完整版逃家小兔閱讀指導(dǎo)課教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對(duì)的是2025—2026學(xué)年的小學(xué)低年級(jí)學(xué)生，結(jié)合《逃家小兔》這一繪本故事，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣、理解能力和語言表達(dá)能力。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課內(nèi)容屬于閱讀教學(xué)領(lǐng)域，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解、情感體驗(yàn)和語言運(yùn)用能力。本課與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，既是對(duì)學(xué)生已有閱讀經(jīng)驗(yàn)的鞏固，也是對(duì)后續(xù)閱讀能力的提升。二、學(xué)情分析低年級(jí)學(xué)生對(duì)繪本故事有著濃厚的興趣，具備一定的閱讀基礎(chǔ)，但理解能力和表達(dá)能力仍需加強(qiáng)。學(xué)生已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，能夠從故事中找到共鳴，但可能存在對(duì)細(xì)節(jié)把握不足、情感體驗(yàn)不夠深入等問題。此外，部分學(xué)生可能對(duì)故事中的角色和情節(jié)存在混淆，需要教師引導(dǎo)和糾正。三、教學(xué)目標(biāo)與策略本課的核心概念是“閱讀理解”和“情感體驗(yàn)”，技能目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣、理解能力和語言表達(dá)能力。教學(xué)策略包括：1.通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事內(nèi)容；2.通過角色扮演、情感體驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生更好地感受故事情感；3.通過朗讀、復(fù)述等方式，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予針對(duì)性的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：說出《逃家小兔》的主要情節(jié)，列舉故事中的角色和它們的特點(diǎn)。2.能力目標(biāo)：解釋故事中兔子和媽媽之間的情感交流，設(shè)計(jì)一段對(duì)話，展示對(duì)角色關(guān)系的理解。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受故事中兔子和媽媽之間的愛，評(píng)價(jià)這種親子關(guān)系對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義。4.科學(xué)思維目標(biāo)：通過分析故事中的因果關(guān)系，解釋兔子和媽媽行為背后的動(dòng)機(jī)。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)：評(píng)價(jià)故事中的角色行為，判斷其是否符合道德規(guī)范和社會(huì)主義核心價(jià)值觀。6.測(cè)試目標(biāo)：在閱讀后，能夠獨(dú)立概括故事大意，并用自己的話復(fù)述故事情節(jié)，達(dá)到對(duì)故事內(nèi)容的全面理解。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解《逃家小兔》中兔子和媽媽之間的情感交流，培養(yǎng)閱讀理解能力。教學(xué)難點(diǎn)則是幫助學(xué)生把握繪本中細(xì)膩的情感表達(dá)，通過角色扮演等活動(dòng)提升情感體驗(yàn)和表達(dá)能力，這對(duì)低年級(jí)學(xué)生來說需要一定的情感共鳴和生活經(jīng)驗(yàn)積累。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括但不限于以下內(nèi)容：制作《逃家小兔》的繪本故事多媒體課件，準(zhǔn)備相應(yīng)的繪本圖片和故事角色卡片，設(shè)計(jì)互動(dòng)式閱讀任務(wù)單，以及用于角色扮演的服裝道具。學(xué)生方面，要求提前預(yù)習(xí)故事內(nèi)容，準(zhǔn)備繪畫工具以記錄閱讀感受。此外，還需布置適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境，如設(shè)置小組合作區(qū)域，確保黑板板書清晰易讀。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入1.活動(dòng)時(shí)間：5分鐘2.活動(dòng)內(nèi)容：教師通過展示兔子的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，提問：“你們喜歡兔子嗎？你們知道兔子的故事有哪些？”學(xué)生分享自己知道的關(guān)于兔子的故事或圖片。教師引出《逃家小兔》這本書，簡(jiǎn)要介紹其作者和內(nèi)容。二、新授1.活動(dòng)時(shí)間：20分鐘2.活動(dòng)內(nèi)容：環(huán)節(jié)一：閱讀故事教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀《逃家小兔》的故事，注意語氣和情感的表達(dá)。學(xué)生跟讀，感受故事中的情感變化。環(huán)節(jié)二：分析故事教師提問：“故事中兔子和媽媽之間發(fā)生了什么？”學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的細(xì)節(jié)，如兔子的行為、媽媽的語言等。環(huán)節(jié)三：討論交流教師引導(dǎo)學(xué)生討論：“你認(rèn)為兔子和媽媽之間是怎樣的感情？”學(xué)生分享自己的理解和感受，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的情感線索。環(huán)節(jié)四：情感體驗(yàn)教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，分別扮演兔子和媽媽，體驗(yàn)他們的情感。學(xué)生通過角色扮演，更加深入地理解故事中的情感。三、鞏固1.活動(dòng)時(shí)間：10分鐘2.活動(dòng)內(nèi)容：教師設(shè)計(jì)關(guān)于《逃家小兔》的填空題，讓學(xué)生填寫缺失的詞語。學(xué)生獨(dú)立完成填空題，教師巡視指導(dǎo)。