13:30閉幕式頒獎(jiǎng)儀式、技術(shù)總監(jiān)總結(jié)發(fā)言、優(yōu)秀學(xué)員代表分享、活動(dòng)成果交接（技術(shù)文檔、案例庫、項(xiàng)目方案）。四、核心內(nèi)容設(shè)計(jì)（一）技術(shù)研討模塊1.議題機(jī)制征集渠道：活動(dòng)前45天開放“技術(shù)議題征集平臺(tái)”（企業(yè)內(nèi)部OA系統(tǒng)或在線表單），面向全員開放征集，要求提交“議題名稱+背景描述+研討價(jià)值”（如“微服務(wù)架構(gòu)下的分布式事務(wù)解決方案：背景為訂單系統(tǒng)數(shù)據(jù)一致性風(fēng)險(xiǎn)，價(jià)值為提供可落地的技術(shù)方案”）。篩選標(biāo)準(zhǔn)：行業(yè)普遍性：覆蓋50%以上參與者日常工作場(chǎng)景；技術(shù)前沿性：結(jié)合近1年行業(yè)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)（如GC、低代碼開發(fā)等）；實(shí)踐價(jià)值性：能直接指導(dǎo)實(shí)際工作，避免純理論探討。輸出結(jié)果：篩選出8-10個(gè)核心議題，提前10天告知參與者，要求提前查閱資料準(zhǔn)備觀點(diǎn)。2.研討形式設(shè)計(jì)主題演講：采用“45分鐘演講+15分鐘問答”模式，演講內(nèi)容需包含“技術(shù)原理+行業(yè)案例+落地挑戰(zhàn)+解決思路”，避免“純技術(shù)術(shù)語堆砌”，案例需包含“數(shù)據(jù)支撐”（如“某項(xiàng)目通過技術(shù)，功能提升30%，成本降低20%”）。案例深度剖析：采用“案例展示（30分鐘）+小組討論（30分鐘）+專家點(diǎn)評(píng)（15分鐘）”模式，案例需滿足“真實(shí)性、完整性、反思性”（如“某系統(tǒng)故障復(fù)盤：從‘問題發(fā)生’到‘根因定位’再到‘預(yù)防措施’的全過程”）。圓桌對(duì)話：采用“主持人引導(dǎo)+嘉賓辯論+觀眾互動(dòng)”模式，主持人需提前準(zhǔn)備“爭(zhēng)議性問題”（如“技術(shù)團(tuán)隊(duì)是否應(yīng)該承擔(dān)業(yè)務(wù)結(jié)果指標(biāo)？”），嘉賓需包含“技術(shù)專家、業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人、管理者”，多視角碰撞觀點(diǎn)。（二）技能提升模塊1.實(shí)操工作坊設(shè)計(jì)技能分級(jí)：根據(jù)參與者經(jīng)驗(yàn)層級(jí)（初級(jí)/中級(jí)/高級(jí)），設(shè)計(jì)“基礎(chǔ)技能-核心技能-高階技能”三級(jí)訓(xùn)練內(nèi)容，保證“因材施教”：初級(jí)技能：工具使用（如Git版本控制、Linux基礎(chǔ)命令）、文檔規(guī)范（API文檔撰寫、技術(shù)方案模板）；核心技能：架構(gòu)設(shè)計(jì)（微服務(wù)拆分原則、數(shù)據(jù)庫分庫分表）、故障排查（日志分析、功能監(jiān)控工具使用）；高階技能：技術(shù)決策（技術(shù)選型評(píng)估模型）、團(tuán)隊(duì)管理（技術(shù)人才培養(yǎng)、項(xiàng)目進(jìn)度把控）。教學(xué)方法：采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)式”教學(xué)，每個(gè)技能點(diǎn)對(duì)應(yīng)1個(gè)“可完成的任務(wù)”（如“使用Git完成代碼版本管理”“通過ELK搭建日志分析系統(tǒng)”），參與者完成任務(wù)后提交“操作報(bào)告+成果截圖”，導(dǎo)師逐一審核反饋。2.導(dǎo)師輔導(dǎo)機(jī)制導(dǎo)師資質(zhì)：要求具備“5年以上行業(yè)經(jīng)驗(yàn)+主導(dǎo)過3個(gè)以上大型項(xiàng)目+具備授課經(jīng)驗(yàn)”，優(yōu)先選擇“內(nèi)部技術(shù)骨干+外部行業(yè)專家”組合。輔導(dǎo)形式：1對(duì)1輔導(dǎo)：活動(dòng)前通過“技能測(cè)評(píng)問卷”知曉參與者需求，匹配1名導(dǎo)師，活動(dòng)期間安排30分鐘/人的一對(duì)一輔導(dǎo)（如“職業(yè)發(fā)展路徑規(guī)劃”“技術(shù)難題答疑”）；小組輔導(dǎo)：項(xiàng)目式學(xué)習(xí)階段，導(dǎo)師全程跟隨小組，提供“方案設(shè)計(jì)指導(dǎo)+技術(shù)難點(diǎn)攻克+資源協(xié)調(diào)”（如“需要對(duì)接云平臺(tái)資源，導(dǎo)師協(xié)助申請(qǐng)測(cè)試賬號(hào)”）。3.技能認(rèn)證考核考核標(biāo)準(zhǔn)：結(jié)合行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與企業(yè)需求，制定“理論+實(shí)操”雙維度考核指標(biāo)：理論考核（30%）：閉卷考試，涵蓋技術(shù)原理、行業(yè)規(guī)范、案例分析（如“微服務(wù)架構(gòu)的優(yōu)缺點(diǎn)及適用場(chǎng)景”）；實(shí)操考核（50%）：完成指定任務(wù)（如“搭建一個(gè)高可用Redis集群”“編寫一個(gè)自動(dòng)化測(cè)試腳本”），要求“功能完整、功能達(dá)標(biāo)、文檔規(guī)范”；過程評(píng)估（20%）：參與研討積極性、團(tuán)隊(duì)協(xié)作表現(xiàn)、問題解決能力（由導(dǎo)師與組員共同評(píng)分）。認(rèn)證結(jié)果應(yīng)用：通過考核者獲得“技能認(rèn)證證書”（初級(jí)/中級(jí)/高級(jí)），證書與晉升、調(diào)薪掛鉤（如“高級(jí)認(rèn)證者優(yōu)先晉升技術(shù)主管”），未通過者提供“補(bǔ)考機(jī)會(huì)”與“個(gè)性化學(xué)習(xí)建議”。五、參與對(duì)象與選拔機(jī)制（一）參與人員畫像類別占比描述技術(shù)研發(fā)人員70%包括軟件工程師、架構(gòu)師、數(shù)據(jù)工程師等，要求“3年以上相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，熟悉至少1門編程語言”。技術(shù)管理人員20%包括技術(shù)經(jīng)理、研發(fā)總監(jiān)、技術(shù)負(fù)責(zé)人等，要求“5年以上團(tuán)隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)，負(fù)責(zé)過項(xiàng)目規(guī)模超50人”。業(yè)務(wù)技術(shù)對(duì)接人員10%包括產(chǎn)品經(jīng)理、業(yè)務(wù)分析師、解決方案架構(gòu)師等，要求“具備技術(shù)背景，能理解業(yè)務(wù)需求與技術(shù)實(shí)現(xiàn)的邏輯”。（二）選拔標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)條件：入職滿1年，近1年績(jī)效考核“良好”及以上，無重大工作失誤。技能要求：通過“前置技能測(cè)評(píng)”（線上測(cè)試，如“Java基礎(chǔ)題”“Linux命令題”“架構(gòu)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)答題”），得分≥60分（滿分100分）。參與動(dòng)機(jī)：提交100字申請(qǐng)說明，闡述“參與目標(biāo)”（如“希望提升模型落地能力”）與“預(yù)期貢獻(xiàn)”（如“分享某項(xiàng)目的技術(shù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)”）。名額分配：各部門按“技術(shù)人員占比”分配名額，兼顧“核心部門”與“支持部門”，保證覆蓋面。（三）報(bào)名流程部門推薦：部門負(fù)責(zé)人根據(jù)選拔標(biāo)準(zhǔn)推薦候選人，提交《推薦表》（含候選人基本信息、業(yè)績(jī)表現(xiàn)、技能測(cè)評(píng)結(jié)果）。個(gè)人申請(qǐng)：候選人通過OA系統(tǒng)提交《申請(qǐng)表》與《技能測(cè)評(píng)答卷》。資格審核：內(nèi)容策劃組審核材料，確定入圍名單（按1:2比例確定復(fù)試人數(shù)）。面試復(fù)試：采用“結(jié)構(gòu)化面試”（20分鐘），重點(diǎn)考察“技術(shù)理解深度”“問題解決思路”“團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)”，最終錄取名單由總協(xié)調(diào)組審批。六、實(shí)施流程與細(xì)節(jié)管理（一）簽到與物料管理簽到方式：采用“電子簽到+人臉識(shí)別”雙驗(yàn)證，保證“人證合一”，簽到后自動(dòng)分配分組信息與工位號(hào)。物料包內(nèi)容：必備物品：議程手冊(cè)（含日程、分組信息、講師介紹）、實(shí)驗(yàn)指南（含賬號(hào)密碼、操作步驟、注意事項(xiàng)）、筆記本、筆、定制U盤（含學(xué)習(xí)資料、工具安裝包）；額外物品：根據(jù)技術(shù)方向準(zhǔn)備專用工具（如數(shù)據(jù)科學(xué)組提供JupyterNotebook賬號(hào)，云計(jì)算組提供云平臺(tái)測(cè)試卡）。