教師選擇部分學(xué)生展示答案，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。四、小結(jié)1.活動(dòng)時(shí)間：5分鐘2.活動(dòng)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)《逃家小兔》的故事情節(jié)和情感主題。學(xué)生分享自己的閱讀體會(huì)和收獲。五、作業(yè)1.活動(dòng)時(shí)間：5分鐘2.活動(dòng)內(nèi)容：教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，與家長(zhǎng)分享《逃家小兔》的故事，并嘗試用自己的語言復(fù)述故事。學(xué)生完成作業(yè)，教師收集學(xué)生的作業(yè)情況。六、教學(xué)反思1.活動(dòng)時(shí)間：5分鐘2.活動(dòng)內(nèi)容：教師對(duì)本次教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。教師針對(duì)不足之處，提出改進(jìn)措施，為今后的教學(xué)提供參考。七、教學(xué)評(píng)價(jià)1.活動(dòng)時(shí)間：5分鐘2.活動(dòng)內(nèi)容：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生根據(jù)教師評(píng)價(jià)，了解自己的學(xué)習(xí)情況，為今后的學(xué)習(xí)制定目標(biāo)。八、教學(xué)總結(jié)1.活動(dòng)時(shí)間：5分鐘2.活動(dòng)內(nèi)容：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)《逃家小兔》的故事情節(jié)和情感主題。學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深對(duì)故事的理解。九、延伸活動(dòng)1.活動(dòng)時(shí)間：10分鐘2.活動(dòng)內(nèi)容：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己了解的其他關(guān)于兔子的故事或繪本。學(xué)生通過討論，拓展自己的閱讀視野，增強(qiáng)閱讀興趣。十、教學(xué)延伸1.活動(dòng)時(shí)間：5分鐘2.活動(dòng)內(nèi)容：教師布置課后延伸作業(yè)，讓學(xué)生回家后，與家人一起閱讀其他關(guān)于家庭、親情的繪本，感受不同的情感體驗(yàn)。學(xué)生完成作業(yè)，教師收集學(xué)生的作業(yè)情況，了解學(xué)生的閱讀興趣和收獲。六、作業(yè)設(shè)計(jì)一、基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)《逃家小兔》的故事，繪制一幅插圖，并標(biāo)注出故事中的重要場(chǎng)景和角色。完成形式：手工繪制或使用電子繪圖軟件。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生的繪畫技能，提高對(duì)故事情節(jié)的理解和記憶。二、拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物，仿照《逃家小兔》的故事，創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，并繪制插圖。完成形式：書面故事和插圖。提交時(shí)限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的創(chuàng)造性思維和寫作能力，同時(shí)加深對(duì)動(dòng)物情感的理解。三、探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)與家庭、親情相關(guān)的話題，進(jìn)行調(diào)查研究，撰寫一份小報(bào)告，并制作成PPT進(jìn)行展示。完成形式：小報(bào)告和PPT展示。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、研究能力和表達(dá)能力，同時(shí)提升對(duì)家庭、親情主題的深入理解和探討。七、教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在閱讀理解、情感體驗(yàn)和語言表達(dá)方面都有了明顯的進(jìn)步。特別是在情感體驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度和投入度都很高，能夠體會(huì)到兔子和媽媽之間的深厚情感。二、教學(xué)環(huán)節(jié)效果與不足活動(dòng)設(shè)計(jì)上，角色扮演環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但部分學(xué)生對(duì)于角色的情感把握不夠準(zhǔn)確。在資源運(yùn)用方面，多媒體課件的使用增強(qiáng)了課堂的趣味性，但也發(fā)現(xiàn)了一些技術(shù)上的問題，如音視頻播放不穩(wěn)定。三、學(xué)生反應(yīng)與啟示學(xué)生的反應(yīng)總體積極，但在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表達(dá)不夠流暢，需要進(jìn)一步培養(yǎng)他們的口語表達(dá)能力。此外，課堂中一些學(xué)生的個(gè)性化反應(yīng)也給了我啟示，如何更好地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的教學(xué)支持，是今后需要改進(jìn)的方向。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.《逃家小兔》故事梗概：《逃家小兔》是一本經(jīng)典的兒童繪本，講述了小兔子離家出走后與媽媽玩捉迷藏的故事，展現(xiàn)了親子之間深厚的情感。2.繪本閱讀技巧：通過觀察圖片、理解文字、感受情感等方式，提升學(xué)生的繪本閱讀能力。3.角色情感分析：分析故事中兔子和媽媽的角色情感，理解親子關(guān)系的溫暖和重要性。4.情感體驗(yàn)與表達(dá)：通過角色扮演等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)故事中的情感，并學(xué)會(huì)表達(dá)自己的感受。5.故事情節(jié)理解：理解故事中的主要情節(jié)，包括兔子的行為動(dòng)機(jī)、媽媽的反應(yīng)等。6.繪本中的細(xì)節(jié)描寫：關(guān)注繪本中的細(xì)節(jié)描寫，如兔子的動(dòng)作、媽媽的語言等，豐富對(duì)故事的理解。7.