（二）互動(dòng)設(shè)計(jì)提升參與感線上互動(dòng)工具：使用“企業(yè)小程序”或“釘釘群”實(shí)現(xiàn)：提問墻：參與者匿名提問，大屏實(shí)時(shí)展示，主持人篩選高頻問題請(qǐng)專家解答；觀點(diǎn)投票：對(duì)研討議題設(shè)置“支持/反對(duì)/中立”選項(xiàng)，實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)結(jié)果并展示；小組評(píng)分：項(xiàng)目成果展示階段，觀眾通過小程序?yàn)楦鹘M投票，計(jì)入最終評(píng)分。線下互動(dòng)環(huán)節(jié)：破冰活動(dòng)：開幕式后設(shè)置“技術(shù)關(guān)鍵詞接龍”（每組輪流說出1個(gè)當(dāng)前行業(yè)技術(shù)關(guān)鍵詞，重復(fù)或超時(shí)者表演節(jié)目），快速拉近距離；技能對(duì)抗賽：工作坊結(jié)束后設(shè)置“限時(shí)挑戰(zhàn)”（如“30分鐘內(nèi)完成一個(gè)API接口開發(fā)”），評(píng)選“最快完成獎(jiǎng)”“最優(yōu)代碼獎(jiǎng)”。（三）應(yīng)急處理機(jī)制技術(shù)故障：準(zhǔn)備“備用投影儀、離線資料庫、4G路由器”，若網(wǎng)絡(luò)中斷，切換至離線模式；若實(shí)驗(yàn)環(huán)境崩潰，啟動(dòng)“備用云平臺(tái)”（提前申請(qǐng)測(cè)試賬號(hào)）。人員突發(fā)：安排“醫(yī)療急救點(diǎn)”（配備常用藥品與急救設(shè)備），若有參與者身體不適，由后勤組陪同就醫(yī)；若講師臨時(shí)缺席，提前聯(lián)系“備用講師”（行業(yè)專家?guī)靸?chǔ)備3-5名同領(lǐng)域?qū)＜遥?。流程調(diào)整：設(shè)置“機(jī)動(dòng)時(shí)段”（每天下午預(yù)留30分鐘），若某個(gè)環(huán)節(jié)超時(shí)，適當(dāng)壓縮后續(xù)環(huán)節(jié)；若臨時(shí)增加重要議題，可調(diào)整圓桌會(huì)時(shí)長(zhǎng)。七、質(zhì)量控制與評(píng)估體系（一）質(zhì)量控制點(diǎn)內(nèi)容審核：所有演講材料、工作坊內(nèi)容需提前15天提交內(nèi)容策劃組審核，審核標(biāo)準(zhǔn)包括“準(zhǔn)確性（數(shù)據(jù)來源可靠）、前沿性（引用近1年行業(yè)報(bào)告）、實(shí)操性（包含具體步驟與案例）”，不通過者需修改至達(dá)標(biāo)。講師篩選：講師需提交“授課大綱+過往授課案例+學(xué)員評(píng)價(jià)”，通過“試講”（20分鐘）評(píng)估表達(dá)能力與控場(chǎng)能力，不合格者更換。現(xiàn)場(chǎng)督導(dǎo)：執(zhí)行小組全程巡查，記錄“參與度、講師表現(xiàn)、設(shè)備運(yùn)行”等情況，每日召開“復(fù)盤會(huì)”及時(shí)解決問題（如“某會(huì)場(chǎng)互動(dòng)不足，建議增加小組討論環(huán)節(jié)”）。（二）多維度評(píng)估方法參與前評(píng)估：通過“技能測(cè)評(píng)問卷”記錄參與者初始技能水平（如“Java編程能力自評(píng)1-5分”），作為后續(xù)提升對(duì)比基準(zhǔn)。參與中評(píng)估：每日結(jié)束后發(fā)放“當(dāng)日反饋問卷”（10題，如“今日課程內(nèi)容是否符合預(yù)期？”“講師講解是否清晰？”），實(shí)時(shí)調(diào)整次日議程（如“多數(shù)學(xué)員認(rèn)為云計(jì)算內(nèi)容過難，明日增加基礎(chǔ)回顧環(huán)節(jié)”）。參與后評(píng)估：滿意度調(diào)查：活動(dòng)結(jié)束后3天內(nèi)發(fā)放，涵蓋“課程設(shè)計(jì)、講師水平、組織安排、收獲程度”4個(gè)維度（5分制），得分≥4.5分視為“滿意”。知識(shí)掌握度測(cè)試：閉卷考試，針對(duì)核心知識(shí)點(diǎn)（如“微服務(wù)架構(gòu)的核心組件”“數(shù)據(jù)安全防護(hù)措施”），對(duì)比參與前測(cè)評(píng)分?jǐn)?shù)，計(jì)算“技能提升率”。行為改變跟進(jìn)：活動(dòng)后3個(gè)月，通過“工作匯報(bào)+項(xiàng)目成果”評(píng)估技能應(yīng)用情況（如“是否將學(xué)到的緩存方案應(yīng)用于實(shí)際項(xiàng)目？功能提升多少？”），形成“行為改變案例集”。（三）數(shù)據(jù)分析與優(yōu)化數(shù)據(jù)收集：整合“技能測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)、反饋問卷、考試成績(jī)、行為改變案例”等數(shù)據(jù)，用Excel或SPSS進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。輸出報(bào)告：形成《活動(dòng)效果評(píng)估報(bào)告》，包含“技能提升